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PROYECTO ESCUELA: ESPACIO DE PAZ

INDICE

I. FUNDAMENTACIN Y JUSTIFICACIN.......... 3

II. CONTEXTO......... 3

III. FINALIDADES EDUCATIVAS DE LA EDUCACIN PARA LA PAZ .......4

IV. MBITO DE DESARROLLO Y OBJETIVOS........ 5

V. METODOLOGA........ 6

VI. ACTIVIDADES..... 10

VII. PARTICIPACIN EN EL PROYECTO Y CALENDARIO DE REUNIONES..11

VIII. EVALUACIN...... 13

IX. COMPROMISOS......... 14

X. FUNCIONES DE LA PERSONA COORDINADORA........... 14

XI. ANEXOS ................................................................................................... 15

I. FUNDAMENTACIN Y JUSTIFICACIN

La finalidad de la educacin es el desarrollo integral del alumnado. Esto supone

atender no slo a las capacidades cognitivas o intelectuales de los alumnos sino tambin
a sus capacidades afectivas, motrices, de relacin interpersonal y de insercin y
actuacin social. Educar en valores es disear un proceso de enseanza-aprendizaje que
permita a los alumnos construir de forma racional y autnoma su escala de valores y
conformar su propia identidad. Para ello se hace necesario potenciar actitudes y valores
que configuren y modelen las ideas, los sentimientos y las actuaciones de los nios. Los
valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las cualidades
del ser humano. Es necesario desarrollar en ellos una serie de habilidades que hagan
emerger las capacidades.
Como se expresa en el Plan Andaluz de Educacin para la Cultura de Paz y No
violencia, no cabe duda que la educacin cumple un importante papel hacia el pleno
desarrollo de la Cultura de Paz, caracterizada por la convivencia y la participacin y
sostenida por los principios de libertad, justicia social, democracia, tolerancia y
solidaridad, que rechaza la violencia, se dedica a prevenir los conflictos en sus races y
busca soluciones positivas y alternativas a los grandes desafos del mundo moderno.
Por tanto, Nuestro Sistema Educativo tiene, entre otras finalidades, la formacin en el
respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de
la libertad dentro de los principios democrticos de convivencia, la paz, la cooperacin
y la solidaridad entre los pueblos.
Un curso ms, el proyecto Escuela: espacio de Paz forma parte de nuestro
Proyecto Educativo implicando en sus procesos de participacin a toda la comunidad
educativa, quedando comprometido profesorado del Centro a realizar todas las
actividades propuestas que desarrollarn dicho proyecto. Finalmente, no podemos
concebir este proyecto al margen de los distintos Planes.
II. CONTEXTO

El C.E.I.P San Jos es un centro pblico que est situado en La Puebla de Cazalla
(Sevilla). Es un centro pequeo de dos o tres unidades para cada nivel desde infantil
hasta sexto de primaria.

Contamos con una gran diversidad de familias: familias de adopcin, divorciadas,

monoparentales, que dependen de los abuelos, familias desestructuradas, etc.
En muchos casos la falta de tiempo y la intensificacin de tareas de los padres
fuera del contexto familiar traen consigo que se deleguen en la escuela cuestiones
propias de las mismas.
La poblacin escolar est formada por el alumnado procedente de distintas
localidades de la provincia de Sevilla, siendo un 20% inmigrante, porcentaje que no
refleja la totalidad de la diversidad de culturas que hay en el Centro puesto que muchos
de los alumnos y alumnas que aparecen con nacionalidad espaola son procedentes de
otros pases y que al nacer en nuestro pas la adquieren, aunque a todos los efectos
tienen caractersticas culturales distintas a la nuestra.
Por todo ello, los valores fundamentales que intentamos desarrollar son: la
tolerancia, el respeto hacia todos los compaeros, sin distincin de ideologas,
creencias, nacionalidades, costumbres, etc, y el enriquecimiento a travs del intercambio
cultural.

III. FINALIDADES EDUCATIVAS DE LA EDUCACIN PARA LA PAZ

La finalidad principal de una educacin para la paz, los derechos humanos y la

democracia ha de ser el fomento en todos los individuos, del sentido de los valores
universales y los tipos de comportamiento en que se basa una cultura de paz. Incluso en
contextos socioculturales diferentes es posible identificar valores que puedan ser
reconocidos universalmente.
Desarrollar la capacidad de reconocer y aceptar los valores que existen en la
diversidad de los individuos, los sexos, los pueblos y las culturas, y desarrollar la
capacidad de comunicar, compartir y cooperar con los dems. Fortalecer la identidad
personal y favorecer la convergencia de ideas y soluciones que refuercen la paz, la
amistad y la fraternidad entre los individuos y los pueblos.
Desarrollar la capacidad de resolver los conflictos con mtodos no violentos.
La educacin ha de cultivar en el ciudadano la capacidad de hacer elecciones con
conocimiento, basando sus juicios y sus actos no slo en el anlisis de las situaciones
actuales, sino tambin en la visin de un futuro al que aspira.
Ensear a respetar el patrimonio cultural, a proteger el medio ambiente y a adoptar
mtodos de produccin y pautas de consumo que conduzcan al desarrollo sostenible.
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Tambin es indispensable la armona entre los valores individuales y los colectivos y

entre las necesidades bsicas inmediatas y los intereses a largo plazo.

IV. MBITO DE DESARROLLO Y OBJETIVOS

De acuerdo con la Orden de 11 de abril de 2011, por la que se regula la

participacin de los centros docentes en la Red Andaluza Escuela: Espacio de
Paz nos centraremos en los siguientes mbitos de actuacin (artculo 6):
A) Desarrollo de la participacin.
B) Promocin de la convivencia: desarrollo de valores, actitudes, habilidades y
hbitos.
Estos dos mbitos se desarrollarn por medio de los siguientes objetivos:
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Fomentar actividades en las que se favorezca el dilogo y el desarrollo de valores y

creencias, expresando sentimientos y opiniones con el fin de promover la educacin
en valores para prevenir y disminuir todas aquellas manifestaciones de violencia
que a diario encontramos.

Comprender la importancia de contar con unas normas bsicas de convivencia para

el bienestar de todos, elaborarlas y asumirlas.

Fomentar en nuestros alumnos y alumnas la convivencia sin ningn tipo de

discriminacin y aceptando la diversidad de culturas y sociedades, a fin de poder
valorarlas crticamente, y desarrollar actitudes de respeto.

Conocer y respetar la diversidad de la especie humana y contribuir a una toma de

conciencia de las semejanzas y la interdependencia entre todos los seres humanos.

Proporcionar experiencias reales de cooperacin, solidaridad y responsabilidad, que

favorezcan el aprendizaje de las capacidades con ellas relacionadas.

Usar el recreo como otro espacio educativo de paz (utilizar el recreo como una
posibilidad ms para educar en valores a travs de la convivencia).

Sensibilizar al alumno/a sobre los problemas sociales: pobreza, inmigracin,

xenofobia, malos tratos.

Potenciar la coeducacin.

Adquirir hbitos de salud y bienestar.

10 Cuidar de los espacios y material comn como manera de fomentar la

responsabilidad y respeto hacia nuestro entorno y medio ambiente.

11 Facilitar el dilogo e intercambio de informacin con las familias, as como

potenciar relaciones de cooperacin con la familia y otras instituciones del entorno.
12 Desarrollar actuaciones dirigidas a la formacin del profesorado en torno a temas
relacionados con la Educacin para la paz y la Educacin en valores.
13 Capacitarlos para que entiendan el juego, el deporte y la expresin artstica como
un encuentro con los dems, que favorece la sociabilidad, el compaerismo y la
solidaridad.
14 Potenciar el trabajo en equipo frente al individual, desde la direccin del Centro
hasta los niveles y ciclos, compartiendo tareas y responsabilidades y buscando la
Coordinacin entre ciclos y equipos docentes.
15 Los contenidos de educacin en valores se abordar teniendo en cuenta el carcter
transversal de los mismos, es decir, contenidos de enseanza-aprendizaje sin
referencia directa o exclusiva a ningn rea curricular concreta, ni a una edad o
etapa educativa particular, sino que afectan a todas ellas, y estn insertados en la
dinmica diaria del proceso de enseanza-aprendizaje.

V. METODOLOGA
Se fomentar el trabajo cooperativo tanto entre el alumnado como entre el profesorado
y las familias, estimulando el trabajo interdisciplinar para el desarrollo del aprendizaje
significativo.
Potenciaremos una metodologa activa y creativa reciclando todo tipo de materiales
para la elaboracin de las creaciones plsticas.
Los coordinadores/as de los distintos proyectos procurarn siempre, en la medida de lo
posible, programar objetivos para que puedan ser desarrollados desde todos los
proyectos educativos que se realizan en el Centro.
- Desarrollaremos la razn crtica del alumnado para comprender las distintas realidades
y problemticas sociales.
Las actividades planificadas darn lugar al desarrollo de las competencias clave en el
alumnado.
Los valores y actitudes estarn siempre implcitos en nuestro currculo como temas
transversales.
- Informar sobre los problemas desde la exploracin y la experimentacin.
La Educacin para la Paz englobar distintos mbitos:
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Educacin cognitivo-afectiva:

- Educacin para el desarrollo personal.

- Valorarse como un ser nico.
- Tener confianza en las propias capacidades y cualidades.
- Respetar las cualidades de los dems.
- Tener en cuenta los sentimientos ajenos.
- Desarrollar habilidades sociales.

Educacin socio-poltica:

- Educacin para la comprensin internacional.

- Educacin intercultural.
- Educacin en derechos humanos.

Educacin ecolgica:

- Educacin ambiental.
- Educacin para el desarrollo humano y sostenible.
- Educacin para la salud y el consumo.
En nuestra metodologa tambin tendremos en consideracin los siguientes
aspectos:
CULTURA ANDALUZA
Acercando al alumnado al conocimiento de la tradicin, el arte y folclore de
Andaluca a travs del conocimiento de autores andaluces, rimas, retahlas, juegos
tradicionales, oficios, gastronoma, paisajes
COEDUCACIN
Proponiendo actividades donde el alumno se relacione en igualdad pudiendo
asumir cualquier tipo de rol independientemente del sexo.
EDUCACIN AMBIENTAL, EDUCACIN PARA EL CONSUMIDOR Y
EL USUARIO
Involucrando al alumnado en experiencias de la vida real: campaas de
solidaridad, rechazo a la contaminacin, tareas de mejoramiento de la escuela y
comunidad, etc.
EDUCACIN MORAL, PARA LA CONVIVENCIA Y LA PAZ
Partiendo del dilogo como punto de partida para solucionar problemas y
conflictos, aceptando de forma tolerante y receptiva las propuestas ajenas.
- Aprendiendo a escuchar, a tomar la palabra por turnos, a preguntar y debatir.
7

-Trabajando de forma cooperativa.

- Mediante actividades vivenciales que contribuirn a generar empata con los
compaeros y a desarrollar sentimientos morales.
-Trabajando la autoestima: si el alumno se siente querido se acepta y quiere a los
dems.
-Promoviendo el respeto por las minoras as como una actitud positiva hacia
ellas, en el reconocimiento y aceptacin de otras culturas diferentes a la nuestra, con sus
propios valores y fomentando el respeto a las diferencias.
-Respetando la dignidad de todas las personas que integran la comunidad escolar,
independientemente de su rol: personal docente, administrativo, de limpieza; alumnos y
alumnas; padres y madres de familia.
NUESTRO COMPROMISO MEDIO AMBIENTAL
La propia definicin de paz lleva implcita una estrecha relacin entre el concepto
de desarrollo humano sostenible, la propia democracia y el ejercicio mismo de los
derechos humanos. Es evidente que el derecho a llevar una vida digna precisa de un
entorno medioambiental saludable, pues el ser humano tiene necesidad de vivir en unas
condiciones que le permitan su desarrollo personal de modo saludable en el plano fsico,
mental y social.
Nuestras actitudes y comportamientos cotidianos tienen un efecto directo sobre el
equilibrio del entorno, por eso favoreceremos un clima y cultura del centro basado en
los principios ticos medioambientales: solidaridad y respeto con todos los habitantes de
la Tierra. Para ello, utilizaremos los distintos espacios del Centro como plataforma de
defensa y respeto de la Naturaleza.
Por ello, en todas las actividades fomentaremos la cultura del reciclaje, es
decir, la reutilizacin y el reciclaje de materiales como alternativa y la
transformacin creativa de objetos de desecho en obras plsticas. As, el alumno
podr adquirir una conciencia ecolgica de su entorno, dando una finalidad esttica a los
residuos.
Con esta iniciativa, adems de crear conciencia de respeto por el medio ambiente,
queremos transmitir la idea al alumnado de que no es necesario ser un buen dibujante ni
un virtuoso para realizar un buen trabajo artstico, simplemente hay que jugar un poco
y sacar a los objetos de su contexto habitual para ponerlos en un lugar en donde
adquieran un nuevo significado. Solo tienen que utilizar su capacidad de observar el
mundo de una manera un tanto diferente y buscar formas interesantes. Adems, de esta
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manera cuidamos el medio ambiente, ya que reutilizamos objetos que de otra manera
acabaran en el contenedor.
ESPACIOS
Para la realizacin de las diversas actividades artsticas, habilitaremos los pasillos
y otros espacios comunes del Centro como lugar de trabajo. Dedicaremos un lugar
especial para clasificar y organizar todo el material reciclado que vayan aportando los
alumnos.
TRATAMIENTO DE LA EDUCACIN EN VALORES DESDE LAS
DISTINTAS REAS DE APRENDIZAJE. EJEMPLOS.
En Lengua y Literatura: a travs de los cuentos, los cuales ofrecen una
oportunidad para introducir al nio en el proceso cognitivo y afectivo del aprendizaje de
los valores. Los personajes tienen una conducta moral que involucra sentimientos y la
historia se puede trasladar a la vida de los alumnos. En torno a una narracin
fomentaremos la reflexin de los nios.
Utilizando el dilogo como herramienta para la discusin y solucin de conflictos
apelando a la razn, al buen uso del lenguaje y a la erradicacin de la violencia.
En ciencias naturales y sociales: mediante el anlisis de situaciones sociales
(situaciones del mundo contemporneo o los hechos histricos: los problemas del medio
ambiente, la pobreza en el mundo, la guerra entre los pueblos, la igualdad de gneros,
etc) y el anlisis de los medios de comunicacin (revistas, peridicos, pginas Web,
etc.). El objetivo es reconocer que los valores tienen consecuencias en la vida de las
personas no slo desde el punto de vista individual sino para la comunidad, el pas e
incluso para el planeta.
En Matemticas: al plantear los enunciados de resolucin de problemas y calculo
mental o al hacer operaciones de suma y resta podemos hablar de justicia en la
distribucin de algn bien, del mal uso que se hace del agua, de la energa que
consumimos, etc.
En Educacin Plstica: interpretando imgenes del entorno y expresando
sentimientos; introduciendo en el aula la cultura del reciclaje. Participando de forma
cooperativa en la elaboracin de murales, collages, etc
Finalmente, las actividades han de vivenciarse porque para que los valores se
incorporen a la forma de ser de los alumnos, stos han de hacerlos suyos por voluntad
propia y no por imposicin.

VI. ACTIVIDADES

Para alcanzar los objetivos propuestos en este proyecto se han desarrollado, a lo

largo del curso, una serie de actividades que especificamos a continuacin. Todas las
actividades han sido organizadas por ciclos y adaptados a las caractersticas de cada uno
de los grupos a los que han ido dirigidas.
Muchas de las actividades propuestas se han realizado con motivo de las
efemrides que se celebran en nuestra comunidad autnoma. Se han realizado de
manera flexible, procurando en todo momento la participacin de toda la comunidad
educativa. Para ello, hemos solicitado la colaboracin de las familias y del AMPA.

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

- Elaborar
normas de patio.
- Elaborar
normas clase.
- Constitucin de
delegados de paz.
- Fiesta de
Halloween
/Interculturalidad
.

- Da 20, Da
de los derechos
del nio
(murales,
canciones,
manifiestos
derechos y
deberes del
nio).
- Da 25 (No
violencia de
gnero).
- Fiesta de la
Castaa.

- Da de la
Constitucin.
- Elaboracin
de
actividades
de La
Pepa.
- Da 18,
Recital de
Villancicos.
- Carta a los
RRMM.
- Campaas
solidarias.
- Decoracin
pasillos y
Beln
navideo.

- Celebracin
Da de la Paz
(canciones en
ingls y
espaol,
murales,
manifiestos).
- Karaoke y
baile en el
patio.
- Elaboracin
de las palomas
de la Paz con
los mensajes en
espaol e
ingls.

- Carnaval.
- Da de
Andaluca.
- Desarrollo
juegos
cooperativos
y
autctonos.

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Entrega de
los
cuadernillos/
a todos los
ciclos para
realizar las
actividades
que
desarrollen
las
habilidades
sociales y
compaerismo.

Entrega de los
cuadernillos/uno
por cada clase a
todos los ciclos
para elaborar las
Normas de
Convivencia.

Entrega de los
cuadernillos/uno
por cada clase a
todos los ciclos
para realizar las
actividades
sobre los
derechos y
deberes del nio.

Entrega de
los
cuadernillos/
uno por cada
clase a todos
los ciclos
para elaborar
la
"Constitucin
de mi clase".

Entrega de los
cuadernillos/
uno
por cada clase a
todos los ciclos
para realizar las
actividades
sobre el Da de
la Paz.

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

- Da de la mujer
trabajadora, 9
marzo.
- Da mundial
del agua, 23 de
marzo.

- Da mundial de
la salud, 7 de
abril.
- Da del libro,
23 de abril.

- Da del
medio
ambiente, 8
de mayo.

- Cuestionario
evaluacin
para tutores y
alumn@s.
- Fiesta Fin de
curso.

Cumplimentacin de
memorias.
Autoevaluacin del
Proyecto.

Entrega de las
propuestas a
todos los ciclos
para la
elaboracin de
las creaciones
plsticas a base
del material
reciclado
dedicadas al Da
de la mujer
trabajadora.

Entrega de las
propuestas a
todos los ciclos
para la
elaboracin de
los
marcapginas
dedicados al Da
Internacional del
libro y para la
teatralizacin de
los cuentos.

Entrega de
las
propuestas a
todos los
ciclos para la
elaboracin
de las
creaciones
plsticas a
base del
material
reciclado.

Entrega de los
cuestionarios de
la evaluacin
para los tutores
y alumn@s.

Las actividades realizadas se pueden ver en la pgina web del centro:

http://ceipsanjose.jimdo.com/galer%C3%ADa-fotogr%C3%A1fica/curso-2014-2015/.
Adems, incluimos los ejemplos de algunas actividades en los anexos de dicha memoria
de participacin.

VII. PARTICIPACIN EN EL PROYECTO Y CALENDARIO DE LAS

REUNIONES

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En el transcurso de este proyecto, hemos trabajado con:

I. Cada alumno/a como ser individual y social.
II. En el grupo clase y a nivel de ciclo.
III. En el Centro implicando a todo el profesorado y resto del personal.
IV. Con las familias, mejorando la comunicacin e implicacin educativa.
V. Colaborando con las instituciones del entorno.

El equipo de trabajo ha estado formado por el claustro de profesores al completo

ya que este proyecto se estructura a travs de los tutores, de todo el profesorado y del
equipo directivo. Tambin se ha promovido la participacin activa del alumnado, las
familias, el ayuntamiento y otros centros escolares de la zona, siendo la coordinadora de
este proyecto Emma V. Vasilionok Vasilionok(tutora de 1 Primaria).
Los distintos proyectos educativos que se han desarrollado en el centro lo han
hecho de manera integrada, realizando actividades conjuntas y de manera globalizada.
Los miembros colaboradores (un representante por cada ciclo: Emma V.
Vasilionok Vasilionok (Primer Ciclo), Antonia Arjona Fernndez (Segundo Ciclo)
Lourdes Romera Lpez (Tercer Ciclo) y Ana Torres (Infantil)

se han reunido

mensualmente para concretar las actividades a realizar en cada ciclo y para recabar
informacin sobre la valoracin de las experiencias anteriores. El Claustro se ha reunido
trimestralmente para valorar el grado de consecucin de los objetivos y actividades
programadas. Los miembros que han colaborado en este proyecto han elaborado un
modelo de evaluacin para recabar la informacin necesaria.
A continuacin, se detalla el calendario de las reuniones con las tareas abordadas
en cada sesin:

SEPTIEMBRE-

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

- Organizacin de
la celebracin del
Da de la Infancia.
- Elaboracin de un
mural:
"Trtame
bien" dedicado al

- Organizacin de
la celebracin del
Da
de
la
Constitucin.
- Propuestas para la
organizacin
del

- Organizacin de
la celebracin del
Da de la Paz.
- El karaoke y baile
en el patio de la
cancin de Mana

OCTUBRE

- Presentacin del
Proyecto Escuela
Espacio de Paz.
- Elaboracin de
las normas del aula
y del patio.

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- Organizacin de
la
fiesta
de
Halloween.
- Elaboracin y
entrega de los
cuadernillos para
elaborar las normas
de convivencia.

Da
Contra
la
Violencia
de
Gnero.
- Elaboracin y
entrega de los
cuadernillos con las
actividades sobre
los derechos y
deberes del nio.

FEBRERO

MARZO

- Organizacin de
las celebraciones
del Carnaval y del
Da de Andaluca.
- Propuesta de las
actividades:
murales "Colores
de Andaluca".
- Organizacin con
la
ayuda
del
AMPA de los
juegos
cooperativos
y
autctonos en el
patio.
- Elaboracin y
entrega de los
cuadernillos para
trabajar
las
habilidades
sociales
y
compaerismo.

- Organizacin del
Da de la Mujer
Trabajadora y del
Da del Agua.
- Propuesta de las
actividades:
murales
para
concienciar sobre
el
aprovechamiento,
cuidado y ahorro
del agua como
fuente de vida.
- Entrega de las
propuestas a todos
los ciclos para la
elaboracin de las
creaciones plsticas
a base del material
reciclado dedicadas
al Da de la mujer
trabajadora.

"Recital
de
Villancicos",
campaa solidaria
de la recogida de
los
alimentos,
decoracin
navidea de los
pasillos y carta a
los RRMM.
- Elaboracin y
entrega de los
cuadernillos para
elaborar
la
"Constitucin de
mi clase".

"Queremos Paz" y
de la cancin de
John Lennon "Give
Peace a Chance".
- Propuestas para
elaborar
las
palomas de la paz
con los mensajes
en espaol e ingls.
- Elaboracin y
entrega de los
cuadernillos para
realizar
las
actividades sobre el
Da de la Paz.

ABRIL

MAYO- JUNIO

- Organizacin de
las celebraciones
del Da de la Salud
y del Da del Libro.
- Propuesta de las
actividades:
elaboracin
de
marcapginas,
teatralizacin
de
los cuentos.
- Coordinacin con
el Programa de
Creatividad
Literaria:
elaboracin
de
"Refranes
sin
Afanes", "Adivina
adivinanza",
"Plagio creativo",
etc.
- Entrega de las
propuestas
para
todos los ciclos.

- Celebracin del
Da del Medio
Ambiente.
- Organizacin de
la Fiesta del Fin de
Curso.
- Propuesta de las
actividades:
realizacin de las
creaciones plsticas
a base del material
reciclado.
- Entrega de las
propuestas
para
todos los ciclos.
- Entrega de los
cuestionarios de la
evaluacin
final
para los tutores y
alumn@s.

VIII. EVALUACIN

Al final del curso, tanto el alumnado como resto de miembros de la comunidad

educativa rellenar un cuestionario que la coordinadora facilitar, donde expresen sus
reflexiones y propuestas de mejora.
13

Se dar una informacin peridica de la marcha del Proyecto a los miembros de la

comunidad educativa no implicados directamente a travs de la pgina web del centro.
La coordinadora presentar esta Memoria Final al finalizar este curso escolar para
enviarla a la Delegacin Provincial.

IX. COMPROMISOS

El centro deber asumir el cumplimiento de los siguientes compromisos:

- Planificar la mejora de la convivencia en el centro y trabajar el mbito de Desarrollo
de la Participacin.
- Establecer indicadores de evaluacin de la convivencia que permitan valorar la
eficacia de las actividades desarrolladas por el centro y realizar su seguimiento.
- Dedicar, al menos, una sesin del Claustro de Profesorado monogrfica sobre
convivencia.
- Facilitar la asistencia de la persona coordinadora a las reuniones de la Red que
convoquen los organismos competentes.
- Coordinarse e intercambiar buenas prcticas con otros centros participantes en la Red,
a travs de los mecanismos e instrumentos que facilite la Consejera de Educacin.
- Incorporar al Plan de Convivencia del centro las mejoras que le aporte su participacin
en la Red Andaluza Escuela: Espacio de Paz.

X. FUNCIONES DE LA PERSONA COORDINADORA

- Dinamizar e impulsar el desarrollo de los procesos de mejora planteados.

- Ser nexo de comunicacin entre el centro y la Red Andaluza Escuela: Espacio de
Paz.
- Asistir en la mayor medida posible a las reuniones de la Red que sean convocadas por
los organismos competentes.
- Dinamizar e impulsar las actividades del equipo de profesorado participante.
- Promover la evaluacin interna en materia de convivencia escolar.
- Realizar la memoria de participacin en la Red Andaluza Escuela: Espacio de Paz.

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XI. ANEXOS
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
Tratamiento de la Educacin en Valores a travs de los cuentos. El Gusano
Lector.

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16

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 Programa de Creatividad Literaria : http://ceipsanjose.jimdo.com/etapas-yespecialidades/educaci%C3%B3n-primaria/

Celebracin del Da contra la Violencia de Gnero: el mural Trtame bien.

Actividades para el Da de la Paz: mensajes de la Paz en espaol e ingls.

18

 Actividades para el Da de Andaluca: el mural "Colores de Andaluca".

19

 Utilizacin del material reciclado para las creaciones plsticas.

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