INTRODUCCION

Algunos estudiosos de la conducta humana encuentran pequeas

diferencias en el uso de las palabras tica y moral. Esto se debe a que
ambas prcticamente tienen el mismo significado y se relacionan entre
s. A saber, la palabra tica proviene del griego "ethos" (carcter,
temperamento, hbito, modo de ser) y la palabra moral se deriva del
latn "mos, moris" (costumbre, hbito). Ambas palabras (ethos y mos) se
ubican en el terreno de la tica y hacen hincapi en un modo de
conducta que es adquirido por medio del hbito y no por disposicin
natural. Por su definicin etimolgica, la tica es una teora de hbitos y
costumbres. Comprende, ante todo, "las disposiciones del hombre en la
vida, su carcter, sus costumbres y, naturalmente tambin la moral."
(Aranguren).
El concepto tica en este escrito se analizar desde el punto de vista de
Fagothey (1991) que establece que sta "es el conocimiento de lo que
est bien y de lo que est mal en la conducta humana" . A diario se
enjuicia moralmente un acto y se afirma que es o no es tico, o sea
bueno o malo, si este acto est a favor o en contra de la naturaleza y
dignidad del ser humano.
Segn Escobar (1992) "la tica nos ilustra acerca del porqu de la
conducta moral y los problemas que estudia son aquellos que se
suscitan todos los das en la vida cotidiana, en la labor escolar o en la
actividad profesional"

OBJETIVOS DE LA TICA
Para qu sirve la tica? Para qu la necesitamos? Bueno, bueno, empecemos
primero dando una nocin del objeto de la tica. La tica, a grandes rasgos,
trata los valores, preferencias, juicios y voluntades de una sociedad. Establece
acuerdos, para determinar qu es admisible o inadmisible en una sociedad.
Entonces, podemos contestar a la pregunta: la tica sirve para tratar de
establecer una convivencia social adecuada para sus individuos. Adems, la
tica no es tanto que se necesite, sino que as es.
El objetivo de la tica es permitirnos estudiar la moral en relacin con el
comportamiento humano. De este estudio nacen los cdigos de tica para
ejercer las distintas profesiones.
Estos cdigos pueden ser definidos como un conjunto de normas
deontolgicas, (ciencia o tratado de los deberes) emanadas de diversos
organismos nacionales o internacionales, para que los profesionales conozcan
sus deberes y obligaciones, as como sus derechos, cuando se encuentren en el
ejercicio profesional con dignidad y honestidad, anteponiendo siempre a sus
intereses el servicio a la sociedad.

1.-CONCEPTO DE ETICA
La tica es la rama de la filosofa que estudia los comportamientos en cuanto
pueden ser considerados como buenos o malos.1 Tiene como centro de
atencin las acciones humanas y aquellos aspectos de las mismas que se
relacionan con el bien, la virtud, el deber, la felicidad y la vida realizada. El
estudio de la tica se remonta a los orgenes mismos de la filosofa en la
Antigua Grecia, y su desarrollo histrico ha sido amplio y variado.
La tica estudia qu es lo moral, cmo se justifica racionalmente un sistema
moral, y cmo se ha de aplicar posteriormente a nivel individual y a nivel
social. En la vida cotidiana constituye una reflexin sobre el hecho moral,
busca las razones que justifican la adopcin de un sistema moral u otro.
Una doctrina tica elabora y verifica afirmaciones o juicios determinados. Una
sentencia tica, juicio moral o declaracin normativa es una afirmacin que
contendr trminos tales como bueno, malo, correcto, incorrecto,
obligatorio, permitido, etc., referidos a una accin, a una decisin o incluso
tambin a las intenciones de quien acta o decide algo. Cuando se emplean
sentencias ticas se est valorando moralmente a personas, situaciones, o
acciones. Se establecen juicios morales cuando, por ejemplo, se dice: Ese
hombre es malo, no se debe matar, etc. En estas declaraciones aparecen los
trminos malo, no se debe, etc., que implican valoraciones de tipo moral.

2.-NECESIDAD DE LA TICA
Todo trabajador tiene o debe desarrollar una tica profesional que defina la
lealtad que le debe a su trabajo, profesin, empresa y compaeros de labor.
Villarini (1994) describe que "la tica de una profesin es un conjunto de
normas, en trminos de los cuales definimos como buenas o malas una
prctica y relaciones profesionales. El bien se refiere aqu a que la profesin
constituye una comunidad dirigida al logro de una cierta finalidad: la prestacin
de un servicio" . Seala, adems, que hay tres tipos de condiciones o
imperativos ticos profesionales:
(1)
competencia - exige que la persona tenga los conocimientos,
destrezas y actitudes para prestar un servicio
(2)
servicio al cliente - la actividad profesional slo es buena en el
sentido moral si se pone al servicio del cliente
3

(3)
solidaridad - las relaciones de respeto y colaboracin que se
establecen entre sus miembros.
Para lograr en los empleados una conciencia tica profesional bien desarrollada
es que se establecen los cnones o cdigos de tica. En stos se concentran
los valores organizacionales, base en que todo trabajador deber orientar su
comportamiento, y se establecen normas o directrices para hacer cumplir los
deberes de su profesin.
En virtud de la finalidad propia de su profesin, el trabajador debe cumplir con
unos deberes, pero tambin es merecedor o acreedor de unos derechos. Es
importante saber distinguir hasta dnde l debe cumplir con un deber y a la
misma vez saber cules son sus derechos. En la medida que l cumpla con un
deber, no debe preocuparse por los conflictos que pueda encarar al exigir sus
derechos. Lo importante es ser modelo de lo que es ser profesional y
moralmente tico. Por ejemplo, un deber del profesional es tener solidaridad o
compaerismo en la ayuda mutua para lograr los objetivos propios de su
empresa y, por consiguiente, tener el derecho de rehusar una tarea que sea de
carcter inmoral, no tico, sin ser vctima de represalia, aun cuando esto
tambin sea para lograr un objetivo de la empresa. Al actuar de esa manera
demuestra su asertividad en la toma de decisiones ticas, mientras cumple con
sus deberes y hace valer sus derechos. Adems, demostrar su honestidad,
que es el primer paso de toda conducta tica, ya que si no se es honesto, no se
puede ser tico. Cuando se deja la honestidad fuera de la tica, se falta al
cdigo de tica, lo cual induce al profesional a exhibir conducta inmoral y
antitica.
Hay tres factores generales que influyen en el individuo al tomar decisiones
ticas o antiticas (Ferrell, 87-96), los cuales son:

Valores individuales - La actitud, experiencias y conocimientos del

individuo y de la cultura en que se encuentra le ayudar a determinar
qu es lo correcto o incorrecto de una accin.
Comportamiento y valores de otros - Las influencias buenas o malas
de personas importantes en la vida del individuo, tales como los padres,
amigos, compaeros, maestros, supervisores, lderes polticos y
religiosos le dirigirn su comportamiento al tomar una decisin.
Cdigo oficial de tica - Este cdigo dirige el comportamiento tico del
empleado, mientras que sin l podra tomar decisiones antiticas.

Un aumento en las regulaciones rgidas en el trabajo a travs de los cdigos de

tica ayudar a disminuir los problemas ticos, pero de seguro no se podr
eliminarlos totalmente. Esto es as, debido a las caractersticas propias de la
tica que establecen que sta vara de persona a persona, lo que es bueno
para uno puede ser malo para otro; est basada en nuestras ideas sociales de
4

lo que es correcto o incorrecto; vara de cultura a cultura, lo cual no se puede

evaluar un pas con las normas de otro; y est determinada parcialmente por el
individuo y por el contexto cultural en donde ocurre.
No obstante, el profesional debe reconocer que necesita de la tica para ser
sensible a los interrogantes morales, conocer cmo definir conflictos de
valores, analizar disyuntivas y tomar decisiones en la solucin de problemas.

3.-PROBLEMAS TICOS
En las relaciones cotidianas de unos individuos con otros surgen
constantemente problemas cuya solucin no slo afecta a la persona que los
crea, sino tambin a otra u otras personas que sufrirn las consecuencias. Da
testimonio de esto Cartagena (1983) cuando seala que "las profesiones
mismas estn continuamente confrontando este asunto al constatarse los
amargos hechos de mdicos que explotan a sus pacientes, abogados que se
dedican a actividades criminales, ingenieros y cientficos que trabajan sin
tomar en consideracin la seguridad pblica ni el ambiente y hasta
negociantes que explotan al pblico indiscriminadamente.
Si a esto aadimos la corrupcin gubernamental, los robos, el vandalismo, los
asesinatos y la violencia actual, entonces el tema tico toca el centro mismo de
nuestra supervivencia como sociedad." Tambin Badillo (1990), sostiene que
"el arquetipo del profesional, cuando se enmarca en la pura tcnica, oculta, por
principio, un ataque furtivo a la tica" (9). Esto crea situaciones que se
complican en problemas que desmoralizan la imagen personal y profesional del
individuo.
Algunos de estos problemas ticos son los siguientes:
Abuso de poder - utilizar el puesto para "pisotear" a unos o para favorecer a
otros.
Conflicto de intereses - emitir normas en su mbito de trabajo que redundarn
en su propio beneficio, como lo es el participar en el proceso de reclutamiento
cuando uno de los candidatos es miembro de su propia familia.
Nepotismo - reclutar muchos miembros de una misma familia en una
institucin.

Soborno - aceptar ddivas, obsequios o regalas a cambio de dar un trato

especial o favor a alguien como retribucin por actos inherentes a sus
funciones.
Lealtad excesiva - mentir para encubrir la conducta impropia del supervisor o
hacer todo lo que ste le diga, aun en contra de sus principios morales.
Falta de dedicacin y compromiso - perder el tiempo, hacerse "de la vista
larga" y no dar el mximo de su esfuerzo en el trabajo.
Abuso de confianza - tomar materiales de la institucin para su uso personal
o hacer uso indebido de los recursos disponibles en la misma.
Encubrimiento - callar para no denunciar a un traidor, movido por su amistad
o por temor.
Egosmo - buscar el bienestar propio en detrimento del beneficio de los
dems.
Incompetencia - El conocido Principio de Peter (1977) estipula que en "toda
jerarqua, todo empleado tiende a ascender hasta alcanzar su nivel de
incompetencia." Complementa, adems, que "para todo puesto de trabajo que
existe en el mundo, hay alguien, en algn lugar, que no puede desempearlo.
Dado un perodo de tiempo suficiente y suficientes ascensos, llegar
finalmente a ese puesto de trabajo y permanecer en l, desempendolo
chapuceramente, frustrando a sus compaeros y erosionando la eficiencia de
la organizacin" (Peter, 28).
Problemas de esta magnitud requieren la accin enrgica y concertada del
profesional para desarrollar una nueva tica. "Corresponde al momento actual
compensar el poder del profesional moderno, en cuanto tcnico, con una ms
fina percepcin de sus regulaciones morales" (Badillo, 9).
Como es sabido, en todas las profesiones surgen estos tipos de problemas. Es
a travs de cursos, cuya finalidad sea la formacin tica profesional, que se
logra desarrollar "en el futuro profesional el conocimiento, la habilidad, la
sensibilidad y voluntad para que cuando acte lo haga a nombre de los
intereses de la comunidad profesional de la que es parte, de la comunidad que
le une a sus clientes y del pueblo o humanidad de la que es miembro" (Villarini,
56).

EJEMPLO DE FALTA DE ETICA VIDEO

PERSONAJES :

Antonio Barraza de la cruz

Lenniz Jimnez Chero
Luigui Santa Condori
Franz Rivera Galindo
Jess Roiber Moreto Prez (Amigo 3)
Aquino Jean

REDACCION :
Un da unos amigos se encuentran y quedan en ir a la playa, uno de ellos tena
auto y , en ese transcurso se les ocurre beber alcohol y pues una vez que
llegan a la playa pues empiezan a beber , entre risas , conversaciones ,
msica , as fueron pasando las horas hasta que se emborracharon , as
pasaron las horas , as seguan bebiendo , hasta que decidieron marcharse , a
pesar de saber que estaban ebrios , uno de ellos decide manejar sin saber los
que les esperaba .
7

En el transcurso de regresar a sus casas , la polica montaba un operativo para

detener aquellos que manejaban en estado de ebriedad , detienen el vehculo ,
a ellos se acerca un polica y le pide sus papeles , se los muestran , el polica le
pide al chofer que sople en el alcoholmetro y sale positivo , el chofer estaba
ebrio .
El polica decide sancionar al chofer y mandar el carro al depsito, sin embargo
le ofrecen una coima el cual el polica acepta sin importarle los valores que le
inculcaron , es claro ejemplo de la falta de tica

CONCLUSIONES
Para evitar en gran medida los problemas de ndole tico-moral que surgen en
el ejercicio de una profesin o de un oficio, se deben poner en prctica
principios ticos que establezcan los parmetros y reglas que describan el
comportamiento que una persona puede o no exhibir en determinado
momento. No es difcil poner estos principios en prctica, pero el omitirlos
redundar en perjuicio propio y en el de las personas con quienes se interviene
o se interacta. "Una decisin en la que est envuelto el comportamiento tico
de una persona, siempre va a estar enmarcada en uno de los principios y
valores aqu sealados" (Contica, 4 - adaptados).
Honestidad - Aprender a conocer sus debilidades y limitaciones y dedicarse a
tratar de superarlas, solicitando el consejo de sus compaeros de mayor
experiencia.
Integridad - Defender sus creencias y valores, rechazando la hipocresa y la
inescrupulosidad y no adoptar ni defender la filosofa de que el fin justifica los
medios, echando a un lado sus principios.
8

Compromiso - Mantener sus promesas y cumplir con sus obligaciones y no

justificar un incumplimiento o rehuir una responsabilidad.
Lealtad - Actuar honesta y sinceramente al ofrecer su apoyo, especialmente
en la adversidad y rechazar las influencias indebidas y conflictos de inters.
Ecuanimidad - Ser imparcial, justo y ofrecer trato igual a los dems. Mantener
su mente abierta, aceptar cambios y admitir sus errores cuando entiende que
se ha equivocado.
Dedicacin - Estar dispuesto a entregarse sin condicin al cumplimiento del
deber para con los dems con atencin, cortesa y servicio.
Respeto - Demostrar respeto a la dignidad humana, la intimidad y el derecho
a la libre determinacin.
Responsabilidad ciudadana - Respetar, obedecer las leyes y tener conciencia
social.
Excelencia - Ser diligentes, emprendedores y estar bien preparado para
ejercer su labor con responsabilidad y eficacia.
Ejemplo - Ser modelo de honestidad y moral tica al asumir responsabilidades
y al defender la verdad ante todo.
Conducta intachable - La confianza de otros descansan en el ejemplo de
conducta moral y tica irreprochable.

La tica debe convertirse en un proceso planificado, con plena conciencia de lo

que se quiere lograr en la transformacin de nuestras vidas. Debemos
desarrollar al mximo el juicio prctico y profesional para activar el
pensamiento tico, reconocer qu es lo correcto de lo incorrecto y contar con el
compromiso personal para mantener el honor y el deber.
Hostos recomienda en su Tratado de Moral que "hay que poner de nuestra
parte un continuo esfuerzo y una continua disposicin de no salirnos del orden
que contemplamos y acatamos. Ese esfuerzo y esa disposicin, que es lo que
constituye el deber, se derivan inmediatamente del hecho mismo de estar
relacionado el hombre a s mismo, a los otros y a la Naturaleza" (Pedreira, 184185). Hostos, adems, especifica que las relaciones particulares que ligan al
individuo con la sociedad son las de necesidad, gratitud, utilidad, derecho y
deber. De estas se derivan los deberes sociales de trabajo, obediencia,
cooperacin, unin, abnegacin, conciliacin y derecho. Expone que todos los
deberes quedan sometidos a uno en general: "el deber de los deberes, que
9

consiste en el exacto cumplimiento de todos los dems", y cuando haya

conflictos entre ellos, hay que "cumplir primero el ms inmediato, el ms
extenso, el ms concreto" (Pedreira, 188).
Al fin de cuentas, el ser humano es responsable de actuar inteligente y
libremente y es el nico que puede responder por la bondad o malicia de sus
actos ante su propia conciencia, ante el prjimo y ante Dios, su Creador.

BIBLIOGRAFA

Aranguren, Jos Luis. tica. Madrid, Revista de Occidente. 1958.

Badillo, Pedro E. "Una visin humanstica de la crisis en la educacin".
baco. Revista de Educacin y Cultura. Santurce, P. R.: Promociones
Plenamar. Nm. 2. 1990.
Cartagena, R. Puerto Rico Enfermo. Ro Piedras, P. R.: Editorial Cultural.
1983.
ELA de PR. Oficina de Etica Gubernamental. "Valores y Principios Eticos
de los Servidores Pblicos". Contica. Boletn Informativo. 1991.
Escobar, Gustavo. Etica. Mxico: McGraw-Hill Co. 3ra ed. 1992.
Fagothey, Austin. tica, Teora y Aplicacin. McGraw-Hill Co. 5ta. ed.
1991.
10

Ferrell, O.C. y Larry G. Gresham. "A Contingency Framework for

Understanding Ethical Decision Making in Marketing". Journal of
Marketing, Summer 1985, 87-96.
Pedreira, Antonio S. Hostos, Ciudadano de Amrica. Editorial Edil, Inc.
1976.
Peter, Laurence y Raymond Hull. El Principio de Peter. Plaza y Janes. S.
A., Editores. Espaa. 1977, 28.
Rosario Galarce, Elmy. "Desarrollo de Valores ticos: Responsabilidad del
Profesor de Educacin Comercial". Revista APEC (Asociacin de
Profesores de Educacin Comercial). Volumen 18. 1994.
Villarini, Angel R. "La Enseanza Moral en el Currculo Universitario". La
Educacin Moral en la Escuela: Fundamentos y Estrategias para su
Desarrollo. P. R. Coleccin Praxis. 1994.

INDICE
Introduccin

11

 Objetivos

Concepto
de
..3

tica

Necesidad
tica
..3
Problemas
ticos
..5
Ejemplo
de
Falta
tica7

de

Conclusiones
.8

Bibliografa
10

12