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MATRIZ DE COMPETENCIAS,
CAPACIDADES E INDICADORES
QUINTO GRADO DE
EDUCACIN PRIMARIA
REA
Comunicaci
n
(DCN 2015)
COMPETENCIA
Comprende textos
orales
Se expresa
oralmente
CAPACIDAD
Escucha activamente diversos
textos orales
INDICADORES
Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin
oral.
Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales
(asiente con la cabeza, fija la mira, etc.) segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y a la situacin
comunicativa.
Recupera y organiza informacin Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica
de diversos textos orales
variada.
Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral para
elaborar organizadores grficos.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia,
comparacin, y causa efecto.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de
varias informaciones relevantes.
Infiere el significado de los textos Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de
orales
causa efecto a partir de informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales, objetos y
lugares, en diversos tipos de textos orales.
Deduce el tema, el propsito y las conclusiones en los textos que escucha.
Interpreta el sentido figurado y las expresiones irnicas.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a
partir del mensaje del interlocutor y de los recursos no verbales que emplea.
Reflexiona sobre la forma,
Opina con argumentos acerca de las ideas, hechos, acciones, personas o
contenido y contexto de los
personajes del texto escuchado.
textos orales
Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa y los recursos
expresivos verbales y no verbales utilizados por el hablante.
Descubre los roles del hablante y los intereses que defiende.
Adecua sus textos orales a la Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al
situacin comunicativa
oyente, de acuerdo con su propsito y tema.
Emplea recursos concretos (lminas, papelgrafos, fotografas, etc.) o
visuales (power point, prezzi, etc.) para apoyar su texto oral segn su
propsito.
Expresa con claridad sus ideas Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y
de alguna fuente de informacin escrita, visual u oral.
Relaciona ideas o informaciones utilizando diversos conectores y referentes.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Utiliza estratgicamente variados Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos como: comparaciones y
recursos expresivos
metforas.
Pronuncia con claridad y vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar
el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos, contacto visual y posturas corporales
adecuados a su interlocutor.
Se apoya con recursos concretos (lminas, papelgrafos, fotografas, etc.) o
visuales (power point, prezzi, etc.) de forma estratgica para transmitir su
texto oral.
Reflexiona sobre la forma,
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su
contenido y contexto de sus
propsito y tema.
textos orales
Explica si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones.
Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.
Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales ayudan a
enfatizar el significado de su texto oral.
Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para
transmitir su texto oral.
Comprende textos
escritos
Produce textos
escritos
Matemtica
(DCN 2015)
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad
Matematiza situaciones
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
forma, movimiento y
localizacin
Matematiza situaciones
Relaciones proporcionales
Justifica sus conjeturas, usando ejemplos, para afirmar que dos magnitudes
son directamente proporcionales.
Justifica sus conjeturas, usando ejemplos y contraejemplos.
Forma tridimensionales
Reconoce elementos y propiedades de los objetos segn sus caras, bases,
altura, superficie lateral y los relaciona con prismas y cilindros.
Relaciona un prisma con cubos y sus diferentes vistas.
Selecciona la estructura del slido con cubos, para resolver un problema de
construccin de prismas.
Forma bidimensionales
Identifica caractersticas y propiedades geomtricas explicitas segn su
permetro y rea en objetos y superficies de su entorno, expresndolos en
un modelo basado en cuadrilteros y tringulos.
Aplica las propiedades de los cuadrilteros o tringulos al plantear o resolver
un problema.
Ubicacin y desplazamiento
Organiza datos respecto a la localizacin de lugares y desplazamiento de los
objetos en la localidad, expresndolos en un croquis usando puntos
cardinales en un sistema de coordenadas.
Emplea un sistema de coordenadas con puntos cardinales al resolver
problemas de localizacin.
Ampliacin y reduccin
Identifica condiciones y caractersticas de los objetos de su entorno,
expresndolos en un modelo de ampliacin y reduccin de figuras en un
plano cuadriculado.
Aplica la ampliacin y reduccin de figuras a otros problemas similares.
Determina en qu otros problemas es aplicable el modelo
Forma tridimensionales
Expresa las propiedades y elementos de cubos, prismas o cilindros
nombrndolas apropiadamente.
Representa grficamente las diferentes vistas bidimensionales que tiene una
forma tridimensional.
Construye figuras tridimensionales en forma concreta (origami modular), a
partir de su medida e instrucciones escritas y orales.
Formas bidimensionales
Describe las caractersticas y propiedades bsicas de los cuadrilteros y
tringulos con respecto a sus lados y ngulos y diagonales, paralelismo y
perpendicularidad.
Describe la construccin de formas bidimensionales a partir de sus elementos
o propiedades.
Representa en forma concreta (tangram, geoplano, origami) y grfica (en
cuadrculas, malla de puntos), cuadrilteros y tringulos, dados la medida
de sus lados, ngulos, el permetro o el rea.
Ubicacin y desplazamiento
Describe rutas de desplazamiento en guas, planos de ciudades utilizando
referentes espaciales y otras referencias.
Grafica en un plano cuadriculado la posicin de un objeto.
Ampliacin y reduccin
Describe la transformacin de ampliacin y reduccin de una figura en el
plano cuadriculado.
Construye de una misma figura dos o ms ampliaciones o reducciones en un
plano cuadriculado o en el plano cartesiano.
Elabora o ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.
Formas Tridimensionales
Usa estrategias para construir cuerpos geomtricos y dibujar figuras segn
sus vistas, usando diversos materiales e instrumentos de dibujo.
Formas bidimensionales
Emplea diversos materiales y recursos para construir o dibujar figuras
bidimensionales.
Emplea procedimientos como componer o rotar figuras, estrategias de conteo
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
gestin de datos e
incertidumbre
Matematiza situaciones
Personal
social
(DCN 2015)
Afirma su identidad
Se valora a si mismo
Se desenvuelve
ticamente
Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems
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Participa en asuntos
pblicos para
promover el bien
comn
intereses.
Utiliza el dilogo para resolver los conflictos.
Recurre a su docente, a su asamblea de aula o a mediadores escolares
cuando no puede solucionar los conflictos.
Utiliza criterios de equidad para proponer alternativas de solucin a los
conflictos.
Recoge los puntos de vista de las personas con las que tiene el conflicto en
las propuestas de solucin.
Identifica posibles consecuencias de cada alternativa planteada para la
solucin de conflictos.
Cuida espacios pblicos y el
Explica la importancia del uso sostenible de los recursos naturales.
ambiente desde la perspectiva Reconoce que toda actividad humana tiene efectos en el ambiente.
del desarrollo sostenible
Muestra preocupacin por que los recursos naturales se usen
responsablemente.
Utiliza la regla de las 4R (reducir, reciclar, reutilizar y recuperar) en su vida
escolar y familiar.
Organiza la clasificacin de los residuos y la eliminacin de basura en su
escuela.
Realiza acciones comunitarias de cuidado del ambiente.
Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros mantengan limpia su
escuela.
Practica el buen uso de los servicios de su escuela y su comunidad.
Problematiza asuntos pblicos a Identifica las caractersticas que definen a un asunto pblico.
partir del anlisis crtico
Identifica que los asuntos pblicos tienen varios aspectos implicados.
Elabora preguntas simples respecto a asuntos que involucran a los miembros
de su comunidad y regin.
Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger informacin testimonial
sobre distintos puntos de vista.
Explora una serie de fuentes de informacin de diversos tipos (impresas y
digitales) para abordar asuntos pblicos.
Distingue los hechos de las opiniones en las fuentes trabajadas.
Utiliza los comandos y herramientas del mundo digital y virtual para hacer
ms sencilla y rpida la bsqueda de informacin noticiosa en la Internet.
Elabora conjeturas que expliquen los asuntos pblicos e incluyan ms de una
causa.
Aplica principios, conceptos e Seala los logros y dificultades en el cumplimiento de las funciones de las
informacin vinculada a la
autoridades en la escuela.
institucionalidad y la ciudadana Identifica y distingue las funciones de las principales autoridades del Estado
peruano (presidente, congresista, juez).
Explica, a partir de situaciones concretas, los principios democrticos del
dilogo y la concertacin.
Identifica a la Constitucin como la norma suprema que rige la vida en el pas.
Asume una posicin sobre un Identifica los aspectos que diferencian la opinin personal del resto de
asunto pblico que le permita
opiniones del aula.
construir consensos
Explica las posibles razones que llevan a otros a elegir una postura diferente
a la propia sobre asuntos pblicos.
Formula opiniones propias frente a los asuntos pblicos.
Argumenta su posicin tomando en cuenta las caractersticas de la
institucionalidad democrtica y las causas del asunto pblico.
Manifiesta rechazo a los argumentos que evidencian estereotipos o prejuicios.
Aporta a la construccin de una opinin comn en el aula, a partir de las
posturas individuales y basada en principios democrticos.
Explica y acepta las posibles razones del disenso en asuntos o situaciones
concretas.
Propone iniciativas y usa
Participa con sus compaeros en acciones orientadas al bien comn y a la
mecanismos para el bienestar de
solidaridad.
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Construye
interpretaciones
histricas
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Acta
responsablemente
en el ambiente
Acta
responsablemente
respecto a los
recursos
econmicos
Elabora explicaciones histricas Identifica algunas causas que tienen su origen en acciones individuales y
reconociendo la relevancia de
otras que se originan en acciones colectivas.
determinados procesos
Identifica causas inmediatas y causas lejanas de un hecho o proceso
histrico.
Identifica algunas consecuencias cuya aparicin es inmediata y otras que
aparecen a largo plazo.
Relaciona hechos o situaciones significativas de su familia con algunos
hechos bsicos de la historia nacional.
Identifica valores, creencias o actitudes que influyeron en acciones o
decisiones de personas o personajes histricos.
Ejemplifica la participacin de hombres y mujeres de todas las condiciones
sociales en los acontecimientos histricos, ms all del conocimiento de
personajes emblemticos.
Formula preguntas complejas (por qu, cmo) y pertinentes al tema que se
est estudiando.
Elabora conjeturas que respondan a preguntas histricas que el docente
plantea.
Elabora explicaciones coherentes sobre temas de su inters, hechos o
procesos histricos.
Utiliza conceptos sociopolticos que se encarnan en un personaje (por
ejemplo, presidente, inca, rey, alcalde, juez, virrey).
Utiliza nociones que se encarnan en objetos concretos (por ejemplo, dinero,
templo, palacio).
Explica las relaciones entre los Describe las caractersticas de la poblacin urbana y rural.
elementos naturales y sociales Describe las relaciones que se establecen entre los espacios urbanos y
que intervienen en la
rurales.
construccin de los espacios
Compara los espacios geogrficos de su localidad y regin.
geogrficos
Explica cmo los distintos niveles de gobierno modifican el espacio
geogrfico.
Evala problemticas
Explica qu es una problemtica ambiental y qu una territorial.
ambientales y territoriales desde Relaciona las causas y consecuencias de una problemtica ambiental y
mltiples perspectivas
territorial.
Explica cmo se manifiesta una misma problemtica ambiental y territorial en
diferentes escalas.
Evala situaciones de riesgo y Establece relaciones simples entre el nivel de riesgo de desastre, el peligro y
propone acciones para disminuir
la vulnerabilidad en situaciones concretas.
la vulnerabilidad frente a los
Participa en los simulacros reconociendo las zonas de seguridad interna,
desastres
externa y los centros de concentracin segn el PGRD de la escuela y la
comunidad.
Identifica de qu manera el PGRD considera los factores de riesgo y la
vulnerabilidad.
Propone acciones para disminuir los riesgos a nivel local.
Maneja y elabora diversas
Interpreta mapas fsico-polticos para analizar las relaciones entre los diversos
fuentes de informacin y
elementos del espacio geogrfico.
herramientas digitales para
Interpreta cuadros, grficos e imgenes para obtener informacin geogrfica.
comprender el espacio
Construye mapas temticos de una sola variable a partir de informacin
geogrfico
obtenida en diversas fuentes.
Comprende las relaciones entre Explica cmo las personas cumplen distintos roles, se organizan, producen
los elementos del sistema
bienes y servicios.
econmico y financiero
Reconoce que las empresas producen bienes y servicios, y cmo contribuyen
al desarrollo de la sociedad.
Da ejemplos de cmo el Estado promueve y garantiza los intercambios
econmicos.
Reconoce que el mal uso del dinero y otros recursos afecta el bienestar de las
personas y las familias.
Identifica el origen del dinero, sus caractersticas y funciones bsicas.
Seala las fases del proceso de produccin de un bien o servicio.
Toma conciencia de que es parte Reconoce que las condiciones favorables o desfavorables de la economa
de un sistema econmico
afectan su presupuesto y el de su familia.
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Ciencia y
ambiente
(DCN 2015)
Indaga mediante
mtodos cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia
Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos
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Disea y produce
prototipos
tecnolgicos, para
resolver problemas
de su entorno
Construye una
posicin cientfica
sobre la ciencia y
tecnologa en la
sociedad
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Arte
(DCN 2009)
Expresin artstica
Apreciacin artstica
Explica que hay objetos tecnolgicos que ayudaron y ayudan a los cientficos
a mejorar sus sentidos durante sus investigaciones.
Explica que algunos objetos tecnolgicos han ayudado a formular nuevas
teoras que propiciaron el cambio en la forma de pensar y vivir de las
personas.
Explica que la produccin de nuevos materiales hace posible la elaboracin
de objetos diversos que necesariamente trae consigo consecuencias en las
personas, la comunidad y el ambiente.
Evala los beneficios que ofrece la biodiversidad a las sociedades humanas y
los problemas que ocurren cuando la biodiversidad es disminuida.
Explica que algunos descubrimientos cientficos han propiciado nuevas
formas de concebir el mundo.
Explica que los conocimientos cientficos se modifican y aclaran con el paso
del tiempo y el desarrollo de nuevas tecnologas.
Explica que el quehacer tecnolgico progresa con el paso del tiempo como
producto de la innovacin en respuesta a las demandas de la sociedad.
Opina respecto a la influencia positiva o negativa del uso de los objetos
tecnolgicos en el descubrimiento de hechos y fenmenos.
Defiende su punto de vista respecto a un aspecto controversial generado por
la produccin y uso de nuevos materiales.
Opina respecto a la condicin cambiante de la ciencia y de la tecnologa en
contraste con otras creencias.
Sostiene su punto de vista sobre hechos paradigmticos.
Opina respecto al uso de seres vivos en investigaciones para el desarrollo de
nuevos tratamientos y frmacos.
Sostiene su punto de vista respecto a la efectividad de tratamientos mdicos y
alternativos para las enfermedades refiriendo diferentes tipos de evidencia.
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Educacin
Religiosa
(DCN 2009)
Formacin de la
conciencia moral
cristiana
Testimonio de vida
Educacin
Fsica
(DCN 2009)
Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local,
entrevistando e interrogando a
personas sobre lo que significa
para ellos, consultando libros, a
travs de Internet y otros
recursos.
Comparte con sus compaeros
el proceso y resultados de su
investigacin, manifestando su
aprecio y reconocimiento a la
creacin colectiva.
Reconoce al Espritu Santo,
confesin de fe de la comunidad
cristiana.
Formula razones de su fe en
violencia, discriminacin y
atropello a la dignidad y a los
derechos de las personas,
reconociendo que es un
atentado contra la ley de Dios
que busca el bien supremo de la
persona.
Vivencia los Mandamientos,
Obras de Misericordia y
Bienaventuranzas para ayudar a
construir la civilizacin del amor.
Difunde el mensaje de la Palabra
de Dios y la importancia de la
Eucarista en su vida.
Respeta, valora y acepta a las
dems personas, en su
comunidad de fe, con sus
caractersticas y diferencias.
Reconoce y describe el
funcionamiento elemental de su
cuerpo en la prctica de
actividades fsicas.
Explora actividades de activacin
corporal (calentamiento) y
explica su utilidad.
Reconoce y desarrolla de
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Dominio corporal y
expresin creativa
Convivencia e
interaccin
sociomotriz
adecuadamente su lado no
dominante en la ejecucin de
habilidades bsicas.
Identifica su posicin con
gimnsticas de giros y
equilibrios.
Identifica y practica distintos
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