Informtica Aplicada

Claudia Karina Cuervo Forero

Universidad del Tolima

Licenciatura Educacin Artstica
Bogot
2015

Informtica Aplicada

Claudia Karina Cuervo Forero

Osmin Manuel Negrete Barrera

Universidad del Tolima

Licenciatura Educacin Artstica
Bogot
2015

Tabla de Contenido
Tabla de contenido

.1

Lista de figuras .2
Introduccin3
1. Cmo sus actividades diarias pudiesen ser apoyadas por un software tipo procesador de
texto?................................................................................................................................................4
2. De qu manera el procesador de texto le facilita la elaboracin documental?..........................4
3. Cul es el apoyo que le brindan las TIC desde su disciplina para sus actividades?..................5
4. Defina que es: Hipertexto, Multimedia, Hipermedia.5
5. Qu facilidades de servicio podemos tener con el uso de Internet?...........................................9
6. Qu cuidado debe tener al momento de consultar informacin en Internet?.............................9
7. Qu es un navegador de internet?............................................................................................13
8. Cul es la forma correcta de archivar un documento dentro del disco duro?.........................16
9. Nombra tres elementos que formen parte del hardware y tres que formen parte del software..17
10. Qu funcin tiene la memoria RAM?...................................................................................22
11. Qu es una aplicacin informtica? Pon tres ejemplos de diferentes tipos de aplicaciones
informticas.23
12. Qu significan o representan las palabras hardware y software?...........................................25

Lista de figuras

Figura 1. Hipertexto7
Figura 2. Multimedia..8
Figura 3 Hipermedia9
Figura 4 Navegadores15
Figura 5 Disco Duro..18
Figura 6. Memoria Cache.19
Figura 7 Teclado.19
Figura 8 Memoria RAM.22

Introduccin
Las computadoras y el internet son esenciales para enfrentar el reto de la competencia global,
Sin las computadoras, que proveen informacin precisa y actualizada necesaria para tomar
decisiones estratgicas y administrar los procesos de produccin, muchas compaas no podran
sobrevivir.
Hoy en da necesitamos todo a travs de la web, aun para las tareas de nuestros hijos es
necesario investigar en internet, teniendo en cuenta que hay sus beneficios y sus contra, aun para
nosotros cuando investigamos algo aparecen una ventanas muy peligrosas, donde debemos ser
muy prudentes y cuidadosos al no abrirlas.
Actualmente la informtica tiene tantas aplicaciones que prcticamente es inevitable no
conocerlas, y pasarlas por alto.
Es un reto para todos nosotros conocerlas y aplicarlas para muchas cosas tanto para la
investigacin como para nuestro trabajo diario.

1.Cmo sus actividades diarias pudiesen ser apoyadas por un software tipo procesador de
texto?

Los procesadores de texto brindan una u otras posibilidades segn la aplicacin de que se
disponga. Como regla general bsica, todos los procesadores de texto pueden trabajar con
distintos formatos de prrafo, tamao y orientacin de las fuentes, efectos de formato, adems de
contar con las propiedades de poder cortar y copiar textos, fijar espacio entre lneas y entre
prrafos.
Este software informtico destinado a la creacin y edicin de documentos de texto, brindan
unas u otras posibilidades segn la aplicacin de que se disponga.

Con este software realizamos todos los documentos dependiendo de nuestro nivel de
aprendizaje y as lo utilizaremos para nuestras actividades.

2. De qu manera el procesador de texto le facilita la elaboracin documental?

Como ocurre con la mayora de las herramientas informticas, los trabajos realizados en un
procesador de textos pueden ser guardados en forma de archivos, usualmente llamados
documentos, as como impresos a travs de diferentes medios.

Los procesadores de texto tambin incorporan desde hace algunos aos correctores de
ortografa y gramtica, as como diccionarios multilinges y de sinnimos que facilitan en gran
medida la labor de redaccin.
3.Cul es el apoyo que le brindan las TIC desde su disciplina para sus actividades?
Cuando hablamos de integracin curricular de las TICs nos referimos a la relevancia de
integrar las TICS y embeberlas en el desarrollo curricular. El propsito es la actividad de
aprendizaje, la accin pedaggica, el aprender y las TICs son herramientas que vehiculan
aquello. Las TICs se utilizan para fines curriculares, para apoyar una disciplina o un contenido
curricular. Son herramientas para estimular el desarrollo de aprendizajes de alto orden. Las TICs
se tornan invisibles, el profesor y el aprendiz se apropian de ellas y las utilizan en un marco
situado del aprender. Por el contrario, cuando hablamos de integracin de tecnologa al
currculum el centro es la tecnologa. Aprender las TICs aparece como el foco de atencin, sin un
objetivo curricular de aprendizaje en mente. Es un enfoque tecnocntrico de integracin de las
TICs. Es una mirada centrada en la tecnologa y no en el aprender.
La integracin curricular de TICs implica un cierto grado apropiacin de estas tecnologas.
Parafraseando a Vygotsky (1989) la apropiacin de las TICs como herramientas de nuestra
sociedad implica una inmersin en actividades culturalmente organizadas y produce
representaciones cognitivas que son asimiladas y acomodadas en la estructura mental del
aprendiz. Para Vygotsky, las herramientas como las TICs son creaciones de la sociedad en la
historia, internalizadas mediante un proceso de mediacin del entorno. Introducen nuevas formas
de interaccin. As, el desarrollo de habilidades de pensamiento de alto orden se genera mediante
la interaccin con el entorno. En este contexto, la funcin de las TICs en el aprender es la de

conducir la influencia humana en el objeto de la accin, que es orientada externamente y genera

cambios en los objetos.
A partir del anlisis anterior podemos proponer una definicin de Integracin Curricular de las
TICs: Integracin curricular de TICs es el proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum,
como parte de un todo, permendolas con los principios educativos y la didctica que conforman
el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armnico y funcional para un
propsito del aprender especfico en un dominio o una disciplina curricular. Asimismo, la
integracin curricular de las TICs implica: Utilizar transparentemente de las tecnologas Usar
las tecnologas para planificar estrategias para facilitar la construccin del aprender Usar las
tecnologas en el aula Usar las tecnologas para apoyar las clases Usar las tecnologas como
parte del currculum Usar las tecnologas para aprender el contenido de una disciplina Usar
software educativo de una disciplina (Romani, 2011)

4. Defina que es: Hipertexto, Multimedia, Hipermedia.

HIPERTEXTO
El hipertexto es una tecnologa que organiza una base de informacin en bloques distintos de
contenidos, conectados a travs de una serie de enlaces cuya activacin o seleccin provoca la
recuperacin de informacin [Daz et al, 1996]. El hipertexto ha sido definido como un enfoque
para manejar y organizar informacin, en el cual los datos se almacenan en una red de nodos
conectados por enlaces. Los nodos contienen textos y si contienen adems grficos, imgenes,

audio, animaciones y video, as como cdigo ejecutable u otra forma de datos se les da el nombre
de hipermedia, es decir, una generalizacin de hipertexto. (Bianchini, A. 1999)

Figura 1. Hipertexto (http://iniciosdelainformatica2.bligoo.com.mx/que-es-unhipertexto#.VWUBpsJ5NjM, accedido 26 mayo2015)

MULTIMEDIA
La multimedialidad es una de las caractersticas menos estudiadas, tal vez por menos
desarrolladas, del nuevo lenguaje digital. Junto con el hipertexto y la interactividad, constituye
una de las caractersticas que definen el discurso digital. Estas caractersticas siempre se han
estudiado desde el punto de vista de la produccin, no tanto desde el punto de vista de la
recepcin. Cmo leen los usuarios un texto digital? La participacin del lector, la profundidad
de la lectura, los distintos recorridos y propsitos por la superficie y los niveles ms profundos
del texto, la relacin del usuario con la interfaz y la concepcin del texto multimedia como

mdulo en una base de datos introducen cambios sustanciales en la recepcin del texto que
pueden y deben ser estudiados. ( Noci,J.D.2009)

Figura 2. http://ticsbloggerbodet.bligoo.com.mx/multimedia#.VWUCisJ5NjM , accedido 26 mayo 2015)

HIPERMEDIA
La hipermedia surge como resultado de la fusin de dos tecnologas, el hipertexto y la
multimedia. El hipertexto es la organizacin de una determinada informacin en diferentes
nodos, conectados entre s a travs de enlaces. Los nodos pueden contener sub-elementos con
entidad propia. Un hiperdocumento estara formado por un conjunto de nodos conectados y
relacionados temtica y estructuralmente.
La tecnologa multimedia es la que permite integrar diferentes medios (sonido, imgenes,
secuencias...) en una misma presentacin.

La hipermedia, por tanto, es la tecnologa que nos permite estructurar la informacin de una
manera no-secuencial, a travs de nodos interconectados por enlaces. La informacin presentada
en estos nodos podr integrar diferentes medios. (texto, sonido, grficos...).
Estos conceptos (hipermedia, hipertexto y multimedia) suelen ser confundidos entre s, debido
principalmente a su estrecha relacin semntica. Por ello, es normal encontrar literatura en la que
se utilice alguno de estos trminos para referirse a cualquiera de los otros dos.
El diseo de sistemas hipermedia o hper documentos puede ser abarcado desde una doble
vertiente: El diseo de la informacin y el diseo de la navegacin. (Hassan Montero, Y. 2002).

Figura 3. http://www.hipertexto.info/documentos/hipermedia.htm, accedido 26 mayo 2015)

5. Qu facilidades de servicio podemos tener con el uso de Internet?

Con el paso del tiempo Internet se ha ido implantando poco a poco no slo en el mbito
acadmico y laboral, sino tambin, en nuestros hogares. El correo electrnico, la posibilidad de

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consultar los movimientos bancarios o realizar transacciones comerciales, realizar trabajos,

junto con otras muchas aplicaciones, la convierten en una herramienta imprescindible y cada vez
ms popular. No obstante, la red parece haberse convertido en una fuente de posibles alteraciones
conductuales. En este sentido algunos autores utilizan trminos como adiccin, uso compulsivo o
uso patolgico de la red, para referirse a dichas alteraciones. De entre las diversas aplicaciones
consideradas adictivas, destacan aquellas, como el CHAT, que permiten la interaccin del usuario
con otras personas. (Vias,F.,Villar, E., Caparros,B., Juan,J 2002)

6. Qu cuidado debe tener al momento de consultar informacin en Internet?

El internet es una herramienta muy til actualmente y si se usa de manera correcta puede ser
un medio para encontrar y buscar informacin

En internet hay gran cantidad de pginas, un ejemplo son la redes sociales y el correo
electrnico al usar las tenemos que tomar precauciones y tener cuidado con lo que ponemos, no
abrir correos sospechosos ni aceptar solicitudes de amistad de personas que no conocemos, al
igual que tener mucho cuidado con las fotos e informacin que subimos, no dar datos de ms y
mucho menos personales.
La seguridad al momento de ingresar nuestros datos en Internet es un problema que todos nos
hemos planteado alguna vez. Qu pasa con nuestros datos?, quin los maneja?, pueden las
empresas lucrar con ellos?, qu puedo hacer para prevenir que se filtren?

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La cantidad de informacin que descansa en Internet es impensable. Cada da son cientos de

millones de formularios los que se rellenan y bsquedas que se realizan (las que, aunque no las
veamos, adjuntan mucha informacin sobre quines somos, dnde estamos, y qu hacemos), las
que se suman a las actualizaciones de estados en redes sociales, etc.
Cuando rellenamos un formulario online, lo que estamos haciendo es proporcionarle
voluntariamente los datos a un grupo de personas que no conocemos. Estos datos son
almacenados en servidores y, normalmente, sirven para luego hacer investigaciones de mercado,
salvo en aquellos sitios que sus polticas de privacidad estipulen lo contrario (en ese eterno y tan
recurrente texto de letras chicas que rara vez leemos).

Las claves que usamos para proteger nuestros datos en Internet deben ser complejas.
La mayora de las veces, la informacin que proporcionamos pasa a ser de propiedad de la
empresa suea del portal web y normalmente no va a ser utilizada con ningn otro fin, pero
existen excepciones, como Facebook, que comparte esa informacin con los desarrolladores de
aplicaciones y juegos para la red social.
Al parecer no estamos libres de entregar nuestra informacin, pero s podemos tener algunas
precauciones:
1)

Tenga dos identidades: en la vida real, usted es una persona, pero en Internet no necesita

ser la misma. Jos Gonzlez puede ser perfectamente Pepe Gonzlez. Su verdadera identidad
slo ser necesaria entregarla para documentos o requerimientos oficiales tales como

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postulaciones a becas, trmites gubernamentales o compras. Tenga en consideracin que cuando

le preguntan por su nombre, muchos formularios no requieren que incluya su apellido.
2)

No incluya su direccin postal por completo: la prxima vez que rellene un formulario

que no sea importante, olvide incluir el nmero de departamento donde vive o cambie el nombre
de la calle. Nadie va a notarlo.
3)

Lo mismo ocurre con su nmero de telfono. A menos que sea necesario para corroborar

su identidad real (como Gmail, que enva un SMS a su celular), es completamente innecesario
completar ese campo del formulario.
4)

Evite usar preguntas de recuperacin de contraseas que incluyan informacin personal,

tales como nmero de carnet o pasaporte. Jams use el nmero de su cuenta bancaria o tarjeta de
crdito.
5)

No incluya informacin personal en sus contraseas. Olvdese de su fecha de

cumpleaos, su telfono, su nmero de carnet o el nombre de su pareja. Recuerde que toda la

informacin que ingresa a Internet, aunque aparezca con asteriscos o puntos negros, es
almacenada en servidores a los que gente humana tiene acceso.
6)

Use contraseas con alto grado de seguridad: incluya una combinacin de signos

gramaticales como puntos o barras, nmeros y letras maysculas y minsculas.

7)

Use servicios de email desechables para evitar recibir spam

como Mailinator, Meltmail oAnonymbox.

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7. Qu es un navegador de internet?
Debido a su facilidad de uso y a la forma atractiva de presentar la informacin, la World Wide
Web (www) ha sido la responsable de la universalizacin de internet y es, junto con el correo
electrnico, la aplicacin ms utilizada en la red. La www nos permite ver en nuestro ordenador
pginas semejantes a las de un libro, con texto, dibujos y fotos; sin embargo, en una pgina web
tambin es posible introducir otros elementos como son sonidos, msica, vdeos, efectos
especiales y, lo ms importante, enlaces a otras pginas de internet que pueden estar en el mismo
ordenador o a miles de kilmetros de ste. Esta posibilidad de ver pginas web situadas por toda
la geografa mundial se denomina navegar o explorar la web. Para navegar necesitamos un
programa informtico llamado navegador o explorador. Existen numerosos navegadores para
explorar la web, como son Netscape Navigator, Mosaic, Opera, etc., pero el ms utilizado es
Internet Explorer de la compaa Microsoft, debido a que el sistema operativo Windows 98 lo
incorpora como una herramienta ms de trabajo. Con Internet Explorer podemos consultar los
archivos que tenemos guardados en nuestro ordenador y tambin explorar la informacin
existente en internet. En las pginas web se puede encontrar mucha informacin relacionada con
la asistencia obsttrica, tanto en castellano como en otros idiomas. Es posible consultar bases de
datos, leer revistas profesionales, conocer la realidad de nuestra profesin en otros pases y ver
centenares de pginas temticas sobre tcnicas y cuidados de enfermera en general y del trabajo
de la matrona en particular. Para empezar, debemos familiarizarnos con el uso del programa que
nos permitir consultar toda esta informacin; para ello, en la figura 1 pueden observarse las
principales funciones de la barra de herramientas del explorador Internet Navegacin por la
World Wide Web En las pginas web se puede encontrar mucha informacin relacionada con la
asistencia obsttrica L

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1. Funciones de la barra de herramientas de Internet Explorer Explorer. En apenas un par de

horas de navegacin podemos desenvolvernos perfectamente con el programa, ya que es muy
intuitivo. La pgina que se muestra en este ejemplo (Mi Matrona) ha sido diseada y
corresponde a Mariola Lpez Cossi, matrona de atencin primaria de Cdiz, y en ella nos ofrece
muchos recursos cuya consulta puede resultarnos muy interesante. BUSCADORES, PORTALES
Y DOMINIOS Si lo que deseamos es buscar informacin sobre un tema profesional especfico
en internet, existen una serie de pginas web que se denominan buscadores e ndices de
informacin; los hay genricos, que buscan contenidos de todo tipo, y especficos para temas de
salud y que nos proporcionarn resultados ms acordes a nuestro inters. Algunos de los
buscadores genricos de mayor potencia en internet son: Google: http://www.google.com
Yahoo: http://es.yahoo.com/ Altavista: http://es-es.altavista.com/ Lycos:
http://www.lycos.es La mayora de buscadores han sido traducidos al castellano, por lo que su
manejo no es difcil; no obstante, hay que tener en cuenta que la mayor parte de la informacin
interesante que podemos encontrar en la red est en ingls, aunque cada da aparecen nuevas
pginas en castellano con informacin de gran inters para las matronas.

Un Explorador Web o Navegador es un programa que permite visualizar pginas web en

la red adems de acceder a otros recursos, documentos almacenados y guardar
informacin.

El Navegador se comunica con el servidor a travs del protocolo HTTP y le pide el

archivo solicitado en cdigo HTML, despus lo interpreta y muestra en pantalla para el
usuario.

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Los ms populares son Internet Explorer, Mozilla Firefox, Safari, Opera y Google
Chrome. Algunos Navegadores vienen integrados en el SO como Internet Explorer en
Windows.

Un navegador o explorador web - conocido en ingls como web browser - es un programa o

software, por lo general gratuito, que nos permite visualizar pginas web a travs de Internet
adems de acceder a otros recursos de informacin alojados tambin en servidores web, como
pueden ser videos, imgenes, audio y archivos XML.
Pero un navegador tambin nos permite almacenar informacin o acceder a diferentes tipos de
documentos en el disco duro, etc, acceder a redes privadas, y crear marcadores (bookmarks).
El acceso a otras pginas web a travs de los hiperenlaces (hipervnculos o enlaces) se llama
navegacin, trmino del que deriva el nombre de navegador, aunque una minora prefieren
llamarlo hojeador que sera la traduccin literal de la palabra browser.
Algunos navegadores vienen incorporados a su sistema operativo como es el caso de Internet
Explorer en Windows Microsoft, Safari en Mac OS X, o Firefox, Opera o Flock en Linux.
(Rojas, L.T., & Mauri, M.M. Navegacion por.)

Figura 4. http://norfipc.com/internet/navegadores-web.html, accedido 26 mayo 2015)

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8. Cul es la forma correcta de archivar un documento dentro del disco duro?

Puede usar los comandos Guardar y Guardar como para almacenar su trabajo, y puede
ajustar las configuraciones que usa Microsoft Word para guardar los documentos.
Por ejemplo, si el documento es para su propio uso y no espera abrirlo en una versin anterior
de Microsoft Word, puede utilizar el comando Guardar.
Si desea compartir el documento con personas que usen un software distinto de
Microsoft Word 2010 o Microsoft Office Word 2007, o si tiene previsto abrir el documento en
otro equipo, necesita elegir cmo y dnde desea guardar el documento.
IMPORTANTE

Si su intencin es compartir el documento con otros lectores, haga clic en

la pestaa Archivo, haga clic en Comprobar si hay problemas junto a Preparar para
compartir y, a continuacin, haga clic en Inspeccionar documento antes de guardar el
documento. La opcin Inspeccionar documento proporciona comandos que mejoran la
privacidad, seguridad y la autenticidad del documento.

9. Nombra tres elementos que formen parte del hardware y tres que formen parte del
software.

ELEMENTOS DEL HARWARE

El Disco Duro (D.D)

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En pocas palabras es un dispositivo de almacenamiento magntico que la computadora utiliza

(como su nombre lo indica) para almacenar datos que en un futuro volveremos a utilizar.
Por otra parte, en muchos casos para que la velocidad de ejecucin de los programas sea alta, es
ms eficiente un disco duro ms rpido que un mismo procesador, lo importante en los discos
duros es su capacidad, su velocidad y que tengan un funcionamiento estable.
El principio del disco duro

Desde los primeros tiempos de la tecnologa, los discos duros siguen funcionando segn el
mismo principio, un principio que en pocas veces es vlido tambin para disquetes.
En ambos casos, la informacin se encuentra guardada en una lnea de minsculos elementos
magnetizables. Un cabezal de lectura y escritura magnetiza estas partes al escribir y al leer
descifra su contenido magntico. El cabezal se encuentra en una posicin determinada y el disco
duro gira por debajo de el. Todo lo que puede leer y escribir en una reduccin del disco duro, se
encuentran en un crculo al que se le denomina pistas.
Si el cabezal se desplaza ligeramente hacia el centro, puede trabajar sobre otra pista. Los datos se
encuentran sobre el disco duro repartidos por la pista.
Estas pistas se encuentran tanto en el disco duro como en los disquetes, en ambas de sus caras.
En consecuencia hay un cabezal que procesa la parte superior del disco y otro que procesa la
inferior, la pareja de pistas contrarias se le llama cilindro.
Para obtener un mejor control, las pistas estn numeradas, pista ms externa es la pista N 0 y a
partir de ella la numeracin aumenta en orden creciente, en los disquetes, la ltima pista es la 79.
Organizacin del disco duro

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La forma en como se almacenan y se leen los datos y llos disco duros como en los
intercambiables.
Pistas y sectores de un Disco Duro (dd)

Los datos se almacenan en pistas concntricas de la superficie magnetizada respetando las

configuraciones de los bits (ver figura 1). Los bits se graban mediante la representacin serial,
esto es que los bits se alinean en una fila de la pista. El N de pistas varia mucho de un disco a
otro, desde 40 hablando en caso de los disquetes hasta varios de mieles en un disco duro de gran
capacidad. El espacio entre las pistas se medie en pistas x pulgadas (TPI), en los disquetes de 3
son de 135 TPI y en los discos duros llegan a ser mas de 1000.

Figura 5 Para medir la grabacin se hace por en bits x pulgada , y esto se refiere a que cantidad
de bits (unos y ceros) se pueden almacenar en una pulgada de la pista.
Cilindros: pista sobre pista
Cada superficie de disco de alta densidad de un disco duro puede estar formado por miles de
pistas, que estn numeradas consecutivamente de fuera hacia adentro. Un cilindro en particular
esta formado por pistas, que estas a su vez tienen un a superficie de grabacin.

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Memoria cach

Figura 6 Memoria cache http://geekland.eu/liberar-memoria-cache/, accedidi 26 mayo 2015)

Memoria muy rpida que se utiliza de puente entre el microprocesador y la memoria principal
o RAM. Tambin se la conoce como cach externa, secundaria o de segundo nivel (L2, level
2). Puede venir en varios chips o en un nico chip, soldada a la placa base o en un zcalo
especial.
Teclado.

Figura 7 http://www.appinformatica.com/teclados-teclado-usb-2.0-negro.php, accedido 26 mayo 2015)

El Teclado: es el perifrico de entrada de datos ms estndar. Tipos de teclas: Teclas

Alfanumricas: 'a', '8', ... y Barra Espaciadora. Tecla de Mayscula (Shift), que pulsada junto
con una alfanumrica produce la letra mayscula o bien el smbolo superior de la tecla. La

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tecla de Bloqueo de Maysculas (Shift Lock). Activa/Desactiva las maysculas (estado de activ.:
LED a la derecha del teclado). Teclas AvPg para avanzar una pgina, RePg para retroceder
una pgina, Inicio y Fin para ir al principio y fin de una lnea (donde estas operaciones sean
posibles). Tecla de Return (o Intro), usada para introducir lneas o bien para lanzar un
programa a ejecucin y la tecla de Escape para abandonar la accin en curso que lleva a cabo el
programa. Teclas de Borrado: Retroceso (<-) y Suprimir (Supr). Teclas de Funcin de F1 a
F10 (si tiene F11 y F12 se denomina Teclado Expandido). Teclado Numrico, que funciona
como tal cuando est activa la tecla de Num Lock (comprobar el LED encendido a la derecha del
teclado). Teclas de Control (Ctrl) y Alternativa (Alt): junto con otras teclas provocan acciones
especiales: Por ejemplo Ctrl+C detiene la ejecucin de un programa. La tecla de Pausa de la
salida por pantalla (para reanudarla basta pulsar otra tecla) Alt Gr que permite teclear
caracteres como '\', '[', ']', etc. (parte inferior de algunas teclas)
(Olivencia,. L.L. Definicin de Informtica)

ELEMENTOS DEL SOFWARE

Estn compuestos por una serie de rutinas, las cuales estn formadas por instrucciones,
procedimientos y comandos que conforma dicho programa. Cada una de las rutinas realiza una
funcin dentro del mismo.

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Como programa, consiste en un cdigo que se suele escribir en un lenguaje de programacin

de alto nivel, que es ms sencillo de escribir (pues es ms cercano al lenguaje natural humano),
pero debe convertirse en un lenguaje-mquina especfico para ser ejecutado por un procesador
individual.
Algunos elementos del software son:
Archivo: Es un conjunto de registros lgicos referidos a un mismo objeto o concepto y
organizado con arreglo a unas formas preestablecidas.

Registro: conjunto de campos referentes a un mismo objeto o concepto, que forman una
unidad lgica.

Carcter: Es el elemento ms pequeo de un archivo

10. Qu funcin tiene la memoria RAM?

Memoria de acceso aleatorio. Tipo de memoria donde la computadora guarda informacin
para que pueda ser procesada ms rpidamente. En la memoria RAM se almacena toda
informacin que est siendo usada en el momento. Su capacidad de almacenamiento se mide en

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megabytes y ms recientemente en gigabytes. La informacin que contienen es renovada

continuamente y cuando la computadora se reinicia o se apaga, toda la informacin contenida se
pierde, por eso es llamada memoria voltil.

Figura 8 http://www.definicionabc.com/tecnologia/memoria-ram.php, accedido 26 mayo 2015)

11. Qu es una aplicacin informtica? Pon tres ejemplos de diferentes tipos de

aplicaciones informticas.
Una aplicacin informtica es un tipo de software que permite al usuario realizar uno o ms
tipos de trabajo. Son, aquellos programas que permiten la interaccin entre usuario y
computadora (comunicacin), dando opcin al usuario a elegir opciones y ejecutar acciones que
el programa le ofrece Existen innumerable cantidad de tipos de aplicaciones. Los procesadores
de texto y las hojas de clculo son ejemplos de aplicaciones informticas, mientras que los
sistemas operativos o los programas de utilidades (que cumplen tareas de mantenimiento) no
forman parte de estos programas. Las aplicaciones pueden haber sido desarrolladas a medida

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(para satisfacer las necesidades especficas de un usuario) o formar parte de un paquete integrado
(como el caso de Microsoft Office). A continuacin relacionamos algunos ejemplos con quizs
las ms usuales.

TIPOS DE
APLICACIONES
PROCESADOR DE
TEXTO:
Utilizados para la

Microsoft Word, OpenOffice Writer,

NotePro, Blog de notas.

elaborar Documentos

HOJAS DE
CALCULO: Enfocadas

Microsoft Excel. Open Office Calc, Lotus

a la realizacin de
clculos matemtico

PRESENTACIONES

Microsoft Power Point, OpenOffice.org

Impress, Corel Presentations, Windows
Movie Maker

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12. Qu significan o representan las palabras hardware y software?

HARDWARE: soporte fsico

La mquina en s; es decir, el conjunto de circuitos electrnicos, cables, dispositivos
electromecnicos y otros elementos fsicos que forman los ordenadores.
El termino hardware no se utiliza nicamente para designar los dispositivos fsicos del
ordenador, sino tambin todo lo relacionado con ellos.

Figura 9. http://mind42.com/mindmap/01df2bcb-4e10-46e4-8acd-ab2d273530a1?rel=gallery,
accedido 26 mayo 2015)

SOFTWARE: soporte lgico

Conjunto de programas ejecutables por el ordenador, no trata solo de programas del
ordenador, sino de todas las materias relacionadas con la construccin y uso de los programas,
(organizacin y estructuracin de los datos, anlisis de aplicaciones, metodologas de diseo,
etc).

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Un ordenador necesita de ambos soportes, tan imprescindible es el hardware como el

software. Aunque son muy distintos y sus disciplinas relacionadas son diferentes, hardware y
software son complementarios ya que el ordenador necesita de ambos para su funcionamiento.
( prieto, A., Lloris, A., & Torres, J.C. 1995)

Lista de referencias
-Bianchini, A. (1999). Conceptos y definiciones de hipertexto. Reporte Tcnico Interno.
Departamento de Computacin y Tecnologa de la Informacin, Universidad Simn Bolvar.
Caracas. Disponible en: http://ldc. usb. ve/~ abianc/hipertexto. pdf.
-Hassan Montero, Y. (2002). Diseo Hipermedia centrado en el usuario. No Solo Usabilidad, (1).
-Noci, J. D. (2009). Multimedia y modalidades de lectura: una aproximacin al estado de la
cuestin. Comunicar: Revista cientfica iberoamericana de comunicacin y educacin, (33),
213-219.
-Olivencia, J. L. L. Definicin de Informtica.
-Prieto, A., Lloris, A., & Torres, J. C. (1995). Introduccin a la Informtica.McGraw-Hill.
-Roman, J. C. C. (2011). El concepto de tecnologas de la informacin. Benchmarking sobre las
definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. Zer-Revista de Estudios de
Comunicacin, 14(27).

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-Rojas, L. T., & Mauri, M. M. Navegacin por.

-Vias, F., Villar, E., Caparrs, B., Juan, J., Perez, I., & Cornell, M. (2002). Internet y
Psicopatologa: El uso del CHAT y su relacin con diferentes ndices de psicopatologa.