PROTOCOLO INDIVIDUAL DE ACCESO A EXPLORACIN LOGOPDICA

Debe ir acompaado de autorizacin firmada de padre, madre y/o tutor/a legal.

DATOS DEL ALUMNO

Nombre y apellidos:
Fecha de Nacimiento:

Edad:

Centro:

Nivel:

Localidad:

DATOS ESCOLARES
Nombre del tutor/a:
Fecha de escolarizacin en el centro:
Recibe algn refuerzo?

De qu tipo?

Tiene algn tipo de informe? (En caso afirmativo adjuntar fotocopias).

Psicopedaggico Logopdico Mdico Otros:_______________________

DESCRIBA LA PROBLEMTICA (De forma detallada)

MEDIDAS ADOPTADAS Y RESULTADOS OBTENIDOS

1 de 4

INDIQUE SI PRESENTA DIFICULTADES EN OTRAS REAS

reas a observar:
PRERREQUISITOS DE APRENDIZAJE

NO

SI

A/V

Gestos

Verbal

Mantiene la mirada del interlocutor

Es capaz de permanecer sentado
Sostiene la atencin minimamente
Es capaz de imitar un modelo dado: Oral y/o gestual
Sigue rdenes simples y usuales
FUNCIONES COMUNICATIVAS

NO

SI

A/V

Es capaz de pedir algo que necesite (objetos, alimentos...)

Es capaz de manifestar rechazo a algo o alguien
Tiene capacidad para establecer una relacin de interaccin de juego

Cuando se le solicita, es capaz de dar informacin

Expresa algn tipo de sentimientos (alegra, tristeza, enfado...)
Tiene iniciativa para comenzar una interaccin comunicativa
AUDICIN

NO

SI

A/V

Cuando te diriges al alumno/a tienes sospechas de que no oye bien

Cuando interaccionas con el/la alumno/a, te mira mucho la boca
Habla con voz alta, a gritos
Cuando se le pregunta responde Qu o mira con cara de sorpresa
COMPRENSIN DE ENUNCIADOS ORALES
-

Capta el significado de mensajes orales en clase

Frases y rdenes
Descripciones
Narraciones

Responde de forma contextualizada a las preguntas que se le hace

Capta el significado de mensajes orales.

EXPRESIN ORAL

NO

NO

- Produce mensajes orales que expresen hechos, ideas, vivencias propias.

2 de 4

SI

SI

A/V

A/V

- Se expresa de forma inteligible

Bien construidos
- Respetando concordancia (gnero, nmero y persona).
- Usando adecuadamente nexos, preposiciones
- Emplea el vocabulario bsico de su edad.
- Tiene adquirido los conceptos bsicos de su edad
- Pronuncia correctamente todos los sonidos de la lengua.
- Omite/confunde fonemas.
- Omite/confunde slabas.
- Se expresa con entonacin adecuada.
- Organiza adecuadamente los enunciados.
- Se expresa con fluidez adecuada
- Realiza movimientos superfluos cuando habla (tics, muecas,)
- Se expresa con voz adecuada y clara.
- Participa en situaciones comunicativas orales de su entorno escolar
- Escucha y respeta los turnos de palabra y opiniones ajenas.
- Cuando alguien se dirige al nio/a tiene la impresin de que no le
entiende

- Es capaz de repetir una frase de cinco palabras o ms

- Memoriza breves poesas y canciones

3 de 4

ASPECTOS DE APRENDIZAJE

NO

SI

Participa en las actividades orales de todo el grupo

Muestra actitudes de evitacin y/o rechazo a hablar

GRUPO

INDIVIDUAL

Realiza las mismas actividades que el resto del grupo

Realiza las mismas actividades que el resto cuando se le presta ayuda individual

Se producen situaciones de aislamiento. En caso afirmativo Cules?:

Se producen situaciones de rechazo. En caso afirmativo Cules?:

EVOLUCIN DEL LENGUAJE

El lenguaje est estancado, no ha evolucionado nada desde el inicio del colegio
Ha evolucionado algo pero an est muy por debajo de su edad cronolgica
Ha evolucionado bastante aunque no tiene un nivel adecuado
La evolucin es muy dispar con respecto a otras reas

INTERVENCIN DE LA FAMILIA
Tiene conocimiento la familia de la problemtica del alumno/a?
Cul es su actitud respecto a ella?

Qu medidas han tomado los padres al respecto?

En

,a

de

de 20
Fdo. El profesor/a tutor/a:

_____________________

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A/V