MANUAL DE EVALUACIN

DE PUESTOS

NDICE DE CONTENIDOS
Introduccin

pg. 3

Principales factores a evaluar

Conocimientos y habilidades

Responsabilidad

1.Conocimientos requeridos

pg. 4

2.Experiencia y Entrenamiento

pg. 6

3, Responsabilidad por manejo de informacin

pg. 7

4, Responsabilidad por supervisin ejercida:

4.1) Calidad

pg. 9

4.2) Extensin

pg. 11

5. Responsabilidad por contactos personales

pg. 12

6. Responsabilidad Econmico-Financiera

pg. 14

(patrimonio, equipos, materiales, valores, insumos, etc)

7. Responsabilidad por decisiones y recomendaciones

pg.,17

7.1. Libertad para actuar e impacto en los resultados

pg. 17

7.2. Responsabilidad por procesos

pg.19

Esfuerzo

8. Esfuerzo Fsico y Esfuerzo Mental/ Visual

pg. 21

Condiciones de Trabajo

9. Condiciones ambientales

pg. 22

10. Riesgo legal/ personal

pg. 23

Tabla de Ponderacin de Factores

pag. 25

INTRODUCCIN
Se utilizar el Mtodo de Puntuacin por Factores para la realizacin del Anlisis y
Evaluacin de los Puestos de Trabajo.
A modo de presentacin del mtodo, podemos definir:

Este mtodo pretende desarrollar o explicitar en forma sistemtica las

argumentaciones que naturalmente se presentan al analizar o discutir el valor
relativo de los puestos ( argumentaciones del tipo tal puesto tiene mayor
valor que tal otro porque requiere ms experiencia).

Los Factores son los distintos criterios o enfoques que es vlido aplicar para
apreciar las diferencias de valor de los puestos de trabajo, o tambin
aquellas caractersticas que es posible observar en grado variable en los
puestos de trabajo y de las que depende el valor relativo de los mismos.

La eleccin de los factores de valoracin est condicionada por la naturaleza de

tareas que componen el contenido de los Puestos, en LA ORGANIZACION.
Por este motivo la eleccin de los factores de valoracin surge casi automticamente
como consecuencia del proceso de anlisis y descripcin de puestos que ha sido
objeto de estudios.
Con el fin de establecer algunas indicaciones de carcter general, se est en
condiciones de afirmar que todas las tareas pueden subdividirse en 3 grupos que
corresponden a otros tantos principios de definicin.
1- Principio de la escasez: por el cual una tarea es tanto ms importante cuanto ms
requiere que los titulares de la misma tengan una formacin compleja y aptitudes
ms difciles de encontrar.
Define especficamente a este tipo de tareas el rubro denominado Conocimientos y
habilidades.
2- Principio de la importancia: por el cual una tarea es tanto ms importante cuanto
ms relevante es el resultado de su contribucin a la marcha de la organizacin.
Define especficamente a estas tareas el rubro denominado responsabilidades.
3- Principio de la actividad: por el cual una tarea es tanto ms importante cuanto
ms esfuerzo precisa por parte del ejecutante de la misma.
Define especficamente a estas tareas el rubro denominado esfuerzos.

PRINCIPALES FACTORES A EVALUAR

1. CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
Corresponde al nivel de instruccin requerido para la tarea.
Incluye tanto los conocimientos tericos (generales y especficos) obtenidos a travs
de estudios formales en Escuelas, Colegios y Organizaciones, as como los
adquiridos en cursos de formacin especfica.
A efectos de una mejor evaluacin, las definiciones de los grados, se establecen en
trminos de educacin formal.
Debe calificarse en base a los requerimientos de la tarea y no en base a la educacin
de la persona que circunstancialmente desempee la misma.

Grado A:
Requiere habilidad para leer, escribir y efectuar clculos aritmticos simples.
Educacin equivalente: escuela primaria. Sigue instrucciones simples y prcticas
estndares, escritas o verbales. Efecta labores rutinarias para las cuales ejerce juicio
nicamente en base a precedentes bien establecidos.
Grado A/B *
Grado B:
Requiere los conocimientos adecuados para detallar o trabajar con exactitud en:
matemtica comercial, manejo de PC bsico, mquina de escribir y calcular,
taquigrafa, etc. Educacin equivalente: escuela secundaria.
Desarrolla procedimientos simples de acuerdo con instrucciones generales.
Efecta labores administrativas que implican la obtencin, registro y ordenamiento
de varios tipos de informacin.
Grado B/C *
Grado C:
Requiere los conocimientos para efectuar operaciones moderadamente complejas.
Debe ordenar informacin diversificada y aplicar principios fundamentales de una
ciencia y/o tcnica. Educacin equivalente: escuela secundaria completa ms cursos
de especializacin. Utiliza el conocimiento de procedimientos o mtodos y tcnicas
bsicas relativas a aspectos operativos o administrativos. Requiere manejo de PC
intermedio. Realiza labores administrativas donde se requiere juicio y planificacin.
Ejerce supervisin donde el carcter de las operaciones o procesos requiere
conocimientos especializados e interpretacin de normas internas y externas.
Grado C/D *
4

Grado D:
Requiere el equivalente a una educacin universitaria incompleta que le permita un
conocimiento bsico en un campo especializado:
Contabilidad.
Administracin de Personal.
Educacin.
Sistemas informticos.
Etc.
Aplica principios de materias tcnicas complejas en campos tales como Tesorera,
Mantenimiento, Contadura, etc. Planifica tareas diversas de naturaleza compleja.
Requiere manejo avanzado de PC.
Grado D/E *
Grado E:
Requiere los conocimientos para interpretar frmulas matemticas complejas y
manuales de normas y procedimientos operativos. Educacin equivalente:
Universitaria completa. Utiliza conocimientos profundos relativos a Finanzas,
Administracin, Organizacin Contable, Administracin de Personal, Educacin,
Orientacin Vocacional, Administracin Acadmica, etc. Efecta investigacin
tcnica original en un campo especializado. Analiza y desarrolla soluciones de
problemas poco usuales o complejos.
Grado E/F *
Grado F:
Requiere conocimientos altamente especializados en Administracin Financiera,
Macro y Micro Economa, Direccin de Unidades Acadmicas, Sistemas de
Informacin , Polticas Universitarias , Sistemas de Gestin Educativa, etc. Educacin
equivalente: universitaria ms cursos de especializacin de post-grado. Formula
normas generales que requieren pensamiento original y aplicacin de informacin
altamente compleja y diversificada.
* Cuando las caractersticas del puesto superen los requisitos de un determinado
grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrn utilizar los grados
intermedios.

2. EXPERIENCIA Y ENTRENAMIENTO
Este factor mide el perodo normalmente requerido para adquirir las habilidades
intelectuales y manuales necesarias para efectuar satisfactoriamente las tareas.
Deber considerarse el tiempo necesario para que una persona media, con una base
educacional apropiada, pueda adquirir los conocimientos prcticos necesarios para
estar en condiciones de asumir completa responsabilidad por la tarea y realizarla con
eficiencia.
Grado A:

Hasta seis (6) meses inclusive

Grado A/B *
Grado B:

Ms de seis (seis) meses y hasta un (1) ao.

Grado B/C *
Grado C:

Ms de un (1) ao y hasta tres (3) aos.

Grado C/D *
Grado D:

Ms de tres (3) aos y hasta cinco (5) aos.

Grado D/E *
Grado E:

Ms de cinco (5) aos y hasta siete (7) aos.

Grado E/F *
Grado F:

Ms de siete (7) aos y hasta nueve (9) aos.

* Cuando las caractersticas del puesto superen los requisitos de un determinado

grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrn utilizar los grados
intermedios.

3. RESPONSABILIDAD POR MANEJO DE INFORMACIN

Corresponde al manejo de informacin relativa a planes de estudios, polticas
educativas, procesos administrativos, cuyo mal uso podra producir perjuicio a la
Institucin y/o a la comunidad universitaria ( docentes- alumnos- personal de
administracin y servicios, directivos, etc.).
Se tendr en cuenta la importancia de la informacin y los perjuicios posibles por los
errores cometidos.

Grado A:
No maneja informacin relevante. Efecta labores rutinarias que no implican el
manejo de este tipo de informacin.
Grado A/B*
Grado B:
Trabaja ocasionalmente con informacin relevante, aunque en forma indirecta. Los
errores cometidos no producirn grandes complicaciones, fuera de incidentes
internos fcilmente reparables.
Realiza tareas rutinarias que no implican, por lo general, manejo de informacin
relevante, aunque ocasionalmente debe utilizar y/o brindar informacin a otros.

Grado B/C*
Grado C:
Trabaja diariamente con informacin relevante del sector especfico y de sectores
ligados funcionalmente al mismo. Utiliza y transmite la informacin necesaria para
los procesos centrales de trabajo. Maneja informacin relativa al Personal, detalle de
gestin institucional de cierta envergadura, sueldos, aplicacin de sanciones,
movimientos de Personal, movimiento de stock, proceso general de suministros,
administracin de insumos, etc. Tiene conocimientos acerca de la programacin y/o
desarrollo de una parte limitada de un proyecto.
Grado C/D*
Grado D:
Trabaja y tiene acceso a informacin relevante referida a aspectos generales de la
Institucin. Conoce informacin referente a: procesos de administracin contable,
programacin y control de gestin acadmica ( alumnos, docentes, concursos, etc.),
planes de gestin financiera y econmica, asignacin presupuestaria, sueldos del
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Personal , etc.
Grado D/E*
Grado E:
Tiene acceso y maneja informacin relevante y confidencial, relativa a planes y
objetivos generales de la Institucin cuya revelacin podra ocasionar graves
perjuicios a la misma. Tal informacin puede estar relacionada con:
Planes futuros de expansin.
Programacin y desarrollo total de proyectos originales.
Polticas internas: gestin de alumnos, gestin de docentes, concursos,
programas, etc.
Planificacin econmico-financiera.
Entre otras.

* Cuando las caractersticas del puesto superen los requisitos de un determinado

grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrn utilizar los grados
intermedios.

4. RESPONSABILIDAD POR SUPERVISIN EJERCIDA

Corresponde a la responsabilidad por la funcin ejercida sobre los puestos que
dependan directamente de la posicin analizada.
Considera la planificacin y asignacin de tareas, el control de la calidad y cantidad
de lo realizado, el tiempo y forma de ejecutar un trabajo, la correccin o aceptacin
de resultados o la gua, asistencia o asesoramiento brindados a otros para la
resolucin de problemas inherentes a sus puestos.
Deber considerarse el grado de complejidad de la Supervisin que se ejerce y la
cantidad de personas normalmente supervisadas (directas).

4-1.Calidad de Supervisin:
Este aspecto contempla la complejidad en la supervisin ejercida en funcin de la
naturaleza del grupo supervisado y el carcter de la responsabilidad por dirigir o
supervisar a otros.
Grado A:
No tiene responsabilidad por supervisin.
Grado A/B*
Grado B:
Parte de la jornada dirige un pequeo grupo de empleados, ocasionalmente les da
instrucciones y les asigna y revisa trabajos. En algunos casos, la mayor parte del
tiempo la dedica a efectuar la misma tarea que los integrantes del grupo. Supervisa
un pequeo grupo de personas que efectan tareas sencillas y rutinarias.
Grado B/C*
Grado C:
Dedica la mayor parte del tiempo a ejercer supervisin directa sobre un grupo de
empleados. Instruye y asiste a otros, asigna, comprueba y mantiene el flujo de las
tareas. Traslada problemas del personal a su superior. Puede efectuar, parte del
tiempo, la misma tarea que los integrantes del grupo que supervisa, cuyas tareas son
de cierta complejidad. Coordina, gua y asesora.

Grado C/D*
Grado D:
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Realiza supervisin directa sobre un grupo de trabajo con tareas complejas y

diversas. Su responsabilidad alcanza a la comprobacin de resultados, disminucin
de costos, manejo de problemas del personal y recomendaciones. Puede evaluar al
Personal. Supervisa tareas afines o iguales que son de carcter no rutinario.
Grado D/E*
Grado E:
Supervisin directa de un departamento/ rea con plena responsabilidad por
calidad y cantidad de trabajo, costos, cumplimiento de mtodos, mantenimiento de
la disciplina. Supervisa tareas diversas y complejas. Planifica la tarea que supervisa y
asigna labores. Coordina, gua, asiste y asesora, pudiendo superar los lmites de su
departamento.
Grado E/F*
Grado F:
Supervisin general y coordinacin de dos o ms departamentos/reas , a travs de
supervisores (subordinados que a su vez ejercen supervisin sobre sus encargados
de sectores o grupos de trabajo). Fija objetivos a la tarea y evala resultados de la
ms alta importancia. Implica supervisin de tareas muy diversas o bien, altamente
especializadas, de gran complejidad y creatividad.

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4-2.Extensin de la supervisin:
Este aspecto valora la responsabilidad por la supervisin, en trminos de la cantidad
de personas directamente supervisadas.
Grado A:

Ninguna persona.

Grado A/B*
Grado B:

Hasta dos (2) personas.

Grado B/C*
Grado C:

Hasta cinco (5) personas.

Grado C/D*
Grado D:

Hasta diez (10) personas.

Grado D/E*
Grado E:

Hasta veinte (20) personas.

Grado E/F*
Grado F:

Ms de veinte (20) personas.

* Cuando las caractersticas del puesto superen los requisitos de un determinado

grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrn utilizar los grados
intermedios.

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5. RESPONSABILIDAD POR CONTACTOS PERSONALES

Este factor valora la responsabilidad derivada del trato con personas fsicas o
jurdicas, docentes y alumnos, proveedores, actuales o potenciales de la Institucin,
a efectos de establecer, renovar o mejorar las relaciones con los mismos, en la
permanente bsqueda de mejores resultados para LA ORGANIZACION.
Es importante, al evaluar este factor, tener en cuenta:
a) La naturaleza del contacto.
b) La forma: oral o escrita.
c) El nivel: Secretarios, Directores Generales, Directores, Jefes, Supervisores,
Empleados, Alumnos, Docentes, Asociaciones Profesionales, Organismos
Pblicos, otras Unidades Acadmicas, Proveedores, etc.
Grado A:
La posicin slo demanda establecer contactos con los empleados y supervisores del
sector especfico donde se desarrollan las tareas del puesto.
Grado A/B*
Grado B:
La posicin requiere tacto y habilidad para vincularse con distintos sectores de la
Organizacion y, ocasionalmente, con personal de otras instituciones, para poder
llegar a acuerdos sobre resultados especficos. Mantiene contactos frecuentes con
alumnos y/o docentes.
Grado B/C*
Grado C:
Se refiere a contactos frecuentes con otros departamentos de la Organizacion o
contactos con otras instituciones, que requieran habilidad, tacto, discrecin y
persuasin, para establecer relaciones interpersonales, e influir en otras personas en
el logro de resultados. Mantiene contactos permanentes con alumnos y/o docentes.
Puede realizar contactos que implican supervisin o coordinacin de tareas
moderadamente complejas o diversas. Los contactos se limitarn a temas del rea
donde se desarrollan sus tareas.

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Grado C/D*
Grado D:
Comprende discusiones importantes con personal de la propia Organizacion y de
otras instituciones que se refieren a problemas que requieren juicio, tacto y
habilidad, a fin de obtener la cooperacin y aprobacin de la accin a tomar.
Participa en reuniones en las cuales se necesita influir o actuar a travs de otras
personas y coordinar sus actividades. Los contactos, tanto internos como externos, se
realizan con niveles superiores, por lo cual pueden afectar la imagen de la
Organizacion.
Grado D/E*
Grado E:
Se refiere a contactos muy frecuentes de carcter altamente significativo, como con
Directivos o personal clave de la Organizacion y, ms usualmente, de otras
instituciones. Se requiere un alto grado de tacto, juicio y persuasin, as como una
excelente y natural predisposicin para establecer relaciones interpersonales. Realiza
negociaciones difciles en las que una falta de habilidad en su manejo podra traer
como consecuencia, prdidas econmicas o poner en juego el prestigio de la
Organizacion.

* Cuando las caractersticas del puesto superen los requisitos de un determinado

grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrn utilizar los grados
intermedios.

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6. RESPONSABILIDAD ECONMICO-FINANCIERA
(patrimonio, equipos, materiales, valores, insumos, etc.)
Este factor se refiere a la responsabilidad por el manejo de valores que
componen el patrimonio de la Organizacion, cuya prdida o negligencia en su
administracin produzcan directamente un dao sobre sta.
Conforman el patrimonio:
Equipos, herramientas, maquinarias, sistemas informticos, dinero en efectivo,
bienes varios, etc.
Registros contables, administracin de valores, administracin de subsidios,
sistemas de informacin.
Los materiales didcticos producidos por la Organizacion, la produccin
cientfica acadmica, los productos fabricados en programas especiales de LA
ORGANIZACION.
Se deben tener en cuenta las siguientes variables:
a) El grado de responsabilidad directa por acciones que habitualmente
impliquen el manejo de dichos valores (registro, custodia, administracin)
b) Naturaleza y dimensin del cuidado o atencin necesarios para evitar daos
en los valores
c) Nivel de importancia y valor que los bienes guardan para la Organizacion,
de acuerdo a normas o procedimientos establecidos expresa o implcitamente.
d) Medida de la prdida probable que resulta a la Organizacion por errores
razonables normales en la precisin del trabajo o en las decisiones.

Grado A:
Posicin que ocasionalmente requiere acciones que repercuten en el patrimonio de
la Organizacion o sobre bienes de menor valor econmico.
Los errores probables son rpidamente conocidos durante el curso normal del
trabajo, mediante controles rutinarios que requieren poca o ninguna prdida de
tiempo para corregirse.
Grado A/B*

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Grado B:
Posicin que responde por acciones que impliquen el uso o administracin
habitual de valores de la Organizacion de escaso valor. Algn dao o prdida es
factible, pero posible de evitar con cuidado y atencin normal.
Los errores probables pueden conocerse dentro del Departamento o Direccin en
los cuales ocurren, pero pueden afectar el trabajo de otras personas dentro del
rea, requiriendo prdida de tiempo su localizacin o correccin.
Grado B/C*

Grado C:
El puesto requiere el manejo de bienes de elevado valor para la Organizacion,
cuyo dao es posible pero prevenible con cierto grado de atencin.
Los errores pueden causar faltas de precisin en informes o registros, o afectar
actividades basadas en dichos registros, demorando el desarrollo de otros
procesos o programas de trabajo.
Grado C/D*
Grado D:
El puesto debe administrar en forma constante, bienes de alto valor para la
Organizacion, cuyo dao es considerable y factible, y solamente previsible con
alto grado de atencin.
Los errores probables pueden causar demoras serias en el desarrollo de las
actividades de la Organizacion o tener efecto en el prestigio de la misma.
Los resultados de los errores son de mayor importancia, an cuando puedan ser
atenuados en algunos casos mediante actividades futuras de los superiores.
Grado D/E*
Grado E:
Posicin cuyo objetivo principal es el permanente manejo o administracin de
bienes de volumen econmico elevado para la Organizacion y su dao es
sustancial, pero puede ser prevenido con un alto y sostenido cuidado y atencin.
Los errores probables pueden llegar a ser cometidos por altos funcionarios de la
Organizacion, quienes tienen la responsabilidad completa y ltima sobre dichos
bienes y cuyas decisiones estn sujetas a poca o ninguna comprobacin. Existe
poca oportunidad de corregir un error una vez cometido, excepto a largo plazo y
a gran costo.
Grado E/F*
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Grado F:
Posicin que requiere del manejo permanente de elevadas sumas de dinero,
valores, materiales, equipos y herramientas de mucha importancia para la
Organizacion. Tiene un alto grado de discrecionalidad en el manejo de los activos
de la Organizacion.

* Cuando las caractersticas del puesto superen los requisitos de un determinado

grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrn utilizar los grados
intermedios.

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7. RESPONSABILIDAD POR DECISIONES Y

RECOMENDACIONES
Significa la repercusin, consecuencias y alcances para la Organizacin, de las
decisiones que deben tomarse en el desarrollo de las tareas.
Al considerar este factor, se deben tener presentes los aspectos relevantes del mismo,
teniendo en cuenta los siguientes subfactores:

7-1. Libertad para actuar e impacto del puesto en los resultados finales:
Este subfactor mide el grado de independencia para recomendar o decidir, y el
grado de repercusin de las decisiones tomadas en el puesto.
Grado A:
Repercusin escasa. No trasciende ms all del sector donde se realiza la tarea, sus
efectos fuera del mismo se vinculan con la continuidad administrativa u operativa.
Las decisiones quedan acotadas por procedimientos claros y conocidos. El impacto
de las decisiones es remoto; est dado, generalmente, por el suministro de
informacin que ser usada por otros.
Grado A/B*

Grado B:
Repercusin moderada. Afecta al sector donde se desarrolla la tarea y trasciende en
cierta medida a otros sectores, pudiendo alterar actividades corrientes y,
eventualmente, sus resultados. Las decisiones quedan acotadas por procedimientos
y prcticas establecidas. El impacto de las decisiones y/o recomendaciones es
contributivo. Se da en tareas de interpretacin o asesoramiento a terceros para que
tomen la accin.
Grado B/C*
Grado C:
Repercusin apreciable. Afecta a las actividades corrientes del sector y sus
resultados, pudiendo afectar en cierta medida los resultados de otros sectores. Las
decisiones quedan acotadas, dentro del marco de las normas, procedimientos y
prcticas generales. El impacto de las decisiones y/o recomendaciones es
compartido con otras personas, que participan en la toma de las mismas.

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Grado C/D*
Grado D:
Repercusin considerable. Afecta a las actividades corrientes y resultados del propio
departamento y en gran medida, los resultados de otros departamentos. Las
decisiones quedan acotadas por Polticas y Normas definidas. Tiene responsabilidad
en el manejo econmico de bastante importancia para la Organizacion y considerable
grado de discrecionalidad en las decisiones. Puede recomendar y/o participar en la
elaboracin de planes y proyectos.
Grado D/E*
Grado E:
Repercusin importante. Afecta a las actividades corrientes y resultados del rea,
teniendo incidencia en los resultados de otros departamentos. Las decisiones quedan
acotadas por Polticas y/o principios generales. Tiene responsabilidad directa en el
manejo de valores de capital importancia para la Organizacion. Sus decisiones,
generalmente, no son controladas y, por lo tanto, existen pocas posibilidades de
corregir errores, o bien stos pueden ser corregidos a un costo extremadamente
elevado. El impacto de las decisiones y/o recomendaciones es directo, o sea, es
totalmente responsabilidad de quien ocupa el puesto.

* Cuando las caractersticas del puesto superen los requisitos de un determinado

grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrn utilizar los grados
intermedios.

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7-2. Responsabilidad por procesos

Este subfactor mide cunto en la Organizacion, o fuera de ella, es afectado por el uso
de la informacin y/o el cumplimiento de las recomendaciones que el individuo da
y/o las decisiones tomadas como fruto de su actividad diaria.
Dicho impacto suele estar indicado en trminos cuantitativos y/o cualitativos, de
acuerdo al dao que puede producir a los procesos de la organizacin, o a la
comunidad universitaria en su conjunto.

Grado A:
Cuando la realizacin de la tarea y/o el uso de la informacin que habitualmente
maneja no genera impactos de consideracin en las actividades de la Organizacion.
Grado A/B*:
Grado B:
Cuando como consecuencia de su labor habitual, el individuo toma contacto puntual
y/o espordicamente con la informacin necesaria para que, debidamente procesada
en otros niveles de la estructura, se tomen las decisiones que generen algn impacto
menor en las actividades de la Organizacion.
Grado B/C*:
Grado C:
Cuando el individuo cuenta con la informacin suficiente que le permite efectuar,
puntual y espordicamente, recomendaciones para la realizacin de tareas que
generen un alto impacto en las actividades de su rea de desempeo.
Grado C/D*:
Grado D:
Cuando el individuo cuenta con la informacin suficiente que le permite efectuar,
puntual y espordicamente, recomendaciones para la realizacin de tareas que
exceden las actividades de su rea y repercuten en forma moderada al interior de la
Organizacion.
Grado D/E*:

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Grado E:
Cuando el individuo cuenta con la informacin suficiente que le permite tomar,
frecuentemente, decisiones para promover la realizacin de tareas que generen un
alto impacto en las actividades de la Organizacion.
Grado E/F*:
Grado F:
Cuando el individuo cuenta con la informacin suficiente y toma, permanentemente,
las decisiones que repercutirn en las actividades diarias de la Organizacion y en su
relacin con otras instituciones.

* Cuando las caractersticas del puesto superen los requisitos de un determinado

grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrn utilizar los grados
intermedios.

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8. ESFUERZO
Este factor mide el esfuerzo fsico y/o mental requerido para cumplir con las tareas
correspondientes al puesto de trabajo.
Se considerarn tareas que implican esfuerzo fsico aquellas que requieren de fuerza
muscular y destreza de movimiento desarrollada en la experiencia (trabajo sentado,
de pie, andar, empujar, tirar, etc. deben tenerse en cuenta la cantidad de esfuerzo
ejercido y su grado de continuidad)
Se considerarn tareas que requieren esfuerzo mental/ visual aquellas que implican
concentracin, atencin, memoria, funciones bsicas de la inteligencia, procesos de
pensamiento complejo: anlisis y combinacin de variables, etc.
Grado A: Cuando la tarea que realiza requiere esfuerzo fsico y/o mental mnimo
para su cumplimiento.
Grado A/B:
Grado B: Cuando la tarea que realiza, requiere ocasionalmente un esfuerzo fsico
y/o mental medio para su cumplimiento.
Grado B/C:
Grado C: Cuando la tarea que realiza requiere un esfuerzo fsico y/o mental medio
sostenido en la rutina del trabajo.
Grado C/D:
Grado D: Cuando la tarea que realiza requiere ocasionalmente un esfuerzo fsico
y/o mental importante en el cumplimiento de la tarea.
Grado D/E:
Grado E: Cuando la tarea que realiza requiere un esfuerzo fsico y/o mental
importante sostenido en la rutina del trabajo.

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CONDICIONES DE TRABAJO
9. Condiciones ambientales.
Este factor mide las condiciones de trabajo en funcin de las caractersticas
ambientales, teniendo en cuenta: lugar de trabajo ( interior, exterior, altura) ; tipo de
trabajo ( en una mesa, en un banco, en una mquina); ambiente (higiene,
iluminacin, atmsfera natural, ventilada, polvo, humedad) .
Considera asimismo los horarios en que se realizan las tareas que requiere el puesto
de trabajo ( diurno, nocturno, das hbiles, feriados, etc.)

Grado A: Cuando la tarea se realiza en condiciones ambientales adecuadas.

Grado A/B:
Grado B: Cuando la tarea se realiza, ocasionalmente en condiciones ambientales
poco adecuadas.
Grado B/C:
Grado C: Cuando la tarea se realiza, frecuentemente en condiciones ambientales
poco adecuadas.
Grado C/D:
Grado D: Cuando la tarea se realiza permanentemente en condiciones ambientales
poco adecuadas.
Grado D/E:
Grado E: Cuando la tarea se realiza en condiciones ambientales inadecuadas.

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CONDICIONES DE TRABAJO
10. Riesgo legal/ personal
Este factor mide el riesgo legal / personal inherente a las tareas realizadas por el
individuo para el cumplimiento de los objetivos planteados y/o el existente al
momento de la participacin en las tareas a las que sea asignado.
El grado de riesgo asumido es evaluado considerando la magnitud del mismo, y la
probabilidad de perjuicio personal del individuo.

Grado A:
Cuando la tarea que realiza carece de riesgo de cualquier naturaleza, debido a que la
misma slo tiene implicancias netamente internas, generalmente de ndole
administrativa.
Grado A/B*
Grado B:
Cuando la realizacin de la tarea lleva implcito un riesgo menor, con una baja
probabilidad de ocurrencia de algn perjuicio y/o cuando el riesgo que subyace en
la tarea no llega a manifestarse.
Grado B/C*
Grado C:
Cuando la realizacin de la tarea lleva implcito un riesgo relativamente alto, con
una baja probabilidad de ocurrencia de algn perjuicio personal. El normal
desenvolvimiento de las actividades no genera contratiempos legales ni pone en
riesgo la integridad fsica.
Grado C/D*
Grado D:
Cuando la realizacin de la tarea lleva implcito un riesgo relativamente alto, y
tambin es considerable la probabilidad de ocurrencia de algn perjuicio personal.
Sin embargo, el normal desenvolvimiento de las actividades no genera
contratiempos legales ni pone en riesgo la integridad fsica.
Grado D/E*
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Grado E:
Cuando la realizacin de la tarea lleva implcito un alto riesgo, y tambin es
considerable la probabilidad de ocurrencia de algn perjuicio personal. El normal
desenvolvimiento de las actividades puede generar contratiempos legales y/o hasta
podra llegar a poner en riesgo la integridad fsica.

* Cuando las caractersticas del puesto superen los requisitos de un determinado

grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrn utilizar los grados
intermedios.

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