PROGRAMA CURRICULAR MATEMTICA

III CICLO - Segundo Grado

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AREA DE MATEMTICA III CICLO DOMINIO: NMERO Y

OPERACIONES
COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso
de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados
DOMINIO

NMERO Y
OPERACIONES

CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos.
2. Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran cantidades
y magnitudes en diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los
nmeros y sus operaciones para resolver
problemas.
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las operaciones en la
resolucin de problemas.
6. Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.

1. Matematiza situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos contextos.

CONOCIMIENTOS (OPCIONALES)
Construccin del significado y
uso de los nmeros naturales en
situaciones problemticas
referidas a agrupar, ordenar,
contar y medir.
Dibujos, grficos y tablas de
doble entrada la clasificacin de
objetos de acuerdo a uno y dos
criterios.
Clasificacin de objetos en
clases y subclases, usando los
cuantificadores: todos, algunos,
ninguno.
Nmeros ordinales en relacin a
la posicin de objetos o personas

2. Representa situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran cantidades
y magnitudes en diversos contextos.

Nmeros ordinales en posicin

de objetos o personas,
considerando un referente hasta
el vigsimo lugar.
Nmeros naturales hasta 100
para contar, medir (usando la

INDICADORES DE DESEMPEO
1.1 Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar
objetos de acuerdo a dos criterios, formando clases y
subclases.
1.2 Expresa con material concreto, dibujos, grficos y tablas
de doble entrada la clasificacin de objetos de acuerdo a
uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas.
1.3 Explica los criterios de clasificacin de una coleccin de
objetos en clases y subclases, usando los cuantificadores:
todos, algunos, ninguno.
1.4 Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los
nmeros ordinales en relacin a la posicin de objetos o
personas, considerando un referente hasta el vigsimo
lugar.
1.5 Usa los nmeros ordinales para expresar la posicin de
objetos o personas, considerando un referente hasta el
vigsimo lugar.
1.6 Explora el uso de los nmeros naturales hasta 100 para
contar, medir (usando la cinta mtrica), ordenar,
comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas.
1.7 Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los
nmeros naturales hasta 100, a partir de situaciones
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DOMINIO

CAPACIDADES
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los
nmeros y sus operaciones para resolver
problemas.
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las operaciones en la
resolucin de problemas.

CONOCIMIENTOS (OPCIONALES)
cinta mtrica), ordenar,
comparar, leer y escribir

Mayor que, menor que o igual

que, comparacin de nmeros
naturales hasta 100.

Descomposiciones aditivas en el
tablero de valor posicional para
expresar los nmeros naturales
hasta 100.

signos >, < o = , nmeros

naturales hasta 100

La masa de objetos (mayor o

menor cantidad de masa) y el
paso del tiempo (das y
semanas) utilizando su propio
cuerpo.
secuencia de actividades
cotidianas usando referentes
temporales: da, semana, mes
Construccin del significado y
uso de las operaciones en
situaciones problemticas
referidas a agregar-quitar, juntarseparar, comparar e igualar.

NMERO Y
OPERACIONES

1. Matematiza situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos contextos.
2. Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos.

1.8 Explica la relacin mayor que, menor que o igual que,

para expresar la comparacin de nmeros naturales hasta
100 a partir de situaciones cotidianas.
1.9 Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor
posicional para expresar los nmeros naturales hasta
100.

6. Argumenta el uso de los nmeros y sus

operaciones para resolver problemas.

NMERO Y
OPERACIONES

Nmeros naturales hasta 100

INDICADORES DE DESEMPEO
cotidianas.

1.10Utiliza los signos >, < o = para expresar los resultados de

la comparacin de nmeros naturales hasta 100 a partir
de situaciones cotidianas.
1.11Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de
masa) y el paso del tiempo (das y semanas) utilizando su
propio cuerpo e instrumentos de medicin, a partir de
situaciones cotidianas.
1.12Describe una secuencia de actividades cotidianas usando
referentes temporales: da, semana, mes.

1.13Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntarseparar, agregar-quitar, avanzar-retroceder de nmeros

naturales con resultados hasta 100.
1.14Formula el enunciado de problemas cotidianos que
implican acciones de juntar- separar, agregar- quitar,
avanzar-retroceder, doble, mitad y triple, con cantidades
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DOMINIO

CAPACIDADES
3. Comunica situaciones que involucran cantidades
y magnitudes en diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los
nmeros y sus operaciones para resolver
problemas.
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las operaciones en la
resolucin de problemas.

CONOCIMIENTOS (OPCIONALES)

6. Argumenta el uso de los nmeros y sus

operaciones para resolver problemas.

Resolucin de problemas
cotidianos con resultados hasta
100, presentados en diferentes
formatos (grficos, cuadros,
esquemas, y en forma escrita y
verbal).
Conteo, clculo escrito, mental y
de estimacin para resolver
problemas de contexto cotidiano
(cambio 3,4; combinacin 1,2;
comparacin e igualacin 1,2;
doble, mitad y triple) con
resultados hasta 100.
Resuelve problemas de contexto
cotidiano (cambio 3,4;
combinacin 1,2; comparacin e
igualacin 1,2; doble, mitad y
triple) con nmeros naturales
hasta 100

INDICADORES DE DESEMPEO
hasta 100, con soporte de material concreto y grfico.
1.15Dice con sus palabras lo que comprende al leer y
escuchar enunciados de problemas cotidianos con
resultados hasta 100, presentados en diferentes formatos
(grficos, cuadros, esquemas, y en forma escrita y
verbal).
1.16Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito,
mental y de estimacin para resolver problemas de
contexto cotidiano (cambio 3,4; combinacin 1,2;
comparacin e igualacin 1,2; doble, mitad y triple) con
resultados hasta 100.
1.17Expresa con material concreto, grfico y simblico
problemas de contexto cotidiano (cambio 3,4;
combinacin 1,2; comparacin e igualacin 1,2; doble,
mitad y triple) con nmeros naturales hasta 100.
1.18Comprueba y explica los procedimientos usados al
resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 3,4;
combinacin 1,2; comparacin e igualacin 1,2; doble,
mitad y triple) con nmeros naturales hasta 100, con
apoyo de material concreto o grfico.

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REA DE MATEMTICA III CICLO DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES

COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
DOMINIO

CAMBIO Y
RELACIONES

CAMBIO Y
RELACIONES

CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos.
2. Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de
los nmeros y sus operaciones para resolver
problemas
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las operaciones en la
resolucin de problemas.
6. Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.

1. Matematiza situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos contextos.
2. Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran

CONOCIMIENTOS (OPCIONALES)
Construccin del significado y uso
de los patrones de repeticin y
aditivos en situaciones
problemticas que involucran
regularidades.
Patrones de repeticin con ms de 4
elementos en diversos contextos.
Secuencias con patrones de
repeticin con ms de 4 elementos
en diversos contextos
Numricas ascendentes y
descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y
de 10 en 10, con nmeros naturales
hasta 100.

Construccin del significado y uso

de la igualdad en situaciones
problemticas de expresiones
aditivas equivalentes.
Expresiones aditivas de dos
trminos con nmeros hasta 20

INDICADORES DE DESEMPEO
1.1 Explora y describe patrones de repeticin con ms de 4
elementos en diversos contextos (movimientos
corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical10,
ritmo en la danza, con objetos o grficos).
1.2 Contina y explica patrones de repeticin con ms de 4
elementos en diversos contextos (movimientos
corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical, ritmo
en la danza, con objetos o grficos).
1.3 Construye secuencias con patrones de repeticin con
ms de 4 elementos en diversos contextos (movimientos
corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical, ritmo
en la danza, con objetos o grficos).
1.4 Contina y describe secuencias numricas ascendentes y
descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, con
nmeros naturales hasta 100, a partir de diversos
contextos.
1.5 Propone secuencias numricas ascendentes y
descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10,
partiendo de cualquier nmero, en situaciones de diversos
contextos.
1.6 Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que
se agrega o quita objetos para establecer la equivalencia
entre dos colecciones de hasta 20 objetos.
1.7
Expresa en forma concreta, grfica y simblica una
igualdad entre expresiones aditivas de dos trminos con
nmeros hasta 20.
1.8
Describe el procedimiento para establecer la
equivalencia entre dos expresiones aditivas que tengan
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cantidades y magnitudes en diversos contextos.

4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de

los nmeros y sus operaciones para resolver
problemas

5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y

formales de los nmeros y las operaciones en la
resolucin de problemas.

6. Argumenta el uso de los nmeros y sus

operaciones para resolver problemas.

CAMBIO Y
RELACIONES

1. Matematiza situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos contextos.

2. Representa situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de
los nmeros y sus operaciones para resolver
problemas
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las operaciones en la
resolucin de problemas.
6. Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.

dos trminos, con nmeros hasta 20.

Equivalencia entre dos expresiones
1.9
Usa diversas estrategias heursticas (ensayo y error,
aditivas que tengan dos trminos,
diagramas,
realiza simulaciones, etc.), de clculo y
con nmeros hasta 20.
estimacin, para encontrar el trmino desconocido en una
Estimacin, para encontrar el
de las dos expresiones aditivas equivalentes con
trmino desconocido en una de las
resultados hasta 20.
dos expresiones aditivas
1.10
Explica que la equivalencia entre dos expresiones
equivalentes con resultados hasta
aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma
20.
cantidad a los dos trminos de una igualdad con soporte
Problemas de equivalencia de dos
concreto y grfico.
Plantea el enunciado de problemas que implican
expresiones aditivas con resultados 1.11
encontrar
un trmino desconocido para establecer la
hasta 20.
equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados
hasta 20.
1.12Experimenta y describe la variacin entre dos magnitudes
Construccin del significado de
en situaciones reales cercanas a su entorno (variacin de
diversos tipos de relaciones
la temperatura, asistencia a la escuela, el crecimiento de
lgicas, espaciales, numricas y
una planta, estatura, etc.).
relaciones de cambio en
situaciones cotidianas reales.
1.13Registra y explica las razones del cambio entre dos
Las razones del cambio entre dos
magnitudes (longitud-tiempo, tiempo-temperatura,
magnitudes (longitud-tiempo,
cantidad de asistentes-das, etc.).
tiempo-temperatura, cantidad de
asistentes-das, etc.).
1.14Usa cuadros de doble entrada, diagrama de flechas y de
rbol, para sealar relaciones entre conjunto de objetos.
Cuadros de doble entrada,
diagrama de flechas y de rbol.

Relacin entre dos nmeros de

dos conjuntos numricos.

Equivalencia entre dos

expresiones aditivas, cantidad a
los dos trminos de una igualdad
con soporte concreto y grfico.

1.15Describe la relacin existente entre dos nmeros de dos

conjuntos numricos.

1.16Explica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas

se mantiene, si se agrega o quita una misma cantidad a
los dos trminos de una igualdad con soporte concreto y
grfico.
1.17Plantea el enunciado de problemas que implican
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Problemas con un trmino

desconocido para establecer la
equivalencia de dos expresiones
aditivas con resultados hasta 20.

encontrar un trmino desconocido para establecer la

equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados
hasta 20.

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REA DE MATEMTICA - III CICLO: SEGUNDO GRADO

COMPETENCIA: Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje
matemtico.
Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.
ORGANIZADOR

CAPACIDADES
3.1 Identifica, interpreta y grafica
posiciones de objetos respecto
a otros utilizando laberintos,
geoplanos, etc.

CONOCIMIENTOS
Posiciones y
desplazamientos de objetos
en laberintos y geoplanos.

1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.1.6
1.1.7

GEOMETRA Y
MEDICIN

3.2 Establece relaciones lgicas a

partir de datos de ubicacin,
atributos, rasgos,
caractersticas de los objetos.
3.3 Resuelve problemas sobre
posiciones y desplazamientos
de objetos en el plano
cartesiano.

Ubicacin de un objeto en
relacin con otros.

Posiciones y
desplazamientos de objetos
en ejes de referencia.

1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.3.5
1.3.6
1.3.7

INDICADORES DE LOGRO
Analiza laberintos y geoplanos.
Identifica la derecha o izquierda, delante o detrs, arriba o abajo, dentro o
fuera, encima o debajo en relacin al punto de referencia.
Ubica objetos a la derecha o a la izquierda, delante o detrs, arriba o
abajo, dentro o fuera, encima o debajo de un objeto.
Interpreta la relacin de posicin y desplazamiento de objetos.
Codifica el desplazamiento de objetos.
Aplica la codificacin de desplazamientos de objetos en laberintos y
geoplanos.
Representa grfica y simblicamente el desplazamiento de objetos en
laberintos y geoplanos.
Observa una ilustracin, juego de laberintos o el paisaje natural o cultural.
Identifica objetos por su ubicacin, atributos, rasgos y caractersticas.
Establece relaciones lgicas de posicin de objetos en base a ejes y
puntos de referencia temporales- espaciales.
Describe las relaciones lgicas.
Grafca y representa las relaciones lgicas
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el
plano cartesiano.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto
de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.

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ORGANIZADOR

CAPACIDADES
3.4 Identifica lneas rectas y lneas
curvas, abiertas y cerradas,
lneas quebradas.

3.5 Representa grficamente y

compara figuras geomtricas
planas y slidos a partir de sus
elementos esenciales: vrtices
y lados, ngulos.

GEOMETRA Y
MEDICIN

3.6 Construye en materiales

concretos figuras planas y
slidos geomtricos.

CONOCIMIENTOS
Lneas rectas, curvas,
abiertas, cerradas,
quebradas.

Vrtices y lados de figuras

geomtricas: rectngulo,
cuadrado, tringulo.
Figuras planas en el prisma
recto, cubo, pirmide.

Composicin de figuras
geomtricas: rectngulo,
cuadrado, tringulo, prisma
recto, cubo, pirmide.

1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
1.4.6
1.4.7
3.5.1
3.5.2
3.5.3
3.5.4
3.5.5
3.5.6
3.6.1
3.6.2
3.6.3
3.6.4
3.6.5

3.7 Establece relaciones entre

objetos de su entorno y formas
geomtricas.

Formas geomtricas bsicas:

rectngulo, tringulo,
cuadrado, crculo, cubo,
cilindro y esfera.

3.7.1
3.7.2
3.7.3
3.7.4
3.7.5
3.7.6
3.7.7

INDICADORES DE LOGRO
Analiza objetos de formas geomtricas.
Identifica en los objetos de formas geomtricas Lneas rectas, curvas,
abiertas, cerradas, quebradas.
Relaciona las lneas y crea diversidad de objetos.
Crea objetos uniendo diferentes lneas con diferentes colores.
Grafca y representa los objetos nombrando las lneas.
Reflexiona sobre la importancia de las lneas.
Socializa hallazgos.
Analiza figuras planas y slidos.
Caracteriza figuras planas y slidos.
Compara figuras planas y slidos por sus elementos esenciales: vrtices,
lados, ngulos.
Crea diversidad de figuras y slidos uniendo figuras planas y slidos
geomtricos.
Representa grfica y simblicamente las figuras planas y slidos creados.
Reflexiona sobre la importancia de las figuras planas y volmenes.
Disea objetos (casas, puentes, juguetes, etc.) que impliquen el uso de
figuras planas y slidos geomtricos.
Elabora por partes la estructura del objeto diseado.
Compone y descomponen el objeto por piezas.
Interpreta la relacin de partes esenciales de las figuras planas y
geomtricas, que permiten compone y descomponer objetos.
Representa grfica y simblicamente los objetos geomtricos
compuestos.
Analiza objetos y formas geomtricas a relacionar.
Caracteriza los objetos y las formas geomtricas.
Compara los objetos y formas geomtricas e identifica las caractersticas
semejantes y las diferentes.
Relaciona objetos de las formas geomtricas para crear diversidad de
formas geomtricas compuestas planas y volmenes.
Describe las formas geomtricas compuestas.
Grafica las formas geomtricas y nombra sus elementos.
Socializa conclusiones.

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ORGANIZADOR

CAPACIDADES
3.8 Resuelve problemas de suma y
resta de permetros de
tringulos, cuadrados y
rectngulos.

3.9 Resuelve problemas que

involucran medicin y
comparacin de superficies.

CONOCIMIENTOS
Medidas de permetros de 3.8.1
permetros del tringulo, 3.8.2
cuadro y rectngulo.
3.8.3
3.8.4
3.8.5
3.8.6
rea en unidades arbitrarias.
Registra medidas de reas.

3.8.7
3.9.1
3.9.2
3.9.3
3.9.4
3.9.5
3.9.6

GEOMETRA Y
MEDICIN

MEDIDAS
3.10Mide y compara longitudes de
objetos haciendo uso de
unidades arbitrarias.

Unidades arbitrarias de
longitud.

3.9.7
3.10.1
3.10.2
3.10.3
3.10.4
3.10.5

3.11Mide y compara longitudes de

objetos haciendo uso del
centmetro y el metro.

Unidades de longitud: cm y
m.

3.10.6
3.10.7
3.11.1
3.11.2
3.11.3
3.11.4
3.11.5
3.11.6

INDICADORES DE LOGRO
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas de suma y resta de permetros de tringulos,
cuadrados y rectngulos.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto
de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas que involucran medicin y comparacin de
superficies.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto
de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Observa diversidad de objetos del entorno.
Selecciona objetos que tangan: ancho, largo y altura.
Establece medidas arbitrarias: dedos, cuarta, pasos, etc.
Registra en un cuadro de doble entrada la longitud de los objetos: ancho,
largo y altura.
Compara los objetos medidos y aprecia las de mayor y menor longitud:
ancho, largo, altura.
Grafca y representa los objetos con sus medidas arbitrarias.
Socializa hallazgos.
Observa diversidad de objetos del entorno.
Selecciona objetos que tangan: ancho, largo y altura.
Establece medidas oficiales: centmetro (cm) y metro 8m).
Registra en un cuadro de doble entrada la longitud de los objetos: ancho,
largo y altura.
Compara los objetos medidos y aprecia las de mayor y menor longitud:
ancho, largo, altura.
Grafca y representa los objetos con sus medidas arbitrarias.

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ORGANIZADOR

GEOMETRA Y
MEDICIN

CAPACIDADES
3.12Resuelve problemas que
involucran medicin y
comparacin de longitudes.

CONOCIMIENTOS
Longitud de objetos en m,
cm.
Registra medidas de longitud.

3.13Interpreta secuencias de
actividades cotidianas segn
referentes temporales.

Referentes temporales:
antes, durante, despus.

3.14Registra medidas del tiempo:

minuto y hora.

Medidas del tiempo: minuto y

hora.
Uso del cronmetro y reloj.

3.15Resuelve problemas que

involucran medicin y
comparacin de tiempo.

Referentes temporales: das,

semanas, meses, uso del
reloj.
Registra medidas de tiempo.

INDICADORES DE LOGRO
3.12.1 Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
3.12.2 Formula problemas que involucran medicin y comparacin de
longitudes.
3.12.3 Aplica estrategias de comprensin de problemas.
3.12.4 Formula y negocia planes de solucin del problema.
3.12.5 Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
3.12.6 Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto
de buscar nuevas rutas de solucin.
3.12.7 Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
3.13.1 Observa una secuencia de actividades.
3.13.2 Identifica la secuencia temporal de antes, durante y despus.
3.13.3 Ordena un conjunto de secuencia de actividades segn referentes
temporales.
3.13.4 Describe la secuencia de actividades segn referentes temporales.
3.13.5 Grafca y representa en una lnea de tiempo las actividades segn
referentes temporales.
3.14.1 Analiza la relacin del tiempo con las diversas actividades humanas de
su contexto.
3.14.2 Calcula la duracin de cinco actividades cotidianas en un da, en una
semana en minutos y horas.
3.14.3 Registra en minutos la duracin de tiempo de lectura de un texto.
3.14.4 Compara las actividades de mayor duracin con las actividades de menor
duracin.
3.14.5 Reflexiona sobre el bueno uso del tiempo.
3.14.6 Grafca y representa las actividades cotidianas con respectiva duracin
de tiempos.
3.14.7 Socializa hallazgos.
3.15.1 Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
3.15.2 Formula problemas que involucran medicin y comparacin de tiempo.
3.15.3 Aplica estrategias de comprensin de problemas.
3.15.4 Formula y negocia planes de solucin del problema.
3.15.5 Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
3.15.6 Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto
de buscar nuevas rutas de solucin.
3.15.7 Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.

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ORGANIZADOR

CAPACIDADES
3.16Registra medidas de masa
haciendo uso de kilgramo y
del gramo.

CONOCIMIENTOS
Medidas de masa: Kilgramo
Kg y gramo g.

3.17Resuelve problemas que

involucran medicin y
comparacin de masa.

Uso de balanza.
Registra medidas de masa.

GEOMETRA Y
MEDICIN

INDICADORES DE LOGRO
3.16.1 Analiza la relacin la masa y peso de los cuerpos.
3.16.2 Selecciona objetos a pesar en una balanza o romana: piedra, lana,
harina, pan, ropa, tierra, arena, etc.
3.16.3 Pesa la masa de los cuerpos en una balanza con uso de gramos
kilgramos.
3.16.4 Registra en un cuadro de doble entrada las medidas de masa de los
objetos.
3.16.5 Compara el volumen de la masa de los objetos pesado; y concluye que
pueden haber objetos de gran masa pero pesar menos que un cuerpo de
volumen pequeo.
3.16.6 Registra en minutos la duracin de tiempo de lectura de un texto.
3.16.7 Compara las actividades de mayor duracin con las actividades de menor
duracin.
3.16.8 Grafca y representa los objetos con su respectiva medida de masa.
3.16.9 Socializa hallazgos.
3.17.1 Identifica sucesos, situaciones para matematizar
3.17.2 Formula problemas que involucran medicin y comparacin de masa.
3.17.3 Aplica estrategias de comprensin de problemas.
3.17.4 Formula y negocia planes de solucin del problema.
3.17.5 Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
3.17.6 Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto
de buscar nuevas rutas de solucin.
3.17.7 Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.

ACTITUDES

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas.

Muestra inters en seleccionar la unidad de medida.

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REA DE MATEMTICA - III CICLO: SEGUNDO GRADO

COMPETENCIA: Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.
.

ORGANIZADOR

CAPACIDADES
4.1 Interpreta y elabora
esquemas de clasificacin
de objetos y cosas.

CONOCIMIENTOS
Tablas de doble entrada.
Diagrama de rbol.

4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.1.4
4.1.5

ESTADSTICA

4.2 Interpreta y representa

relaciones entre datos
numricos en grfico de barras
en cuadrculas.

4.3 Identifica en situaciones

concretas la ocurrencia de
sucesos: siempre,
nunca, a veces.

Grficos de barras con

datos simples.

Ocurrencia de sucesos:
siempre, nunca, a
veces.

4.1.6
4.1.7
4.2.1
4.2.2
4.2.3
4.2.4
4.2.5
4.2.6
4.3.1
4.3.2
4.3.3
4.3.4
4.3.5

INDICADORES DE LOGRO
Observa las actividades cotidianas de la escuela o comunidad.
Selecciona una actividad especfica, ejemplo: La crianza de cuyes.
Elige una variable a medir, en este caso, la reproduccin de cuyes en un ao.
Identifica el dato o informacin a registrar en este caso: nmero de cras por
cuyes.
Registra en un cuadro de doble entrada y/o en un diagrama de rbol la
crianza e cuyes.
Representan grfica y simblicamente los datos sobre la crianza de cuyes.
Interpreta el cuadro de doble entrada y el diagrama rbol.
Observa las actividades cotidianas de la escuela o comunidad.
Selecciona una actividad especfica, ejemplo: Medida de talla de alumnos del
2 Grado.
Elige una variable a medir, en este caso, la talla de nios y nias.
Registra en un cuadro de doble entrada las edades de los nios y nias.
Representan grfica y simblicamente los datos en barras simples.
Interpreta los datos expresados en la grfica de barras con datos simples.
Analiza ocurrencias de sucesos naturales, fsicos, sociales del contexto
comunal o escolar.
Elige un suceso, en este caso, la asistencia escolar.
Registra informacin de asistencia escolar de una semana.
Interpreta los datos de asistencia escolar con los sucesos de siempre,
nunca, a veces.
Representa grfica y simblicamente la informacin de la asistencia escolar.

ACTITUDES
Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico.

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