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Documenti di Cultura
Organizao:
Vera Mrcia Marques Santos
Luciana Kornatzki
Ktia Alexandre
Livro de Resumos
Organizao:
Vera Mrcia Marques Santos
Luciana Kornatzki
Ktia Alexandre
2014
Ttulo:
Livro de Resumos III Congresso Brasileiro de Educao
sexual UNESP UEL UDESC; VII Colquio
Internacional Grupos de Pesquisa sobre Formao de
Educadores e Educao Sexual; V Simpsio de
Sexualidade e Educao Sexual "PARAN - SO
PAULO - SANTA CATARINA"
Organizadoras:
Vera Mrcia Marques Santos, Luciana Kornatzki, Ktia
Alexandre
Edio:
Editora da Universidade do Estado de Santa Catarina
UDESC
ISBN: 978-85-8302-043-1
SUMRIO
APRESENTAO ......................................................................11
EIXOS TEMTICOS ..................................................................12
PROGRAMAO .......................................................................13
CONFERNCIAS .......................................................................18
CONFERNCIA DE ABERTURA ..................................................................... 19
Direitos Humanos, Direitos Sexuais e Polticas Pblicas .............................................................. 19
Roger Raupp Rios ............................................................................................................................ 19
CONFERNCIA DE ENCERRAMENTO ............................................................ 20
Contribuies da Histria da Sexualidade questo dos ............................................................. 20
Direitos Sexuais ............................................................................................................................... 20
Paulo Rennes Maral Ribeiro ......................................................................................................... 20
MESA REDONDA IV
Sexualidades, Mdias e Tecnologias ................................................................. 34
Dhilma Lucy de Freitas
Projeto WebEducaoSexual: contribuindo para a formao contnua em Educao Sexual
mediada pelas TDIC ..................................................................................................................... 34
Filomena Teixeira
O sexo e a cidade: publicidade no espao pblico ..........................................................................35
Fernando Moreira Marques
O sexo anunciado: ofertas sexuais nos media ............................................................................... 36
Sonia Maria Martins de Melo
EDUSEX COMUNICA: produo de videoaulas como contribuio democratizao na
socializao do conhecimento produzido em pesquisas sobre educao e sexualidade.......... 36
MESA REDONDA V
Diversidade Sexual e Incluso ........................................................................ 38
Isabel Chagas
A inovao e a mudana numa comunidade de prtica em educao sexual .............................. 38
Gisele Monteiro Gagliotto
Dinmicas e consequncias da violncia sexual contra crianas e adolescentes: contribuies
psicanalticas................................................................................................................................. 38
Marisalva Fernandes Fvero
Violncia sexual - A experincia do Observatrio da Sexualidade do ISMAI, Portugal.............. 39
Simone Nunes vila
Eu queria ser bom! - Refletindo sobre as experincias escolares de transhomens .................. 40
MESA REDONDA VI
Sexualidades e Gnero .................................................................................. 42
Jackson Ronie S da Silva
Gnero, Sexualidade e Educao Sexual: desconstruindo a "pedagogia dos manuais mdicos . 42
Juvncio Manuel Nota
A resposta da Educao ao gender mainstreaming e as representaes imagenticas e
discursivas de gnero nos manuais escolares do Ensino Bsico em Moambique:
continuidades e rupturas ............................................................................................................. 43
Marlene de Fveri
Welcome to Floripa corpos e turismo sexual: abordagens de gnero ................................... 44
Clia Regina Rossi
Mulheres na contemporaneidade ................................................................................................... 45
Comisso Organizadora
Gabriela Maria Dutra de Carvalho Presidente
EduSex/CNPq/LabEduSex/CEAD/UDESC
EduSex/CNPq/LabEduSex/ CEAD/UDESC
Edusex/CNPq/LabEduSex/ CEAD/UDESC
LabEduSex/CEAD/ CEAD/UDESC
Edusex/CNPq e GEISEXT/IE/ULisboa/PT
Luciana Kornatzki
Edusex/CNPq/LabEduSex/ CEAD/UDESC
LabEduSex/CEAD/UDESC
Camila Raquel
LabEduSex/CEAD/UDESC
Carol Carvalho
LabEduSex/CEAD/NEAB/UDESC
Ktia Alexandre
Edusex/CNPq/LabEduSex/ CEAD/UDESC
LabEduSex/CEAD/UDESC
LabEduSex/CEAD/UDESC
Comisso Cientfica
Vera Mrcia Marques Santos
EduSex/CNPq/LabEduSex/UDESC - Presidente
Cludia Ribeiro
DE/UFLA
Filomena Teixeira
Isabel Chagas
GEISEXT/IE/ULisboa/PT
Marlene de Fveri
LABGEF/UDESC
APRESENTAO
A Universidade do Estado de Santa Catarina realizou, nos dias 20, 21 e
22 de novembro de 2014, o III Congresso Brasileiro de Educao Sexual
UNESP UEL UDESC, ao de uma sequncia que se realiza bianualmente
nos estados de So Paulo, Paran e Santa Catarina, o VII Colquio Internacional
"Grupos de Pesquisa sobre Formao de Educadores e Educao Sexual" - ao
anual do "Programa de Extenso Formao de Educadores e Educao Sexual:
Interfaces com as tecnologias - etapa VIII do CEAD/FAED/UDESC", e o V
Simpsio de Sexualidade e Educao Sexual Paran So Paulo Santa
Catarina.
Tais eventos cientficos so de capital importncia para pesquisadoresprofessores que atuam tambm no ensino e na extenso, na rea da educao e
sexualidade, assim como para docentes dos diversos nveis da Educao Bsica
e demais interessados.
Esse evento contou com a participao de um grupo de
pesquisadores/as e extensionistas que trabalham colaborativamente em
pesquisa e extenso sobre Sexualidade e Educao Sexual. Participam dessa
Rede a Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Universidade
Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho (UNESP), a Universidade Estadual de
Londrina (UEL), a Universidade de So Paulo (USP), Universidade de Lisboa
(UL), Universidade de Aveiro (UA), Instituto Universitrio da Maia (ISMAI),
Escola Superior de Educao de Coimbra (ESEC), Universidade do Minho (UM)
e a Universidade Pedaggica de Moambique (UP).
A finalidade deste evento foi proporcionar momentos de estudos e
reflexo sobre a temtica Sexualidades, numa perspectiva interdisciplinar, que
contemple diversas reas de pesquisa e interveno referentes Educao
Sexual. Neste contexto, o evento centrou-se no tema Direitos Sexuais como
Direitos Humanos e Polticas Pblicas.
Para este evento, elaboramos uma programao cientfica que
proporcionou momentos de reflexo, visando promoo de um trabalho
qualificado na rea das sexualidades e da educao sexual, na perspectiva dos
Direitos Sexuais como Direitos Humanos. O programa do Congresso incluiu
conferncias, mesas redondas, exposio de psteres e sesses de comunicao
oral de trabalhos de pesquisa, extenso e relatos de prticas pedaggicas.
EIXOS TEMTICOS
Sexualidades e Sade
Sexualidades e Gnero
PROGRAMAO
20 de novembro
9h30h 17h00 Pr-evento
Curso de Formao webQDA software de apoio anlise
qualitativa
Formadora: Dilmeire Vosgerau
15h
Credenciamento
Jantar de Recepo
Apresentao de dana de salo: Bruna Bonassi e Victor Narciso
21 de novembro
22 de novembro
8h30 10h Mesa Redonda
Diversidade Sexual e Incluso
Moderadora: Paulino de Jesus Cardoso
Isabel Chagas
A inovao e a mudana numa comunidade de prtica em educao
sexual
Gisele Monteiro Gagliotto
Dinmicas e consequncias da violncia sexual contra crianas e
adolescentes: contribuies psicanalticas.
Marisalva Fernandes Fvero
Violncia sexual - A experincia do Observatrio da Sexualidade do
ISMAI, Portugal
Simone Nunes vila
Eu queria ser bom! - Refletindo sobre as experincias escolares
de transhomens
10h 10h30 Coffee break
10h30 12h Mesa Redonda
Sexualidades e Gnero
Moderadora: Graziela Raupp Pereira
Jackson Ronie S da Silva
Gnero, Sexualidade e Educao Sexual: desconstruindo a
"pedagogia dos manuais mdicos
Juvncio Manuel Nota
A resposta da Educao ao gender mainstreaming e as
representaes imagenticas e discursivas de gnero nos manuais
escolares do Ensino Bsico em Moambique: continuidades e
rupturas
Marlene de Fveri
Welcome to Floripa corpos e turismo sexual: abordagens de
gnero
Clia Regina Rossi
Mulheres na contemporaneidade
CONFERNCIAS
CONFERNCIA DE ABERTURA
Direitos Humanos, Direitos Sexuais e Polticas Pblicas
Roger Raupp Rios1
Trata-se de fornecer um panorama da trajetria dos direitos sexuais a partir da
perspectiva dos direitos humanos. Para tanto, so apontados os princpios
fundamentais que animam o desenvolvimento dos direitos sexuais no cenrio
internacional, com nfase nos direitos de liberdade, privacidade, igualdade e
respeito dignidade da pessoa humana, bem como as principais tendncias e
tenses dos direitos sexuais no Brasil.
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CONFERNCIA DE ENCERRAMENTO
Contribuies da Histria da Sexualidade questo dos
Direitos Sexuais
Paulo Rennes Maral Ribeiro1
Esta conferncia pretende discutir a importncia de se conhecer como as
atitudes e comportamentos sexuais se modificaram ao longo da Histria, assim
reconhecer a relevncia da trajetria histrica da sexualidade e da educao
sexual, que, ao ser estudada, fornece elementos de reflexo e questionamento
sobre as prticas sexuais contemporneas. Quando professores e profissionais
de sade vo atuar em programas e projetos de Educao Sexual, muitas vezes
lhes falta um conhecimento mais aprofundado da histria das atitudes sexuais.
um conhecimento muito essencial na medida em que a Cincia Sexual j
demonstrou a importncia da construo histrica da cultura sexual dos povos,
que por sua vez, responsvel pelas concepes, valores e comportamentos
forjados em cada nao. exatamente a contextualizao histrica das atitudes
sexuais que nos explica a institucionalizao dos valores sexuais e do discurso
pr ou anti-sexual, assim como a construo das representaes sociais
relacionadas sexualidade. So estudos que podem nos levar a encontrar
espaos importantes de questionamentos e debates sobre a discriminao, o
preconceito e a violncia sexual, tanto a simblica quanto a real. A histria da
sexualidade nos mostra como foram construdos os discursos repressivos em
relao diversidade sexual, ao corpo enquanto objeto de desejo e prazer e
igualdade de gnero, em franco e ostensivo desrespeito aos direitos humanos
individuais.
Livre-Docente em Sexologia e Educao Sexual. Professor e Coordenador do Programa de PsGraduao em Educao Sexual da Faculdade de Cincias e Letras da UNESP, em Araraquara.
paulorennes@fclar.unesp.br
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MESAS REDONDAS
MESA REDONDA I
Sexualidades, Polticas Pblicas e Direitos Sexuais
Moderadora: Marzely Gorges Farias
Maria Alves de Toledo Bruns1
Longevidade, famlia e gnero: o desejo tem idade?
A populao brasileira, segundo dados de IBGE, ultrapassou em 2013 a quantia
de 200 milhes desvelando assim acentuado aumento da expectativa de vida do
brasileiro, que passou dos 50 anos na dcada de 60 para 74.6 em 2012. Maior
acesso aos servios pblicos de sade com moderna tecnologia; saneamento
bsico; campanhas de vacinao e acesso da populao a redes sociais e
educao nos centros urbanos (mesmo que insipientes e com raras excees de
boa qualidade) para todas as classes sociais contriburam para o aumento da
longevidade. preciso dizer que as populaes das periferias das grandes
cidades, da zona rural e das reas ribeirinhas da regio norte so excludas at
dos mnimos recursos educacionais, sociais e de sade consequncia do
processo obsoleto adotado atravs dos sculos pelas polticas pblicas, o que
lamentvel. Todavia, o padro de pases desenvolvidos, com alta qualidade de
vida da populao devido educao e atendimento mdico-hospitalar de
qualidade, de 80 a 83 anos. Esse aumento da longevidade vem provocando
mudanas significativas na famlia no sentido de recriar as relaes de gnero de
modo a eliminar a violncia entre pais e filhos e vice-versa. As polticas pblicas
necessitam investir na criao de modernos e decentes espaos habitacionais
para atender ao segmento longevo das classes E, D e C. As classes B e A, por
serem detentoras de poder aquisitivo e conhecimento cientfico, vm se
organizando e viabilizando aos seus longevos cuidados especiais. Todavia, a
ausncia de profissionais de formao tcnica para atender essa populao
sentida no despreparo e nos servios de pssima qualidade. Os direitos sexuais
da populao longeva ainda so considerados pelos filhos e alguns profissionais,
com raras excees, uma aberrao. Olvidam que o desejo tem a idade da vida.
Palavras-chave: Violncia Transgeracional; Direitos Sexuais; Gerontologia.
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1 Gilles Deleuze e Flix Guattari cunharam esse conceito nos anos 70. Obra Mil Plats. SP: Ed.
34, 1996.
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MESA REDONDA II
Educao Sexual e Formao de Professores
Moderadora: Vera Mrcia Marques Santos
Paula Regina Costa Ribeiro
Potencialidades para pensar a educao para a sexualidade na
formao inicial e continuada de professores/as
O objetivo da palestra apresentar algumas potencialidades que o Grupo de
Pesquisa Sexualidade e Escola GESE, da Universidade Federal do Rio Grande
- FURG, tem proposto para pensar a educao para a sexualidade na formao
inicial e continuada. Partimos da pergunta: Como podemos fomentar prticas
pedaggicas na formao inicial e continuada que visem uma educao para a
sexualidade?, a fim de apresentar algumas prticas que temos realizado na
formao continuada como por exemplo, no curso Gnero e Diversidade
Sexual na Escola, que ocorre a nvel de aperfeioamento e extenso como
tambm na formao inicial na disciplina Gneros e Sexualidades nos espaos
educativos que ministrada a todos os cursos da FURG. Para potencializar essas
prticas, temos fundamentado os/as professores/as e licenciandos/as com
discusses tericas, tendo como foco os eixos temticos: diversidades, corpos,
gneros e sexualidades; o incentivo elaborao de Projetos de Interveno,
uma vez que esses buscam o enfrentamento de situaes-problema tais como
a violncia sexista, tnico-racial e homofbica - que envolvem a comunidade
escolar; a produo de materiais didtico-pedaggicos que subsidiam o trabalho
dos/as professores/as e licenciandos; organizado os cursos de formao de
professores/as com atividades distncia e presenciais; incentivado os/as
professores/as e licenciandos/as a incorporar essas temticas nas suas
experincias pedaggicas. Dessa forma, entendemos que possibilitar que a
educao para a sexualidade esteja presente na formao inicial e continuada de
professores/as e tambm nas escolas faz com que possamos problematizar e
desconstruir os modelos hegemnicos e naturalizados de se compreender e
viver a sexualidade entendendo que os discursos que falam sobre a
sexualidade so construes sociais, histricas e culturais e que essa teia
discursiva produz os sujeitos. A educao para a sexualidade questiona e duvida
das certezas, dos discursos considerados verdadeiros, nicos e legtimos,
entendendo que, assim, h uma multiplicidade de formas de se trabalhar com a
sexualidade na escola. Portanto, a educao para a sexualidade visa
problematizar os discursos naturalizados no mbito da cultura, questionando as
certezas e permitindo, assim, outras possibilidades de pensar a sexualidade e de
compreender como nos constitumos atravs de relaes de saber e poder.
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Teresa Vilaa1
(Auto)Superviso na Formao de Professores em Educao em
Sexualidade em Portugal
A formao contnua em educao em sexualidade pode ajudar o/a professor/a
a iniciar-se no processo de (auto) superviso da sua prtica como educador/a
sexual, no sentido de a melhorar continuamente e, simultaneamente, promover
o seu desenvolvimento pessoal e profissional. Esta investigao visou analisar os
nveis de reflexo desenvolvidos por docentes do 3 ciclo e ensino secundrio,
que frequentaram um curso de formao contnua orientado para a ao em
educao em sexualidade, durante a implementao dos seus projetos de
educao em sexualidade na comunidade escolar. Neste sentido, foram
analisadas as estratgias de (auto) superviso e desenvolvimento profissional
adoptadas uma amostra de convenincia de um grupo de professores/as (N=
30), que lecionavam entre 7 ao 12 ano de escolaridade, em escolas
Portuguesas do norte do pas, que realizaram a formao contnua referida.
Como instrumento de recolha de dados foi usada uma entrevista semiestruturada. Os resultados desta investigao mostraram que a maior parte
dos/as educadores sexuais refletiam sobre o seu trabalho a um nvel tcnico
(situaes especficas ligadas sala de aula) e prtico (os pressupostos,
predisposies e valores ligados s aes), mas apenas cerca de metade utilizava
um nvel de reflexo crtico ou emancipatrio (aspetos ticos, sociais e polticos
que podem limitar a ao do professor). Estes resultados mostram que no
suficiente um curso de formao contnua de professores/as educadores/as
sexuais incluir o desenvolvimento de competncias de (auto)superviso crticas
e emancipatrias para a maior parte dos/as professores/as manterem estas
competncias. Assim, parece ser crucial que a formao de professores/as
envolvendo o desenvolvimento deste tipo de competncias tenha sesses de
acompanhamento ao longo dos anos (follow-up) ou novas formaes neste
mbito.
Palavras-chave: Educao em Sexualidade; Professores; Auto-superviso;
Formao Contnua.
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ARGENTINA.
meburgos@unsa.edu.ar
2 Maffa, Diana (comp.) 2003 Sexualidades migrantes: gnero y transgnero. Edit. Feminaria
Buenos Aires Argentina
3 Podemos mencionar el Seminario de Grado Gnero y Ciencias Sociales que se ofrece como
ctedra abierta y asignatura optativa; la Especialidad de Posgrado en Estudios de Gnero
dictada en la Fac. de Humanidades, los numerosos Talleres de Extensin que se ofrecen desde
la Comisin de la Mujer para escuelas y colegios, el Posttulo Cuerpo y Sexualidad en la
Adolescencia de los aos 2007-2008 en la Fac. de Humanidades, los Cursos de
Sensibilizacin y Capacitacin para la implementacin No Discriminatoria de la ESI en 2009
y 2010 llevados adelante en gestin asociada con el INADI Salta, entre otras acciones.
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MESA REDONDA IV
Sexualidades, Mdias e Tecnologias
Moderadora: Gabriela Maria Dutra de Carvalho
Dhilma Lucy de Freitas1
Projeto WebEducaoSexual: contribuindo para a formao
contnua em Educao Sexual mediada pelas TDIC
O Projeto WebEducaoSexual foi organizado com o objetivo de criar espaos
permanentes de formao contnua em educao sexual (ES). Entendemos que
a abertura desses espaos possibilita a promoo de trocas de conhecimentos e
de dilogo com e entre docentes, contribuindo significativamente para a sua
formao em ES. Estudos realizados em vrios pases vm apontando a falta de
formao adequada, seja ela inicial ou contnua, como uma das grandes
responsveis pelos entraves ainda existentes para a realizao formal da ES em
mbito escolar. Com esse Projeto tivemos por objetivo organizar e formalizar
uma rede de parcerias com pessoas que estudam e investigam questes relativas
sexualidade, educao sexual, relaes de gnero e diversidade sexual, com o
intuito de levar esses estudos e investigaes aos professores e professoras que
esto atuando na escola, bem como s demais pessoas interessadas nessas
questes. Para alcanar esse fim, as tecnologias disponveis na rede tm sido um
considervel contributo. Por meio de ferramentas gratuitas e acessveis do
Google, como o Hangout, organizamos mensalmente as webinares, ou encontros
totalmente online. Esses encontros so gratuitos e abertos para todas as pessoas
interessadas. Cada webinar tem a durao de uma hora e trinta minutos e
transmitida em tempo real pelo YouTube. Nesse canal, fica uma equipa de apoio
do Projeto, dinamizando o dilogo com as pessoas participantes e repassando as
suas questes ou comentrios aos palestrantes que se encontram na sala do
Hangout. Objetivando motivar a participao docente, quem tiver interesse,
pode receber uma certificao de 12 horas. Para obt-la basta que preencha um
formulrio de avaliao disponibilizado ao final de cada webinar. As webinares
so
gravadas
e
disponibilizadas
no site do
Projeto
(www.webeducacaosexual.com). As pessoas interessadas em participar e
receber a certificao, mesmo que no possam estar presentes em tempo real,
basta aceder s gravaes. Iniciamos o Projeto WebEducaoSexual em
fevereiro de 2013 e atualmente estamos realizando a sua quarta etapa. Temos
conseguido a parceria de pessoas renomadas e estudiosas nas reas temticas
em que o Projeto se enquadra e que em muito tm contribudo para que o
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Filomena Teixeira1
O sexo e a cidade: publicidade no espao pblico
A publicidade presena constante na cidade. Com frequncia os anncios
publicitrios tornam o corpo palco de encenaes que apelam ao sexo e
identificao com determinados modelos de feminilidade e de masculinidade.
As suas representaes visuais so meticulosamente selecionadas recorrendo a
esteretipos espelhados em prticas socioculturais. Constituem, assim, formas
de ritualizao das relaes sociais que naturalizam a subordinao e a
dominao baseadas no gnero. Na atualidade, apesar da publicidade ainda
veicular clichs sexuais relativos diviso de papis e atitudes, a tendncia
dominante a de construir explicitamente o corpo das mulheres como objeto de
prazer oferecido a todos os olhares e de sexualizar, excessivamente, qualquer
situao da vida quotidiana (Descarris, 2006). O recurso a esteretipos
sexuais e de gnero procura capturar olhares investidos de desejos que no se
esgotam no impulso do consumo, antes se prolongam nas interaes sociais.
Nesta comunicao so apresentados resultados de um estudo realizado no
mbito do projeto de investigao Sexualidade e gnero do discurso dos
media, em que o corpus foi constitudo por anncios publicitrios impressos
em revistas e expostos em outdoors, mupis e montras na cidade de Coimbra
entre os anos de 2005 e 2013. Olhar a realidade, fingindo que as imagens
publicitrias nada dizem para alm da sua superfcie, no permite compreendla nas suas diversas camadas de significao, nem ajuda a transformar os seus
rituais de (des)humanidade. Para comear a olhar com olhos de ver
precisamos de nos questionar por que razo o espao urbano que
orgulhosamente exibe os painis publicitrios com imagens de mulheres
sensuais, elegantes e sorridentes em constante apelo sexual, acolhe em si os
mais diversos atos de violncia de gnero (assdio, stalking, abuso sexual,
prostituio, trfico humano, homicdios) e homofobia. Desta forma,
1
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MESA REDONDA V
Diversidade Sexual e Incluso
Moderadora: Paulino de Jesus Cardoso
Isabel Chagas
A inovao e a mudana numa comunidade de prtica em educao
sexual
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na fase edipiana, fica feliz ao desejar obter prazer, ao mesmo tempo em que esse
sentimento lhe assusta, pois ela o teme como um perigo. O perigo reside na
possibilidade de realmente viver esse prazer que nunca deveria ser permitido
pelos pais. Os pais que no permitem tal transgresso inserem a criana na Lei
do interdito do incesto.No entanto, no se sabe se a violncia sexual acarreta
para todas as crianas e/ou adolescentes marcas to profundas. Alguns autores
ao tratarem sobre o trauma destacam que existem vtimas resilientes capazes de
superar situaes traumticas, desenvolvendo comportamentos adaptativos e
adequados. O presente estudo tratadas dinmicas e consequncias da violncia
sexual apresentando aspectos da teoria psicanaltica que contribuem para a
compreenso de tal fenmeno.
Observatrio da Sexualidade/UNIDEP/Instituto
CIJE/Universidade do Porto. mfavero@ismai.pt
Universitrio
da
Maia,
Portugal.
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forma que encontraram para serem tratados com mais respeito e talvez para
serem aceitos foi se destacarem intelectualmente, pois vrios interlocutores
afirmaram que foram excelentes alunos.
Palavras-chave: Transexualidades; Transhomem; Gnero; Escola.
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MESA REDONDA VI
Sexualidades e Gnero
Moderadora: Graziela Raupp Pereira
Jackson Ronie S da Silva1
Gnero, Sexualidade e Educao Sexual: desconstruindo a
"pedagogia dos manuais mdicos
Esta palestra apresentou uma problematizao sobre os temas Gnero,
Sexualidade e Educao Sexual. Explicitou-se sobre as construes
socioculturais que marcam os sujeitos a partir da ideia de dispositivo da
sexualidade e da noo de pedagogia dos manuais mdicos (S-Silva, 2012) e
suas influncias na educao sexual. Atravs de processos culturais definimos o
que ou no natural. As identidades sexuais e de gnero so, todavia,
construdas e definidas por relaes sociais, elas so moldadas pelas redes de
poder de uma sociedade (Louro, 1999, p.11). Em vrios espaos exercida
uma pedagogia da sexualidade (Louro, 1999, p.31) e instituies sociais como
a medicina e outras tantas, exercitam cotidianamente essas pedagogias
(Furlani, 2005, p.32). Desta forma, livros de contedos biomdicos, psicolgicos
e educacionais so instrumentos que veiculam informaes sobre a sexualidade.
Acrescenta-se tambm a capacidade de produzirem efeitos de verdade sobre a j
cristalizada noo da sexualidade heterossexual como parmetro de
normalidade. A pedagogia dos manuais mdicos configurou-se/configura-se
como um trabalho meticuloso e detalhado, visando uma naturalizao eficiente,
duradoura e de ressonncias indescritveis no difcil percebermos na
atualidade suas operaes, principalmente em artefatos culturais do tipo livros
didticos e paradidticos. Ela opera formas de proceder, de conduzir, de
convencer, de ensinar, de inculcar e nomear. A pedagogia dos manuais mdicos
estimulou o lanamento de inmeras produes (e continua estimulando),
agora com o status de Educao Sexual, para serem utilizadas por
educadores/as, pais, etc. Diludas entre os objetivos marcadamente
biologizantes estavam/esto as intenes de ensinar, convencer e propagar as
verdades sobre a naturalidade e licitude da heterossexualidade e a promoo
estratgica do silenciamento das sexualidades subordinadas (Bento, 2008),
como a homossexualidade.
Doutor em Educao pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS RS). Professor
Adjunto do Departamento de Qumica e Biologia da Universidade Estadual do Maranho
(UEMA). Coordenador do Grupo de Pesquisa Ensino de Cincias, Sade e Sexualidade (GPENCEX). jacksonronie@ig.com.br
1
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Referncias
BENTO, B. O que transexualidade. So Paulo: Brasiliense, 2008.
FURLANI, J. O bicho vai pegar! Um olhar ps-estruturalista Educao
Sexual a partir de livros paradidticos infantis. Tese (Doutorado em
Educao). Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS, Porto Alegre,
2005.
LOURO, G.L. O corpo educado: pedagogias da sexualidade. Belo Horizonte:
Autntica, 1999.
S-SILVA, J.R. Homossexuais so...: revisitando livros de medicina,
psicologia e educao a partir da perspectiva queer. Tese (Doutorado em
Educao). Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS, So Leopoldo,
Rio Grande do Sul, 2012.
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Marlene de Fveri1
Welcome to Floripa corpos e turismo sexual: abordagens de
gnero
Entre os dias 18 e 20 de fevereiro de 2014, estiveram em Florianpolis todos os
tcnicos das selees classificadas para a Copa do Mundo, que atraiu tambm
120 profissionais de imprensa do mundo todo, e aproximados 160 jornalistas do
Brasil. Dentre os eventos pr-copa, este o segundo em importncia, atrs
somente do sorteio das chaves do Mundial. Setores ligados ao turismo e a
imprensa deram destaques especiais para o evento, na expectativa de revigorar
o turismo internacional e mostrar o potencial acolhedor do Estado de Santa
Catarina. No primeiro dia do evento, o jornal Dirio Catarinense distribuiu
um Suplemento Especial, uma espcie de guia turstico da cidade, com o
ttulo Welcome to Floripa, e estampava na capa a publicidade do Bocarra Club,
uma casa noturna da cidade, com imagens de mulheres em poses erticas,
evidenciando apologia ao turismo sexual. Analiso os impactos miditicos dessa
representao de imagens femininas oferecidas como objeto de desejo; cartas
trocadas entre um rgo pblico e esta mdia; as ressonncias desta publicao
em leitores e leitoras, associando-a ao turismo sexual; e a oferta de atrativos
sexualizados como prtica de divulgao/consumo no Tempo Presente. Observo
distines de classe, etnia e gerao nos usos de imagens femininas nas mdias,
na perspectiva das relaes de gnero.
Palavras chave: Copa do Mundo: Turismo Sexual; Mdias; Relaes de
Gnero.
Professora do Centro
mfaveri@terra.com.br
de
Cincias
Humanas
da
Educao
FAED/UDESC.
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Contemporaneidade;
Polticas
Pblicas;
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COMUNICAES ORAIS
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Referncias
BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares
Nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentao dos temas transversais.
Braslia: MEC/SEF, 1998.
HUGO, Tainara Dias de Oliveira et. al. Fatores associados idade da primeira
relao sexual em jovens: estudo de base populacional. Cad. Sade Pblica, Rio
de Janeiro, v. 27, n. 11, p. 2007-14. Nov, 2011.
RIBEIRO, Marcos. Metodologia do trabalho com crianas. In: Marcos Ribeiro
(org.) O prazer e o pensar: orientao sexual para educadores e profissionais de
sade. So Paulo: Ed. Gente: Cores, 1999.
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65
66
67
Referncias Bibliogrficas
1 Acadmica
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coordenadora.arianacavalheiro@gmail.com
2Doutora
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pouco de destaque nos anos iniciais. Sabemos e entendemos que este momento
no se destaca, em meio a tantas propostas pedaggicas de aprendizagens e
avaliaes as quais as/es professoras/es se propes e so delimitados a
trabalhar.
Palavras-chave: Livros Infantis; Gnero; Sexualidade.
Referncias
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Braslia: MEC/SEF. 1998.
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1Pedagoga
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gnero
Juliane Odinino1
Configuram-se enquanto territrio de constituio do coletivo infantil, as redes
de relaes sociais, culturais e geracionais que em seu conjunto agregam
significados culturais de gnero e sexualidade experincia da infncia na
contemporaneidade. Compreende-se a criana como importante agente
cultural, inserida numa rede de significados vivenciados intergeracionalmente,
dadas as interseces dos laos sociais familiares, das vivncias escolares, bem
como da imerso em uma ampla rede midiatizada. A presente comunicao
procura problematizar experincias iniciais de uma pesquisa ps-doutoral
realizada em realidades escolares da regio da grande Florianpolis com o
intuito de inter-relacionar e elucidar as prticas curriculares voltadas s
questes de gnero, de sexualidade e da diversidade cultural que agregam
significados categoria infncia. No contexto da sociedade globalizada busca-se
contemplar a diversidade cultural, conferindo uma ateno especial s novas
subjetividades infantis mediadas tecnologicamente, potencializadoras de
mltiplas e inovadoras expresses culturais. O intuito o de oferecer
significativas experincias culturais para alm daquelas estandartizadas pela
cultura de consumo que tendem a estereotipar, estigmatizar, dicotomizar e
hierarquizar as diferenas de gnero, sexualidade, classe, gerao e etnia. Tomase a escola como um rico espao de produo, legitimao e circulao de
saberes. Nesse sentido, parte-se da concepo de escola multicultural e
antissexista, de princpios alm-fronteiras, onde valorizam-se e desafiam-se
diferentes e expressivas experincias e manifestaes simblicas, as quais por
sua vez tendem a acionar matrizes e memrias culturais locais, ainda que
ressignificadas pelos novos contornos das subjetividades contemporneas
mediatizadas. A metodologia prev a promoo de trocas culturais entre duas
realidades escolares distintas em prol do avivamento e do empoderamento
cultural proporcionados a partir de vivncias dialgicas entre produes
culturais infantis. Como desdobramento, busca-se romper tanto com as
normatizaes impostas tanto pelos contedos miditicos de amplo alcance
quanto pelas engessadas e arraigadas prticas escolares de herana missionria,
letrada e eurocntrica. O recurso do uso das tecnologias para a construo de
narrativas infantis e sobretudo da produo flmica junto s crianas visa
consolidar-se enquanto rico espao para expresso, valorizao, exerccio da
reflexividade e da prtica da alteridade. Decorrentes do intercmbio de ricas e
Ps-doutoranda PPGE/FAED/UDESC, professora colaboradora CEAD/UDESC.
juodinino@gmail.com
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Prostituio;
Dispositivo
de
Sexualidade;
Internet;
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Janeiro: Petrpolis. 1996.
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prticas sexuais, no caso, ser passivo, algo que os sujeitos mencionaram como
justificativa para no se expor. Outras justificativas ficam no campo das
possibilidades de macular ou depreciar a prpria imagem, ou seja, expressar
seus desejos sem precisar arcar de forma direta com consequncias de outras
ordens.
Palavras-Chave: Aplicativo gay; Grindr; Produo de Identidades; Prticas
culturais.
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expem muitas vezes os adolescentes, com srios prejuzos para sua vida e nela,
a seus processos especficos de educao sexual.
Palavras-chave: Sexting; Adolescncia; Educao Sexual Emancipatria.
Referncias
ABERASTURY, A.; KNOBEL, M. Adolescncia
psicanaltico. Porto Alegre, RS: Artmed, 1981.
normal:
um
enfoque
106
SEXUALIDADES E SADE
Informaes da educao sexual em uma escola de Macap/AP
Izelma de Souza Costa1
Andreza Marques de Castro Leo2
Diante dos fenmenos, necessidades, obrigaes e urgncias que envolvem a
educao, h as orientaes e demandas da contemporaneidade que convergem
para a educao sexual. Assim, o presente estudo visa conhecer as razes pelas
quais os educadores de uma escola de Ensino fundamental, da cidade de
Macap, estado do Amap, a realizam ou no. Para tanto empregou-se um
questionrio semiaberto direcionado aos professores das disciplinas de Artes,
Cincias, Estudos Amaznicos, Educao Fsica, Ensino Religioso, Geografia,
Histria, Lngua Portuguesa, Matemtica e Oficina de trabalho, totalizando 42
participantes. Posteriormente, o trabalho deteve-se a 13 questionrios, estes,
advindos dos profissionais que sinalizaram de forma positiva quanto
abordagem do tema em suas aulas. De posse dos resultados foi possvel detectar
que dentre os educadores, somente os professores das disciplinas de Cincias,
Educao Fsica, Histria e Oficina de Trabalho ministravam ou j tinham
ministrado trabalhos voltados para a questo da sexualidade em suas
disciplinas. Eles referiram que empregaram para tanto teatros, msicas,
pardias, dilogos, cartazes e fantoches como recursos estratgicos para
problematizao e promoo da educao sexual em suas aulas. A maioria dos
professores alega incompatibilidade entre o tema e o contedo da disciplina que
ministra. Alm disso, a falta de compreenso dos pais, a falta de materiais
adequados e ausncia de um curso de aprimoramento profissional tambm
foram apontados como fatores limitantes da educao sexual nas praticas
educacionais dos participantes. Enfim, este trabalho demonstra que apesar da
tentativa de alguns docentes, a educao sexual na cidade de Macap precisa
ser entendida de maneira que os alunos tenham acesso a mesma.
Palavras chave: Educao sexual. Estratgias de Ensino. Disciplinas.
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SEXUALIDADES E SADE
Sade sexual, psiquismo e o fenmeno HIV/AIDS
Flaviane Izidro Alves de Lima1
Jefferson Luiz Ferraz2
Angelo Antnio Abrantes3
Andrea C. M. Durgan4
Atuou-se, entre 2012 e 2014, no Centro de Referncia em Molstias Infecciosas
atravs do projeto de extenso Tecendo a Manh vinculado ao Curso de
Psicologia da UNESP. O referencial terico foi a Psicologia Histrico-Cultural
com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento do portador do HIV/AIDS
com a construo de uma compreenso cientfica do fenmeno HIV/AIDS que
oriente aes em direo a uma existncia saudvel. Os objetivos especficos
foram viabilizar espao de reflexo sobre casos de maior vulnerabilidade para
aprimorar os atendimentos psicolgicos envolvendo crianas e seus cuidadores
e produzir espao coletivo de interveno, instrumentalizando as gestantes
quanto profilaxia para evitar a transmisso vertical do HIV e de outras DSTs e
aos cuidados com a sua sade sexual. Realizou-se encontros quinzenais com
gestantes, orientando-as sobre a adeso ao tratamento antirretroviral e
profilaxia, fisiologia, sade sexual/reprodutiva, gnero e maternidade. Realizouse uma vez por semana o acompanhamento domiciliar das purperas e das
gestantes em pr-natal com adeso irregular ao tratamento. O trabalho
pretendeu aprimorar as estratgias usadas com as gestantes a fim de ampliar a
adeso ao tratamento, diminuir o ndice de transmisso vertical, auxiliar a
compreenso da condio sorolgica positiva, com implicaes para si e para
outros e a construo de projetos voltados para a promoo da sade.
Constatou-se o incio tardio do pr-natal, despreparo dos servios no
especializados na conduo de casos de gestantes soropositivas e abandono do
tratamento pela me e interrupo do acompanhamento da criana, baixa
autonomia das gestantes na conduo do prprio tratamento e cuidado com a
sade sexual em geral. O trabalho indica a necessidade de monitoramento ativo
das crianas expostas, das gestantes e uma abordagem junto aos responsveis
dos servios de sade pblico e privado. O trabalho vincula-se a unidade sadeeducao e parte da necessidade de desenvolver formas de tornar acessveis
Graduanda do 5 ano do Curso de Psicologia da Faculdade de Cincias da Universidade
Estadual Paulista Jlio de Mesquita filho UNESP/Bauru. E-mail para contato:
flavianeizidro@hotmail.com
2 Graduando do 5 ano Curso de Psicologia da Faculdade de Cincias da Universidade Estadual
Paulista Jlio de Mesquita filho UNESP/Bauru.
3 Docente do Curso de Psicologia da Faculdade de Cincias da Universidade Estadual Paulista
Jlio de Mesquita filho UNESP/Bauru.
4 Psicloga do Centro de Referncia em Molstias Infecciosas vinculado prefeitura da cidade
de Bauru.
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SEXUALIDADES E SADE
Sexualidade e sade na escola mdica
Marco Aurlio Monteiro1
Introduo e discusso: As escolas mdicas muitas vezes centram suas
discusses envolto a sexualidade confundindo com o conceito de sexo. Limitamse a apresentar um conhecimento fisiolgico, anatmico, biolgico, gentico da
sexualidade humana. Acabam por levar em considerao apenas os rgos
sexuais feminino e masculino e no a sexualidade em si, que vai para alm do
rgo sexual, mas que deve ser entendido como a percepo que cada um tem
de sua afetividade, de seus sentimentos, de sua orientao e cuidado do corpo
(MONTEIRO, 2011, p.87). Por vezes, as escolas mdicas trabalham com a
percepo da vivencia da sexualidade vinculada as patologias. H a necessidade
de um desenvolvimento de um olhar interdisciplinar nas cincias mdicas
envolta a sexualidade humana. Para que, a sexualidade seja vista como uma
promoo da sade, como uma integralidade do cuidado. Metodologia: Para
alm da viso binria, bio patologizante, corporal e anatmica, historicamente
estigmatizada pela cincia mdica, propomos na graduao, dentro de um
mdulo curricular Studium Generale - SG, ministrado no primeiro ano do curso
de medicina, uma interveno de saberes que ultrapassa as questes biolgicas.
Trabalhamos um eixo temtico que problematiza o Sexo e sexualidade: as
relaes de gnero, a orientao sexual e a composio da estrutura da famlia
contempornea e sua relao com a sade". Esse eixo trabalha o conceito de
famlia, gnero e sexualidade. Bem como, a luta por uma igualdade de direitos
entre homens e mulheres, discute os preconceitos em relao orientao
sexual e o papel da sexualidade como forma de promoo da sade. A
metodologia utilizada a projeo de filmes, estudos dirigidos, textos
cientficos, dinmicas. Assim propomos reflexes, quebras de paradigmas e
ampliao de olhares em relao a percepo de sexualidade que os alunos
trazem consigo. Resultados: Os alunos de medicina diante da discusso nos
encontros do SG se veem muitas vezes angustiados, pois as reflexes que
fazemos pautados pela construcionismo social contradizem com suas
"verdades", construdas pela sociedade machista e naturalizada por vezes pela
cincia mdica. Pois, "(...) a suposio de que a biologia est na raiz de todas as
coisas persiste, uma suposio que mais forte quando se fala de sexualidade"
(WEEKS, 2013, p. 40). No entanto, durante o eixo temtico em questo,
percebemos falas e posicionamentos mais plural em relao a sexualidade. Os
alunos percebem a necessidade de tais questionamentos, j que nem sempre os
profissionais da sade esto preparados a investigar as queixas relacionadas
Professor Universitrio e Coordenador do Ncleo Sexualidade e Sade - NuSS, doutor em
Cincia Poltica, Faculdade de Cincias da Sade de Barretos "Dr. Paulo Prata". Email:
monteiro.marco@ymail.com
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SEXUALIDADES E SADE
Sexualidades em risco: representaes sobre AIDS nos livros
didticos de Cincias do 6 ao 9 Ano de Florianpolis (2000 A 2011)
Cristiane de Castro Ramos Abud1
Gladys Mary G. Teive2
Esta pesquisa analisa os discursos e saberes acerca da AIDS abordados em 16
livros didticos de Cincias do 6 ao 9 ano (2000 a 2011), utilizados em cinco
escolas da Rede de Ensino Municipal de Florianpolis. Artefatos culturais
constituidores de significados e identidades, tais livros so importantes fontes
de investigao sobre como perceber como so abordados os contedos da AIDS
e seus desdobramentos, ou seja, as estratgias de preveno, cuidado, contgio.
Com o auxlio dos Estudos Culturais onde a linguagem compreendida
enquanto constituidora de representaes e prticas- so analisados os modos
como as imagens e os discursos presentes nos livros didticos de Cincias
prescrevem formas comportamentais de se vivenciar a sexualidade em nome do
sujeito saudvel, bem como a produo de uma gramtica do terror,
estabelecendo relaes do contedo da AIDS com representaes de morte,
risco, guerra, culpa. A educao e a sade na escola so debates histricos que
produziram dispositivos de controle dos corpos, da sade e das condutas dos
alunos, seja pelos profissionais da educao, seja pelos materiais pedaggicos
utilizados. Cabe aos profissionais da educao, utilizar ferramentas de anlise
das prticas pedaggicas que permitam fomentar questionamentos e reflexes
crticas acerca dos materiais didticos utilizados na escola, suas intenes,
contradies, bem como seus efeitos sobre os sujeitos, seus corpos, sade e
condutas. Os saberes prescritos pela escola e seus artefatos de poder devem ser,
permanentemente contestados, subvertidos, desafiados, demonstrando que
tanto as identidades quanto as subjetividades so mutveis e histricas.
Palavras-chave: Sexualidade; AIDS; Livro-didtico; Sade.
112
SEXUALIDADES E SADE
Transmasculinidades e o cuidado em sade
Benjamim Neves1
A presente proposta de pesquisa se desenvolve em torno das relaes
interpessoais estabelecidas em videoblogues - dirios virtuais cujos contedos
principais consistem de vdeos confessionais. Com atualizao frequente,
mantido como um site pessoal por uma ou mais pessoas, postados em um portal
de compartilhamento gratuito de vdeos autorados por transexuais masculinos,
butches ou mulheres masculinizadas e transgneros - sujeitos cuja expresso de
gnero no corresponde ao papel social atribudo ao sexo biolgico designado
para eles/elas no nascimento. Mais recentemente o termo tambm tem sido
utilizado para definir pessoas que esto constantemente em trnsito entre um
gnero e outro. A partir do acompanhamento das trocas de mensagens escritas
nos dirios virtuais contidos em distintos canais, dos encontros virtuais para a
discusso de tpicos especficos, bem como do material coletado atravs de
questionrios, a principal proposta do projeto pensar a propsito de como os
modos de existncias desses indivduos so construdos, enquanto categorias,
no universo dos videoblogues. Neste sentido, pretendo focar questes que
tangem categorias fixas de masculinidade e feminilidade, singularidades e
semelhanas entre grupos de FTMs, mulheres masculinizadas e transgneros,
apontar traos da luta dessas existncias contra o micro fascismo e, por
ltimo, indicar alteraes no contexto social, familiar e afetivo-sexual a partir
das mudanas corporais experimentadas (cirurgicamente ou no) pelos
indivduos. As questes levantadas ajudam a explicar de que modo os
videoblogues tm contribudo como potentes dispositivos para se pensar a
articulao entre relaes de gnero e masculinidades no ciberespao, dar mais
visibilidade masculinidade feminina e aos transgneros e ao mesmo tempo,
tentar utilizar este ambiente para promover diversas interaes no cuidado
entre transgneros, no campo da sade, principalmente com os profissionais de
sade que trabalham nos servios especializados de atendimento aos
transexuais ou nas redes de ateno sade.
Palavras-chave:
transexuais.
Transgneros;
Masculinidade
Feminina;
Homens
113
SEXUALIDADES E SADE
Um estudo sobre comportamentos e atitudes sexuais de adolescentes
de uma escola pblica a partir das oficinas Vale Sonhar
Gabriela Jaqueline Domingues Vilela1
Paulo Rennes Maral Ribeiro2
Adolescentes encontram espao nas aulas de biologia para discutir sexualidade.
A Secretaria de Educao de So Paulo, desde 2008, elegeu as Oficinas Vale
Sonhar, do Instituto Kaplan, como recurso metodolgico para se trabalhar a
Educao Sexual nas escolas pblicas do Estado, ainda que estas oficinas
objetivem contribuir para a preveno da gravidez na adolescncia. Neste
trabalho, uma professora de biologia observou seus alunos do 1 ano do Ensino
Mdio buscando identificar os comportamentos e atitudes do cotidiano destes
alunos. A Oficina Identificao do Sonho trabalha a sensibilizao dos
alunos quanto o risco de uma gravidez precoce, como seria a realizao de seu
sonho futuro e de sua profisso. A Oficina Nem toda relao sexual
engravida trata dos aparelhos reprodutores, seu funcionamento quais praticas
sexuais oferecem risco de gravidez. A Oficina Engravidar uma escolha
apresenta os mtodos contraceptivos aos adolescentes e revelam sua eficincia.
Foi observado que grande parte dos adolescentes no tem perspectivas para o
futuro no tocante escolha de uma profisso, mas reconhece que a gravidez na
adolescncia pode trazer muitos problemas, como o abandono dos estudos, o
preconceito por parte dos colegas, a rejeio da famlia e a privao da
liberdade. Os rapazes demonstraram preocupao com o tamanho do pnis.
Sobre a masturbao, meninos e meninas possuem opinies muito distintas,
enquanto estas acham feio e nojento, eles revelam e brincam sobre como e o
quanto fazem. Todos sabem da existncia da camisinha e que em postos de
sade a distribuio gratuita, mas os meninos disseram que camisinha de
posto no presta e estoura. E que no tem graa usar ou a mesma coisa que
chupar bala com papel. Dizem que o papel da mulher na sociedade ser
submissa, satisfazer o homem na cama, cuidar da casa e dos filhos, alm de ser
fiel. Conclumos que a Educao Sexual enquanto proposta de interveno
institucionalizada imprescindvel para a formao dos jovens para que possam
encontrar caminhos para solucionar problemas cotidianos, lidar com a culpa e a
ansiedade e vislumbrar uma sexualidade plena e consciente. Para uma
Educao Sexual intencional e emancipatria centrada na cidadania e nos
direitos, entretanto, necessrio o investimento dos rgos governamentais na
1Biloga
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Educao
Sexual;
Adolescncia;
Recursos
Didticos;
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como chamam, ainda vem sendo uma questo de tempo. As portas, entretanto,
vm sendo abertas desde a Antiguidade.
Palavras chave: Antiguidade; Histria; Homossexualidade; Preconceito.
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sexuais e afetivas, estima-se, porm que essa situao ainda problemtica para
os indivduos obesos.
Palavras chave: Obesidade; Estigma; Sexualidade.
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escolhas por parceiros sexuais. Afetando assim a vida afetiva dos indivduos
obesos ou com sobrepeso.
Palavras chave: Obesidade; Estigma; Sexualidade; Percepo.
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SEXUALIDADES E GNERO
Curso de sexo oral para mulheres: uma estratgia para melhorar o
desempenho nas relaes sexuais em Salvador - BA
Aline Castelo Branco 1
Paulo Rennes Maral Ribeiro2
Vagner Srgio Custodio3
Na ltima dcada, o sexo oral tornou-se uma atividade cada vez mais comum e
casual, ainda que carregada de estigmas. Buscando investigar a validade desta
afirmao, os autores se propuseram estudar as prticas de sexo oral a partir de
cursos que oferecem a grupos de mulheres a possibilidade de aprender tcnicas
que aprimorassem seu desempenho nesta prtica sexual especfica. Foi
apresentado um questionrio que foi respondido por 30 mulheres com idade
entre 20 e 72 anos, participantes de um curso de sexo oral realizado por
iniciativa de uma instituio privada de sexualidade em Salvador, BA, entre
2013 e 2014. As questes objeto de investigao foram: O que acha do sexo oral?
Como foi sua iniciao nessa prtica? Como costuma tocar o pnis? Que parte
procura acariciar primeiramente com a lngua? Como costuma sugar? Como
movimenta a mo no corpo do pnis? O que costuma fazer com a lngua? Qual
umidade da sua boca durante o sexo oral? O que faz com os testculos e regio
do perneo? O que faz com o smen? Os autores objetivavam identificar a forma
como as mulheres lidavam com sua sexualidade e a relevncia das alternativas
que possibilitavam que o desejo sexual fosse vivido de forma igualitariamente
mais livre, sem estar diretamente vinculado ao intercurso sexual pnis vagina.
No incio do curso foram identificadas expresses de nojo, medo,
obrigatoriedade e falta de desejo como razes para a procura pelo curso.
Verificou-se que 70% das mulheres fazem o sexo oral por necessidade e 30% o
praticam com frequncia, mas tm dvidas do que fazer. 90% das entrevistadas
afirmaram que, ao final do curso, as tcnicas aprendidas contriburam para
melhorar a relao com o parceiro. Os autores observaram tambm que, para o
grupo de mulheres, o sexo oral pode ser aprendido e ensinado com tcnica e
pedagogia apropriadas, contribuindo assim, para um processo de educao
sexual, sobretudo para com o empoderamento das mulheres no ato sexual com
o objetivo de sentir e proporcionar prazer ao(s) parceiro (s).
Palavras chave: Sexo oral; Cursos de orientao; Educao sexual.
1Jornalista
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SEXUALIDADES E GNERO
Discusses de gnero sob perspectivas decoloniais
Luis Felipe Hatje1
Michele Lucas de Castro2
Raquel Fabiana Lopes Sparemberger3
Os pases do Sul presenciam um momento poltico e epistemolgico singular.
Depois de duas dcadas de democracia neoliberal, experimenta-se uma
democracia arraigada em novos movimentos sociais, oriunda dos setores mais
excludos da sociedade. Os novos movimentos na Amrica Latina operam na
lgica de uma nova racionalidade poltica, baseada na alteridade e na revolta
contra a colonialidade do poder que rege nossa sociedade desde a submisso ao
poder imperial do ocidente (MENDOZA, 2010, p. 1). Ainda assim, a episteme
colonial, enquanto forma de opresso e dominao social, permanece
cristalizada e se reproduz permanentemente pela matriz estatal republicana. Por
meio da imposio do sistema econmico, poltico e social, a
heteronormatividade foi introduzida nas comunidades subalternas e
colonizadas do Sul, reforando a construo da homofobia. Dessa forma, a
presente pesquisa pretende problematizar o discurso de poder utilizado para
tolher direitos sexuais de populaes subalternizadas e sustentar uma
hierarquia das sexualidades que classifica as relaes sexuais no reprodutivas
como inferiores e antinaturais. A metodologia utilizada para desenvolver a
presente pesquisa ser a partir, primeiramente, de uma pesquisa bibliogrfica e
documental. Para isso, utilizar-se- a abordagem qualitativa. Considerando a
temtica escolhida, utilizar os mtodos: dialtico-descritivo com vistas a
analisar aspectos conceituais; histrico a fim de posicionar a discusso espaotemporalmente. Com vistas a revisar e refletir acerca das perspectivas tericas e
polticas coloniais, ps-coloniais e decoloniais adotou-se o aporte terico do
autor portugus Boaventura de Souza Santos e da autora mexicana Norma
Mogrovejo. Ademais, a abordagem metodolgica a ser empreendida a
decolonial, na medida em que busca desconstruir conceitos e premissas
construdas de forma apriorsticas, de modo a, intersubjetivamente, discutir as
bases histrico-filosficas que subjazem ao tema e que precisam vir tona no
mbito pragmtico-problemtico. Como resultado preliminar, apurou-se que o
discurso colonial, como forma de opresso e dominao social, permanece
1Estudante
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132
SEXUALIDADES E GNERO
Diferenas de gnero na comunicao em educao sexual com o par
amoroso em adolescentes portugueses
Cristiana Carvalho1
Maria do Rosrio Pinheiro2
Jos Pinto-Gouveia3
Duarte Vilar4
A comunicao sexual entre parceiros ntimos um dos fatores que mais
influencia o comportamento preventivo dos jovens, quer na diminuio dos
comportamentos sexuais de risco (DiCLEMENTE & CROSBY, 2003), quer no
aumento dos comportamentos protetores (NOAR, CARLYLE & COLE, 2006).
Este estudo pretende conhecer as percees de rapazes e raparigas sobre as
estratgias e competncias comunicacionais em educao sexual (ES) utilizadas
com o/a parceiro/a amoroso/a. Foi aplicado o Questionrio de Comunicao
em Educao Sexual no Namoro - Verso Adolescentes (QCESN-VA) (Carvalho
& Pinheiro, 2012) a 589 adolescentes portugueses, sendo 332 rapazes e 257
raparigas, a frequentar entre o 7 e o 12 ano em escolas pblicas da regio
centro do pas, com idades entre os 12 e os 22 anos (M=16,87; DP=1,46). Os
resultados indicam que as raparigas apresentam valores superiores aos dos
rapazes na perceo do uso de competncias de ateno emocional e na
perceo do uso de estratgias assertivas por parte do seu par amoroso. Os
rapazes percecionam-se como fazendo mais uso de estratgias de comunicao
assertivas mas tambm de controlo, assim como, apresentam valores mais
elevados do que as raparigas na perceo de que o seu par amoroso usa
estratgias de comunicao de controlo, ameaa e defesa. As raparigas que
percecionam que o par amoroso faz uso de estratgias de comunicao
baseadas na assertividade, tendem a usar mais competncias de ateno
emocional. O mesmo ocorre com os rapazes, verificando-se uma maior nfase
na reciprocidade da comunicao no que respeita ao uso de estratgias de
comunicao de controlo, ameaa e defesa pelo/a parceiro/a e pelo prprio. Os
adolescentes entre os 15 e os 17 anos fazem mais uso de estratgias de controlo
e consideram que o/a parceiro/a usa mais estratgias de controlo, ameaa e
defesa. Os resultados obtidos apontam para importantes necessidades de
1
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da
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de
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SEXUALIDADES E GNERO
Investigando o programa Para Mulheres na Cincia
Fabiani Figueiredo Caseira1
Joanalira Corpes Magalhes2
O presente trabalho tem como objetivo investigar o Programa Mulheres na
Cincia, que emerge da parceria entre a Academia Brasileira de Cincias (ABC),
a LOreal e a Unio das Naes Unidas pela Educao e Cultura (UNESCO).
Durante anos as mulheres foram excludas da produo do conhecimento
cientfico, devido a um padro de lgica androcntrico, no qual se restringia a
mulher esfera privada. Para Chassot (2003), no s a cincia masculina,
mas a maioria das produes humanas. Para produo dos dados, foi analisada
a pgina do Programa, disponvel no site (http://loreal.abc.org.br/). Utilizando
a metodologia de Pesquisa na Internet segundo Recuero (2011), como local de
pesquisa, sendo o site classificado como pblico, no foi preciso de autorizao
para publicao dos dados. Essa premiao a primeira a surgir no Brasil em
2006 para mulheres na cincia, premiando sete mulheres a cada ano, com o
objetivo de ceder espao, incentivar e apoiar participao feminina no cenrio
cientfico. Ao analisar essa premiao busco as condies que possibilitaram a
emergncia dessa premiao a partir do contexto histrico, poltico e cultural. A
partir de 2003, comeam alguns movimentos que visibilizam essas questes,
como a implementao do Plano Nacional de Poltica para as Mulheres, a
promulgao da lei Maria da Penha, e algumas Conferncias de Poltica para
Mulheres. Apesar dessas mudanas que vem acontecendo, no so todas as
reas que as mulheres ocupam, o prprio edital restringe a premiao s
cincias naturais, e que tenham acabado o doutorado recentemente. De acordo
com Silva e Ribeiro (2012, p.14), apesar da crescente participao feminina no
mundo da cincia, ainda evidencia-se que essa participao vem acontecendo de
modo dicotomizado. Ainda no so todos os campos do saber que so
legitimados para a atuao feminina. Ainda se tem espaos no trabalho para
mulheres e espaos para homens.
Palavras-chave: Cincia; Gnero; Premiaes.
Referncias
CHASSOT, Atico. A cincia masculina? 4 ed. Vale do Rio dos Sinos:
UNISINOS: Coleo Aldus 16, 2003.
Mestranda do Programa de Ps Graduao em Educao em Cincias: Qumica da vida e sade
da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. caseiraff@gmail.com
2Doutora em Educao em Cincias, Professora Adjunta do Instituto de Educao, na
Universidade Federal do Rio Grande FURG.
1
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SEXUALIDADES E GNERO
Relaes de gnero e diversidades: as diferenas como sinnimo de
riqueza cultural
Dbora Raquel da Costa Milani1
Andreza Marques de Castro Leo2
Ao se pensar no tema relaes de gnero possvel observarmos que ganhou
espao e legitimidade nas anlises sociais, polticas e educacionais
recentemente, haja vista que no sculo XIX sequer existia a categoria gnero.
Gnero e sexualidade so conceitos histricos e sociais que foram elaborados.
Como alude Louro (1998), gnero e sexualidade so construdos atravs de
diversas aprendizagens e prticas, empreendidas por um conjunto inesgotvel
de instncias sociais e culturais, de modo explcito ou implcito, num processo
dinmico e de inacabamento. Na contemporaneidade, essas instncias
multiplicaram-se e suas sanes so, muitas vezes, distintas. Considerando isso,
o presente estudo objetiva discorrer sobre relaes de gnero nas perspectivas
dos estudos culturais, principalmente na tica das diversidades culturais,
transformando as diferenas em riqueza cultural e no em desigualdades, haja
vista que gnero uma categoria que apresenta subsdios para indagar e criticar
as normas estabelecidas socialmente aos homens e mulheres. A metodologia
utilizada a hermenutica filosfica da Escola de Grenoble. Teixeira e
Magnabosco (2010, p. 26) expem que a identidade de gnero se desenvolve a
partir das relaes intersubjetivas inseridas em determinado contexto histrico,
considerando os aspectos significativos relacionados a cultura, posio social,
funes, papis. As autoras acrescentam que esta identidade se desenvolve
atravs de um processo contnuo, inacabado, (com) partilhando significados e
representaes. Como resultado, vislumbramos as condies contemporneas
vivenciadas na dimenso escolar e as transformaes quanto s situaes
cotidianas relacionadas s relaes de gnero e, sendo assim, como educadores
no podemos considerar um padro nico de aluno, de currculo, de prticas
pedaggicas e de atividades escolares. Ao contrrio, necessitamos adotar uma
pluralidade de perspectivas, de modo a contemplar o mximo possvel de
diferenas, sem causar a desigualdade.
Palavras-chave: Relaes de Gnero; Diferenas; Diversidades Culturais.
Profa. Dra. UNIESP- Faculdade de Taquaritinga e do Programa de Ps-Graduao em Educao SexualFaculdade de Cincias e Letras de Araraquara. E-mail: deb.milani@yahoo.com.br
2
Profa. Dra. Departamento de Psicologia da Educao- Unesp- Faculdade de Cincias e Letras de
Araraquara e do Programa de Ps-Graduao em Educao Sexual.
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Referncias
LOURO, Guacira L. Gnero, Sexualidade e Educao: uma perspectiva psestruturalista. Petrpolis/RJ: Vozes, 1998.
TEIXEIRA, C. M.; MAGNABOSCO, M. M. Gnero e diversidade: formao de
educadoras/es. Belo Horizonte: Autntica; Ouro Preto: UFOP, 2010.
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SEXUALIDADES E GNERO
Representaes de gnero e cincia no desenho Johnny Test
Taina Guerra Chimieski 1
Fabiani Figueiredo Caseira 2
Raquel Pereira Quadrado 3
Joanalira Corpes Magalhes 4
Este trabalho tem como objetivo analisar o artefato pedaggico, Jonny test. O
estudo fundamenta-se no campo terico dos estudos culturais, dentro da
vertente ps-estruturalista. De acordo com Ribeiro (2002), os artefatos
pedaggicos como processos sociais que ensinam e produzem significados, tais
como desenhos, filmes, revistas, quadrinhos, entre outros que possibilitam
problematizar os efeitos da pedagogia cultural na formao das identidades, e
legitimao no currculo cultural. Para produo dos dados, foi analisada a
pgina do Programa, disponvel no site (https://www.youtube.com/).
Utilizando a metodologia de Pesquisa na Internet segundo Recuero (2011),
como local de pesquisa, sendo o site classificado como pblico, no foi preciso
de autorizao para publicao dos dados. O desenho se baseia na histria de
Johnny Test, e suas irms gmeas cientistas Susan e Mary, que vivem fazendo
diversos experimentos que Johnny cobaia de teste. Conduzem os
experimentos no laboratrio, e remetem ao cuidado com a beleza e o corpo em
geral. Esse desenho nos permite refletir sobre as questes de gnero e cincia.
Na maioria dos desenhos aparecem os homens como cientistas, nesse trs
mulheres, mas que representao essa? possvel notar que os experimentos
giram em torno do cuidado feminino, diferente dos desenhos com homens
cientistas que esto em busca de grandes descobertas. Segundo Denise
SantAna(2005), a busca pela beleza no feminino no ao acaso, a repetio de
regras de elegncia presentes na sociedade. Essa imagem no est apenas nos
desenhos animados, mas em nossa sociedade. Por isso, vlido dizer que todas
essas produes nos servem como um material de questionamento sobre as
atribuies e representaes sobre mulheres cientistas. As animaes servem
como uma forma de estimular as crianas de forma provocativa e criativa, de
pensar essas representaes.
Palavras-chave: Artefato Cultural; Cincia; Gnero.
Mestranda do Programa de Ps Graduao em Educao da Universidade Federal do Rio Grande
- FURG. taina.bio@hotmail.com
2 Mestranda do Programa de Ps Graduao em Educao em Cincias da Universidade Federal
do Rio Grande - FURG.
3 Doutora em Educao em Cincias, Professora Adjunta do Instituto de Educao, na
Universidade Federal do Rio Grande FURG.
4 Doutora em Educao em Cincias, Professora Adjunta do Instituto de Educao, na
Universidade Federal do Rio Grande FURG.
1
139
Referncias
RECUERO, Raquel; et al. Mtodos de pesquisa para internet. Porto Alegre:
Sulina, 2011.
RIBEIRO, Paula. Inscrevendo a sexualidade: discursos e prticas de
professoras das sries iniciais do ensino fundamental. (tese de doutorado).
PPGCBB/UFRGS, 2002.
SANTANNA, Denise. Cuidados de si e embelezamento feminino: fragmentos
para uma histria do corpo no Brasil. In:__. (org) Polticas do Corpo. SP:
Liberdade, 2005.
140
SEXUALIDADES E GNERO
Sexualidade e gnero: a construo social na educao de meninas e
meninos
Francieli Lorenzi 1
Francile Trichez Menin 2
Giseli Monteiro Gagliotto3
O trabalho visa apresentar uma trajetria histrica da sexualidade e as relaes
de gnero, na sociedade Brasileira. O objetivo fazer uma reflexo, atravs do
mtodo dialtico para a compreenso da realidade, de como as representaes e
funes dos papis sexuais do homem e da mulher, no passado, se configuram
no mundo contemporneo. Aponta a escola como um dos principais cenrios
para a discusso dos esteretipos legitimados por uma sociedade branca,
hegemnica e heterossexual na educao de meninos e meninas para a vivncia
plena da sexualidade e no reproduzir os comportamentos legitimados de
acordo com o sexo biolgico. Defende, atravs da pesquisa de cunho qualitativo,
uma anlise crtico dialtica das prticas pedaggicas no cotidiano da escola e
referente s relaes de poder. Apresenta o conhecimento cientfico e formao
de professores em educao sexual emancipatria como prtica eficiente para
diluir as barreiras e a configurao dualista entre masculino e feminino para o
direito de igualdade de gnero. A inquietao sobre o objeto de estudo vem das
experincias vivenciadas na escola com crianas e adolescentes. Est em
perceber como, ns professores, reproduzimos os ideais polticos hegemnicos
que so impostos (de forma camuflada) atravs das relaes de poder.
visvel, como os papis do masculino e feminino dos nossos antepassados esto
impregnados nas nossas prticas pedaggicas, mesmo que inconscientemente.
Ou voc produz e compartilha desses atributos de acordo com a padronizao
ou voc nomeado como diferente. Nesse sentido, partimos para leituras
acerca das temticas de gnero e sexualidade na educao. Estamos
desenvolvendo reviso bibliogrfica consultando produes cientficas, sobre o
objeto de estudo, provenientes das vrias reas do conhecimento, disponveis
em dissertaes de mestrado e teses de doutorado nas Universidades Pblicas
do Paran e de Santa Catarina bem como, livros sobre gnero e documentos
Pedagoga formada pela Universidade Estadual do Oeste do Paran- UNIOESTE. Atualmente
membro do Grupo de Estudos Educao e Sociedade GEDUS na UNIOESTE- campus de
Francisco Beltro-PR. E-mail: fran.lorenzi30@gmail.com
2 Graduanda do 4 ano de Pedagogia na Universidade Estadual do Oeste do ParanUNIOESTE. Atualmente bolsista no Projeto Ncleo de Estudos e Defesa dos Direitos da
Infncia e da Juventude (NEDDIJ) e membro do Grupo de Estudos Educao e Sociedade
GEDUS na UNIOESTE- campus de Francisco Beltro-PR.
3 Doutora em Educao pela Universidade Estadual de Campinas- UNICAMP-SP. Professora da
Universidade Estadual do Oeste do Paran- UNIOESTE, e membro do Grupo de Estudos
Educao e Sociedade GEDUS na UNIOESTE- campus de Francisco Beltro.
1
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SEXUALIDADES E GNERO
Trajetria social e vivncia das relaes de gnero experimentadas
por estudantes de Pedagogia
Greice Kelli Christovam 1
Darbi Masson Suficier 2
Luci Regina Muzzeti3
O presente trabalho apresenta algumas reflexes sobre as relaes entre
educao sexual e a formao de professores, a qual tem como eixo temtico
central as relaes de gnero no curso de graduao em Pedagogia, de uma
instituio estadual de So Paulo. O objetivo principal desse estudo pesquisar
a trajetria social e vivncia das relaes de gnero experimentadas por
estudantes, no interior do curso de graduao em Pedagogia. Nesse sentido,
toma-se como metodologia a abordagem qualitativa e so utilizadas como
tcnicas de coletas de dados, entrevistas semi-estruturadas baseada no
referencial terico bourdieusiano e em seu mtodo praxiolgico. Conforme
aponta Manzini (2003), possvel um planejamento da coleta de informaes
por meio da elaborao de um roteiro com perguntas que atinjam os objetivos
pretendidos: buscando evidenciar a possvel existncia de relaes entre a
trajetria de cada agente pesquisado e seu entendimento e suas prticas no que
tange educao sexual. Buscou-se com este trabalho a compreenso da relao
estabelecida por um grupo de universitrias do ltimo semestre de um curso
pblico de Pedagogia com a educao sexual nos mbitos domstico e escolar.
Reconhece-se que, pelo pequeno conjunto de variveis aqui utilizadas, as
consideraes realizadas esto limitadas a busca pelo entendimento de uma
dada realidade com suas especificidades. Conforme aponta Bozon e Heilborn
(2006), um conjunto vasto de variveis (origem social, gnero, escolaridade da
me, fontes de informao, etc.) influencia a forma de relacionamento com as
temticas da sexualidade e, nos casos abordados neste trabalho,
consequentemente na educao sexual.
Palavras-chave: Trajetria Social; Educao Sexual.
143
Referncias bibliogrficas
BOURDIEU, P. Pierre Bourdieu. Ortiz, R. (org.). So Paulo: tica, 1983.
Bozon, M. (2004). Sociologia da sexualidade. Rio de Janeiro: FGV.
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brasileiros. Rio de Janeiro: Fiocruz.
MANZINI, E. J. Consideraes sobre a elaborao de roteiro para entrevista
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RELATOS DE EXPERINCIA
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Controvrsias
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Revista Brasileira de Educao. Vol. Set/Dez, n. 18, p. 65-81, 2001.
REIS, Pedro G. R. Controvrsias scio-cientficas: discutir ou no
discutir?:percursos de aprendizagem na disciplina de Cincias da Terra e da
Vida. Tese (Doutorado em Educao Especialidade: Didctica das Cincias).
Universidade de Lisboa, 2004.
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Sexuais
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Mestrando em Educao pela PUC Gois, Membro do Projeto Violncia Sexual Contra
Meninas: as interfaces desse processo no contexto do Ensino Fundamental pela UniRV.
Professor UniRV (Universidade de Rio Verde GO). aristotelesnetto@hotmail.com
2
Doutora em Educao pela PUC Gois, Coordenadora da Linha de Pesquisa Estado Polticas e
Instituies Educacionais e da Pesquisa: A Corporeidade-Subjetividade do Licenciado de
Pedagogia Formado/a pela PUC Gois Frente s Demandas do Mercado de Trabalho do
Programa de Ps-Graduao em Educao da PUC Gois. Professora do Departamento de
Educao, Psicologia e do Mestrado do PPGE PUC Gois.
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163
164
GIBSON, L., & Leitenberg, H. Child Sexual Abuse Prevention Programs: Do they
decrease the ocurrence of child sexual abuse? Child Abuse and Neglect , 24,
1115-1125, 2000.
KRISTENSEN, C. H., Flores, R. Z., & Gomes, W. B. Revelar ou no revelar: uma
abordagem fenomenolgica do abuso sexual com crianas. In M. A. T. Bruns &
A. Furtado (Orgs.), Psicologia e pesquisa fenomenolgica: reflexes e
perspectivas. So Paulo: mega. 2001.
LEO, A. M. C. Estudo analtico-descritivo do curso de Pedagogia da UNESP de
Araraquara quanto insero das temticas de sexualidade e orientao sexual
na formao de seus alunos. 2009. 343f. Tese (Doutorado em Educao Escolar)
- Faculdade de Cincias e Letras, UNESP, Araraquara, 2009
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sobre
questes
da
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Referncias bibliogrficas
ALTMANN, Helena. Orientao sexual nos parmetros curriculares nacionais.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2001.
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Referncias
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de Araraquara quanto insero das temticas de sexualidade e orientao
sexual na formao de seus alunos. 2009. 343f. Tese (Doutorado em Educao
Escolar). Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Cincias e Letras,
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LEO, A. M. C. A percepo do(a)s professore(a)s e coordenadore(a)s dos
cursos de Pedagogia da Unesp quanto insero da sexualidade e da
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Sexual), Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Cincias e Letras,
Araraquara, 2012.
MAIA, A. C. B.; RIBEIRO, P.R.M. Educao sexual: princpios para ao. Doxa,
v.15, n.1, 2011. p.75-84.
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SEXUALIDADES E SADE
Expresses da sexualidade de adolescentes: um estudo a partir da
construo da masculinidade
Ana Paula Viana de Souza1
Rinaldo Correr2
A sade do adolescente vem sendo amplamente discutida na ltima dcada,
chegando-se a concluso da necessidade de novas produes na rea. Em 1996,
a lei de diretrizes e base da Educao Nacional determinou que as instituies
de ensino tivessem, por funo, abordar a orientao sexual como um tema
transversal no ensino fundamental e mdio, mas na pratica esse processo tem se
mostrado de difcil execuo. Nos dias atuais, com o decorrer do
amadurecimento, diante do novo corpo que est surgindo, os adolescentes esto
envolvidos em um universo miditico que potencializam as preocupaes com
os valores atribudos a aparncia ideal e comportamentos sociais e sexuais
atribudos a cada sexo. Assim, foi realizado um encontro, sendo oferecido um
recurso provocativo em data show com pequenos recortes do filme Tria
tendo a durao de 12 m. Logo aps iniciou-se uma discusso sobre
masculinidades e expresses de sexualidade que teve a durao de 1 h e 40 m.
Ao final da discusso foi entregue um questionrio com 9 questes fechadas
para preenchimento imediato. Participaram da aplicao um total de 18 alunos
de ambos os sexos entre 14 e 15 anos.O objetivo geral desta pesquisa foi analisar,
por meio do discurso de estudantes adolescentes, a maneira pela qual a
construo da masculinidade se vincula as prticas sociais no exerccio de sua
sexualidade. As masculinidades so inscritas por meio de experincias culturais,
construdas em relaes sociais pelo discurso e, espaos como escola e
tecnologias de comunicao como a internet. Assim escolhemos esse meio por
possibilitar a observao dos discursos em torno desses temas permitindo
compreender seus meios de construo e disseminao. Percebemos nos
discursos dos adolescentes que existe uma adeso aos modelos rgidos de
gnero e sexualidade e este tem impacto importante nos fatores de
vulnerabilidade para a sade sexual e reprodutiva do adolescente, compondo
um quadro onde a exposio ou no a esses riscos depende da maneira como
seu comportamento ser interpretado pelo outro. Neste sentido verificou-se que
na construo dessas masculinidades de adolescentes do sexo masculino, o
papel bem representado frente aos colegas lhes d vantagens e superioridade
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SEXUALIDADES E SADE
Plugados na preveno: relato da experincia com adolescentes do
Colgio Estadual Professor Becker e Silva Ponta Grossa-PR
Katriny Renosto Lazarin1
Liza Holzmann2
Renata Nogueira3
O Projeto de extenso Plugados na Preveno, em execuo desde 2009, pela
Universidade Estadual de Ponta Grossa, tem como objetivo geral informar,
estimular e desenvolver nos adolescentes o conhecimento sobre sexualidade. O
projeto atua no municpio de Ponta Grossa/PR desenvolvendo oficinas
temticas em diversas instituies, tais como: escolas, CRAS e ONGs. Um dos
locais em que a atividade se desenvolveu no segundo semestre de 2014, foi o
Colgio Estadual Becker e Silva, em duas turmas do 7 ano, experincia que
relatamos no presente resumo. Metodologia: A atividade desenvolveu-se com a
realizao de cinco oficinas nas quais foram trabalhadas as temticas: Famlia e
suas diversas concepes; gnero; gravidez na adolescncia; mtodos
contraceptivos; DST/HIV/AIDS e preveno. Os materiais e mtodos utilizados
foram: dinmicas de grupo; caixa de perguntas; imagens relacionadas aos temas
propostos; Tabuleiro Humano (joga em equipe, representando a vida de cada
adolescente, para avali-los); prteses (rgos sexuais masculino e feminino);
camisinhas masculina e feminina; e, lbum seriado. Resultados: A atividade
contou com a participao de aproximadamente 50 adolescentes, com idade
entre 11 e 15 anos, os quais mostraram grande interesse pelos temas abordados,
fato que pode ser percebidoatravs da adeso e frequncia dos alunos em todas
as oficinas, bem como pelo aumento da participao nos debates. Como
exemplo, as perguntas que no incio eram feitas por escrito e colocadas nas
caixas de perguntas, passaram a ser feitas em voz alta. Com o desenvolvimento
do jogo Tabuleiro Humano, no encerramento da atividade, percebeu-se a
apreenso pelos adolescentes dos contedos tratados, sendo avaliado de forma
positiva pelos oficineiros. Discusso: A atividade sexual dos adolescentes tem
iniciado cada vez mais cedo e a sexualidade inerente ao seu desenvolvimento,
portanto, destacamos a importncia da discusso desta temtica e de sua
insero no cotidiano deste segmento. Consideraes Finais: A falta de
informaes a principal dificuldade encontrada nos grupos com os quais o
projeto trabalha. A partir dos debates realizados percebemos que foi possvel
transmitir informaes para os adolescentes desenvolverem sua autonomia e
Graduanda, 2 ano, Curso de Servio Social, Universidade Estadual de Ponta Grossa
Assistente, Mestre, Coordenadora do Projeto de Estenso Plugados na Preveno,
Depto de Servio Social, Universidade Estadual de Ponta Grossa
3Graduanda, 2 ano, Curso de Servio Social, Universidade Estadual de Ponta Grossa,
renata.nogueira_@hotmail.com
1
2Professora
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Sexualidade;
Adolescncia;
Preveno;
Extenso
191
Referncias bibliogrficas
Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE).
Pedagoga da Prefeitura Municipal de Francisco Beltro e do projeto de extenso da
UNIOESTE - Laboratrio de Educao Sexual Adolescer. Ligada ao GEDUS Grupo de
Estudos em Sociedade e Educao.
2 Especialista em Superviso, Orientao e Gesto Escolar e graduada em Pedagogia. Professora
Colaboradora da Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE), Campus de
Francisco Beltro PR. Pedagoga da Prefeitura Municipal de Francisco Beltro PR e do
projeto de extenso da UNIOESTE - Laboratrio de Educao Sexual Adolescer. Ligada ao
GEDUS. rosangeladaroza@hotmail.com.br
3 Graduanda do terceiro ano do Curso de Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do
Paran (UNIOESTE)Campus de Francisco Beltro. Estagiria da Prefeitura Municipal de
Francisco Beltro, atua no projeto de extenso da UNIOESTE Laboratrio de Educao
Sexual Adolescer, ligada ao GEDUS.
4 Docente na Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE), Campus de Francisco
Beltro. Doutora em Educao. Membro efetivo do Grupo de Pesquisa Educao e Sociedade
(GEDUS) e professora orientadora pedaggica do projeto NEDDIJ.
1
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SEXUALIDADES E GNERO
Gnero e o abuso sexual na juventude
Walfrido Menezes1
Natlia Farias2
Evanilson Alves de S3
Marta Virginia Santos de Lima4
O presente relato de experincia, sobre o abuso sexual, teve como objetivo
resgatar e favorecer, o processo de crescimento do sujeito adolescente, em seu
contexto sociocultural, possibilitando uma nova leitura e releitura da violncia
sexual etc. O trabalho foi realizado no bairro de Candeias, na cidade de
Jaboato, envolvendo um grupo de jovens moradores da comunidade, meninas
retiradas temporariamente do seio familiar por serem vitimas de abuso sexual.
As aes foram desenvolvidas atravs da dinmica de grupo e do sociodrama,
em torno do abuso sexual, respeitando seus limites e dores, j que atinge a
prpria identidade pessoal e social, uma vez que a expresso verbalizada e
apresentada no sociodrama permite o conhecimento de que outras infelizmente
vivenciaram tais situaes, e criou-se assim, uma rede de solidariedade,
possibilitando, uma maior liberdade para falarem de experincias marcantes e
traumticas, dando apoio umas as outras ao se perceberem nas historias alheias.
Por fim, elas avanaram no sentido de compreenderem de no se perceberem
como vtimas, bem como mudando uma viso comum e errnea de se sentirem
culpabilizadas pelo abuso promovido. Diante do exposto, podemos perceber a
importncia e aprendizagem na vida das participantes, bem como, contribuir
com a formao para novas percepes e atuaes das na comunidade e em suas
vidas pessoais e sociais, atravs do resgate da autoestima e autonomia.
Palavras-chave: Extenso Sexualidade; Educao Sexual; Gnero; Abuso
Sexual.
1Psiclogo
196
SEXUALIDADES E GNERO
Gnero e sexualidade: uma experincia com adolescentes no espao
escolar
Nadja Maria dos Santos1
Ailkyanne Karelly Pereira de Oliveira2
Marisa Catarina Mesquita Espindola3
Viviane Jatob Freire Lola4
Introduo: Todos ns em algum momento da vida, j nos incomodamos para
tentar compreender o porqu de tantas desigualdades entre homens e mulheres,
expressas nas mais suaves situaes. comum atribu-las a caractersticas que
estariam no corpo ou na mente de cada um (GNERO, 2009, p.40). De acordo
com a Organizao Mundial da Sade, a sexualidade uma necessidade bsica e
um aspecto do ser humano que no pode ser separado da vida. A sexualidade
envolve alm do nosso corpo, nossas relaes afetivas, nossos costumes e nossa
cultura, sendo construda desde o nascimento at a morte (BRASIL, 2006). Por
esse vis, acredita-se que as diversas instncias sociais contribuem para a
construo das identidades dos sujeitos adolescentes. Objetivo: Discutir as
temticas gnero e sexualidade, de forma interdisciplinar com adolescentes de
uma escola em Petrolina-PE. Materiais e mtodos: Trata-se de um projeto de
Extenso Universitria da UPE Campus Petrolina que est sendo desenvolvido
no Colgio Saberes da Vitria, localizada na Cidade de Petrolina-PE. A oficina
sobre Gnero e sexualidade, foi realizada no ms de agosto deste, nas turmas do
9 Ensino Fundamental e 1 ano do Ensino mdio, participaram 39 alunos. Foi
realizada uma dinmica de apresentao; Em seguida houve momento de
discusso e problematizao sobre os temas e aps a discusso foi realizada a
dinmica identificando esteretipos com 4 grupos e aps apresentao dos
resultados abriu-se uma roda de conversa para livre expresso dos adolescentes.
Resultados: Atravs das discusses e dos cartazes confeccionados pelos
adolescentes podemos observar que os quatro grupos mostraram as diferenas
entre os sexos de forma preconceituosa. No final do encontro foi aplicado um
instrumento para avaliao: dos 39 alunos 48.72% consideraram a oficina
Excelente, 38.46% tima, 10.25% Bom e 2.57% Regular. Discusso: As relaes
de gnero no se apresentam sempre da mesma forma em todas as pocas e
Enfermeira. UPE Campus Petrolina PE. Mestranda do Programa Educao em Cincias:
Qumica da Vida e sade FURG. Grupo de Pesquisa em Sade Coletiva UPE Campus
Petrolina (PE). nadja.santos@upe.br
2 Discente de Enfermagem UPE - Campus Petrolina-PE. Grupo de Pesquisa em Sade Coletiva
UPE Campus Petrolina (PE).
3 Discente de Enfermagem UPE - Campus Petrolina-PE. Grupo de Pesquisa em Sade Coletiva
UPE Campus Petrolina (PE).
4 Discente de Enfermagem UPE - Campus Petrolina-PE.
1
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PSTERES
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201
Doutora em Educao pela PUC Gois, Coordenadora da Linha de Pesquisa Estado Polticas e
Instituies Educacionais e da Pesquisa: A Corporeidade-Subjetividade do Licenciado de
Pedagogia Formado/a pela PUC Gois Frente s Demandas do Mercado de Trabalho do
Programa de Ps-Graduao em Educao da PUC Gois. Professora de Educao, Psicologia e
do Mestrado do PPGE PUC Gois. E-mail: teresacbs@terra.com.br.
2
Psicloga, Mestranda em Educao pela PUC Gois Linha de Pesquisa Estado Polticas e
Instituies Educacionais, Bolsista do(a): Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de
Nvel Superior PROSUP-CNPQ
202
vividas por meio dos mais variados processos sociais. A educao deve
contribuir para a transformao dos homens e mulheres, modificando as formas
de relaes entre eles, contribuindo para a reflexo das estruturas sociais
bsicas, bem como dos fundamentos ideolgicos que permeiam as relaes
sociais. Nestas reflexes, alm da anlise de classes, devemos tambm, e na
mesma medida, efetuarmos anlises de gnero.
Palavras Chave. Educao, Trabalho, Relaes de Gnero
Referncia
SAFFIOTI, H. Rearticulando gnero e classe social. In: COSTA, A. E
BRUSCHINI, C. Uma questo de Gnero. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos; So
Paulo: Fundao Carlos Chagas, 1992.
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205
Supervisora escolar da EEB. Prof. urea Perptua Gomes. Mestre em Educao PPGE/ME da
Furb. regippio@yahoo.com.br
2
Professora das Sries Iniciais da EEB. Prof. urea Perptua Gomes. Ps-graduanda em
Psicopedagogia Uniasselvi.
3
Professor de Cincias da EEB. Prof. urea Perptua Gomes. Ps-graduado em Cincias
Biolgicas Furb.
4
Professora de Histria, Geografia e Educao Religiosa da EEB. Prof. urea Perptua Gomes.
Ps-graduada em Geografia - Uniasselvi
206
Referncias Bibliogrficas
CARVALHO, Gabriela Mara Dutra de. Educao sexual: interfaces curriculares.
Florianpolis: UDESC/CEAD/UAB, 2012.
MELO, Snia Maria Martins de. Educao e Sexualidade. Florianpolis:
UDESC/CEAD/UAB, 2011.
207
208
209
210
211
212
Referncias
FELIPE, J. Erotizao dos corpos infantis, pedofilia e pedofilizao na
contemporaneidade. Seminrio de Pesquisa em Educao da Regio Sul, 2012.
SOMMER, L. H.; SCHMIDT, S. Pedagogia da publicidade e produo cultural
infantil contempornea. Revista Unisinos, 2013.
GUIZO, B.S. Infncias, gnero e sexualidade: articulaes possveis. In:
FELIPE, J. et al. Infncias, gnero e sexualidade nas tramas da cultura e da
educao. Canoas: Ulbra, 2013.
OLIVEIRA, J.R. Abuso sexual infantil escola: enfrentamento e intervenes
pedaggicas. Anais eletrnicos Seminrio Internacional Fazendo Gnero.
Florianpolis, 2013.
213
214
215
Mestranda Paula Maria Trabuco - Psicloga, Mestranda em Educao pela PUC Gois Linha
de Pesquisa Estado Polticas e Instituies Educacionais, Bolsista do(a): Coordenao de
Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior PROSUP-CNPQ paulatrabucco@hotmail.com
Dra Teresa Cristina Barbo Siqueira- Doutora em Educao pela PUC Gois, Coordenadora da
Linha de Pesquisa Estado Polticas e Instituies Educacionais e da Pesquisa: A CorporeidadeSubjetividade do Licenciado de Pedagogia Formado/a pela PUC Gois Frente s Demandas do
Mercado de Trabalho do Programa de Ps-Graduao em Educao da PUC Gois. Professora
do Departamento de Educao, Psicologia e do Mestrado do PPGE PUC Gois.
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Infncia;
Necessidade
da
Criana;
Referncias
ARIS, P. A histria social da criana e da famlia. Trad. de Dora Flaksman. 2.
ed. Rio de Janeiro: LTC, 2012.
BONFIM, C. Educao Sexual e Formao de Professores: da educao sexual
que temos educao que queremos. Joo Pessoa, PB: UFPB, 2010.
______. Desnudando a Educao Sexual. Campinas, SP: Papirus, 2012.
PRIORE, M. D. Histria das crianas no Brasil. 7. ed. So Paulo: Contexto,
2010.
PDUA, E. M. M. Metodologia da Pesquisa: Abordagem terico-prtica. 9. ed.
Campinas, SP: Papirus, 2003.
NUNES, C.; SILVA, E. A educao sexual da criana: subsdios tericos e
propostas prticas para uma abordagem da sexualidade para alm da
transversalidade. Campinas, SP: Autores Associados, 2006.
223
224
225
226
SEXUALIDADES E SADE
Alterao do desenvolvimento sexual, o novo intersexo
Fabricio Meyer1
Caroline Arcari Meyer2
Andreza M. Leo3
Vagner Srgio Custdio4
A intersexualidade suscita a discusso de questes sociais relevantes: a relao
gnero e corpo, o processo de medicalizao e, sobretudo, os estigmas
envolvidos (ALMEIDA FILHO, 2000). Definies: A Anomalia de
Desenvolvimento Sexual (ADS), nomenclatura utilizada a partir de 2005, uma
situao em que no h acordo entre os vrios sexos do indivduo, ou seja, o
sexo gentico constituio cariotpica 46, XX ou 46, XY, o sexo
gonadal/hormonal, e o sexo fenotpico (aparncia externa). Desta forma,
podemos ter casos com e sem ambigidade genital (DAMIANI, et al, 2007).
Ocorrncia: Estima-se 1 para cada 4.500 nascimentos (SAX, 2002).
Fisiopatologia: Baseiam-se na alterao cromossmica, gentica e na presena
de concentraes anormais de andrognios em um feto do sexo feminino ou na
ausncia de nveis adequados desse hormnio no feto masculino. Neste ltimo
caso podem resultar tambm de uma ao deficiente desse hormnio nos
rgos-alvo. Tratamento: Todo paciente constitui uma emergncia, tanto no
risco de vida, quanto no da integridade psicossocial. Minimizar o sofrimento
tanto do paciente quanto dos familiares o foco e foi o objetivo Do Consenso de
Chicago (DAMIANI, et al., 2007). Conceitos gerais devem ser
aplicados: (Intersex Society of North America, 2006) a) A atribuio de gnero
no deve ser evitada antes da avaliao de especialistas; b) Devem ser feitos
num centro mdico com equipe multidisciplinar experiente; c) Uma via de
comunicao fcil entre pais e equipe de sade essencial; d) As preocupaes
dos pacientes e dos familiares devem ser respeitadas e tratadas num ambiente
de confiana. Objetivos: Sero problematizadas questes relevantes ao
aprofundamento terico: como o processo de medicalizao incide sobre o
fenmeno intersexual? Em quais campos se inscreve a conceituao da
intersexualidade? Alis, a intersexualidade pode ser compreendida como
Pediatra, mestrando em educao sexual pela UNESP, vice-pres. do Instituto CORES.
fabriciopcmso@unimedrv.com.br
2 Pedagoga, especialista em educ sexual-SESEX, mestranda em educao sexual pela UNESP,
presidente do Instituto CORES.
3 Fonoaudiloga, Psicloga, Espec. em Psicopedagogia, Mestre em Educ. Especial, Doutora em
Educ. Escolar, Ps-Doc em Sexologia e Educ. Sexual, Profa. Assist. Fac de Cincia e LetrasUNESP.
4 Educador Fsico, Mestre em Educao, Doutor em Educ. Fsica, Prof. Assist. Experimental de
Rosana-UNESP
1
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SEXUALIDADES E SADE
A sexualidade e o corpo das adolescentes grvidas da Maternidade
Brbara Heliodora - Rio Branco (AC)
Raquel Rezende Dantas1
Francisca Estela Lima Freitas2
Milton dos Santos Freitas3
A adolescncia uma fase da vida exigente de ateno, pois nela ocorre a
transio entre a infncia e a idade adulta, estando caracterizada por mudanas
fsicas, psicolgicas e biolgicas. Para Guimares (2001), as alteraes
biolgicas so a transformao do estado no reprodutivo ao reprodutivo. A
gravidez na adolescncia representa um grave problema de sade pblica.
Influenciada por diversos fatores, tem atrado a ateno das autoridades pela
magnitude apresentada. Segundo Carvacho et. al. (2008), a complexidade e
multicausalidade da gravidez tornam as adolescentes especialmente
vulnerveis.Este estudo foi realizado junto s adolescentes grvidas menores de
15 anos da Maternidade Brbara Heliodora, entre abril e junho de 2013, a partir
da aplicao de um questionrio estruturado. Os resultados revelaram uma
mdia de idade de 13,2 anos, com a maior prevalncia ocorrendo no grupo de 14
anos. Foi observado um conhecimento precrio no tocante anatomia e
fisiologia reprodutiva feminina e aos mtodos contraceptivos. A idade mdia da
primeira relao foi 13 anos, 93% delas eram primparas e 90,7% faziam uso de
algum mtodo contraceptivo. Em 3/6,1% dos casos houve relato de abuso
sexual. Os resultados mostraram conhecimento deficiente sobre a anatomia e a
fisiologia reprodutiva e sobre os mtodos contraceptivos, sendo precria a
orientao recebida sobre sexo/sexualidade, fatores esses que, associados ao
incio precoce da atividade sexual, favoreceram a ocorrncia de gestaes no
planejadas. Numa sociedade moderna, onde a prtica sexual se afigura precoce,
importante que esta prtica esteja revestida de segurana, como forma de
prevenir a gravidez indesejada e as doenas sexualmente transmissveis.
consenso entre os autores que a gravidez na adolescncia est relacionada ao
desconhecimento em relao ao prprio corpo, vivncia de uma sexualidade
inadequada e com o descaso pelo uso de mtodos contraceptivos.
Palavras-chave: Adolescente; Sexualidade; Gravidez; Filhos.
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SEXUALIDADES E GNERO
Arquiternura: concepes heteronormativas de gnero em um
curso de Engenharia
Alberto Lopo Montalvo Neto1
Aurlio Mateus Camargo Santos2
A engenharia uma profisso com predominncia masculina (Saraiva, 2003), e
em seus cursos de graduao nota-se uma grande discrepncia numrica entre
homens e mulheres. Tal diferena no se resume apenas em nmero, mas tem
implicaes diretas na prpria constituio de discursos, sendo estes muitas
vezes machistas e sexistas. Em discursos hierrquicos binrios de gnero (Arn
e Peixoto Jnior, 2007) a profisso colocada como objeto de uma
masculinidade heteronormativa, ocorrendo relaes preconceituosas e de
dominao quanto insero de mulheres ou mesmo de homens com
identidade de sexualidade/gnero diferente dos padres hegemnicos. Partimos
da concepo de que a linguagem no transparente (Orlandi, 2001), e por isso
as representaes sociais esto contidas em relaes de poder, enraizadas em
questes histricas, que levam a constituio de ideologias e condicionam
sujeitos a certos discursos em determinadas condies de produo. O poder
exercido pela constituio social, com suas formas de dominao, no se impe
apenas sobre os discursos, mas tambm pela prpria dominao sobre os
corpos, que obedecem a regras e controles, diante de um sistema reiterativo de
poder e submisso. Nesse sentido, h uma naturalizao dessas limitaes,
obrigaes e proibies, existindo uma tendncia de serem seguidos apenas
padres considerados socialmente como normais, tomando o diferente em
patamares de condies patolgicas e aberrativas (GREGOLIN, 2004).
Utilizando como referencial terico a Anlise do Discurso de linha francesa e de
bases conceituais de Judith Buttler e Michel Foucault, nosso intuito , em um
estudo de caso, analisar o quanto esto relacionados os discursos de futuros
profissionais de Engenharia Civil aos preceitos heteronormativos. Essa anlise
decorrer atravs de questionrios, em um movimento de comparao entre
discursos advindos de estudantes de engenharia em relao a estudantes do
curso de arquitetura, pois vivncias anteriores de um dos autores apontam que
h uma relao opressora e stira quanto s relaes de gnero entre esses
sujeitos de pesquisa. Este trabalho visa, portanto, compreender como se d as
relaes de sexualidade e gnero nesses discursos, refletindo sobre possveis
implicaes na formao social e profissional desses estudantes.
Palavras-chave: Engenharia; Sexualidade; Heteronormatividade; Anlise do
Discurso.
Mestrando em Educao Cientfica e Tecnolgica Universidade Federal de Santa Catarina.
neto_19901812@yahoo.com.br
2 Graduando em Engenharia Civil Centro Universitrio Moura Lacerda.
1
232
SEXUALIDADES E GNERO
A trajetria Alexandra Kollontai e suas contribuies para se pensar
a condio da mulher e a desigualdade de gnero
Cludia Ramos de Souza Bonfim1
Este estudo qualitativo-bibliogrfico atravs de resgate historiogrfico.
Objetiva-se apontar as contribuies de Alexandra Kollontai para se pensar a
condio da mulher na sociedade. A fundamentao terica constitui-se
especialmente na produo da prpriaKollontai.Questiona-se: Historicamente
qual foi a contribuio da produo da feminista socialista Alexandra Kollontai
para a anlise, a crtica e a busca da superao da condio das mulheres na
sociedade de classes? Pressupe-se que, a teoria marxista e mais
especificamente o pensamento de Kollontai nos ofereceram argumentos
fundamentais para se pensar a condio da mulher na sociedade, a dominao
do trabalho, a diviso sexual do trabalho, a idealizao do amor e a explorao
sexual, que consequncia desse embate. Afirma-se que a economia e a poltica
engendram dispositivos que definem papeis sexuais e identidades sociais. A que
a representao simblica do que ser homem e ser mulher na sociedade atual
carregam ainda hoje, resqucios da sociedade patriarcal e se intensificam com as
mudanas econmicas e polticas desde a superao da sociedade matriarcal.
Essa dualidade do papel e do espao destinado e ao homem e mulher ainda
hoje, necessitam de intervenes que busquem promover rupturas de alguns
comportamentos de gnero socialmente naturalizados e legitimados, tanto para
a mulher quanto para o homem. Kollontai foi uma mulher que superou os
espaos limitados atuao feminina, tornando-se smbolo de resistncia,
atravs de sua importante representao em tempos em que as mulheres eram
quase invisveis no cenrio poltico e social enquanto sujeito histrico. Kollontai
tratou de um tema ainda hoje pouco debatido no campo filosfico e poltico: o
amor. Suas reflexes apontam que nossa viso e vivncia do amor advm dos
interesses de classe. Acredita-se que somente atravs da compreenso crtica da
historicidade da sexualidade e dos discursos legitimados sobre as diferenas
entre os sexos que poderemos superar esses resqucios repressores,
dogmticos e patriarcais. Considera-se que a produo de Kollontai traz
contribuies importantes para se pensar a condio da mulher e as relaes
afetivas e sexuais, neste sentido, seus escritos e sua memria precisam ser
recuperados, reconhecidos e ampliados, pois a militncia das mulheres
1Professora
233
Mulheres
Socialistas;
Rosa
Luxemburgo;
Alexandra
Referncias
ENGELS, F. A Origem da famlia, da propriedade privada e do Estado. Rio de
Janeiro: Civilizao Brasileira, 1974.
KOLLONTAI, A. A nova mulher e a moral sexual. 3. ed. So Paulo: Global,
1979.
______. Marxismo e Revoluo Sexual. So Paulo: Global editora, 1982.
______. Um grande amor. Rio de Janeiro: Rosa dos Ventos, 1983.
______. Autobiografia de uma mulher emancipada. So Paulo: Sundermann,
2007.
234
SEXUALIDADES E GNERO
Algumas reflexes sobre educao, trabalho e gnero
Teresa Cristina Barbo Siqueira1
Paula Maria Trabuco Sousa2
Este artigo trata-se de uma reflexo sobre a educao, trabalho e gnero e tem
como ponto de partida deste entendimento uma perspectiva dialtica. A
educao ser aqui compreendida, como processo de formao e de
aprendizagem socialmente elaborado e destinado a contribuir na promoo da
pessoa humana enquanto sujeito da transformao social. necessrio repensar
o processo educativo no sentido de oferecer ao sujeito condies de entender o
meio onde est inserido: social, econmico, poltico e cultural, para que possa
compreend-lo, vivenci-lo e transform-lo a medida de suas necessidades.
preciso que ns, educadores, estejamos atentos ao momento histrico
vivenciado, promovendo a interao de contedo trabalhado, as vivncias e o
contexto social em que estamos inseridos, distanciando cada vez mais de uma
ao educativa pragmtica e ativista descoladas do real que, como resultado se
identifica com o imobilismo que no leva a nada. Pois a prxis, unidade
promovida entre a teoria e a ao, que oportuniza e capaz de superar estes
riscos. Uma educao para a transformao das relaes exige a investigao de
todos os instrumentos de formao ideolgica. A ideologia e o poder decorrente
desta, no apenas torna opaca a realidade, como tambm nos torna mopes.
Assim as relaes sociais de sexo ou gnero travam-se no terreno do poder,
onde tem lugar a explorao dos subordinados e a dominao dos explorados,
estas so faces do mesmo fenmeno (Saffioti, 1992). A mulher, graas ao
sistema de representaes e de atribuies, ao nascer torna-se um ser submisso
supremacia masculina. importante sublinhar que podemos atribuir um
mesmo estatuto terico ao conceito de classe social e ao de opresso do sexo
feminino pelo sexo masculino. Neste sentido, existe uma dicotomizao entre a
natureza e a cultura, embora de maneira diferenciada, no podendo esquecer
que so inter-relacionados. O gnero relacional e o seu conceito deve ser capaz
de captar a trama de relaes sociais, bem como as transformaes histricas
vividas por meio dos mais variados processos sociais. A educao deve
1
Doutora em Educao pela PUC Gois, Coordenadora da Linha de Pesquisa Estado Polticas e
Instituies Educacionais e da Pesquisa: A Corporeidade-Subjetividade do Licenciado de
Pedagogia Formado/a pela PUC Gois Frente s Demandas do Mercado de Trabalho do
Programa de Ps-Graduao em Educao da PUC Gois. Professora de Educao, Psicologia e
do Mestrado do PPGE PUC Gois. teresacbs@terra.com.br.
2
Psicloga, Mestranda em Educao pela PUC Gois Linha de Pesquisa Estado Polticas e
Instituies Educacionais, Bolsista do(a): Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de
Nvel Superior PROSUP-CNPQ
235
236
SEXUALIDADES E GNERO
Assdio moral e sexual no ambiente empresarial: o que sabemos x o
que precisamos saber
Yeda Alves1
Cludia Ramos de Souza Bonfim2
O presente estudo de abordagem qualitativa e carter explicativobibliogrfico. Fundamenta-se principalmente em Garcia (2010), Zanetti (2008)
e Maggio (2014). Objetiva-se compreender o que caracteriza o Assdio Moral e
Sexual no trabalho. Dedicamo-nos a entender quais as caractersticas
identificam o assdio moral e sexual no ambiente empresarial?. Parte-se do
pressuposto que o Assdio Moral e Sexual na maioria das vezes, se d na relao
de poder chefeempregado, mas nem sempre de forma explcita. O Assdio
Moral caracterizado especialmente pelo abuso de poder utilizado para
constranger e humilhar a vtima moralmente e no existe lei especfica para
punio destes assediadores, diferente do Assdio Sexual. No Assdio Sexual o
constrangimento consiste na obteno de favores sexuais, o assediador em geral
se utiliza da sua posio de superior hierrquico ou ascendncia de inerentes.
Entre os objetivos especficos do trabalho busca-se conceituar assdio moral e
sexual; apresentar um breve histrico sobre o surgimento do termo assdio
moral no mundo do trabalho; apontar os tipos de Assdio Moral e Sexual na
Empresa. Ao final do estudo, considera-se que, as relaes trabalhistas em
nosso pas originam-se de um regime escravocrata e as relaes entre patroempregado, quase sempre foram pautadas em relaes de poder, baseadas na
submisso e maus tratos. A necessidade de manter o emprego e a demora em
criar ma lei especfica que reconhecesse essa vulnerabilidade, fez com que
muitas pessoas se submetessem a situaes desumanas, sofrendo assdio
moral- sexual. Aponta-se a necessidade da conscientizao das pessoas para
que sejam capazes de reconhecer esses assdios e denunci-los.Considera-se,
que o conhecimento liberta as pessoas, e atravs deles podemos ler um pouco
melhor o nosso mundo.
Palavras-chave:
Sexualidade.
1
Assdio
Moral;
Assdio
Sexual;
Direitos
Sexuais;
237
Referncias
GARCIA, L. A. Assdio Moral no Ambiente de Trabalho: Natureza Psquica
Dignidade Humana. 2009. 54 f. Monografia (Gesto Estratgica de Pessoas).
Centro de Cincias Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Norte do
Paran, Bandeirantes-PR, 2010.
PELI, P. ; TEIXEIRA, P. Assdio Moral: uma responsabilidade corporativa. So
Paulo: cone, 2006.
ZANETTI, R. Assdio Moral no Trabalho. E-book
BRASIL. MTE. Assdio Moral ou Sexual. Disponvel em:
http://www3.mte.gov.br/trab_domestico/trab_domestico_assedio.aspAcesso
em: 11 out. 2014
MAGGIO, V, P, R. O Crime de Assdio Sexual. Disponvel em:
http://vicentemaggio.jusbrasil.com.br/artigos/121942480/o-crime-de-assediosexual Acesso em: 11 out. 2014
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