SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Fecha: 08/10/2014

ESQUEMAS DOCUMENTOS MAESTROS

TALLER MICROSOFT WORD

TEMAS: Esquemas, documento maestro, uso de herramientas especficas en los documentos
maestros.
ACTIVIDAD 1
1. Ingresar a Internet e investigar qu son y para qu sirven los esquemas en Microsoft Word.
2. Buscar un ejemplo y realizarlo en Microsoft Word con el nombre ejemplo esquemas
ACTIVIDAD 2
3. Abrir un documento en blanco.
4. Escribir Virus Informticos, que ser el ttulo del documento.
5. Escribir el resto de puntos del documento como se observa a continuacin:
1. Definicin
2. Funcionamiento bsico de un virus
3. Tipos de virus informticos
3.1 Worm o gusano informtico
3.2 Caballo de Troya
3.3 Bombas lgicas o de tiempo
3.4 De Accin Directa
3.5 De sobreescritura
3.6 Residente
4. Principales vas de infeccin
4. Cambie a vista esquema desde la pestaa Vista > Esquema o desde el botn situado en la zona
inferior de la ventana.
5. Selecciona el ttulo Virus Informticos y pulsa sobre la herramienta Nivel de esquema para
cambiar el nivel de Texto independiente a Nivel 1.
6. Asigna a cada punto principal el Nivel 1. Los puntos afectados sern:
1.
2.
3.
4.

Definicin
Funcionamiento bsico de un virus
Tipos de virus informticos
Principales vas de Infeccin

7. Asigna a cada punto dependiente el Nivel 2. Los puntos afectados sern.

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ESQUEMAS DOCUMENTOS MAESTROS

3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6

Worm o gusano informtico

Caballo de Troya
Bombas lgicas o de tiempo
De Accin Directa
De sobreescritura
Residente

8. Asigna a cada punto terciario el Nivel 3. Los ttulos de Nivel 3 son por
ejemplo: 3.1.1 Gusano por correo electrnico
9. Cambia a la vista Diseo impresin de nuevo para ver cmo han afectado estos cambios al
aspecto.
10. Guarda el documento con el nombre Esquema de virus.
11. Estando en este mismo documento, activar la vista esquema. Pulsamos Mostrar documento.
12. Seleccionamos 1. Definicin y pulsar el botn crear. El cuadro que aparece simboliza el nuevo
documento, podremos redactarlo directamente en esta vista o en vista de impresin. El
contenido que debe llevar este documento es el siguiente:
Un virus informtico es un malware que tiene por objeto alterar el normal funcionamiento de
la computadora, sin el permiso o el conocimiento del usuario. Los virus, habitualmente,
remplazan archivos ejecutables por otros infectados con el cdigo de este. Los virus pueden
destruir, de manera intencionada, los datos almacenados en un computador, aunque tambin
existen otros ms inofensivos, que solo se caracterizan por ser molestos
13. Del mismo modo crearemos un documento para cada captulo. Para el segundo,
Funcionamiento bsico de un virus, el texto que debe ir es el siguiente:
Se ejecuta un programa que est infectado, en la mayora de las ocasiones, por
desconocimiento del usuario.
El cdigo del virus queda residente (alojado) en la memoria RAM de la computadora, aun
cuando el programa que lo contena haya terminado de ejecutarse.
El virus toma entonces el control de los servicios bsicos del sistema operativo, infectando,
de manera posterior, archivos ejecutables (.exe., .com, .scr, etc) que sean llamados para su
ejecucin.
Finalmente se aade el cdigo del virus al programa infectado y se graba en el disco, con
lo cual el proceso de replicado se completa.
En el tercer documento debe digitar el siguiente contenido: Las principales vas de infeccin.
Redes Sociales.

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Sitios webs fraudulentos.
Redes P2P (descargas con regalo)
Dispositivos USB/CDs/DVDs infectados.
Sitios webs legtimos pero infectados.
Adjuntos en Correos no solicitados (Spam)
14. Guardamos el documento normalmente, teniendo en cuenta que lo que se guarda es el
documento maestro que enlazar con el resto, le podemos colocar como nombre
Documento Maestro.
15. Pasar el documento a vista diseo de impresin.
Para ver el resultado es necesario observar los archivos que se han creado, debemos dar clic
sobre la carpeta abrir, all encontraremos todos los nuevos documentos correspondientes a
los ttulos seleccionados de nivel 1. Los archivos toman el nombre del ttulo que tienen en el
documento maestro.
16. Abrir el documento correspondiente al ttulo Definicin. En l se encuentra tanto el ttulo
como el contenido.
17. Continuando con el documento maestro, activar los comandos de la cinta documento
maestro, para lograrlo se debe dar clic en la opcin Mostrar documento.
18. Desvincular el documento maestro del archivo independiente que contiene el tema dos. El
contenido de este documento no se pierde sino que pasa a ser parte del propio documento
maestro. Para comprobarlo damos clic en la opcin contraer subdocumentos. Debemos
guardar cambios. En los temas 1 y 3 nos muestra la ruta que apunta a los archivos que
contienen la informacin. Por el contrario, el tema 2 ahora se encuentra integrado como
contenido propio del documento maestro.
19. Expandir subdocumentos para ver todo el contenido.
20. Eliminamos el tema 2, seleccionndolo y oprimiendo supr.
21. Volver a vincular el tema 2, que an conservamos en un documento independiente. Para ello
oprimimos el botn insertar, lo seleccionamos y pulsamos abrir.
22. Combinar y dividir los temas. Seleccionamos las secciones a combinar que para nuestro caso
son la 2 y la 3 haciendo clic mientras tenemos presionada la tecla mayus y damos clic en el
comando combinar. Ahora estn estas dos secciones dentro de un mismo rectngulo. Ahora
los temas 2 y 3 estaran dentro de un mismo documento. Para volverlos a separar hacemos clic
en el punto donde deseemos que se separen y pulsamos dividir.
23. Desbloquear los documentos que se encuentren bloqueados, estos documentos se identifican
por el smbolo del candado.
ACTIVIDAD 3
1. En el mismo documento inserte un salto de pgina.
2. En la siguiente hoja, inserte una imagen de WordArt con el siguiente texto: HISTORIA DE LA
INTERNET.
3. Bajo el anterior ttulo digite el siguiente texto tal y como aparece:

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Los inicios de Interned nos remontan a los aos 60. En plena guerra fra, Estados Unidos crea una
red exclusivamente militar, con el objetibo de que, en el ipottico caso de un ataque ruso, se
pudiera tener axeso a la informacin militar desde cualquier punto del pais. Esta red se cre en
1969 y se llam ARPANET. En principio, la red contaba con 4 ordenadores distrivuidos entre
distintas universidades del pas. Dos aos despues, ya contaba con unos 40 ordenadores
conectados. Tanto fue el crecimiento de la red que su sistema de comunicacin se qued
obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se convirti en el estndar
de comunicaciones dentro de las redes informaticas (actualmente segimos utilisando dicho
protocolo).
ARPANET sigui cresiendo y abriendose al mundo, y cualquier persona con fines academicos o de
investigacion poda tener acceso a la red.
Las funciones militares se desligaron de ARPANET y fueron a parar a MILNET, una nueva red
creada por los Estados Unidos. La NSF (National Science Fundation) crea su propia red informtica
llamada NSFNET, que ms tarde absorbe a ARPANET, creando as una gran red con propsitos
cientficos y acadmicos. El desarroyo de las redes fue avismal, y se crean nuebas redes de libre
acceso que ms tarde se unen a NSFNET, formando el embrin de lo que hoy
conocemos como INTERNET.
3. Corrija la ortografa del texto que acaba de digitar.
4. Busque un sinnimo para las palabras: desarrollo, creciendo, obsoleto, hipottico y
ordenadores.
5. Inserte un salto de pgina y digite a continuacin el siguiente texto:
QU ES INTERNET
Podemos definir a Internet como una "red de redes", es decir, una red que no slo interconecta
computadoras, sino que interconecta redes de computadoras entre s. Una red de computadoras
es un conjunto de mquinas que se comunican a travs de algn medio (cable coaxial, fibra ptica,
radiofrecuencia, lneas telefnicas, etc.) con el objeto de compartir recursos.
De esta manera, Internet sirve de enlace entre redes ms pequeas y permite ampliar su
cobertura al hacerlas parte de una "red global". Esta red global tiene la caracterstica de que utiliza
un lenguaje comn que garantiza la intercomunicacin de los diferentes participantes; este
lenguaje comn o protocolo (un protocolo es el lenguaje que utilizan las computadoras al
compartir recursos) se conoce como TCP/IP.
6. Al ttulo anterior aplquele estilo Titulo 2
7. Corrija la ortografa del texto que acaba de digitar.
8. Ubquese al final y digite el siguiente texto.
IMPACTO SOCIAL. Los avances tecnolgicos en el campo de la comunicacin siempre han sido objeto
de estudio de las ciencias sociales, puesto que las nuevas formas de relacin social que generan

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ESQUEMAS DOCUMENTOS MAESTROS

provocan una transformacin en los hbitos y costumbres de la sociedad. Ya en el siglo XIX, la
invencin del telgrafo y, posteriormente, del telfono implicaron un cambio en las relaciones
personales y comerciales, que contaban con detractores y partidarios de las mismas. Las
preocupaciones en contra sealaban al aislamiento social y la falta de intimidad como algunos de los
perjuicios de estas innovaciones, y las opiniones a favor abogaban por el aumento de la interaccin y
conexin entre las personas. Con Internet y la explosin de las redes sociales estos puntos de vista no
han cambiado demasiado de los de aquella poca. Pero el progreso tambin evoluciona, y la diferencia
obvia es su gran difusin en periodos mucho ms cortos, lo que conforma el fondo de las
investigaciones sobre el impacto social de las redes sociales.
9. Inserte un salto de pgina y digite el siguiente texto.
FUNCIONAMIENTO DE INTERNET
Las redes de computadoras locales, llamadas Local Area Networks, o LANs, fsicamente conectan un
nmero de computadoras y otros dispositivos en una misma ubicacin fsica. Estas pueden tambin
conectarse a otras redes a travs de unos dispositivos llamados routers que pueden gestionar el flujo
de informacin entre redes. Las computadoras de una LAN pueden comunicarse entre s directamente
para compartir ficheros e impresoras, o para jugar video juegos en red. Una LAN puede ser til incluso
aunque no est conectada con el mundo exterior, pero claramente es ms til cuando lo est.
La tarea fundamental de Internet se puede decir que es facilitar el viaje de la informacin digital desde
el origen hasta su destino, usando el camino adecuado y el modo apropiado de transportacin.
Hoy Internet es una red amplia y descentralizada formada por esas redes locales de computadoras, y
por otras grandes redes como las redes universitarias, las corporativas, y las redes de proveedores de
alojamiento.
10. Coloque como encabezado en las pginas impares una imagen de WordArt con el texto: LA ERA DE
INTERNET e inserte una imagen alusiva al texto y como pie de pgina digite: www.sena.edu.co.
11. Como encabezado en las pginas pares digite su nombre.
12. Ubquese al final del documento e inserte un salto de pgina y digite a continuacin.
CONTENIDO

HISTORIA DE LA INTERNET
INTERNET
IMPACTO SOCIAL
FUNCIONAMIENTO DE INTERNET
13.
14.
15.

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