ASIGNATURA

EDUCACIN FSICA I.

EJES PEDAGGICOS
MBITOS DE INTERVENCIN

BLOQUE
I.
Conocimiento
de m mismo

PRIMER
GRADO

El significado del cuerpo

El desempeo y la motricidad inteligentes
La accin motriz con creatividad

Salud y Vida Sana.

Competencia Motriz
Iniciacin Deportiva Y Deporte Escolar

Integracin de la corporeidad
Expresin y realizacin de desempeos motrices sencillos y complejos.
Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS
CONTENIDO DISCIPLINAR

NIVEL TAXONMICO

REACTIVO
ESPECIFICACIN Y
RESPUESTA

Orden Superior Juzgar el resultado.

BLOQUE
I.
Conocimiento
de m mismo

ASIGNATURA
EDUCACIN FSICA I.

PRIMER
GRADO

EJES PEDAGOGICOS
AMBITOS DE INTERVENCIN
APRENDIZAJE ESPERADO

El significado del cuerpo

Salud y Vida Sana.

COMPETENCIAS

Describe caractersticas fsicas, corporales y afectivas para reconocer sus lmites y

posibilidades dentro de la diversidad.
Integracin de la corporeidad

CONTENIDO DISCIPLINAR
NIVEL TAXONMICO
REACTIVO

ESPECIFICACIN Y
RESPUESTA

Reconocimiento de mi cuerpo.
Diferenciacin de las particularidades fsicas, emocionales, de relacin y de las
posibilidades motrices respecto a los dems. Qu cambios presenta nuestro
cuerpo? Qu podemos hacer con l? Cmo nos movemos? Identificar mis
caractersticas, cmo me ayuda a comunicarme?
Orden Superior Juzgar el resultado.

*Explica de manera breve cules son las caractersticas fsicas, corporales y afectivas
propias de los adolescentes que les permitan reconocer tus lmites y posibilidades
para la ejecucin de diversas actividades deportivas.
Las caractersticas fsicas que presentan los adolescentes son: aumento de masa
corporal la cual te proporciona mayor fuerza al realizar diversos ejercicios,
crecimiento de huesos fundamentales para movilizarte al momento de jugar.

BLOQUE
I.
Conocimiento
de m mismo

ASIGNATURA
EDUCACIN FSICA I.

PRIMER
GRADO

EJES PEDAGOGICOS
AMBITOS DE INTERVENCIN
APRENDIZAJE ESPERADO

El significado del cuerpo

Salud y Vida Sana.

COMPETENCIAS
CONTENIDO DISCIPLINAR

Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su

potencial expresivo y mantener su condicin fsica.
Integracin de la corporeidad

NIVEL TAXONMICO

REACTIVO

ESPECIFICACIN Y
RESPUESTA

Comunicacin y relacin con otros

Valoracin de la comunicacin y la relacin con mis compaeros y los que me
rodean. Cmo me relaciono con otros? Cmo es mi grupo de amigos?
Orden Superior Juzgar el resultado.

Selecciona y redacta las emociones y acciones que emplearas para

comunicarte con otra persona sin utilizar el lenguaje oral y escrito.

BLOQUE

ASIGNATURA
EDUCACIN FSICA I.
EJES PEDAGOGICOS
AMBITOS DE INTERVENCIN
APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS
CONTENIDO DISCIPLINAR

NIVEL TAXONMICO

REACTIVO

ESPECIFICACIN Y
RESPUESTA

II.

Aprendamos a
jugar en equipo
El desempeo y la motricidad inteligentes

PRIMER
GRADO

Competencia Motriz

Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le
permitan obtener un mejor desempeo durante los juegos.
Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

Reconocimiento de mi cuerpo.
Anlisis de la naturaleza de las acciones motrices en juegos modificados y los
elementos que los estructuran (reglas, roles e implementos). Comprendemos lo que
hacemos? Qu modificaciones podemos realizar a las reglas o a la dinmica para
que todos tengan contacto con el implemento? Identifico mi potencial motriz.
Orden Superior Juzgar el resultado.

Recomienda algunas acciones que te permitan obtener un mejor desempeo

durante los juegos naturales.

BLOQUE
II.

ASIGNATURA
EDUCACIN FSICA I.
EJES PEDAGOGICOS
AMBITOS DE INTERVENCIN
APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS
CONTENIDO DISCIPLINAR

NIVEL TAXONMICO

REACTIVO

ESPECIFICACIN Y
RESPUESTA

Aprendamos a
jugar en equipo
El desempeo y la motricidad inteligentes

PRIMER
GRADO

Competencia Motriz

Controla sus movimientos al realizar tareas en forma esttica o dinmica en

relacin consigo mismo, con sus compaeros y con los objetos que manipula
para favorecer su experiencia motriz.
Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

Realizacin de desempeos motrices en situaciones que involucren

manipulacin, tomando acuerdos con sus compaeros en juegos modificados.
Cmo superar y mejorar nuestros desempeos? Cmo podemos colaborar
para sentirnos a gusto dentro del juego?
Orden Superior .Juzgar el resultado.

Justifica la decisin que tomaras para resolver la siguiente situacin.

En la clase de Educacin Fsica, los alumnos de 1A salen al patio escolar y se cubren los
ojos con una paoleta, llevando en las manos una pelota. A la indicacin del maestro
caminan hacia una marca trazada en el piso (previamente determinada), para colocar la
pelota lo ms cerca posible a ella. Se pretende que los muchachos se ubiquen en el
espacio y experimenten calcular distancias hasta poder llegar en donde se encuentra su
docente. Finalmente concluyen en el lugar establecido con apoyo de los sonidos que
escuchaban de la voz que emitan sus compaeros. Establece qu movimientos y tareas
se manipulan para favorecer la experiencia motriz?

BLOQUE
III.

ASIGNATURA
EDUCACIN FSICA I.

EJES PEDAGOGICOS
AMBITOS DE INTERVENCIN
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE
CONTENIDO DISCIPLINAR

NIVEL TAXONMICO
REACTIVO
ESPECIFICACIN Y
RESPUESTA

PRIMER
GRADO

Todos contra
todos y en el
mismo equipo.
El desempeo y la motricidad inteligentes

Competencia Motriz

Identifica diferentes estrategias en el juego que le permiten conseguir las metas

establecidas.
Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

Reconocimiento de acciones motrices y estrategias que se utilizan en las

actividades.
Qu es una estrategia?
Diferenciacin del tipo de actuaciones que requiere cada estrategia.
En qu situaciones utilizamos una estrategia?
Orden Superior Juzgar el resultado.
Argumenta bajo que situaciones de la vida cotidiana al emplear una estrategia
puedes ejecutar una accin motriz
Al momento de subir las escaleras realizas algn ejercicio, cuando tiendes a elegir el
camino ms corto para llegar algn punto de reunin etc.

BLOQUE
III.

ASIGNATURA
EDUCACIN FSICA I.

EJES PEDAGOGICOS
AMBITOS DE INTERVENCIN
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE
CONTENIDO DISCIPLINAR
NIVEL TAXONMICO
REACTIVO

ESPECIFICACIN Y
RESPUESTA

PRIMER
GRADO

Todos contra
todos y en el
mismo equipo.
El desempeo y la motricidad inteligentes

Competencia Motriz

Acta con responsabilidad en beneficio de la cooperacin para resolver situaciones

que implican acuerdos y decisiones.
Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

La cooperacin en deportes alternativos

Valoracin de la cooperacin como dispositivo de cambio y elemento indispensable
para el desarrollo de estrategias.
Qu actitudes benefician el trabajo colaborativo?
Qu aspectos favorecen la cooperacin?
Orden Superior Juzgar el resultado.

Decide el orden que ocuparan tus compaeros en la cancha bajo el siguiente

problema. En la escuela secundaria entre los estudiantes y el profesor de
Educacin Fsica te han elegido como capitn de un equipo de futbol y algunos de
tus integrantes presentan las siguientes caractersticas fsicas y motrices: Brayan
corre a grandes distancias, Emiliano es muy alto y con excelentes reflejos y Leonel
tiene una habilidad para el pase de baln.

Orden: Emiliano es muy alto y con excelentes, Leonel tiene una habilidad para el pase
de baln y al final Brayan que corre a grandes distancias

BLOQUE
IV.

ASIGNATURA
EDUCACIN FSICA I.
EJES PEDAGOGICOS
AMBITOS DE INTERVENCIN
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE
CONTENIDO DISCIPLINAR

NIVEL TAXONMICO
REACTIVO

PRIMER
GRADO

El deporte
educativo: cmo
formular
estrategias
El desempeo y la motricidad inteligentes

Iniciacin Deportiva Y Deporte Escolar

Identifica los roles que desempea en la dinmica de grupo para disfrutar e

interactuar en los juegos.
Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

La ESTRATEGIA
Comparacin de diversas estrategias en los juegos modificados compartindolas
con sus compaeros para su anlisis.
Qu elementos debo considerar para formular una estrategia?
Qu roles desempeamos durante el juego?
Orden Superior Juzgar el resultado.

Predice que rol elegiras si te seleccionan como defensa de un equipo de futbol y

realmente tus habilidades motrices estn encaminadas a ser portero.

Orden: Emiliano es muy alto y con excelentes, Leonel tiene una habilidad para el pase

ESPECIFICACIN Y
RESPUESTA

de baln y al final Brayan que corre a grandes distancias

BLOQUE
IV.

ASIGNATURA
EDUCACIN FSICA I.
EJES PEDAGOGICOS
AMBITOS DE INTERVENCIN
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE
CONTENIDO DISCIPLINAR

NIVEL TAXONMICO

PRIMER
GRADO

El deporte
educativo: cmo
formular
estrategias
El desempeo y la motricidad inteligentes

Iniciacin Deportiva y Deporte Escolar.

Muestra una actitud respetuosa para s mismo y los dems al reconocer faltas en
su actuacin durante las actividades para contribuir al desarrollo del juego limpio.
Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

La iniciacin deportiva y los juegos de invasin

Organizacin de eventos recreativos y deportivos a partir del establecimiento de
normas de convivencia en las que se enfatice el respeto a s mismo y a los
compaeros.
Qu normas favorecen la convivencia del grupo?
La importancia de establecer pautas de actuacin en el juego.
Orden Superior Juzgar el resultado.

REACTIVO

ESPECIFICACIN Y
RESPUESTA

Recomienda que estrategia utilizaras para integrar a tus compaeros y poder

ganar la carrera en la siguiente situacin. T escuela va a participar en una carrera
de relevos y tienes como compaeros a: Luis que tiene mucha resistencia y no se
cansa, Guillermo que es muy veloz pero tiende a cansarse en la mitad del camino y
t que presentas una velocidad y resistencia en el juego.

Orden: Primero t por la resistencia y velocidad que impactara en el juego, luego Luis
por su resistencia y su ausencia de cansancio para que al final Guillermo que es muy
veloz termine de manera extraordinaria la carrera.

9-10

BLOQUE
V.
Activo mi
cuerpo, cuido
mi salud.

ASIGNATURA
EDUCACIN FSICA I.
EJES PEDAGOGICOS
AMBITOS DE INTERVENCIN
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE
CONTENIDO DISCIPLINAR

PRIMER
GRADO

El significado del cuerpo.

Salud y Vida Sana

Describe acciones que le permiten integrar su disponibilidad corporal, conocer su

cuerpo y mejorar sus capacidades.
Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

La actividad fsica como estrategia de vida saludable

Reconocimiento de la importancia de mantener un estilo de vida saludable a partir de
la actividad fsica.
Beneficios del ejercicio.
Aspectos a considerar para la realizacin de actividad fsica.

NIVEL TAXONMICO
REACTIVO

Por medio de qu actividades se promueve el cuidado de la salud?

Orden Superior Juzgar el resultado.

Justifica los beneficios que obtienes al realizar diversas actividades fsicas de

manera frecuente.
Valora las acciones fsicas que te permiten mantener tu cuerpo en buenas
condiciones.

ESPECIFICACIN Y
RESPUESTA

9-11

BLOQUE
V.
Activo mi
cuerpo, cuido
mi salud.

ASIGNATURA
EDUCACIN FSICA I.
EJES PEDAGOGICOS
AMBITOS DE INTERVENCIN

El significado del cuerpo.

Salud y Vida Sana

PRIMER
GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE

CONTENIDO DISCIPLINAR
NIVEL TAXONMICO
REACTIVO

ESPECIFICACIN Y
RESPUESTA

Expresa la importancia del uso de su tiempo libre para llevar a cabo acciones que
le ayuden a cuidar la salud.
Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

Tiempo libre y juego

Valoracin de las acciones que realiza para el uso de su tiempo libre dentro y fuera de
la escuela.
Qu puedo hacer en mi tiempo libre?
El juego tradicional y autctono como un recurso para la promocin de la salud.
Orden Superior Juzgar el resultado.

Establece las actividades deportivas que son ms aptas para el desarrollo de la

motricidad y estas se puedan realizar en el tiempo libre.