24

Alejandra
Rasgos

lndicador e s

'1

l'

;f:'::~:t~~'---~D;;;";;;;:;" ocdeo

;;g""p----

-1 inconsistencia
1;' p
-Ms de 1 inconsistencia:
Morfosintaxis

O p.

-Concordancia
de gnero, nmero
- Todo concordante;
1 p.
-1 inconsistencia:
Ih p.
-Ms de 1 inconsistencia;
Op

Ortog rafa

_=---11 ;':":~II

y tiempos

verbales.

1 punto

- Fundacin

Educacional

Arauco

]1'

Acentual:
uso de tilde en palabras
esdrjulas
'lp.
-1 a 2 errores: '12 p.
-Ms de 2 errores: O p.

1 punto

: -1 error

Gajardo

'1

1 punto

agudas,

oe punto aparte,

graves y

I
I
i
I

Pruebas de Comprensin Lectora

y Produccin de Textos (CL-PT)

_1
'1

punro final,

'hp

______
J 2 ms.-:rror_~~~

- Ana Mara

1
I

Literal: uso de maysculas, v/b; c/s/z; sin omisin de

letras, sin escritura en carro y sin inversiones:
1p
-1 error: ';' p.
-Ms de 1 error: O p.

Puntual
uso adecuado
cornas.up

- -

Medina

Punta~e [pu;taJe
prueba
nifiol a]

punto

1
1

l'

~~

Nombre:

Curso:
Escuela:

Cuadernillo para el estudiante

4 ao bsico

Q
~
EDICIONES
uc

Lee atentamente

dos veces para responder

las preguntas.

El Puma, el Buey y el Conejo

Anda Puma por entre la hierba y cae en una trampa. Un montn de troncos se le
vienen encima y lo dejan prisionero. Entonces, se acerca Buey:
- .Oh: [Pobre Puma: Qu te ha ocurrido? -dice Buey- y empujando con la cabeza,
lo libera.
En cuanto Puma se ve libre, se lanza contra Buey.
- As se agradecen los favores? - le pregunta Buey, extraado.
- Tengo hambre y t eres un gran plato de carne fresca -dice Puma. Acerca el
cuello que te vaya comer.
- [Eso no se hacel Ms bien deberas agradecerme. Prsqntaselo
a quien quieras.
- De acuerdo - dice Puma -. Veremos quin tiene razn. Si la tienes t, no te como.
Si la tengo yo, ests listo.
El primero que pasa es un asno esculido. Buey le pregunta:
- Asno, dinos la verdad: cmo se agradecen los favores?
- Muy mal-responde
Asno-. Me he pasado la vida acarreando
y ahora que soy viejo me ha echado de casa por intil.
- Lo ves? -dice Puma, relamindose

cargas para mi amo,

-. Nadie devuelve favor por favor.

El segundo que pasa es un caballo viejo y zaparrastroso.

Puma le pregunta:
- Caballo, di la verdad: cmo se agradecen los favores?
- Muy mal-responde
Caballo-o Me he pasado la vida arando para mi amo y ahora
que estoy viejo, me ha echado por intil.
- Lo ves? -dice Puma, relamindose

-. Nadie devuelve favor por favor.

Entonces pasa por all Conejo.

- Conejo, dinos la verdad: cmo se agradecen los favores?
- Depende. De qu favor se trata? -dice Conejo.
Buey le cuenta lo sucedido y junto a Puma, acompaan a Conejo al lugar de los hechos.
ste observa y dice: -No entiendo que un Puma tan fuerte, quede atrapado por unos
troncos. i Acaso no sabes saltar?

- .Es que los troncos me cayeron encima de qolpe '

- Dices que Lotenan preso? Y cmo?
Buey coloca los troncos sobre Puma con la misma disposicin que tenan antes.
- As Lo ves?
Cuando Puma vuelve a quedar atrapado, Conejo le dice a Buey:
- Djalo como est. Veremos quin lo libera, sabiendo cmo agradece los favores.
- Muy bien. Vamos.

Marca

Completa con las palabras que faltan.

una X la respuesta correcta

COIl

El texto El Puma, el B~ey y el Conejo es una fbula porque:

El Puma, el Buey y el Conejo

Anda Puma por entre la hierba y cae en una trampa. Un montn de troncos se le
vienen encima y lo dejan prisionero. Entonces, se acerca Buey:

al Es una historia

divertida

- iOh' .Pobre Puma' Qu te ha ocurrido? -dice Buey- y empujando con la cabeza,

lo libera.

bl Es una historia

breve de animales

el Es una historia

absurda

En cuanto Puma se ve libre, se

- As se agradecen

contra Buey.

los favores? - le

agradecerme.

Pregntaselo

- De acuerdo - dice Puma -. Veremos quin

t, no te como. Si la
yo, ests listo.

- Lo ves? -dice Puma, relamindose

uu

el Vuelve a atrapar

la vida acarreando cargas

de casa por intil.

~,

~.

,
1

? -dice Puma, relamindose

Entonces

por Puma.

a Puma con los troncos.

La moraleja de una fbula pretende:

.. __ para mi

al Entretener

-. Nadie devuelve favor por

I

por all Conejo.

- Conejo, dinos la verdad: cmo se agradecen

- Depende. De qu favor se

al lector

y junto a Puma, acompaan a Conejo al lugar

ste observa y

con historias

bl Destacar la importancia
a I.os amigos
el Ensear valores
de animales.

los favores?
? -dice Conejo.

BLIey le cuenta lo
de los hechos.

humanos

de animales.

de la astucia

para ayudar
I

a travs

de una historia

._~-- ..~----- - ~--_.-

-~_._--,.-

: -No entiendo que un Puma tan fuerte, quede

.... ,~ ...................
""'~
,...
\..11'U-.J \. ....II'-V-J.

,....v.

. fI_~
~
(,r-l ...u-.Jv

- i Es que los troncos me

- Dices que lo

.. __ 1- ..... __ 1.1.__
"V
JUU'-J
JUI.I.OI

,">
.

Cuando Puma le dice a Buey: -Si yo tengo la !~azn, estjs listo,

quiere decir:

encima de golpe'
preso? Y cmo?

Buey coloca los tOiKOS sobre Puma con la misma disposicin que tenan antes.
- As Lo ves?
... , .....

1,..... -.. ...., .....,...J-. ................ ...J ..

V UClVC

yUC:UCI

f"' ...............
: .....1..... ...J:

a u a..auu, vVI

ICJV

le

UILC

D., ....,.
UUty.

- Djalo como est. Veremos quin lo libera, sabiendo cmo agradece los favores.
- Muy bien. Vamos.

~ __ favor por favor.

Caballo-o Me he pasado la vida __ .

viejo, me ha echado por intil.

- Lo
favor.

10

':1

bl Salva a Buey de ser devorado

la verdad: cmo se agradecen los favores?

UII

en la historia porque:

un caballo viejo y zaparrastroso.

- Caballo,

El conejo esirnportantc

razn. Si la tienes

-. Nadie

El segundo que pasa

Puma le pregunta:

..... o.,,.....,..,.

animales.

los favores?

- Muy mal-responde
Asno-. Me he
para mi amo, y ahora que soy viejo me ha

0"-.,,....,-1

.;:.

que pasa es un asno esculido. Buey le pregunta:

- Asno, di nos la verdad: cmo se

VUOIIUV

con una enseanza.

un gran plato de carne fresca -dice Puma.

- iEso no se hace' Ms bien

a quien quieras.

- Muy mal-responde
amo y ahora que

sobre

expresiones.

Buey, extraado.

- Tengo hambre y t
Acerca el cuello que te vaya comer.

El primero

con muchas

al Que si l tiene la razn lo dejar

I bl
I el

Que ya termin

libre.

de poner los troncos.

Que si l tiene la razn,

se lo va a comer.

~e;L~ta.~

Escrbele una carta a un arrugo o amiga parJ contarle el

cuento El Puma, el Buey y el Conejo

Pregunta ';' . La palabra subrayada se refiere ;J uno de los tres animales

; Marca una X en la columna que corresponde,
BUEY PUMA CONEJO

I
al Un montn de troncos
Y lo dejan prisionero.

se le vienen

bl Tengo hambre -dice Pumagran plato de carne fresca.

I el

encimal

y t eres

un

-Veremos quin tiene la razn -dice

Puma- a Buey. Si la tengo YSl, ests listo.

a Conejo al
dl Buey y Puma acompaan
lugar.
ste dice: -No entiendo que un Puma tan
fuerte quede atrapado
por unos troncos.

-:::'-:,~,,,:.:::
B : Imagina que vas a viajar y quieres ir a un lugar donde haya elefantes
Cmo los veras!
Subraya las oraciones que los describen
al Un elefante
1

hembra

conduciendo

la manada.

bl Una manada

de elefantes

cazan do un antlope.

el Una manada

de elefantes

comiendo

hojas

dl Una manada

de elefantes

caminando

junto a un grupo de canguros.

de los rboles.

Lee .ueruumcrue

Marca

dos veces parJ conleSLar las pregulllas.

V si es Verdadero y F si es Falso

.
I

I
I

El elefante

El elefante asitico pesa 5 toneladas,

tiene la
frente abombada,
las orejas pequeas y slo
el macho tiene colmillos. Por el contrario,
el
elefante africano es ms alto, pesa 7 toneladas,
los dos sexos tienen colmillos.

tiene orejas

grandes

un crculo

la respuesta correcta:

f.J dL

I::,e

ut: I

f.JUI

_..

I:l

texto

_.

t:l

eieranre es:

I all Un texto de opinin

b] Un texto informativo

_
sobre

-los elefantes

sobre los elefantes.

el ! Una crnica
~

sobre

los elefantes.

-----_._-_._.-

e'::J

di

l..d

IUdU

de alimento.

. cl Es un animal

solitario.

d) Su principal

depredador

Escribe las diferencias

del texto El cltJUI1LC

Elefante

asitico

y carnvoro.

t-I

es e l ser humano.

entre los elefantes

<1

partir de la informacin

IElefante
\~------

'1

Diferencias
en relacin a~

4 \ orejas /;1I~.~
~-_//

YUle

Se alimenta de hierbas, pastos altos, arbustos,

cortezas y pequeas
plantas del bosque. Debido a la gran cantidad de alimento que
necesita, el elefante se desplaza constantemente.
Vive en manadas
de
15 a 30 individuos, compuestas
principalmente
por las hembras y sus
cras. La hembra de mayor edad, les ensea dnde encontrar
agua y
alimento.
La hembra tiene una sola cra y la gestacin dura 660 das.
El elefante joven es atacado por animales
como leopardos y tigres. Sin
embargo,
el adulto no tiene depredadores
a excepcin del hombre.
quien durante siglos lo ha cazado para arrancarle
los colmillos. Por
esta razn, se encuentra
en peligro de extincin.
en

IL

bl Es mamfero

El elefante se caracteriza
porque tiene una trompa, que es la fusin
del labio superior y la nariz. Ella posee mltiples
usos: ayudarse
a
comer y beber, ducharse,
olfatear, derribar rboles y emitir diversos
sonidos para comunicarse
con otros elefantes.
Las orejas, de gran
tamao, le permiten ventilarse
y amplificar
el sonido. Tiene un odo y
olfato muy finos, pero su vista no est muy desarrollada.

Enciernr

\j

I
I

Es el mamfero terrestre
ms grande del mundo
y pertenece
al orden proboscidea.
Se conocen
tres especies de elefantes:
el asitico de la
jungla, el africano de la sabana, y el africano del
bosque.

africano

11

10

Observa atentamente
Ordena las siguientes

oraciones:

al jungla - el- vive - la - asitico

b] joven - tigres - el-

atacado

el agua - mayor - y - ensea

- en - elefante

- es - elefante

-la - alimento

- por - leopardos

- hembra

-les - busea r - a

para responder

la pregunta

13.

"13

12

Observa

Claudia vive en Linares y quiere ir a Constitucin,

pero antes
pasar el buscar el su primo Rafael a Talen Qu recorrido debe hacer?

atentamente

para responder

las pregunLas
Santiago
Maana

Claudia

parte

desde

Martes

ciudad

hacia el

, por la Ruta

punto cardinal

Indice radiacin

U.V.

SANTIAGO

ARlrA

IQUIQUE..

nmero

y llega a Talca.

de la ruta

Luego,

. 11

ANTOFAGASTA

con
y

-San Flix
San' Ambrosio

se dirigen

hacia el

punto cardinal

_ Desde all toman

hasta

8-10

LITORAL CENTRAL..

SIO

VA.LORES

.. 8-10

PUERTO MONTL

... 6-7

COYHAIQUE

6- 7

PUNTA ARENAS

6 7
. ..... 35

ciudad

el camino

hacia el

Chile Insular

, para
punto cardinal

I llegar
I

a Constitucin.

I
I

Archipilago
I

Territorio

-,

Juan Fernndez
I
i

Chileno Antrtico

j-4/-2

j-4/-Z

1-3/-1

lululol

KeSrlCClon

O 0-3 BaJO
O 3-6 Moderado
O 6-SAllo
,
o S-11 Muy Alto
El 11 Extremo

810

VALOIVIA...

ANTARTICA..

8-10

11

Ll\ SERE!'-!l\
CONCEPCiN

Rafael,

MircoLes Jueves

verucuiar:

I~O rige

'5

14

PreE nta 1

-. ""-=9nta l

Segn el texto:

Te gusta vivir en tu ciudad? Por qu?

Escribe tu opinin

Respuesta
al Qu da de la semana es Hoy?
bl En qu ciudad se registrar la
temperatura
mxima el martes?
el En qu ciudades

llover maana?

Pregunta 15 I Decide si las siguientes informaciones

i

Marca una

X en

la columna

son hechos u opiniones

que corresponde.
Hecho

al En Arica no hay mucha diferencia

peratura entre el da y la noche.

de tem-

bl En Puerto Montt, el ndice de radiacin

U.V. es alto.
el Es ms agradable vivir en Iquique
que en Coyhaique.
dl En Temuco Llueve todo eL tiempo.

Opinin

&..

~
u

U)

.~ o
x
o

Q)

Q)

'to
L..

=s ...J
c.
Q)

"'C

'9

CUADRO DE REGISTRO DE RESULTADOS

NOMBRE

CURSO:~
(el:

PT: Produccin de textos

eL

Comprensin

eL

Estructura y funciones. Recon. estructura

eL

Comorensin

inferencial

eL
eL

Comprensin

crtica

I Comprensin

PT

ML

eL
eL

Compr. inferencia!.

eL
eL

Comprensin

10
10-a

Texto complejo.

lO-e

Manejo

11

13

'2.

24
8

Anticipacin

basada

informacin.

Comprensin

literal

V2

Comprensin

literal

1/2

Comprensin

literal

11z

Comprensin

literal

Comprensin

16

PT

Texto breve. Argumentativo

V2

literal de mapa y reorganizacin

15

de la informacin

6
2
~--"'-1

eh'COCpreviosComprensin

literal

1/2

Comprensin

literal

112

crtica

15

97

TOTAL

CUADRO RESUMEN
I

Dimensin

Puntaje
mximo

Ccrnnrens.i

n Iprtnr:1

&&

Produccin

de textos

I
I
I

39

Manejo de la lengua
TOTAL

14
97

Contrastacin

de oraciones

Comprensin

1
2

literal

Reorganizacin
Ordenacin

en conoe. previos

Reconocimie nto de estructura textual

eL
eL
eL

14-e

1_3---+1~

de expresiones

decticos

14
eL
Comprensin
literal e inferencial
i4'C'ir"" ----CL-~-,",
Cm pr.lfereilaiTgical:lasadj'
14-b

o macroestructural

.;

ML
eL

12

Fbula

Carta con narraci n de texto

comprensivo

Estructura y funciones.

eL
eL

lO-d

global

textual.

eL
eL

10-b

11

lxica y creativa

inferencial

Puntaje Puntaje
prueba
niolal

inferencial. Cloze

6
I

Ml: Manejo de la lengua)

Rasgo (qu evatal

I~I
I

lectora

Dimensin

tem

Comprensin

__

I Puntaje

bruto

niolal

I Porcentaje
de logro

Nivel de
desempeo

21

20

Criterios de correccin
Cuadro de desempeo por rasgos de las dimensiones evaluadas para 40 bsico

.-,
t] .~
f~ ~"

PRODUCCiN DE TEXTOS

COM PRENSIN LECTORA

,.

Rasgos

1. Estructura
funciones

':~
",E ~;g

ti

~E

ti"'"

tue-rce10c-lOd13-11,b-

literal

:.~

"

o
E

"E

E,
E

;g
'a

1. Adaptacin
Situacin
comunicative

2-'

2. Comprensin

"E

Rasgos

as
:.~
]
a

Un buen escrito tendr un puruaje

conformados pur:

MANEJO DE LA LENGUA

~~

:E

-o

ti

"E

I
1. Conciencia
fonctqica

NE

18

1-3-5-8-

Inferencia!

",

2. Conocimiento

3. Voz o sello

3. Reconocimiento

del nombre de las letras

NE

4. Comprensin
crtica
5. Reorganizacin
de la Informacin

de palabras y de
secuencia de oraciones

4-15

4. Eleccin
de palabras

11

5. Fluidez y

4. Secuencia

NE

5.

6. Comprensin
rnetaccqmtiva

de

~~e..:x_pre~a ~()rl1-~~_un_a r~~~~~~~e

_11 pu~a.~

p~res-l~

-Lirnpieza.
_u

Precisin y variedad

gramaticales

~~
~~
,,-,
c~

Ul

'"
.3
'"
"C

I
r'--compre~si;d;l

'">

(IJ

~~
~~ ~
'"

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-c
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.-

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QJ

-c

"'

1:

.~

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E~

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8~

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e:

~
-O
1-

OJ
Ul
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Ul

O:W
0.0

e...
el.

o
,e

100

I,

80

60

;;

;::-:J:
,,;o;

11
c:S~

Capacidad expresiva

[-Revela

personal

1
1

40

.. 20
~

Reflexin sobre el
significado

~le_c.Cin de palabra~_
Vocabulario preciso

OJ
Ul

OJ
"C

del cuento

...

OJ

n,

I -Muestra

i
!
!

'

2-~~ ;;-t~

-1

---

Vocabulario variado

60

40

20

Porcentaje

de logro

el inters del

12

--

I --

puntos

_mm_1

1:

meorenarnerue

el int.ffsdelkctpc:

D p.

1 punto

~---~-==~=--.=-~
p.~~=--=1

-Usa palabras precisas: 1 p.

I -Usa vocabulario poco preciso: ';' p.
I -Usa vocabularjqir-correcto
o inadecuado:

2.0

80

captando

.,
captanao

J3P~~t~s

reflexin sobre el sentido de la fbula: 1 p.

' -Muestra escasa reflexin sobre el sentido: ,;' p.
-No muestra reflexin: O p.

-~

100

originalidad yvitalidad,

'

--r

- -- -

l'

E
c.

&2

comprensin

l:,ctor: 2 p..
..
,."
-KeveLa cierta ortqmaucau,
i el inters del lector: 1 p.
li..::NQJILllEe.W_qrigin-lirJil_tJm.nL::'Jl.J-

el.

- ~Q.r::n-'!.~tra

puntos :

1p

Incompleta

OJ

OJ

I
,

, -Muestra cornprensron

[;:-~o~~ s~ll~ ~;;s;nal

c;~-;~-~~~-~~~~~-2-;
---- ----

terY~a---~tra

-huii0-~_-JI

'/, p.
--_

-i 1 puntof

,/'P----~

-Narra hechos ms importantes del cuento con precisin

incluyendo detalles interesantes.
Las ideas
esenciales del cuento son: Puma prisionero
y Buey lo
libera; Puma quiere comerse a Buey; Buey pregunta si asi
se agradecen los favores; preguntan a tres animales;
Conejo pide conocer cmo ocurri; Puma muestra y vuelve a quedar prisionero; Conejo y Buey se van, dndole
una leccin:
-Narra los hechos descritos anteriormente,
de
manera precisa y clara: ';' p. cada hecho.
- Narra los hechos de manera imprecisa o confusa: '14 p.
cada hecho.
I
-Elabora sintesis inclusiva que revela comprensin
I global 3 p

10

]1

1 punto I

'1

punt0.:J

y claridad,

7. Convenciones

IP~;taJe

~3P!Y~I:l:+ni~~I.a1

J _..

12. Id~~s
!

I Punt~je

J~

I ~~:~i'.~l:~:~a~i~:dl~~:c~~~u-ra

12

, Narra el cuento a travs de una carta a un arniqolal: 1 p.

Intencin cornuncatva
o propsito!

!~-P;:;sent;ci-6~

6. Manejo de
deicticos

6. Estructuray
orqaruzacton

NE

Ordenacin
oraciones

NE

alfabtica

cohesin

NE

- - -In-di~do-re~

'_~~l:=I~~ .:.~n el destinatari~_~~~~a

"

24 puntos

1'

comunicativa

2. Ideas

personal

T--

Rasgos

1. Adaptacin a la situacin

NE

14
3. Comprensin

'

Rasgos

total de

-Usa diversidad de palabras: 1 p.

-Usa vocabulario elemental: ,;' p.
-Usa vocabulario muy restringido: O p.

'1

1 punto

Op
I punto

23

22

............
__.. R._a._s._g.o~
_

1 ______

~. ~:~::e~:y::h::~n-----t_permlte
naturalidad
Pr~encia

"

__~~~ca~:_~_

lectura gil yamena

1p -

-Presenta 1 02 mconsrstencras en hilo conductor

-No permite seguir el hilo de Ideas
p

de conectores

Freg\JJlta

-1~~::~:I~~~;f[i1

"f' ~ PpU~:~~~--

Un buen escrito tendr un puruae total de

conformados por

-- --

1"
!

Estructura
pertinente

'

1 punto
1

-1 inconsistencia:

-2
MOrfo~i~taxis

';' p.
ms inconsistencias:

l..

p.

- ~;O;;dc::~~~~ir~;~~~~f~r~~C;~ero y tiempos verbales

-1 inconsistenciaVp.
-Ms de 1 inconsistencia:

..

" Ortografa

Literal: uso de maysculas,

~~:~~~~'~~:;;tu;::_carro

:tWJ~i,,:_~s_:':

1 punto

I
O p.

------------._---------

......

"

-- - - ._--

-,-

v/b: e/s/z: sin omisin de

y sin inversiones

~__________
Comprensin

..

-----

I 1 punto

b:":'9"= ..'..

del tema

Capacidad expresiva
personal

I
1

I
1-.
1

'.

Reflexin sobre el
significado

4. Eleccin de palabras

1-2 ;;'';~~

~r~ores Op.

I 1 punto

Presencia

de conectores

'

l'

I
JI

12

puntos

II

,
:

.----1
11 punto

~.~__

. _
__~

JI2.!lUntos ;
.

con. naturalidad, dada la forma

en que se integran las ideas que la sustentan: 1 p.
-No hay una clara integracin entre la opinin y las
Ideas que la sustentan: ';' p.
-Los errores impiden seriamente seguir el hilo de las!
ideas o comprenderlas:
p-

~1-1Pu~I-

,-Utiliza conectores pertinentes y variados, adems de

porque: 1 p.
-Utiliza conectores pertinentes, pero repentrvos: ';' p.
I -No utiliza conectores pertinentes: O p.

..J

1 punto

II

e-----6

Estructura y
organizacin

Estructura
pertinente

1 .

textual

; -Desarrolla su opinin de manera lgica y organizada

I

._

..

_--

r~-~~~:j-1,

__ o,

I -Oesarrolla su opinin de manera poco organizada y/o

I
1

,:

'-.Su opinin se expresa

Ideas fluyen con

naturalidad

..J

Por ser texto corto, se incorpor al rasgo Vozo~elLopersonal.-l------f.----.....j

~

'1

1:

--

3 puntos

I-Muestra reflexin y/o emocin al opinar sobre el

tema: 1p.
-Reflexin y emocin escasas: ,;' p.
-No muestra reflexin ni emocin:
p-

'1pPuUnntto"_[
__

punto final,

I -Opina de manera original, escogiendo palabras

especificas sobre el tema: 2 p.
-Opina escogiendo palabras no suficientemente
apropiadas sobre el tema: 1 p.
1 -Su opinin es incompleta,
repetitiva o utiliza palabras
-+: _in_a",p_r.o_,-p_ia_d_a_s_:
_O-,p_._

.1 e-,.....
,..,.... 1/~ n

-r---'r--------------I

-----Vp~~~T-=
r :

3. Voz o sello personal

..
--- .....
--.--....
----.--..
'----'"

1 -Muestra
cornprensron y compromiso con el tema 1p
I-Muestra escasa cornprensron y compromiso con el
tema '/, p
-Muestra incomprensin del tema:
p.

_-

P.J------

,o:"~

Puntual: uso adecuado de punto aparte,

comas: 1p.

,
'"

..
--.- ....
-------.--

-Opina de manera clara, Incluyendo.al menos 3

argumentos que sustenten su oplnlon o escribe una
idea que incluye los aspectos ms importantes: 3 p.
-Opina de manera clara, incluyendo 2 argumentos que
sustenten su opirnon: 2 p.
-Opina de manera poco clara o incluye slo 1 argumento
que sustenta su opinin: 1 p.
! -No da su opin_~~_~_~s~-==_~_n!~=a O p.1

y variedad

2 puntos

-Respeta estructura carta: fecha, destinatario, despedida y firma. Cada descriptor: V, p.

-El contenido del cuento se encuentra en el cuerpo de la
carta: elemento gatillador. reaccin tentativa, resultado

'~~:;==;
.---_y~,:~,,~c~c:.~:~::~~:_
---- --I;::::Y-

1"

Precisin

"

textual

"-------_

6. Estructura y
organizacin

15 puntos

~:~~;'~'";-r;~~~'~

';' p

-Utiliz~ conectores perti~entes y diversos cada vez que

,-2 punto~-I
se requiere: 2 p.
- Falta 1 conector en alguna parte del texto: l p.
- Falta ms de 1 conector:
p.
----------------------+------+-----~
3 puntos

16 Criterios de correccin

poco toica.

'/, P.

I ~No apO'rta opl~in

1p.

l'
I
I

o sta es inCOm!:ensi~~~~._.

1 punto

J.

.!