ARMY SCHOOL

FRANCISCO JOS DE CALDAS

RECOVERING WORKSHOP
ENGLISH

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rea
Asignatura
Curso
Fecha recibida
Humanidades
English
6B_
Fecha de entrega
Docente: OSCAR AUGUSTO PALMA
Nombre de la unidad: FROM ANCIENT TREASURE TO SWAP, DON`T SHOP
Objetivo de la Unidad: TO INTRODUCE LEARNERS INTO STRATEGIES THAT HELP THEM
MORE EFFICIENT LEARNERS.
Logros e Indicadores de logros:

TO UNDERSTAND PERSONAL INFORMATION USING THE STRUCTURES AND VOCABULARY REQUESTED

DESCRIPTOR
The student knows and uses in context all the studied vocabulary, structures, notions and functions to ex
about talents, hobbies, celebrations and everything related to school subjects.
PROCEDURAL ACHIEVEMENT
TO UNDERSTAND AND PRODUCE ORAL AND WRITTEN TEXTS

DESCRIPTOR
The student uses the English language to describe and understand actions about talents, hobbies, celeb
everything related to school subjects..

Justificacin.

Hoy ms que nunca resulta imprescindible aprender el idioma ingls. Cada da se emplea ms en casi tod
del conocimiento y desarrollo humanos. Prcticamente puede afirmarse que se trata de la lengua del mu
Es, en la era de la globalizacin, la gran lengua internacional, una lingua franca que ha repercutido e
pases no-anglosajones, incluida Espaa, y que afecta ms o menos directamente a los diversos
profesiones. Su posesin ya no puede tratarse como un lujo, sino que es una necesidad evidente. Es ms
dice ya que quien no domine esa lengua estara en una clara situacin de desventaja: sera como si fu
medio analfabeto. Y sobran las razones para decirlo. La pretensin de este documento es, pues, la de hac
motivos y concienciar a la juventud y a sus familias de la enorme importancia de adquirir dicho idioma.

Criterios de evaluacin:
Observacin directa
Puntualidad
La evaluacin tiene un porcentaje del 70% las actividades o trabajos de nivelacin tiene un porcentaje de
Actividades a desarrollar:
1. Se dar a conocer el vocabulario a estudiar, dando al padre de familia, pronunciacin y significa
pueda colaborar con el proceso de su hijo.
2. Se dejar a los estudiantes una serie de actividades para que desarrolle de manera autnoma en cas
3. El _____________________se har una sustentacin oral del trabajo realizado
VOCABULARIO.
VERBOS EN PRESENTE Y EL PASADO :
En el idioma ingles hay dos clases de verbos regulares e irregulares. La forma de identificarlos son en s
Los Irregulares tienen un pasado y un participio pasado diferente en algunas veces: Begin, began,
significa comenzar o Cut, cut, cut que es cortar .
Los verbos regulares son aquellos que solo se les coloca en su parte final la partcula ED , Ejemp
Worked , Worked,. Ntese que en los verbos regulares la parte del participio pasado es la misma que la
Seguidamente vern una lista de verbos regulares e irregulares que vas a utilizar en el transcurso de e
nivelacin:

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Lista de verbos con su respectiva pronunciacin :
allow (alu) allowed (alud) allowed (alud)
ask (ask) asked (askt) asked (ask)
awake (auik) awoke (auuk) awoke (auuk)
begin (bigun) began (bign) begun (bign)
break (brik) broke (bruk) broken (brukn)
belong (bilng) belonged (bilngd) belonged (bilngd)
brush (brash) brushed (brasht) brushed (brasht)
buy (bi) bought (bot) bought (bot)
choose (chus) chose (chos) chosen (chsn
come (km) came (kem) come (km)
cut (kat) cut (kat) cut (kat)
call (kol) called (kold) called (kold)
clean (klin) cleaned (klind) cleaned (klind)
drink (drink) drank (drnk) drunk (drank)
drive (driv) drove (druv) driven (drvn)
dance (dans) danced (danst) danced (danst)
eat (:t) ate (et) eaten (tn)
enjoy (indzi) enjoyed (indzid) enjoyed (indzid)
explain (iksplin) explained (iksplind) explained (iksplind
fix (fiks) fixed (fikst) fixed (fikst
file (fil) filed (fild) filed (fild)
finish (fnish) finished (fnisht) finished (fnisht)
fly (fli) flew (flu) flown (fln)
guess (ges) guessed (gest) guessed (gest)
find (find) found (fand) found (fund)
inform (infrm) informed (infrmd)informed (infrmd)
play (pli) played (plid) played (plid)
put (put) put (put) put (put)
work (werk) worked (werkt) worked (werkt)

permitir
preguntar
despertarse
comenzar
romper
pertenecer
cepillar
comprar
elegir
venir
cortar
llamar
limpiar
beber
conducir
bailar
comer
disfrutar
explicar
reparar
archivar
terminar
volar
adivinar
encontrar
informar
tocar un instrumento,jugar.
poner, colocar
trabajar

Simple Present:

subject + main verb "s" (he,

she, it)

Affirmative
I go to New York - Voy a New York
He goes to New York - El va a New York
Negative

subject + don't / doesn't + main

verb

I don't go to New York - No voy a New York

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He doesn't go to New York - El no va a New York
Interrogative

Do / Does + subject + main

verb ?

Do I go to New York ? - Voy a New York ?

Does he go to New York ? - Va l a New York ?

usUUsos del presente simple:

Acciones habituales (estilos de vida, hbitos, rutina diaria). Lucas gets up at

Paul and I do a lo
things every day.
Hechos o verdades generales: The sun sets in the west.
The Earth goes around the sun.
Situaciones permanentes: Maria lives in Buenos Aires.
It costs a lot of money to stay at the Hilton.

4. El siguiente ejercicio, el estudiante debe contestar yes or not de acuerdo con la estructura da
anteriormente con respecto a las siguientes grficas: (mirar el ejemplo).

Do they study at the school?

No, they dont, they study at the university

Does he drink coffee at the

____________________________

Do they go to the supermarket every

weekend?
morning?

______________________________________________
______________________________________________

Does he read the storybo

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Do we drink lemonade every night?

Does he drive

____________________________________________
________________________________________________

PROGRESSIVE PAST:

Affirmative

subject + was/were + verb "ing"

I was going to New York - Estaba (estuve) yendo a New York

You were going to New York - Ud. estaba (estuvo) yendo a New York
Negative

subject + was/were + not + verb "ing"

I was not going to New York - No estaba (estuve) yendo a New York
You were not going to New York - Ud. no estaba (estuvo) yendo a New York
Interrogative

Was/Were + subject + verb "ing" ?

Was I going to New York ? - Estaba (estuve) yendo a New York ?

Were you going to New York ? - Estaba (estuvo) Ud. yendo a New York ?
Usos de pasado progresivo:
Actividades que ocurran en determinado momento del pasado y que continuaron
despus, Ejemplo:
At 11 am I was preparing our lunch.

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Actividades interrumpidas por acciones ms cortas, ejemplo:
When my friend was taking a shower, the telephone rang.

Acciones simultneas (ambas en presente continuo) ejemplo:

The kids were running and their grandfather was reading an old paper.

5. Las siguientes situaciones deben expresarse en pasado progresivo:

What were they doing yesterday?

studying last year?
_________________________

What was she

_________________________

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Where were they on vacation?

doing the last weekend?

What were they

________________________________
__________________________________

SIMPLE FUTURE:

Affirmative

subject + will + main verb

I will go to New York - Ir a New York

He will go to New York - El ir a New York
Negative

subject + won't (will not) + main

verb

I won't go to New York - No ir a New York

He won't go to New York - El no ir a New York
Interrogative

Will + subject + main verb ?

Will I go to New York ? - Ir a New York ?

Will he go to New York ? - Ir l a New York ?

6. Las siguientes situaciones estn en presente el estudiante debe pasarlas

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al futuro simple de
Forma negativo o positiva, segn requiera la oracin, observar el ejemplo:

They play soccer in the park

They will play soccer in the park
train he will

Carlos travels by train

Carlos wont travel by
Travel by airplane

They study in the university

______________________

They play basketball

_______________________

She eats pizza

___________________

She buy clothes

___________________

We work in the office

________________________

They swim in the river

______________________

7. De acuerdo con los ejemplos dados anteriormente, el estudiante har una lista
planes para las vacaciones en donde resaltar las actividades ms importante
unas imgenes en donde puedes escoger la actividad que hars en las vacac

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cinema

Play soccer
Ride bike

Listen music
every days
Exercise in the morning

Eat hamburger

Read magazines

Rel

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I will play soccer with my friends on vacations , I will go to eat hambu

with my parents on vacations, .

GOOD LUCK
BIBLIOGRAFIA: Bibliografa: Word by Word, editorial Person Logman
www.Omperson.com
ACTIVATE A2 STUDENT BOOK, editorial Personlogman

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8. En el siguiente ejercicio, simplemente el alumno relacionara una grfica con los verbos dados
anteriormente: Los verbos se colocaran en presente,pasado y participio pasado

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Identifiquemos los pronombres:

En el idioma ingles podemos utilizar pronombres o nombre de personas o cosas. En el siguiente esque
orientar como identificar los pronombre :

i)

yo

(i)

you

tu, usted

(j)

he

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(sh)

she

ella

(it)

it

ello (para cosas)

(u)

we

nosotros, nosotras

(i)

you

ustedes, vosotros, vosotras

(di)

they

ellos, ellas

They read the book in front of the Library Ellos leen el lbro en frente de la biblioteca

You take the foot to the table Lleva la comida a la mesa.

Camilo makes the homework in the classroom- Camilo Hace la tarea en el salon de clase.
Ntese en la ltima oracin que podemos remplazar el pronombre por un nombre de una persona.

El siguiente esquema mostrar la estructura bsica del presente simple utilizando un pronombre y un v
este caso el verbo Go (ir)

Affirmative

Negative

Interrogative

I go

I don't go

Do I go ?

You go

You don't go

Do you go ?

He goes

He doesn't go

Does he go ?

She goes

She doesn't go

Does she go ?

It goes

It doesn't go

Does it go ?

We go

We don't go

Do we go ?

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You go

You don't go

Do you go ?

They go

They don't go

Do they go ?

I go to New York - Voy a New York

I don't go to New York - No voy a New York Do I go to New York ? - Voy a New Yor

He goes to New York - El va a New York-He doesn't go to New York - El no va a New York Does he go to New York ? - Va

9.

De acuerdo con el esquema dado para el presente simple conteste las siguientes preguntas de
la imagen:

does mary stady at the national university?_____________________________

Do they live in the park?__________________________________________

Do we eat in the cafeteria?_________________________________________

Does Charles fix the car?____________________________________________

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Do you play soccer ?__________________________________________________

Adverbios de Frecuencias:
Los adverbios de frecuencia te muestran con qu frecuencia se realiza una accin, por lo general estos ad
colocados despus del pronombre o nombre o antes del verbo ,ejemplos:
Always(siempre),Never(nunca)Sometimes(algunas veces),Often (amenudo)Usually(generalmente).
Ej: He always Works at home the last weekend El siempre trabaja en casa los fines de semana
We often go to the park to play Soccer- Amenudo vamos al parque a jugar futbol
I Usually eat nex to of the library all day along-usualmente como al lado de la biblioteca

10. El siguiente ejercicio trata de resaltar la frecuencia de la accin de la grafica, el estudiante tendr
adverbio de frecuencia y el verbo, su labor es crear una oracin colocando el pronombre respec
complemento correspondiente:

always/work _________________________________________

usually/go_____________________________________________________

often/drive_______________________________________________________

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always / buy___________________________________________________
11. Realiza la siguiente conversacin con tu compaero, como un complemento al tema evaluado:

What does Cindy look like?

Qu aspecto tiene Cindy?
She has big blue eyes and blonde
hair.

Ella tiene ojos azules y cabello rubio.

.
What sort of build is Philip?

Qu tipo de contextura tiene Philip?

.
He is a big guy.

l es un tipo grandote.
.
Will is tall and quite lanky.

Will es alto y muy delgaducho.

From her appearance, I would guess
she is Asian.

A juzgar por su aspecto, yo dira que

ella es asitica.
She takes after her mother.

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Ella se parece a su madre.

Roy looks exactly like his father.

Roy es idntico a su padre.

He has his fathers blue eyes and his
mothers round face.

l tiene los ojos azules de su padre y el

rostro redondo de su madre.
.
Tracy is a typical Brooks with her
high cheekbones.

Tracy es una tpica Brooks con sus altos

pmulos.
.
Ray is popular with parents because
he is very polite.

Ray le cae bien a los padres porque es

muy educado.
.
Tom is a quiet man but his wife is
extremely talkative.

Tom es un hombre tranquilo pero su

esposa es excesivamente charlatana.
My brother has a good personality.

Mi hermano tiene buena (interesante)

personalidad.
.
Jim always wears a brown overcoat
these days.

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Jim siempre usa (viste) un abrigo
marrn estos das.
.
The short and chubby gentleman
over there is our new director.

El seor bajo y rellenito que est por

all es nuestro nuevo director.

12. Traslade las siguientes oraciones al ingles pasndola a pregunta y respondiendo yes or no. Ejem
Jose goes to the country on weekends
Does jose go to the country on weekends?
Yes, jose does.

Jose va al campo los fines de semana:

-Nosotros algunas veces leemos el peridico en la sala:
-Ella generalmente compra en el supermercado en la maana:
-Ellos amenudo comienzan la clase a las 8 de la maana:
-Ustedes siempre ven televisin en la noche:
-Ana hace la tarea en el cuarto but ella algunas veces hace la tarea en el estudio:
-Camilo y esteban juegan detrs de la casa de vez en cuando:
-Bebo siempre gaseosa en la cafetera:
-l nuca dice la leccin en la clase de ingles
-Camila estudia en el colegio
-Ellos trabajan en el edificio de Avianca
Camila estudia en el colegio
Ellos trabajan en el edificio de Avianca todo el da
Siempre nosotros jugamos en el parque en la maana.
Ustedes comen en el restaurante macondo todo los das.
Jos y marcos a menudo compran comida en el supermercado xito.
El toma gaseosa en la cafetera en la noche.
Ellos usualmente van al lago los fines de semana
Marcos es doctor, el trabaja en una hospital.
Ana algunas veces habla ingles con sus amigos.
Usted vuela hacia Canad la prxima semana.

13. Como un segundo complemento de esta gua y teniendo toda la informacin desarrollada dada an
realiza el siguiente taller copiado de tu libro de ingles (Student`s book)

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Numbers 1 to 50

Prepositions of place

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A. Where is the lamp?

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B. Where is the ball?
_______________________________
C. Where is the cat?
_______________________________
D. Where is the chair?
_______________________________
Draw the shapes to make a face

E. Where is the clock?

_______________________________
F. Where is the clock?
_______________________________
G. Where is the vase?
_______________________________
H. Where is the armchair?
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Describe the boy

This is Thomas
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Cut and stick a pet then describe it.

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