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Nombre
: ____________________________________________________________
Nivel
: ____________________________________________________________
Fecha de nacimiento
:
____________________________________________________________
Edad al momento examen
:
____________________________________________________________
Diagnostico
:
____________________________________________________________
Examinador
:
____________________________________________________________
COMPONENTE PRAGMATICO
En relacin a este componente, registre las habilidades que el nio posee.
Indicadores
Posee intencin comunicativa
Utiliza lenguaje verbal
Utiliza gestos y seas
Mantiene distancia postural adecuada
Mantiene contacto ocular adecuado
Inicia tpico
Mantiene tpico
Realiza quiebres comunicacionales
Respeta turnos
Posee una postura adecuada
Si
No
A veces
COMPONENTE SEMNTICO
Categora verbal
Reconoce la familia a la que pertenecen los siguientes dibujos.
Instruccin; Observa estos dibujos, nmbralos y dime en que se parecen
_____________________
_____________________
:
_____________________
: _____________________________
Pelota: ___________________________________________________________________
Perro: ___________________________________________________________________
Moto: ________________________________________________________________
Define elementos: Comprende objetos definidos por uso y/o funcin.
La
La
La
El
Comprensin de rdenes;
Instrucciones; Ejecuta las siguientes acciones, registrar como lo realiza.
a. Simples
Psame el estuche ________________________________________________
Toca el lpiz_____________________________________________________
b. Semi-complejas
Semejanzas o diferencias:
Cul es la lnea mas larga?
al
lado
del
Descripcin de lmina
Instruccin: Observa la lmina y cuntame que est pasando
COMPONENTE MORFOSINTACTICO
Pronombres Relativos;
Instrucciones: En relacin a la lmina observada, realizar preguntas en relacin a estos
aspectos:
Indicadores
Si
No
A veces
Qu?
Quin?
Dnde?
Cmo?
Registro de aspectos del lenguaje expresivo. Segn lo observado durante la
evaluacin.
Se expresa a nivel de:
Jerga
Palabra
Frase
Oracin
Discurso
Longitud de palabras, es a nivel:
Monoslabos
Trislabos
Bislabos
Polislabos
Descripcin de lmina, registrar el uso de los siguientes aspectos, si se observan en
la descripcin:
Indicadores
Si
No
No observado
Utiliza marcadores de gnero
Utiliza marcadores de nmero
Utiliza adjetivos calificativos
Utiliza adjetivos demostrativos
(Esa, ese, aquel)
Utiliza adjetivos posesivos
(Mo, ma, tuyo, tuya)
Utiliza pronombres personales (El, Ella)
Utiliza tiempos verbales:
Pasado
Presente
Futuro
Utiliza Preposiciones
Utiliza nexos
(y, o, con, en, de, pero)
Nociones de tiempo:
Instrucciones: Observa las lminas y dime que est pasando:
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__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________-
COMPONENTE FONTICO-FONOLGICO
Instrucciones; pedirle al nio que repita las siguientes palabras. Registre como lo dice
el nio:
Punto
articulator
io
Bilabiales
Labiodenta
les
Postdental
es
Alveolares
Posiciones
Inicial
FONEMAS
Medial
Final
Trabante
Fonemas
/b/
Bote
Nube
Pato
Man
o
Foca
Cabez
a
Zapato
Camis
a
Bfalo
/p/
/m/
Caden
a
Botella
Cocina
Codo
/t/
/s/
Dam
a
Tapa
Sapo
/n/
Nido
Panera
Man
/l/
Luna
Caluga
Pala
/r/
/rr/
Rosa
Poroto
Carret
a
Payaso
Coro
Perro
Puete
Lechu
ga
Paquet
e
Lagun
a
Tejido
Caa
Noch
e
Taco
/f/
/d/
/y/
/k/
Llav
e
ato
Chal
a
Casa
/g/
Gato
/x/
Jos
Palatales
//
/c/
Velares
Copa
Sum
a
Caf
Mata
Tasa
Malla
Jugo
Caja
Piano
DIFONOS VOCALICOS
Violn
Diuca
Fui
Vaina
Auto
Peineta
Boina
Past
o
Cant
o
Dulc
e
Torta
Acto
Sign
o
Reloj
Tabla
DFONOS CONSONNTICOS
Clavo
Flecha
Dragn
Globo
Brazo
Fruta
Crema
Premio
Atlas
Tigre
Plato
Tren
Carabineros
Panadera
Caperucita
POLISILBICAS
Temperatura
Hipoptamo
Bicicleta
ORACIONES
Repeticin