LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

Los medios de comunicacin son considerados como "agentes socializadores".

Forman parte de nuestro entorno comunicacional y constituyen no slo nuestra
principal fuente de comunicacin, sino tambin nos transmiten valores, normas,
estilos de vida.
Influyen en la adquisicin del lenguaje, en las formas del juego y de los
juguetes, en la construccin de los vnculos sociales, en la produccin de
ideologas.
Mi propsito, como docente de nivel inicial, es realizar un acercamiento de los
nios al diario y a los dems medios de comunicacin, desde una perspectiva
crtica, dado que las noticias no son slo hechos, sino interpretaciones de los
mismos.
Esto se realizar convocando a los padres para que junto a sus hijos realicen
una investigacin acerca de los medios de comunicacin.
Los nios de nivel inicial poseen conocimientos previos sobre los medios de
comunicacin, ya que forman parte de su entorno cotidiano. Por ello se
comenzar trabajando con preguntas de indagacin.
Tambin poseen conocimientos sobre la manipulacin y utilizacin de los
distintos materiales y elementos necesarios para esta unidad. El acercamiento
a la computadora se har con ayuda de padres y docentes.
La realizacin de esta unidad se llevar a cabo en un clima de respeto y
valoracin del trabajo propio y del otro.
OBJETIVOS
Descubrir las caractersticas de los medios de comunicacin.
Investigar el rol de los medios de comunicacin en la vida cotidiana.
Conocer y comparar la importancia que se les otorga en la vida familiar,
propia y de sus compaeros.
Interpretar un texto escrito desarrollando estrategias de anticipacin y
verificacin de sus contenidos.
CONTENIDOS

Ciencias Sociales y Naturales

Los medios de comunicacin: Radio, Televisin, Diarios, Telfono,
Computadora, Correo.
La influencia de los medios de comunicacin social en la vida de las
personas.
Medios de comunicacin presentes en la comunidad: sus caractersticas.
Los instrumentos que posibilitan la comunicacin: caractersticas y formas
de uso.
Diferencias entre los sistemas de transmisin de los medios de
comunicacin presentes en la comunidad.
La evolucin tecnolgica de los medios de comunicacin.
Lengua
La obtencin de informacin a travs de distintas fuentes.
La entrevista.
Formulacin de preguntas.
Portadores de textos. Sus caractersticas.
Aspectos grficos del texto escrito.
Matemtica
Conteo en distintas situaciones enumerativas.
Reconocimiento de nmeros escritos.

ACTIVIDADES
Presentacin del tema: "Los medios de comunicacin" a travs de una
presentacin de diapositivas con Power point.
Preguntas de indagacin sobre los medios de comunicacin.
Presentamos un pster con imgenes de diferentes medios de
comunicacin.
Pedir a los nios que describan el pster.
Buscar a las personas que se estn comunicando.
Buscar cartas, computadoras, telfono, televisor, radiograbador, revistas.
Contar cuntos hay de cada uno.
Registrar en un cuadro qu medios son los ms utilizados en los hogares.
Contar y comparar.
Juntar y clasificar segn su uso: folletos, propagandas, boletas, recetas,
instrucciones, diarios, revistas, etc.

Observar cada objeto y anticipar lo que dice a partir de la forma, las

imgenes y otros detalles.
Verificar con la lectura de la docente.
Mirar diarios y comparar sus secciones.
Diferenciar y comparar revistas de diarios.
Jugar a los periodistas.
Grabar las preguntas y respuestas de los nios para que luego las escuchen.
Escuchar radio en la sala.
Armar un programa de radio en la sala, grabarlo y hacerlo circular por los
hogares.
Ver entre todos un rato de televisin haciendo "zapping".
Reconocer qu estn pasando en cada canal.
Dramatizar un programa de tv.
Dibujar el programa favorito.
Escribir cartas a las familias y a otras salitas e invitarlos a responder.
Realizar un buzn y colocarlo cerca de la entrada a la sala para que puedan
dejar sus cartas all.
Buscar informacin en Internet sobre los medios de comunicacin, con
ayuda de los padres.
Puesta en comn de la informacin encontrada.
Exposicin de los medios de comunicacin.
EVALUACIN
El tema de los Medios de Comunicacin provoc gran inters en casi todos los
alumnos. Se not que cada nio se interioriz con las respuestas que los padres
pusieron en las encuestas enviadas ya que, cuando se leyeron, todos conocan lo
que los padres haban contestado.
En sala de 5, y tambin en sala de 4, se progres en cuanto al conocimiento de
las vocales y nmeros. Algunos nios, que antes copiaban su nombre,
comenzaron a escribirlo solos (Juan, Joan, David, Lzaro, Celeste, Federico,
Marilyn, Emerson).
Los que ya lo escriban (Miriam, Valentina, Luna, Magali, Brittany), comienzan a
trabajar copiando o intentando escribir cosas y datos de inters para ellos