INFORME DE LA VISITA DOMICILIARIA

I.

DATOS INFORMATIVOS :
1.1.- NOMBRE DEL ESTUDIANTE

:Katherine Evollar Sosa.

1.2.- EDAD: 11 aos

Intelectual.

DISCAPACIDAD:

1.3.-DIRECCCIN
B LT 17

:Jr. Lorensayocc, Pueblo la Quinua. Mz

1.4 PRITE

CEBE

Discapacidad

I.E.:

1.5.- NOMBRE DE LA I.E

de Quinua.

: Libertad de Amrica- Distrito

1.6.- AULA-GRADO-SECCION
04/08/14

: 3er C

1.7.- ENTREVISTADORA

FECHA:

: Lucy B. Cabrera Gutirrez.

II.- OBJETIVO:
Dialogar sobre el comportamiento y conducta de la alumna e
incumplimiento de envi de tiles escolares por parte de la familia.
II.- ASPECTOS RELEVATES DE LA VISITA.

La vivienda est ubicada fuera de la ciudad, a lado de la carretera

del cruce para subir a la pampa de Quinua.
La entrevista fue con la progenitora seora Senovia, quien se
encontraba en casa junto con su actual pareja y cuidando a su
beb. Con quienes se pudo conversar acerca del comportamiento
y conducta de su hija en horas de clase.
Se le inform tal como la profesora mencion que Katherine es
desobediente, desordenada, sucia y golpea a sus compaeros sin
razn alguna. Adems que no le enva los tiles escolares
completos.
Ante esta situacin, mencion la seora, que
ya le haba
comunicado en forma reiterada la profesora y le est corrigiendo
a su hija pero menciona que no entiende, ni le obedece, por ello
est buscando apoyo psicolgico.

La seora tambin refiere qu, ella le apoya en sus tareas

escolares diariamente y le da rdenes para que realice actividades
de la vida diaria bajo la supervisin.
El predio donde viven, es de su actual pareja, cuentan con
espacios grandes y tiene acabados. La habitacin de Katherine es
compartida con su hermano de 10 aos, donde duermen en una
sola cama y tuenen una mesa grande donde realizan sus tareas
escolares; pero en completo desorden y sucio.

I.V.- CONCLUSIONES:
La menor presenta conductas y comportamientos inadecuados como:
desobediencias a los mandatos de la profesora y de su mam, tiene
actitudes de terquedad; asimismo no tiene hbitos de higiene. Golpea a
sus compaeros sin motivo alguno.
Realiza actividades de la vida diaria, con gran dificultad, porque ocupa
mayor tiempo a la televisin.
IV.- RECOMENDACIONES.

Estar pendiente del comportamiento y conducta de su hija para ir

corrigiendo y conversando, que eso no se hace.
Apoyarle diariamente en las tareas escolares y enviar los tiles
escolares completos, forrados y ensearle a que los cuide.
Ensearle hbitos de higiene diariamente, con ejemplos en casa.
Buscar apoyo psicolgico, para que supere el comportamiento de
la menor.
Se recomienda que cada uno de sus hijos tenga su habitacin, por
el sexo y edad.

Firmas del Entrevistador.

Lucy Cabrera
Gutirrez.

INFORME DE LA VISITA DOMICILIARIA

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1.- NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
1.2.- EDAD: 10 aos
Intelectual.

DISCAPACIDAD:

1.3.- DIRECCCIN:
1.4 PRITE

CEBE

Nayl Parado Sosa.

Discapacidad

Jr. Tarapaca Nro 315.

I.E.:

1.5.- NOMBRE DE LA I.E:

Mercedes.
1.6.- AULA-GRADO-SECCION:
04/08/14
1.7.- ENTREVISTADORA:

Nuestras
4to B

Seora

de

la

FECHA:

Lucy B. Cabrera Gutirrez.

II.- OBJETIVO:
Fortalecer la participacin de la familia en el acompaamiento
pedaggico y adems conocer el apoyo de la familia en las tareas
escolares.
III.- ASPECTOS RELEVATES DE LA VISITA.

La entrevista fue con la mam de la alumna a quien se le encontr

despus de dos veces de realizar la visita domiciliaria, quien
mostro alegra, amabilidad ante mi presencia.
Se le pregunt con respecto a su hija Nayl, quien o quienes le
apoyan en las tareas escolares y como es su avance acadmico.
Ante ello respondi, que su profesor le apoya en el aprendizaje en
la escuela y adems que copia las clases, realiza trabajos grupales
sin dificultad, resuelve problemas de matemtica y lee textos
cortos e interpreta; su dificultad es que transcribe lento. Asimismo
menciona que toda la familia le ayuda para el cumplimiento de las
tareas escolares, especialmente el pap le refuerza en el rea de
matemtica.
La seora Nery, refiere que Nayl naci delicada de salud, por ello
estudi Rehabilitacin fsica y terapia de lenguaje que le est
ayudando en superar su problema de salud de su menor hija.
La casa donde habitan es propia y de material noble de tres pisos,
con todos sus acabados y tienen toda la comodidad. Nayl realiza
sus tareas escolares en su habitacin, donde tiene el espacio
adecuado.

I.V.- CONCLUSIONES:

Toda la familia est involucrada, en el apoyo para el aprendizaje

de la menor, especialmente los progenitores quienes se dedican a
su hija.
El profesor de aula, le brinda su apoyo adems de saber sobre la
inclusin y adaptacin.

IV.- RECOMENDACIONES:

Continuar con el apoyo para el cumplimiento de las tareas

escolares.
Estar pendiente de actividades programadas en el colegio y del
avance acadmico.


Firmas del Entrevistador.
Lucy Cabrera
Gutirrez.

INFORME DE LA VISITA DOMICILIARIA

II.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
1.2.- EDAD: 10 aos

DISCAPACIDAD: sndrome Dows.

1.3.- DIRECCCIN:
1.4 PRITE

CEBE

Jr. Cahuide Nro 203.

I.E.:

1.5.- NOMBRE DE LA I.E:

1.6.- AULA-GRADO-SECCION:
FECHA: 04/08/14
1.7.- ENTREVISTADORA:
II.- OBJETIVO:

LUCERO MARTINA GUTIERREZ.

Libertad de Amrica- Quinua.

3ro
Lucy B. Cabrera Gutirrez.

Dialogar sobre el descuido e incumpliendo de las tareas escolares.

III.- ASPECTOS RELEVATES DE LA VISITA.

La entrevista fue con la progenitora de la menor, quien me recibi

con amabilidad y se le encontr sola sin ningn familiar cercano.
La casa donde viven es al estilo del campo de material rstico,
cuenta con los servicios bsicos de agua y electricidad, no tienen
ninguna comodidad.
Se ha conversado conforme a la observacin durante el
acompaamiento y tambin por mencin de la profesora sobre el
incumplimiento de la tarea y de los tiles escolares que no lleva la
nia a la escuela; quien mencion que ella no le puede ayudar porque
es analfabeta y no entiende nada de las tareas escolares y a la fecha
no se encuentran ninguno de sus hijos para que le apoye con
respecto a sus tiles escolares, dijo que le compr a inicio de clases
pero que ella no lo cuida y no tiene dinero para estar comprando a
cada nada.
Lucero realiza actividades sencillas en casa, ayuda a su mam
cuando le da rdenes como: lavar ropa escoger cereales, moler,
barrer la casa etc., bajo la supervisin o junto con la seora y le
ensea a pastar sus animales.

I.V.- CONCLUSIONES:

La nia no tiene apoyo en casa para el cumplimiento de sus tareas,

debido a que su mam es analfabeta.
Lucero no tiene tiles escolares completos, lleva cuadernos utilizados,
sin forro y sucios.
Realiza actividades domesticas junto con su mam y est
aprendiendo a lavar ropa escoger cereales, moler, barrer la casa.

V.- RECOMENDACIONES.

Recordarle diariamente para que cumpla su tarea y conversar con

la profesora que ella no puede apoyarle en las tares, para que opte
por otras estrategias como darle tareas sencillas que los pueda
realizar sin apoyo.

Darles responsabilidades diarias de actividades cotidianas como,

baarse sola, cambiarse adecuadamente la ropa, cepillarse los
dientes, tender la cama etc.
Enviarle limpia y con el uniforme de la escuela.

Firmas del Entrevistador.

Lucy Cabrera
Gutirrez.

INFORME DE LA VISITA DOMICILIARIA

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
1.2.- EDAD: 09 aos
Auditiva.

DISCAPACIDAD:

1.3.- DIRECCCIN:
parinacochas.
1.4 PRITE

CEBE

Luis Diego Loayza Palomino.

Discapacidad

Huaman Waira S/N . pasaje

I.E.:

1.5.- NOMBRE DE LA I.E:

Santa Rosa.

1.6.- AULA-GRADO-SECCION:
FECHA: 04/08/14
1.7.- ENTREVISTADORA:

3er A
Lucy B. Cabrera Gutirrez.

II.- OBJETIVO:
Fortalecer la participacin de la familia en el acompaamiento
pedaggico y conocer el apoyo de las tareas escolares.
III.- ASPECTOS RELEVATES DE LA VISITA.

La entrevista fue con la mam del alumno a quien se le informo

sobre aspectos de atencin, orientacin y actividades de la vida
diaria de su hijo.
Se le pregunt acerca del apoyo en casa de las tareas escolares;
quien respondi que toda la familia le apoya en sus tareas y estn
pendientes del avance acadmico de sus dos hijos.
Hace dos meses que se trasladaron a su propia casa, est
construida de material noble sin acabado. No tienen la comodidad
suficiente para que Luis Diego realice sus tareas.
La seora tambin menciona, que tiene una gran preocupacin por
su hijo quien necesita ser operado la oreja derecha y no tiene
medios econmicos para que le lleve a la ciudad de Lima.

I.V.- CONCLUSIONES:

Toda la familia est involucrada, en el apoyo para el aprendizaje

del menor, especialmente los progenitores quienes se dedican a su
hijo.

IV.- RECOMENDACIONES:

Continuar con el apoyo para el cumplimiento de las tareas

escolares.
Darle responsabilidades diarias de actividades cotidianas como:
lavar su ropa, barrer la casa, tender su cama etc.
Averiguar constantemente sobre el avance acadmico en la
escuela.


Firmas del Entrevistador
Lucy Cabrera
Gutirrez.