Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Corrientes actuales en
psicologa
Programa 2008
Licenciamiento
Esta obra est bajo una licencia Atribucin-No comercial-Sin obras derivadas 2.5
Argentina de Creative Commons.
Para ver una copia breve de esta licencia, visite
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/.
Para ver la licencia completa en cdigo legal, visite
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/legalcode.
O enve una carta a Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California
94305, USA.
Asignatura
2008
Rgimen de cursada:
Profesor a cargo:
Equipo docente:
OBJETIVOS
II- CONTENIDOS
Institucionalizacin
de
la
psicologa:
laboratorios,
publicaciones,
Unidad 5 - Desarrollos de la psicologa al avanzar el siglo XX. Desarrollos neoconductistas. Conductismo molar, sistema de Hull, Kantor y el interconductismo. Skinner
y el condicionamiento operante. Desarrollos psicoanalticos. Escuela inglesa, escuela del
yo y los desarrollos a partir de la obra de Lacan. Debates sobre el lugar epistmico y la
vigencia del psicoanlisis. La izquierda freudiana. Fenomenologa, movimiento humanista
y psicologa de la Tercera Fuerza. Psicologa existencial. Complejidad de la Psicologa
cognitiva: procesamiento de la informacin y construccin de significados. Psicologa
cultural. Psicologa construccionista. Psicologa crtica. Psicologa positiva. Teoras de la
personalidad. Corrientes de la psicologa aplicada al campo de la psicoterapia. Las
teoras de corto alcance sobre fenmenos acotados. Debates en torno a la unificacin de
la psicologa. Internacionalizacin de la psicologa.
III- BIBLIOGRAFA
Aclaracin introductoria sobre la bibliografa
La bibliografa se encuentra clasificada de la siguiente manera: a) bibliografa de lectura
obligatoria de trabajos prcticos, b) bibliografa de lectura obligatoria de teora y c)
bibliografa complementaria. Las caractersticas de cada una de ellas es la siguiente:
a) Bibliografa de lectura obligatoria de trabajos prcticos, como su nombre lo indica, es
de lectura obligatoria y por tal razn es aqulla que el/la alumno/a debe manejar de
manera excelente y en detalle, ya que ser analizada y discutida en su totalidad en las
Comisiones de Trabajos Prcticos, las cuales funcionarn en torno a la lectura y
discusin crtica de textos.
b) Bibliografa de lectura obligatoria de teora, est limitada a aqulla que fundamenta los
contenidos principales de las clases tericas y por tal razn, se espera que el/la alumno/a
conozca aunque de un modo general. A pesar del nombre, los alumnos/as podran
prescindir de su lectura en la medida que asistan regularmente a las clases tericas y
hayan comprendido y asimilado los temas y contenidos de las mismas. En cambio, su
lectura es obligatoria en cualquiera de los siguientes casos:
a) cuando no haya asistido a alguna clase terica;
b) cuando haya asistido pero no hubiera prestado la debida atencin
durante la clase;
Madigan, R.; Johnson, S. & Linton, P. (1995). The language of psychology. APA
style as epistemology. American Psychologist, 50 (6), 428-436.
Russo, N. F. (1999). Putting the APA Publication Manual in context. Psychology of
Women Quarterly, 23, 399-402.
Scott Budge, G. & Katz, B. (1995). Constructing psychological knowledge.
Reflections on Science, Scientists and Epistemology in the APA Publication
Manual. Theory & Psychology, 5 (2), 217-231.
Walsh-Bowers, R. (1999). Fundamentalism in psychological science. The
Publication Manual as Bible. Psychology of Women Quarterly, 23, 375392.
No obstante, hemos introducido una ligera modificacin respecto del modelo de la APA.
En efecto, en la bibliografa transcripta figura completo el apellido y nombre de pila de los
autores, mientras que las normas de la APA -como puede advertirse en las referencias
del prrafo anterior- exigen que se consigne completo el apellido del/a/os/as
autore/a/es/as y slo las iniciales del nombre de pila. Hemos introducido esa modificacin
para que los/las alumnos/as pudieran conocer mejor a los autores a los que hacemos
referencia.
Corrientes actuales en psicologa - 2008
U.N.L.P. Facultad de Psicologa
psicologa.
Texto N 1: Klappenbach, Hugo (2006). Construccin de tradiciones historiogrficas en
psicologa y psicoanlisis. Psicologia em Estudo, 11 (1), 3-17.
Texto N 2: Harris, Benjamin (1997). Repoliticizing the History of Psychology. In D. Fox &
I. Prilleltenskt (Eds.), Critical Psychology. An Introduction (pp. 21-35). London: Sage
Publications. Hay traduccin al castellano de Flavia Arrigoni Repolitizando la historia de
la psicologa. San Luis: Publicaciones de Historia de la Psicologa. Serie traducciones
originales. Mimeo.
Hay
c) Bibliografa complementaria
Unidad 1 Nociones bsicas de historiografa
Butterfield, Herbert (1965). The whig interpretation of history. New York: London. (Original
work published in 1931)
Betancourt Martnez, Fernando (2001). Significacin e historia: el problema del lmite del
documento histrico. Estudios de Historia Moderna y Contempornea de Mxico, 21, 5978.
Bevir, M. (1994). Objectivity in history. History and Theory, 33 (3), 328-344.
Canguilhem, George (1968). L'objet de l'histoire des sciences. En G. Canguilhem, Etudes
d'histoire et de philosophie des sciences (pp. 9-23). Paris: J. Vrin.
Hay traduccin al
Collins, R. (2003).
10
Danziger, Kurt (1979). The positivist repudiation of Wundt. Journal of the History of the
Behavioral Sciences, 15, 205-230.
Danziger, Kurt (1990). Wilhelm Wundt and the emergence of experimental psychology. In
R. C. Olby (Ed.), Companion to the history of modern science (pp. 396-409). London-New
York: Routledge.
Dobson, V. & Bruce, D. (1972). The German university and the development of
experimental psychology. Journal of the History of the Behavioral Sciences, 8 (2), 204207. [Hay traduccin al castellano de Julio del Cueto y Hernn Scholten La Universidad
Alemana y el Desarrollo de la Psicologa Experimental. Universidad de Buenos Aires.
Mimeo].
Fraisse, Paul & Segui, Juan (Eds.) (1994). Les origins de la psychologie scientifique:
centime
anniversaire
de
LAnne
Psychologique
(1894-1994).
Paris:
Presses
Universitaires de France.
Garrab, J. (2002). La psychiatrie et la mthode psychopathologique (1902-1952).
Annales Mdico Psychologiques, 160, 746-751.
Kant, Immanuel (1989). Principios metafsicos de la ciencia de la naturaleza. Madrid:
Alianza. (Trabajo original publicado en 1786).
Klappenbach, Hugo (1994). Diferentes problemas y tradiciones en la psicologa del siglo
XIX. Idea, 14, 63-80.
Kelly, Barry (1981). Inventing psychology's past: E.G.Boring's historiography in relation to
the psychology of his time. The Journal of Mind and Behavior, 2 (1), 229-241B.
Lahey, Thomas (1981). The mistaken error: on Wundts and Titcheners Psychologies.
Journal of the History of the Behavioral Sciences, 17, 273-282.
Leary, David (1987). Telling likely stories: the rethoric of the new psychology, 1880-1920.
Journal of the History of the Behavioral Sciences, 23, 315-331.
Micale, Mark S. (1990). Hysteria and its historiography: the future perspective. History of
Psychiatry, 1, 33.124.
Nicolas, Serge & Murray, David (2000). Le fondateur de la psychologie scientifique
francaise: Thodule Ribot (1839-1916). Psychologie et Histoire, 1, 1-42.
Nicolas, Serge, Marchal, Anne & Isel, Frdric (2000). La psychologie au XIX sicle.
Revue dHistoire des Sciences Humaines, 2, 57-103.
Rice, Charles (2000). Uncertain genesis: the academic institutionalization of American
Psychology in 1900. American Psychologist, 55 (5), 488-491.
Wundt, Wilhelm (1921). Logik. Eine Untersuchung der Prinzipien der Erkenntnis und der
Methoden wisseschaftlicher Forschung. 4. Auflage. Stuttgart: Verlag von F. Enke. [Hay
traduccin al castellano de parte del tomo I. Lgica de la psicologa. Psicologa individual
Corrientes actuales en psicologa - 2008
U.N.L.P. Facultad de Psicologa
11
12
13
Ardila, Rubn (2007). The nature of Psychology: the great dilemas. American
Psychologist, 62 (8), 904-912.
Brauns, H-P. (1997). G. W. Allport and the distinction idiographic/nomothetic. Revista de
Historia de la Psicologa, 18 (1/2), 65-73.
Bruner, Jerome (1991). The narrative construction of reality. Critical Inquiry, 18, 1-21.
Bruner, Jerome (1992). Another look at New Look 1. American Psychologist, 47 (6), 780783.
Brunswik, Egon (1967). Puntos de visto en psicologa. En E. Brunswik et al, Los marcos
de referencia en psicologa (pp. 36-72). Buenos Aires: Paids.
Cole, Michael (1984). The world beyond our borders. American Psychologist, 39 (9), 9981005.
Cole. Michael (2006). Internationalism in Psychology: We ned it now more than ever.
American Psychologist, 61 (8), 904-917.
Cole, Michael & Bruner, Jerome (1971). Cultural differences and inferences about
psychological processes. American Psychologist, 26 (10), 867-876
Dagfal, Alejandro (2002). La psychanalyse lintrieur de la psychologie : les avatars du
projet de Daniel Lagache. Essaim, 9, 33-51.
Gardner, Howard (1987). La nueva ciencia de la mente. Historia de la revolucin
cognitiva. Barcelona: Paids. Captulo 2, Los cimientos de la ciencia cognitiva (pp. 2643). Captulo 3, Las primeras dcadas de la ciencia cognitiva (pp. 44-62).
Goertzen, J. R. (2004). Unifying the unification of psychology programs. a theoretical
analysis. History and Philosophy of Psychology Bulletin, 16 (2), 10-18.
Gonzlez Rey, Fernando (2005). A psicologia sovietica: Vigotsky, Rubinstein e as
tendncias que a caracterizaram at o fim dos anos 1980. Em A. Jac-Vilela, A. A. Leal
Ferreira & F. Teixiera Portugal (Eds.), Histria da psicologia. Rumos e percursos (pp.
349-369). Rio de Janeiro: NAU.
Hull, Clark (1937). Mind, mechanism and adaptative behavior. Psychological Review, 44
(1), 1-32. Hay traduccin castellana de Jos Mara Gondra, Mente, mecanismo y
conducta adaptativa. En J. M. Gondra (Ed.), La psicologa moderna (pp. 619-645).
Bilbao: Descle de Brouwer, 1990.
Klappenbach, H. (2003). Rubn Ardila y la epistemologa de la psicologa. En L. Florez
Alarcn (Ed.), El legado de Rubn Ardila. Psicologa: de la biologa a la cultura (pp. 4581). Bogot: Universidad Nacional de Colombia.
Mandler, G. (2002). Origins of the cognitive (r)evolution. Journal of the History of the
Behavioral Sciences, 38, 339-353.
Corrientes actuales en psicologa - 2008
U.N.L.P. Facultad de Psicologa
14
May, Rollo (1978). El dilema existencial del hombre moderno. Buenos Aires: Paids.
Captulo 6, Un enfoque fenomenolgico de la psicoterapia (pp. 152-173).
Miller, G. A. (2003). The cognitive revolution: A historical perspective. Trends in Cognitive
Sciences, 7, 141-144.
Munn, F. (1995). Las teoras de la complejidad y sus implicaciones en la ciencias del
comportamiento. Revista Interamericana de Psicologa, 29 (1), 1-12.
Pascual-Leone, Juan (1997). Constructivismo dialctico como fundamento epistemolgico
de la ciencia humana. Revista Interamericana de Psicologa, 31 (1), 1-26.
Ravagnan, L. M. (1974). La psicologa fenomenolgica. Maurice Merleau Ponty. Buenos
Aires: Paids. Captulo 3 La psicologa fenomenolgica (pp. 28-55).
Riviere, Angel (1991). Orgenes histricos de la psicologa cognitiva: paradigma simblico
y procesamiento de la informacin. Anuario de Psicologa, 51, 129-155.
Rozo-Castillo, Jairo & Ruiz, Gabriel (2004). El resurgimiento del inconsciente: su historia
desde la psicologa cientfica y el estudio del aprendizaje implcito. Universitas
Psychologica, 3 (2), 147-164.
Skinner, Burrhus Frederic (1990). El condicionamiento operante. En J. M. Gondra (Ed.),
La psicologa moderna (pp. 647-670). Bilbao: Descle de Brouwer (Trabajo original
publicado en 1938).
Skinner, Burrhus Frederic (1986). Conducta verbal. Mxico: Trillas. Captulo 4, Conducta
verbal bajo el control de estmulos verbales (pp. 64-93).
Smith, Noel (2007). Events and constructs. The Psychological Record, 57, 169-186.
Vasconcellos, Silvio J. L. & Vasconcellos, Cristiane Teresinha de Deus Virgili (2007). Uma
anlise das duas revolues cognitivas. Psicologia em Estudo, 12 (2).385-391.
Vilanova, Alberto (2003). Unidad y heterogeneidad en psicologia. En A. Vilanova,
Discusin por la psicologia (pp. 146-151). Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del
Plata.
Vygotski, Liev Seminovich (1991). El significado histrico de la crisis de la psicologa.
Una investigacin metodolgica. En L. Vygotski, Obras Escogidas (Tomo I, pp. 258-413).
Madrid: Centro de Publicaciones del M.E.C.-Visor. (Trabajo original de 1927).
15
Vctor
(1916).
Escuelas
normales;
significado
estructura
de
los
16
17
18
del
proceso
de
desorganizacin
nacional:
1975-1980.
Fundamentos
en
TIPO Y CANTIDAD DE
TRABAJOS PRCTICOS
Espacios de formacin.
1- Las clases tericas, a cargo del Profesor Titular Invitado, con una carga horaria de 4
(cuatro) horas, con frecuencia quincenal, los das viernes que se seala en el
cronograma, de 12 a 14 y de 16 a 18 horas. Las clases tericas son obligatorias, al
Corrientes actuales en psicologa - 2008
U.N.L.P. Facultad de Psicologa
19
3- Los trabajos prcticos, con una carga horaria de 2 (dos) horas de frecuencia
semanal, que consistirn en la lectura y discusin crtica de textos, actividad de carcter
obligatoria segn las normas vigentes. Es necesario aclarar aqu
que la principal
4- Los horarios de consulta con los docentes, que no son obligatorios. El objetivo de
los mismos es facilitar la adecuada preparacin de la materia.
20
Clases Teora
Seminario
Historia Trabajos
Practicos
Psicoanal
(diferentes horarios)
Unidades 1 y 2
2 (1- 4 abril)
Textos 1 y 2 Klappenbach y
Harris
3 (7 - 11 abril)
Unidad 3
Tema 1
Texto 3 Danziger
4 (14 - 18 abril)
Tema 2
Texto 4 Wundt
5 (21 - 25 abril)
Sem Examen
Sem Examen
Sem Examen
Feriado 1 de mayo
Texto 5 Grasset
7 (5 - 9 mayo)
Unidad 4
Tema 3
Texto 6 Kohler
Tema 4
Texto 7 Vygotsky
8 (12 - 16 mayo)
9 (19 - 23 mayo)
Unidad 5
Tema 5
Texto 8 Bruner
10 (26 - 30 mayo)
Sem Examen
Sem Examen
Sem Examen
11 (2 - 6 junio)
Unidad 6
Tema 6
Texto 9 Cole
Tema 7
Texto 10 y 11 Mercante y
12 (9 - 13 junio)
Dpto. Psicol
13 (17-20 junio)
Sem de parciales
Sem de parciales
PARCIALES
14 (23 - 27 junio)
Exam promocion
Exam promocion
Exam promocion
Unidad 7 y cierre
Recuperatorios
Recuperatorios
16 (7 - 11 julio)
Correlativas para cursar: tener aprobados los exmenes finales de Psicologa I y Lgica,
as como las cursadas de Psicologa II y Lingstica.
Evaluacin:
a)
21
22
Tema 4: Jean Laplanche y la tesis del realismo del inconciente: surgimiento histrico y
evolucin de su pensamiento. La recepcin de sus ideas y traduccin de su obra a travs
de Silvia Bleichmar. La Revista Trabajo del Psicoanlisis, entre Francia, Mxico y Buenos
Aires en los tiempos de la dictadura 1976-1983.
Bibliografa de lectura obligatoria:
Laplanche, Jean (1983). El psicoanlisis: historia o arqueologa?. En Revista Trabajo del
Psicoanlisis, Vol. 2 N 5, Mxico.
Bibliografa complementaria:
Laplanche, Jean (2001). Breve tratado del inconciente. En Entre seduccin e inspiracin: el
hombre. Bs. As: Amorrortu.
Viguera, Ariel (2007). Jean Laplanche y la tesis del realismo del inconciente: surgimiento
histrico y evolucin de su pensamiento. En Epistemologa e Historia de la Ciencia, Vol. 14,
editorial del Centro de investigadores en Filosofa e Historia de la ciencia de la Universidad
Nacional de Crdoba. [en prensa].
23
Bibliografa complementaria:
Bleichmar, Silvia (2000). Sostener los paradigmas desprendindose del lastre. En Revista
Aperturas psicoanalticas, N 6, Bs. As.
Vezzetti, Hugo (1994). El psicoanlisis y la esfera pblica. En Revista Punto de Vista N 50,
Bs. As.
24