PLANIFICACIN ABRIL CLASE A CLASE

Objetivo de Aprendizaje: Aplicar estrategias de calculo mental en la

multiplicacin anexar

Mltiplos

Profesor: Carmen Vega

Asignatura: Matemtica
Cero cuando se mltipla por un mltiplo de 10.
Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros naturales de
dos
CLAS
de dos dgitos.
E
OBJETIVO DE
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
FECH
LA CLASE
A
INICIO:
1
- Reconocer
- Activacin de conocimientos previos. Recuerdan trminos de

trminos de la
multiplicacin.
- calcular
multiplicaciones
por
Dos y un dgito
en uno de los
factores.

la multiplicacin, se les pregunta en qu situaciones de la vida

cotidiana son necesarias las multiplicaciones.
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Repasan tablas de multiplicar. Se realiza resolucin de
problemas simples aplicando clculo mental.

DESARROLLO:

Resuelven y expresan en forma de multiplicacin las adiciones y viceversa

Completan tablas con factores y productos,

Los estudiantes realizan ejercicios de multiplicaciones

Aplican propiedad conmutativa
Revisan en conjunto co la profesora corrigen posibles errores.
Material complementario completan cuadernillo.

HABILIDADES

Analizar, CIERRE:
calcular
y
- Explican qu aprendieron.
justificar
- Concluyen que para encontrar mltiplos de un nmero, se suma
sucesivamente dicho nmero

Curso: 5

RECURSOS

Plumn
,pizarra.
Texto
estudio.

EVALUACIN

de

Observacin
directa

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5

Objetivo de Aprendizaje: Demostrar que comprenden la
multiplicacin de nmeros naturales de dos dgitos por dos
dgitos.
CLAS
E
FECH
A

OBJETIVO DE
LA CLASE

Profesor: Carmen Vega

Asignatura: Matemtica

Curso: 5

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS

EVALUACIN

INICIO:
2

- Reconocer
trminos de la
multiplicacin
- Determinar
mcm

HABILIDADES

Analizar,
calcular y
justificar

Activacin de conocimientos previos, recuerdan clase anterior.

Se plantean situacin problemas.
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Repasan tablas de multiplicar, reconocen la importancia de
aplicarlas en la vida cotidiana

DESARROLLO:

Calculan mltiplos 2,3,4,5,6 ,

Determinan m.c.m 2,4 5,10
6,12
6, 18
Aplican propiedad asociativa de la multiplicacin.
Revisin de ejercicios en forma general, corrigen posibles errores.

CIERRE:

Explican qu aprendieron en la clase de hoy.

Pizarra, plumn
Texto de estudio.

Observacin
directa

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5

Objetivo de Aprendizaje: : Demostrar que comprenden la
multiplicacin de nmeros naturales de dos dgitos por dos
dgitos
CLAS
E
FECH
A

OBJETIVO DE
LA CLASE

Profesor: Carmen Vega

Asignatura: Matemtica

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Curso: 5

RECURSOS

EVALUACIN

INICIO:
3

- Identificar y

aplicar
propiedades de
la
multiplicacin.
Conmutativa y
asociativa.
HABILIDADES

Analizar,
calcular
y
justificar.

Activacin de conocimientos previos: Recuerdan mltiplos de

nmeros
Observan los trminos de la multiplicacin A travs de ppt
Cules son los factores?
Se da a conocer el objetivo de la clase.

DESARROLLO:

Trabajo en forma grupal. Descomponer nmeros en forma

multiplicativa, identificando sus factores y producto.

Confeccionan afiches, aplican propiedad conmutativa y asociativa.

Identifican propiedades.
Presentan su trabajo y exponen frente al curso.
Retroalimentacin.

CIERRE:

Explican qu aprendieron y cmo aprendieron en la clase.

Computador
Cartulina
Tijera
Pegamento

Formativa

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5

Objetivo de Aprendizaje: Aplicar estrategias de c{clculo mental

Profesor: Carmen Vega

para la multiplicaci
Determinar mltiplos, propinad distributiva.

Asignatura: Matemtica

CLAS
E
FECH
A

OBJETIVO DE
LA CLASE

Curso: 5

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS

EVALUACIN

INICIO:

- Resolver
multiplicacione
s y aplicar
mltiplos.
Aplicar
- Propiedad
distributiva

HABILIDADES

Analizar,
calcular
y
justificar.

Activacin de conocimientos previos: Recuerdan mltiplos de

nmeros.
Factores, divisor.
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Repasan tablas de multiplicar, reconocer la importancia
de aplicarlas en la vida cotidiana.
Observa ppt Propiedad distributiva de la multiplicacin.

DESARROLLO:

Calculan multiplos de diferentes nmeros naturales .

Determinan m.c.m 2- 4-- 8-12
Resuelven ejercicios aplicando propiedad distributiva.

Comprueban en la pizarra sus veracidades..

Material complementario texto de estudio.

CIERRE:

- Concluyen que para encontrar mltiplos de un nmero, se

suma sucesivamente dicho nmero.

Pizarra, plumn
Texto
de
estudio

Observacin
directa

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5

Objetivo de Aprendizaje: Analizar descomposiciones de nmeros

Profesor: Carmen Vega

naturales en factores primos, formulando y verificando sus

propiedades.

Asignatura:

CLAS
E
FECH
A
5

OBJETIVO DE
LA CLASE

- Identificar

nmeros
primos y
compuestos.

HABILIDADES

Analizar,
calcular
y
justificar.

Curso: 5

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS

INICIO:
- Activan conocimientos previos

Se da a conocer el objetivo de la clase.

Conocer nmeros primos

DESARROLLO:
- Anotan conceptos de nmero primos y compuestos.
-

Se les entregan un cuadro esquema con 100 nmeros naturales, deben

destacar con color rojo los nmeros primos y de color azul los nmeros
compuestos.

Revisin en la pizarra en forma individual. Material complementario texto de E

CIERRE:

Explican qu
compuestos.

aprendieron;

conocen

Nmeros

primos

Pizarra, plumn
.
Lpices
de
colores.
Texto
de
estudio

EVALUACIN

Observacin
directa

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5

Objetivo de Aprendizaje: Analizar descomposiciones de nmeros

Profesor: Carmen Vega

naturales en factores primos, formulando y verificando sus

propiedades.

Asignatura: Matemtica

CLAS
E
FECH
A

OBJETIVO DE
LA CLASE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Curso: 5

RECURSOS

EVALUACIN

INICIO:
6

- Descomponer
nmeros en sus
factores
primos.

Activacin de conocimientos previos. Recuerdan los nmeros

primos
Observan un listado de nmeros
Se da a conocer el objetivo de la clase.

DESARROLLO:
HABILIDADES
- Identificar
- Representar
- Descomponer

Realizan la criba de Eratstenes

En qu se parecen los nmeros encerrados en una circunferencia?,
son nmeros primos o compuestos?
En qu se parecen los nmeros tachados?, son nmeros primos o
compuestos?
Cul o cules no son ni primos ni compuestos?, por qu?
Fundamentan.

Descomponen nmeros en sus factores primos.

Revisin en la pizarra corrigen posibles errores.

CIERRE:

Explican qu aprendieron hoy.

- Concluyen que para encontrar mltiplos de un nmero, se suma

sucesivamente dicho nmero

- Criba de
Eratstenes
- Texto de estudio

Observacin
directa

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5

Objetivo de Aprendizaje: : Analizar descomposiciones de nmeros

Profesor: Carmen Vega

naturales en factores primos, formulando y verificando sus

propiedades

Asignatura: Matemtica

CLAS
E
FECH
A

OBJETIVO DE
LA CLASE

Curso: 5

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS

EVALUACIN

INICIO:
7

Identificar y
aplicar m.cm en
factores primos.

Activan conocimientos previos. Recuerdan actividad de la clase

anterior.
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Repasan tablas de multiplicar

DESARROLL

HABILIDADES
Calcular

Conceptos de m.c.m y
Los estudiantes calculan mltiplos en diferentes situaciones.
Calculan m.c.m. Trabajan con texto de estudio
Justifican resultados del clculos de m.c.m
Desarrollan actividades del texto

CIERRE:

Explican qu aprendieron en la clase de hoy.

- Concluyen que los nmeros encontrados se denominan mltiplos.

Texto de estudio
Pizarra, plumn

Observacin
directa

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5

Objetivo de Aprendizaje: Resolver situaciones problemticas

en diversos contextos

Profesor: Carmen Vega

Asignatura: Matemtica

Curso: 5

haciendo uso de la multiplicacin.

CLAS
E
FECH
A

OBJETIVO DE
LA CLASE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS

EVALUACIN

INICIO:
8

- Aplicar
multiplicacione
s en
situaciones
problemas.
HABILIDADES
- Identificar
- Resolver

- Recuerdan actividades de la clase anterior.

- Conocen el objetivo de la clase de hoy
- Leen y comentan situaciones problemas

DESARROLLO:
- Resuelven problemas. Leen y comentan Un paquete oferta de dos
yogures vale $250
Construyen una tabla para responder las siguientes preguntas:
cunto valen 4 yogures? , cunto valen 12 yogures?, cunto
valen 48 yogures?Cuntos yogures puedo comprar con $2.000 .-

Dan a conocer veracidades. Resuelven multiplicaciones. Texto

de estudio material complementario.
CIERRE:
Concluyen que si conocen el contenido de una caja, es posible calcular
el contenido de una cantidad cualquiera de cajas (basta multiplicar)

- Pizarra, plumn
- Texto de estudio

Observacin
directa.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5

Objetivo de Aprendizaje: Resolver situaciones problemas en
diversos contextos haciendo uso de la multiplicacin.

CLAS
E
FECH
A
9

OBJETIVO DE
LA CLASE
Identificar y
aplicar
multiplicaciones
en situaciones
problemas.

Profesor: Carmen Vega

Asignatura:

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS

EVALUACIN

INICIO:

- Recuerdan Actividades de la clase anterior.

- Conocen el objetivo de la clase de hoy
- Leen y comentan: Cuntas tenidas diferentes se podra
hacer con 3 poleras y 4 faldas de distintos colores.
DESARROLLO:

HABILIDADES
- Representar
- Resolver

Curso: 5 A

- Dibujan todas las posibilidades.

- Buscan una manera de mostrar las posibilidades en una
tabla de doble entrada.
- Comparten y discuten sus procedimientos y resultados.-Buscan
otras situaciones de este tipo. Concluyen que el producto representa el
total de combinaciones. Ej. 3 x 4 = 12 tenidas diferentes. Y que una mejor
forma de representar estas combinaciones es a travs del mtodo del
rbol
CIERRE:
- Concluyen que el producto representa el total de combinaciones.

- Pizarra Plumn
- Texto de estudio

Observacin
directa

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5

Objetivo de Aprendizaje: Resolver situaciones problemas en
diversos contextos haciendo uso de la multiplicacin

CLAS
E
FECH
A
10

OBJETIVO DE
LA CLASE

- Identificar y
aplicar
multiplicaciones
por 10, 100,
1000.

Profesor: Carmen Vega

Asignatura: Matemtica

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INICIO:
- Recuerdan actividades de la clase anterior.

- Conocen el objetivo de la clase de hoy.

- Utilizan calculadoras, verifican aciertos.

DESARROLLO:
HABILIDADES
Calcular

Programan la calculadora para multiplicar:

- Diferentes nmeros por 10, digitando 10 x x y luego,
sucesivamente los nmeros que desean multiplicar
Elaboran tablas para registrar los productos sucesivos. Las
analizan y establecen conclusiones:
Multiplicacin

Producto

8 x 10
80 x 10
CIERRE: Concluyen que para multiplicar abreviado por 10 basta agregar
un cero, que para multiplicar por 100 se agrega dos ceros, y as
sucesivamente.

Curso: 5A

RECURSOS

- Calculadora
- Pizarra, plumn

EVALUACIN

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5

Objetivo de Aprendizaje: : Resolver situaciones problemas en
diversos contextos haciendo uso de la multiplicacin

CLAS
E
FECH
A
11

OBJETIVO DE
LA CLASE

- Identificar y
aplicar

Profesor: Carmen Vega

Asignatura: Matemtica

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INICIO:
- Recuerdan actividad de la clase anterior.

- Activan conocimientos previos

- Se da a conocer el objetivo de la clase

DESARROLLO:
Repaso general para evaluacin sumativa.

Calcular m.c.m
Resuelven multiplicaciones
- Aplican propiedades
- Resuelven problemas aplicando multiplicaciones
HABILIDADES
- Representar
- Resolver
CIERRE:
- Sntesis

qu aprendieron hoy? Los estudiantes dan a conocer lo

aprendido en clase.

Curso: 5

RECURSOS

EVALUACIN

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 5

Objetivo de Aprendizaje: Demostrar que comprenden la
multiplicacin de nmeros
Naturales de dos dgitos por dos dgitos.

CLAS
E
FECH
A
30-04

OBJETIVO DE
LA CLASE

- Identificar y
aplicar
Multiplicaciones
en diferentes
situaciones de la
vida cotidiana.
HABILIDADES

- Identificar
- Comparar
- aplicar,
- Analizar
, - calcular

Profesor: Carmen Vega

Asignatura: Matemtica

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INICIO:
-

Entrega de prueba a los estudiantes.

Se dan a conocer las instrucciones para realizar prueba escrita

Se da a conocer el objetivo de evaluacin sumativa.

DESARROLLO:

- Evaluacin escrita. Se realiza en forma individual

- Contenido:
- Mltiplos.
- Multiplicaciones por dos dgitos
- Nmeros primos y compuestos
- Propiedades de la multiplicacin
- Resolucin de problemas
CIERRE:

- Entrega de la prueba desarrollada al Docente

Curso: 5A

RECURSOS

- Hoja de oficio

EVALUACIN

Sumativa