CONJUNTOS: GUIA DIDACTICA

Los conjuntos son unos de los objetos matematicos mas utilizados, por
cuanto aparecen en cualquier rama de la matematica y otras ciencias; en
particular los usaremos en lo que resta del curso. Esta de mas mencionar lo
importante que sera el tema para nosotros.
Al lector interesado en profundizar mas sobre este tema lo remitimos al
libro Fundamentos de la Matematica por Jorge Saenz (y otros).

0.1.

Objetivos Especficos

1. Identificar las diferencias entre elementos y conjunto.

2. Definir e identificar conjunto por extension y por comprension.
3. Diferenciar las relaciones de pertenencia, igualdad e inclusion.
4. Definir las operaciones entre conjuntos.
5. Definir el producto cartesiano de dos conjuntos.
6. Definir el conjunto potencia.

0.2.

Conjuntos

Los conceptos fundamentales de la seccion son:

Conjunto.
Elemento.
Pertenecia.
Conjunto vaco.
Conjunto universal o referencial.
Conjunto por comprension.
Conjunto por extension.
1

Conjuto potencia (o de partes).

Cardinal de un conjunto (finito).

0.2.1.

Res
umen Te
orico

1. El conjunto vaco es el conjunto que carece de elementos, y se denota

como .
2. Se llama conjunto referencial o conjunto universal, usualmente
denotado por U , al conjunto formado por todos los elementos en discusion.
3. Para escribir un conjunto por extensi
on: se enumeran, entre llaves,
sin importar el orden los elementos del conjunto.
4. Para escribir un conjunto por comprensi
on: se expresa el conjunto
como el dominio de verdad de una funcion proposicional.
5. El conjunto potencia (o conjunto de partes de A), denotado por
P(A), es el conjunto formado por todos los subconjuntos de A.
6. Si A de n elementos, entonces P(A) tiene 2n elementos (al n
umero de
elementos de un conjunto X se le llama cardinal y se escribe como
](X)).

0.2.2.

Sugerencias

Preguntas para reflexionar:

Cual es la aplicacion de los conceptos basicos del tema anterior, como:
proposiciones, dominio de verdad, conectivos logicos,
leyes del algebra de proposiciones, cuantificadores?
Cuales son las herramientas basicas de matematica ?
No es recomendable que avances si las respuestas a estas preguntas no
son afirmativas, si este es tu caso lee de nuevo la teora del tema anterior
y/o consultar en el libro: Matematicas Pre-Universitarias por Mireya Bracamontes, Jurancy Ere
u y Miguel Vivas.

Es muy importante que:

1. Aprendas a escribir conjuntos tanto por extension como por comprension.
2. Tengas mucho cuidado con los parentesis y comas al escribir un conjunto pues estos son unos de los errores comunes que se cometen respecto
a la teora de conjuntos.

0.2.3.

Ejercicios propuestos

1. Escriba por compresion los siguientes conjuntos:

2 2 2 2
2
a) { , , , , ..., }
3 4 5 6
50
1 3 5 7
49
b) { , , , , ..., }
2 4 6 8
50
1 3 5 7
49
c) { , , , , ..., }
2 2 2 2
2
d) {1, 4, 7, 10, 13, ...}
e) {0, 4, 8, 12, 16, ...}
f ) {..., 8, 3, 2, 7, 12, ...}
g) {1, 4, 9, 16, 25, ..., 144}
2. Escribe por extencion los siguientes conjuntos:
a) {x Z/x = 2n + 3, n Z}
b) {x Z/1 < x < 10}
4
c) {x Q/x =
, n {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}}
n+5
d) {x Z/x = 4n, n Z}
e) {x Z/ 5 x 3}

f ) {x Q/x =

2n + 1
, n {0, 1, 2, 3, 4, ..., 50}}
2n + 3

g) {x N/x = n2 + 1, n {0, 1, 2, 3, 4, ..., 10}}

3. Encuentre P(A) si:
a) A = {, 1, {a}}
b) A = {, 1, a}
c) A = {, 1, {3}}
d) A = {1, 1, {3}, a}
e) A = {1, {1}, {{1}}}

0.3.

Operaciones con conjuntos

Los conceptos fundamentales de la seccion son:

Union de conjuntos.
Interseccion de conjuntos.
Complemento de un conjunto.
Diferencia de conjuntos.
Diferencia simetrica de conjuntos.
Conjuntos disjuntos.
Leyes del algebra de conjuntos.

0.3.1.

Res
umen Te
orico

1. La uni
on de los conjuntos A y B, es el conjunto:
A B = {x U/x A x B}
2. La intersecci
on de los conjuntos A y B, denotado por A B, es el
conjunto:
A B = {x U/x A x B}
4

3. Dos conjuntos son disjuntos si su interseccion es vaca.

4. El complemento del conjunto A, es el conjunto:
{A = {x U/x
/ A}
5. La diferencia de los conjuntos A y B, es el conjunto:
A B = {x U/x A x
/ B}
6. Ladiferencia sim
etrica de los conjuntos A y B, es el conjunto:
A4B = {x U/x A Y x B}

0.3.2.

Sugerencias

Puntos a resaltar:
1. Debes ir aprendiendo las leyes del algebra de conjuntos, aunque puede
parecer una tarea difcil (pues son muchas), con la practica las aprenderas,
te puede ayudar el relacionarlas con las leyes del algebra de proposiciones.
Por otro lado, es bueno que tengas a la mano una tabla con dichas leyes para
que te vayas familiarizando con ellas.
2. Como ya se ha mencionado, dos personas puede que realicen demostraciones utilizando pasos diferentes, esto no significa que una de estas este
mala; al contrario, esto es parte de la originalidad y creatividad de cada uno.
Obviamente lo importante es utilizar de manera adecuada y oportuna las
leyes, definiciones y teoremas. En tales casos la diferencia esta en que una
demostracion podra tener mas pasos que otra.
3. Al demostrar deductivamente una equivalencia l
ogica o una implicaci
on l
ogica, es recomendable empezar a trabajar con la expresion m
as
grande, ya que generalmente de esta forma suelen ser mas faciles.

LEYES DEL ALGEBRA

DE CONJUNTOS

Leyes
AA=A
Leyes
AB =BA
Leyes
(A B) C = A (B C)
Leyes
A (B C) = (A B) (A C)
Leyes
AU =U
A=
Leyes
A {A =
{({A) = A
Leyes
{(A B) = {A {B
Leyes
A (A B) = A

0.3.3.

Idempotentes
AA=A
Conmutativas
AB =BA
Asociativas
(A B) C = A (B C)
Distributivas
A (B C) = (A B) (A C)
de Identidad
AT
=A
A U =A
de Complementacion
A {A = U
{ = U, {U =
de De Morgan
{(A B) = {A {B
de Absorcion
A (A B) = A

Ejercicios propuestos

1. Si U = {1, 2, 3, 4, ..., 9}, A = {x U/ x es par}

B = {x U/ x es mayor que 4} y C = {x U/ x divide a 9}.
Encuentre:
1) A, B, C
T
S
2) B A {(C A)
3) B 4 (A C)
4) AxB, AxC
2. Si U = {1, 2, 3, 4, ..., 9}, A = {x U/ x es impar }
B = {x U/ x es menor que 5} y C = {x U/ x divide a 9}.
Encuentre:
1) A, B, C
T
S
2) B A {(C B)
3) B 4 (A C)
6

4) AxB, CxB, BxB

3. Si U = {1, 2, 3, 4, ..., 9}, A = {x U/ x es impar }
B = {x U/ x es menor que 7} y C = {x U/ x divide a 8}.
Encuentre:
1) A, B, C
T
S
2) B A {(C B)
3) B 4 (A C)
4) Ax(A B), Ax(B C)
4. Si U = {1, 2, 3, 4, ..., 9}, A = {x U/ x es primo }
B = {x U/ x es par } y C = {x U/ x divide a 8}. Encuentre:
1) A, B, C
T
S
2) B A {(C B)
3) A 4 (B C)
4) AxB, CxB
5. Demuestre que:
a) (A B) C = A (B

C)
S T
b) A (B C) = (A B) (A C)
S
S
c) (A B) C = (A C) (B C)

d ) A4B = {A4{B
S
S T
e) A B = (A4B) (A B)
f ) (A B) C A (B C)
g) A (B C) = (A B) (C A)
h) (A B) C = (A C) (B C)
S
i) A4B A B
6. Si A = {x R/4x + 5 > 13} y B = {x R/x > 2}, demuestre que
A=B
7. Si A = {x R/x = 2n + 2, n Z} y B = {x R/x es par }
demuestre que A = B
7

2x
8. Si A = {x R/ 1 < 3} y B = {x R/x < 10}, demuestre que
5
A=B
2x
9. Si A = {x R/
1 < 1} y B = {x R/x < 7}, demuestre que
5
AB
10. Encuentre tres particiones distintas del conjunto dado por:
A = {1, 2, 3, 4, b, 6, 7, , 9, a}

0.4.

Producto cartesiano

Los conceptos fundamentales de la seccion son:

Par ordenado.
Producto cartesiano.

0.4.1.

Res
umen Te
orico

1. Un par ordenado (a, b), es un conjunto de dos elementos en el que el

orden de los elementos es tomado en cuenta (a es el primer elemento y
b es el segundo elemento del par ordenado respectivamente).
2. El producto cartesiano de los conjuntos A y B, es el conjunto:
AxB = {(x, y) U/x A y B}

0.4.2.

Sugerencias

El lector interesado en profundizar en la teora de producto cartesiano (y

en general de la teora de conjuntos) lo remitimos al libro Fundamentos de
la matem
atica por Jorge S
aenz y otros.
Se le advierte al estudiante que para resolver ejercicios de esta seccion
debe dominar puntos de la matematica basica como : operaciones con
fracciones, puntos en el plano cartesiano.

0.4.3.

Ejercicios Propuestos

1. Encuentre los n
umeros reales x, y tales que los puntos A y B sean
iguales si:
a) A = (x, y) y B = (4, y + 3)
b) A = (x, y + 4) y B = (2 x, 3y 4)
c) A = (x, y 2 ) y B = (x + 2, 2y + 1)
2x
y
d) A = ( , 3y) y B = (x + 1, 1)
3
3
2. Dibuje los siguientes conjuntos:
a) [1, 4]x[1, 5]
b) [2, 7)x(5, 7]
c) (0, 2)x[3, 4]
d) [3, 1)x(5, 2)

0.5.

Autoevaluaci
on

1. Preguntas de verdadero/falso.
Para cada una de las siguientes proposiciones, identifica cuales son verdaderas (V) y cuales son falsas (F).
a) N
b) {} A, si A = {}
c) 1 R
d) N R
e) A para todo conjunto A
f ) 1 A, si A = {, 1}
g) {1} R
h)
i) R
9

j) {} A, si A = {, 1}
k) {0} R
l) {}
2. Preguntas de desarrollo breve.
a) Escriba por compresion los siguientes conjuntos:
1 1 1 1
1
a) { , , , , ..., }
3 4 5 6
50
b) {1, 4, 7, 10, 13, 16, 19...}
c) {11, 6, 1, 4, 9, ...}
b) Escriba por extension los siguientes conjuntos:
a) {x Z/x = 3n 5, n Z}
b) {x Z/ 11 < x 7}
c) {x Q/x =

2n 1
, n {0, 1, 2, 3, 4, ..., 50}}
4n + 1

c) Encuentre P(A) si:

a) A = {, 11, {a}}
b) A = {{}, 0, {1, 2}}
c) A = {1, {1}, {{1}}}

0.6.

Respuestas de la Autoevaluaci
on

1) Son Falsas: a, b, d, e, g, i, j y k. Son verdaderas: c, f, h y l.

2.a) {x Q/x =

1
, n {1, 2, 3, 4, 5, ..., 48}}
n+2

2.b) {x Z/x = (1)n+1 (3n + 1), n N}

2.c) {x Z/x = 5n 11, n N}
3.a) {..., 5, 2, 1, 4, 7, ...}
10

3.b) {10, 9, 8, 7, 6, ..., 7}

1 3 5 7
99
}
3.c) {1, , , , , ...,
5 9 13 17
201
4.a) P(A) = {, A, {}, {11}, {{a}}, {, 11}, {, {a}}, {11, {a}}}
4.b) P(A) = {, A, {{}}, {0}, {{1, 2}}, {{}, 0}, {{}, {1, 2}}, {0, {1, 2}}}
4.c) P(A) = {, A, {1}, {{1}}, {{{1}}}, {1, {1}}, {1, {{1}}}, {{1}, {{1}}}}

11