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Jaris Mujica
Tema 5
La construccin del estado de la cuestin
Introduccin
El estado de la cuestin implica la sntesis de las investigaciones precedentes a la que se
est diseando. Permite reconocer cual es el estado de la situacin de la investigacin en
el tema y permite evaluar con precisin qu es lo que no se ha hecho. No es un listado
arbitrario de elementos, requiere de un diseo que se correlaciona con la estructura del
tronco de investigacin. El estado de la cuestin responde a las siguientes preguntas:
Los objetivos de esta seccin estn construidos en una direccin: elaborar el esquema de
redaccin del estado de la cuestin del tema escogido. Por ello es necesario saber cul
es la diferencia entre el estado de la cuestin y el marco terico, cmo se compone el
estado de la cuestin, el procedimiento para la construccin de temas y la seleccin de la
bibliografa correspondiente. Es importante preguntarse antes de iniciar el trabajo de
construccin del estado de la cuestin:
5.1
El estado de la cuestin
Mtodos de investigacin
Jaris Mujica
Se busca resumir la situacin de cada uno de los ejes (o temas), que componen
los sub-objetivos de la investigacin planteada.
Para resumir la situacin de estos ejes (o temas) se debe preguntar a la literatura
especializada qu preguntas se plantearon?, qu respuestas se construyeron?,
qu mtodos y herramientas se utilizaron?, cundo y dnde se hizo la
investigacin?
Esto permite saber qu se ha logrado en la investigacin actual, pero tambin y
sobre todo, cules son los vacos que se tienen (vacos en trminos de preguntas
no formuladas, respuestas no planteadas, mtodos, herramientas y contextos no
estudiados).
Cmo se deben buscar las referencias para un estado de la cuestin? Algunas personas
creen que para poder construir un estado de la cuestin se debe consultar toda la
bibliografa existente sobre el eje o tema. Esto, como es evidente, es imposible, debido al
volumen de la literatura existente, los diversos idiomas en los que se publica, etctera.
Eso, sin embargo, no implica que no se pueda hacer una bsqueda rigurosa. Para ello se
sugiere tomar en cuenta lo siguiente:
Ahora, para poder buscar la bibliografa adecuada y para poder recoger de ella los
elementos sugeridos es necesario saber cules son los ejes o temas que componen cada
uno de los objetivos de investigacin planteados.
Mtodos de investigacin
Jaris Mujica
5.2
Los temas o ejes de trabajo, son los elementos en los que se fragmentan los subobjetivos de la investigacin. Tienen dos funciones: por un lado, sealan los elementos
que componen los objetivos; por otro lado, marcan las futuras unidades de anlisis (que
luego se pueden convertir en variables, si es que el modelo de investigacin lo requiere).
Los temas que componen cada sub-objetivo deben ser diferenciados de las definiciones
y de los conceptos. Los temas son campos de informacin y campos de anlisis en
donde diversos conceptos y varias definiciones sern necesarios posteriormente. El
conjunto de temas que compone un sub-objetivo implica miradas tericas-conceptuales
sobre ciertos fenmenos y definiciones operacionales sobre ciertas categoras. La
diferencia debe quedar marcada por las siguientes consideraciones:
Una definicin es una proposicin que trata de exponer de manera unvoca y con
precisin la comprensin trmino referido a un fenmeno, objeto o situacin. Por
lo tanto, la definicin no implica una discusin argumental, sino una exposicin
clara y unvoca.
Un concepto en cambio, para los fines de este diseo de investigacin, es una
categora que se significa de acuerdo a la perspectiva desde la que se le dispone.
Un concepto es una unidad de conocimiento y, por lo tanto, requiere una posicin
para ser interpretado. As, a diferencia de las definiciones, los conceptos requieren
de una discusin y de un argumento que permita optar por una perspectiva y fijarla
para la investigacin (por ejemplo, el marco terico se sostiene sobre la
construccin de conceptos).
Un tema, finalmente, como hemos indicado antes, es un campo de trabajo, un eje
en el que se disponen diversos contenidos, entre ellos definiciones y conceptos.
Preguntas
Pregunta
principal:
Cmo se estructuran
las
redes
de
corrupcin
en el
Palacio de Justicia del
centro
de
Lima
durante el periodo
2006-2010?
Sub-pregunta
1:
Cules
son
los
actores que participan
de las redes de
corrupcin
en
el
Objetivos
Objetivo
principal:
Comprender
la
estructura de las redes
de corrupcin en el
Palacio de Justicia del
centro de Lima durante
el periodo 2006-2010
Temas
Sub-objetivo
1:
Determinar los actores
que participan de las
redes de corrupcin en
el Palacio de Justicia
Mtodos de investigacin
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Palacio de Justicia del del centro de Lima.
centro de Lima?
Sub-pregunta
2:
Cules son los tipos
de
actos
de
corrupcin que se
ponen en prctica en
el Palacio de Justicia
del centro de Lima?
Sub-objetivo
2:
Describir los tipos de
actos de corrupcin
que se ponen en
prctica en el Palacio
de Justicia del centro
de Lima.
Sub-pregunta
3:
Cmo
est
organizado
el
funcionamiento formal
del Palacio de Justicia
del centro de Lima?
Sub-objetivo
3:
Comprender el sistema
de organizacin formal
del Palacio de Justicia
del centro de Lima.
Sub-pregunta
4:
Cules
son
las
causas
de
la
existencia
de
las
redes de corrupcin
en el Palacio de
Justicia del centro de
Lima?
Sub-objetivo 4: Explicar
las causas de la
existencia de redes de
corrupcin
en
el
Palacio de Justicia del
centro de Lima.
5.3
Pregunt
as
Objetivo
s
Temas
Referencias
Citas
Mtodos de investigacin
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Subpregunta
2:
Cules
son los
tipos de
actos de
corrupci
n que se
ponen en
prctica
en
el
Palacio
de
Justicia
del
centro de
Lima?
Subobjetivo
2:
Describir
los tipos
de actos
de
corrupci
n que se
ponen en
prctica
en
el
Palacio
de
Justicia
del
centro de
Lima.
2.1. Estudios
sobre tipos
de actos de
corrupcin
Tanzi, Vito
1998
Corruptions around the
world:
causes,
consequences, scope, and
cures. Washington: IMF.
2.2. Estudios
sobre
corrupcin en
el sistema de
justicia
2.3. Estudios
sobre
prcticas de
corrupcin
2.4. Estudios
sobre
organizacion
es criminales
Este proceso es importante y debe ser sinttico. Es decir, no se trata de ubicar una cita de
cada uno de los libros y autores consultados, tampoco se trata de hacer repeticiones de
cada una de las ideas expuestas. Se trata de un sntesis, que debe considera que i)
muchos libros, artculos y autores tienen puntos en comn sobre un determinado
fenmeno o problema de investigacin, de manera que las preguntas y las respuestas
que han propuestas en las publicaciones, tengan elementos comunes. Por lo tanto, se
sugiere agrupar a los autores y las referencias segn tendencias en cada tema, lo que
permite hacer una sntesis ordenada y sin hacer listados de autores o libros.
Mtodos de investigacin
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5.4
La redaccin del estado de la cuestin est marcada por la estructura construida y que
muestra los objetivos como las secciones mayores y los temas como las sub-secciones.
De tal manera, el captulo que le corresponde al estado de la cuestin estar estructurado
con subttulos que sern los correspondientes a los objetivos, y por sub-secciones dentro
de cada sub-ttulo, que sern los temas. De este modo, el esquema est ya configurado y
sirve tambin como una gua de redaccin. En un artculo de investigacin (de 25
pginas), se sugiere que la seccin que resuma el estado de la cuestin no supere las 5
pginas, en un libro o tesis (de alrededor de 200 pginas) se sugiere que el estado de la
cuestin no supere las 20 pginas, de modo que debe ser una sntesis, pero contener las
referencias precisas y debidamente consignadas.
Conclusiones
La redaccin del estado de la cuestin se hace siguiendo la estructura de subobjetivos / temas. Es decir, el captulo estado de la cuestin, se descompone en
subttulos correspondientes a cada sub-objetivo, y cada subttulo se descompone
en sub-secciones correspondientes a cada tema.