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A ESCOLA E O PLANEJAMENTO
Parte I
Escola e Planejamento
- Avaliação, Decisão e Planejamento
- Participação, Identidade e Planejamento
- Intenção, Registro e Planejamento
Parte II
Planejar: É Preciso
- Caixa de ferramentas para a viagem
- Quem está a bordo?
- Proposta Pedagógica e Currículo: A carta e a bússola
- Ou a viagem é boa para todos ou se perdem navegantes pelo caminho
- Checando as coordenadas
- A viagem é longa e todos precisam se sentir respeitados e acolhidos
- Demarcando etapas, organizando a participação e definindo funções
- Os viajantes
Parte III
Materiais de Apoio
- Proposta Pedagógica da Escola
- Plano de Gestão
- Regimento Escolar
- Relatório Final da Escola do Ano Anterior
- Currículo da Rede Estadual de São Paulo – Ensino Fundamental e Médio
- Matrizes de Referência para a Avaliação – SARESP
- Relatórios Pedagógicos do SARESP
- Indicadores de Avaliação Externa e Interna
- Sítios do São Paulo Faz Escola e Ler e Escrever
- Cadernos do Gestor
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Planejamento Escolar 2010
- Manual de Proteção Escolar e Promoção da Cidadania e Normas Gerais de Conduta
Escolar
- Subsídios Específicos para Segmentos, Níveis, Modalidades, Disciplinas, Programas e
Projetos
Parte IV
Planejar o Planejamento
A ESCOLA E O PLANEJAMENTO
PARTE I
ESCOLA E PLANEJAMENTO
Planejamento é uma palavra transitiva que, ao ser qualificada, ganha sentido pleno
e direciona procedimentos e estratégias específicas, para que se alcancem objetivos e
metas. Nesse sentido, acrescentar à palavra PLANEJAMENTO o adjetivo
EDUCACIONAL implica assumir, de forma radical e abrangente, a postura de educador
que pensa e age em função de uma educação traduzida em aprendizagem real e sucesso
do aluno.
Por isso, a atividade de planejar as ações da escola precisa ser sempre uma
resposta consequente, a favor do aluno, vinda de uma necessidade detectada. O
diagnóstico dessa necessidade deve ser resultado de um processo avaliativo, em que o
objeto de análise seja a instituição educacional, em suas diversas dimensões:
Pedagógica, Participativa, Resultados Educacionais, Gestão de Pessoas, Serviços,
Recursos e Financeira.
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Planejamento Escolar 2010
melhoria do que está sendo avaliado e, por conseguinte, todo ato de planejar deve estar
sustentado em dados relevantes, colhidos em processos de avaliação diagnóstica
organizados para esse fim.
Uma avaliação diagnóstica bem embasada ao final do ano escolar é essencial para
iniciar, com competência, um novo ano letivo. Portanto, os dados relevantes que servirão
de subsídios para o planejamento de 2010 deverão ser aqueles que foram identificados
na avaliação final da escola, em dezembro de 2009.
Esse processo avaliativo deve se constituir não somente por meio de instrumentos
que, como espelhos, reflitam a realidade momentânea da escola, mas também que, como
lâmpadas, iluminem e indiquem caminhos possíveis e seguros para uma atuação
competente a favor da melhoria do processo de aprendizagem do aluno.
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Planejamento Escolar 2010
Participação, Identidade e Planejamento
Nessa escola não só o aluno tem o que aprender. O professor também precisa
aprender a ensinar cada um de seus alunos; o gestor, aprender a gerir essa escola, que é
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Planejamento Escolar 2010
diferente de qualquer outra que já tenha atuado e que a cada ano traz consigo suas
especificidades e demandas; os funcionários, pais e a comunidade têm de reaprender
aquilo que já era sabido e feito anteriormente, ainda que com bastante competência, pois
os desafios são novos a cada momento.
Por fim, a identidade dos alunos é construída quando se percebem sujeitos de uma
escola onde todos os segmentos estão articulados com a finalidade de planejar um ensino
que garanta a eles, além da formação para autonomia, um projeto de vida plena,
alicerçado em conhecimentos, valores e atitudes que os identifiquem como alguém
competente na construção da própria história.
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Planejamento Escolar 2010
Intenção, Registro e Planejamento
Sem registro e a análise decorrente dele não é possível avançar para além do
realizado ou, muitas vezes, sequer observar o realizado, com o risco de repetir equívocos
e perder oportunidades de introduzir ações inovadoras.
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Planejamento Escolar 2010
PARTE II
PLANEJAR: É PRECISO
O poeta português Fernando Pessoa tem um célebre verso que diz “Navegar é
preciso, viver não é preciso”. Este verso pode remeter o leitor à importância da precisão,
dos detalhes, do planejamento para a realização das viagens marítimas...
O início do ano letivo marca o começo de uma nova viagem e, como em toda
viagem, é preciso planejar a rota, para que os viajantes não navegem a esmo. O
diagnóstico da escola é o instrumento que vai traçar o percurso rumo ao objetivo que se
quer atingir nessa viagem.
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Planejamento Escolar 2010
Quem está a bordo?
O Plano Pedagógico Estratégico para o ano de 2010, que deve ser elaborado com
base no diagnóstico, tem por objetivo desenvolver ações que promovam a superação das
dificuldades detectadas. Para tanto, metas, prazos e responsáveis são definidos para
alcançar o que se objetiva. Documenta um compromisso de todos, registrado em ações
específicas de cada professor, gestor e funcionário, que deverá ser monitorado
diretamente pelo diretor da unidade nos prazos regulares previstos.
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Planejamento Escolar 2010
Os Planos de Ensino, elaborados pelos professores, para cada série e disciplina,
têm a finalidade de orientar o desenvolvimento da prática pedagógica, definindo os pontos
de partida e de chegada da aprendizagem. Eles serão os guias para a elaboração dos
planos das aulas e avaliação da aprendizagem dos alunos.
Devem ser flexíveis, podendo ser replanejados a cada bimestre, ou sempre que
necessário, devidamente adequados ao desenvolvimento de cada série/ano e turma. São
elaborados levando-se em consideração a Proposta Pedagógica e o Currículo e permitem
o acompanhamento do trabalho pedagógico pelo Professor Coordenador.
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Planejamento Escolar 2010
Ou a viagem é boa para todos ou se perdem navegantes pelo caminho
Como nem todos aprendem ao mesmo tempo e nas mesmas condições, algumas
situações exigirão recuperação paralela, promotora de intervenção mais aprofundada,
prolongada e específica.
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Planejamento Escolar 2010
Checando as coordenadas
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Planejamento Escolar 2010
Demarcando etapas, organizando a participação e definindo funções
Os viajantes
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Planejamento Escolar 2010
PARTE III
MATERIAIS DE APOIO
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Planejamento Escolar 2010
Por ser documento norteador das ações escolares, nesse momento de
planejamento, é hora de retomá-lo refletindo como ele contempla os princípios de garantia
do acesso e permanência, com sucesso, do aluno na escola; gestão democrática;
valorização dos profissionais da educação; qualidade do ensino; organização e integração
curricular; integração escola/família/comunidade; autonomia.
Plano de Gestão
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Planejamento Escolar 2010
Regimento Escolar
Nessa perspectiva, a avaliação não possui uma finalidade em si, apenas como
levantamento e constatação de dados e informações, mas se fará completa quando
promover um processo de transformação das práticas escolares que permita o
desenvolvimento contínuo da escola em direção a seus objetivos e metas. Na ação
educativa, a decisão deve ser sempre a favor da aprendizagem do aluno.
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Planejamento Escolar 2010
consolidação do Currículo do Estado de São Paulo. Esses documentos explicitam e
exemplificam as concepções e práticas de ensino e aprendizagem – assumidas pelo
sistema estadual de ensino para as suas escolas, considerando o direito de acesso, pelos
alunos, a conhecimentos atualizados, significativos – valorizados pela sociedade e,
portanto, necessárias ao mundo contemporâneo.
A base curricular comum, ao definir saberes necessários que todos os alunos têm
direito a alcançar nas disciplinas estudadas, permite, consequentemente, avaliar seu
progresso em relação às mesmas, de modo que eles possam melhorar o desempenho e
receber ajuda quando necessária.
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Planejamento Escolar 2010
Relatórios Pedagógicos do SARESP
A análise dos indicadores externos e internos permite que a escola localize seus
pontos fortes e também aqueles que precisam de tratamento mais efetivo e que, portanto,
deverão ser contemplados no seu plano de metas.
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Planejamento Escolar 2010
Sítios do São Paulo Faz Escola e Ler e Escrever
Cadernos do Gestor
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Planejamento Escolar 2010
Subsídios Específicos para Segmentos, Níveis, Modalidades, Disciplinas,
Programas e Projetos
Desse modo, as escolas que possuem Ensino Fundamental Ciclo I, por exemplo,
poderão acessar o documento “Orientações do EF Ciclo I para a Organização do
Planejamento Escolar 2010”, que resultou de trabalho desenvolvido pela equipe do Ciclo
I, presencialmente, junto a Professores Coordenadores das Oficinas Pedagógicas e
Supervisores de Ensino das Diretorias de Ensino, no mês de dezembro passado.
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Planejamento Escolar 2010
articulação entre a programação anterior e a apresentação da subsequente, auxiliará
ainda na identificação, já iniciada ao final de 2009, das necessidades de recuperação
contínua e paralela, ajudando o professor no planejamento das aulas seguintes a este
período. Certamente muitas unidades e professores já possuem tal prática incorporada.
Sendo assim, tais subsídios se revestem do caráter de sugestão e apoio àqueles que
neles vejam utilidade na forma como foram formulados, ficando sempre a critério da
equipe escolar e docente sua utilização e/ou adaptação.
PARTE IV
PLANEJAR O PLANEJAMENTO
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Planejamento Escolar 2010
o tempo a ele destinado no início do ano letivo o qualificam como uma atividade não
rotineira e merecedora de uma atenção especial da equipe gestora.
Todos a bordo!
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