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Com um
palito de
fsforo
raspar,
levemente,
a parte
interna da
bochecha.
Fixar o material
mergulhando a lmina
com o esfregao
em lcool 70%.
Aguardar 2 minutos.
Com o auxlio
de uma pisseta,
remover o
excesso de azul
de metileno,
jogando sobre a
lmina um jato
de gua.
Retirar as bolhas de ar
pressionando levemente
a lamnula com a pina.
Aguardar
2 minutos
Azu
no
tile
Me
ua
10
Observar ao microscpio o
material, usando a objetiva
de 10x e em seguida a de
40x. Girar vagarosamente
o micromtrico para obter
o melhor foco. Fazer
um desenho das clulas
observadas.
Aguardar
2 minutos
Etapas preparatrias:
Se voc professor e deseja aplicar esse protocolo em sala de aula
siga as seguintes etapas preparatrias:
Antes da aula:
Familiarizar os alunos com o uso do microscpio.
Para tanto poder recorrer aula sobre microscopia,
disponvel nesta pgina.
Providenciar a soluo de azul de metileno 0,5%*.
Observao: Qualquer tipo de frasco pode ser utilizado para conter as lminas e lamnulas,
como copinhos de iogurte, vidros de gelia, etc. Existem frascos apropriados, padronizados
e baratos a venda em lojas especializadas de materiais para cosmticos e para laboratrio
(Praa da S)
ANEXO 1
Sugesto de questes para serem respondidas por grupos de
estudantes aps a visualizao do esfregao de bochecha.
1. Ao raspar a parte interna da bochecha, que tipo de tecido foi coletado?
2. Sugerir uma explicao para o tratamento do esfregao com lcool 70%.
3. Se possvel, faa uma nova preparao sem colocar o azul de metileno, observe ao
microscpio e compare o resultado com o do material corado. Este procedimento poder
ajudar a responder pergunta: - Qual a funo do azul de metileno?
4. Que estruturas voc pode observar nas clulas da bochecha?
5. Por que as clulas da bochecha aparecem isoladas umas das outras e no unidas como em
outros tecidos?
6. Voc observou alguns pontos mais escuros na superfcie das clulas? provvel que
sejam algumas bactrias que existem normalmente na nossa boca e que ficam aderidas na
mucosa. O tamanho destes microrganismos em torno de 1 m de dimetro de forma que,
para observ-las temos que usar a objetiva de 100x (objetiva de imerso) usando o leo de
imerso. Se no conhece esta prtica, pea ajuda ao professor.
4. Solicitar aos alunos uma comparao das estruturas internas de uma clula animal (eucaritica)
com as de uma bactria (procaritica). Pedir uma lista das estruturas comuns e no comuns aos
dois tipos de clulas.
Utilizar esta aula de laboratrio para iniciar o estudo das funes das diferentes estruturas
celulares. Aps este estudo, voltar ao jogo Cara a Cara com as clulas e solicitar que as
perguntas sejam feitas apenas com relao s funes das estruturas celulares. Trata-se de um
exerccio de motivao e de avaliao do aprendizado sobre o tema clula.