Actividades para docentes

Nombre ficha temtica: USO DE CONECTORES

Sector: Lenguaje y comunicacin
Cuando enseamos vocabulario, nos centramos principalmente el tipo de palabras con cargas
semnticas claras: sustantivos, adjetivos, adverbios de tiempo o modo, y que pueden recuperarse
fcilmente sin la necesidad de un consejo. No obstante ello, es necesario detenerse en las palabras
deslexicalizadas, es decir, aquellas que cargan poco o ningn significado y son altamente
dependientes de las combinaciones con otras palabras para hacer sentido, (artculos,
cuantificadores, demostrativos, posesivos, pronombres personales y relativos, adverbios
interrogativos, preposiciones, verbos auxiliares y conjunciones). Estas palabras operan en la
mayora de las ocasiones, a modo de conectores.
Qu son los conectores
Los conectores, vinculan semntica y pragmticamente un miembro del discurso con otro anterior,
o con una suposicin contextual fcilmente accesible y el significado del conector, adems de
tener en cuenta tanto el primer miembro del discurso como el segundo, proporciona una serie de
instrucciones argumentativas que gua las inferencias que se han de obtener del conjunto de los
miembros relacionados. Explicar qu significa un conector sugiere recurrir siempre a un contexto.

Cmo ensear los conectores?

Al tratarse de palabras poco lexicalizadas, los conectores slo pueden ser enseados, y tambin
aprendidos, con xito si estn contextualizados. Una vez que sirven para unir oraciones o incluso
prrafos, estas palabras no pueden ser tratadas como un sustantivo, o un adjetivo.
Por lo tanto, es importante que el alumno tenga acceso a listados de conectores, y de manera
progresiva, pueda aprenderlos de memoria.
No obstante ello, es necesario que el profesor inicie la explicacin del conector desde un
enunciado, poniendo especial nfasis en el contexto en que stos se ubican, y la funcin que
cumplen.
A partir del momento en el que el alumno ve el conector en un contexto, es ms fcil que l pueda
comprender su uso. Se puede solicitarle que subraye aquella palabra que une dos ideas o frases, y
posteriormente explicar el valor de dicho conector en el contexto completo de la oracin. Esta
etapa es relevante para que el alumno comprenda el valor de cada conector, y no slo se lo
aprenda de memoria.
Posteriormente, y de manera formal, el profesor debe sistematizar los tipos y funciones
relacionales de los conectores:

Relacin

Definicin

Copulativa

Relaciona
anlogos

Conectores

Ejemplos

elementos Y (e), ni, que, adems, Mara vino y Pedro

con

sentido

de incluso, ms, an, etc.

suma o adicin.
Disyuntiva

Expresa

No juega ni estudia.

separacin

alternativa

se fue.

o O (ora, u), ya ya, Ganar plata ya sea

dos ya

entre

elementos oracionales.

o,

sea,

sea trabajando o

bien,

ya mendigando.

sea o , etc.
Adversativa y concesiva

(1)

Oposicin

entre

elementos oracionales.

los Pero

(empero),

sin Estoy cansado, pero

embargo.

lo intentar.

(2) Limitacin a lo expresado A pesar de, aunque, Termin la obra, a

en la primera oracin.

aun cuando, si bien.

de no

pesar

tener

los medios.
Condicin

Seala

una

condicin

o Si, siempre que, con Si vienes a verme,

requisito para que se cumpla tal

un hecho.

que,

siempre y te tendr un pastel.

cuando, cuando, en
caso que, segn.

Causa

Indica motivo o causa de un Porque, pues, ya que, Lo

hice porque te

hecho planteado en la oracin puesto que, debido a, quiero.

principal.
Consecutiva

como, dado que, etc.

Seala la consecuencia de un En consecuencia, por Pienso, luego existo.

hecho o de un razonamiento consiguiente,
planteado

en

la

luego,

oracin por lo tanto, ahora

principal.

bien as que, con que,

por eso, por ende, por
lo que.

Comparacin

Establece
comparacin,
igualdad,
superioridad.

vnculo

de Como, as, as como, Anita juega tal como

sealando tal como, menos que, lo hace la mayora

inferioridad

o ms que, tanto como, de los nios.

tan como, etc.

Tiempo

Seala secuencia temporal y Antes

permite

una

(de),

antes Despus de

la

ordenacin (que), despus (de), comida, pasaron a

cronolgica de los hechos.

despus

(que), servirse un caf en

mientras, cuando, en el saln.

cuanto,

tan

pronto

como,

luego,

entonces, etc.
Jerrquica ordenacin
discurso

del Seala el orden en el que se En

organiza

entrega

principio,

para Para comenzar, no

la comenzar, en primer estoy de acuerdo

informacin.

lugar,

en con lo que dices

luego,

segundo

lugar,

por

otra parte, por ltimo,

etc.
Final

Indica la finalidad de una Para (que), a fin de Lo

accin.

hice con

el

(que), con el propsito propsito de

de, con la finalidad de, ayudarte.
con (el) objeto de, etc.

Explicativa

Repite

una

expresndola

idea, Esto es, es decir, o Amanda

con

otras sea, vale decir, mejor polglota, es decir,

palabras para aclararla,

bien, ejemplificando.

Duda

Expresa

idea

incertidumbre o duda.

es

o dicho,

por

ejemplo, habla

etc.

muchos

idiomas.

de Quizs, tal vez, a lo Tienes

razn,

mejor, segn parece, probablemente he

probablemente, etc.

sido

demasiado

duro con l.
Modo

Indica el modo en que se As, bien, mal rpido, Tienes razn,

realiza el proceso verbal. Son sin mas ni ms, a Desgraciadamente
adverbios
adverbiales.

locuciones escondidas,

y no pude entenderla.

adverbios terminados
en mente.

Pronominal

Se utilizan pronombres como Que, lo que, el cual, Diana

habl

con

elementos textuales, los que cuyo, ste, se, aqul, Jacqueline

del

sirven de referente en el etc.

problema, lo

que

discurso.

enoj

Los

pronombres

usados son: demostrativos y

mucho

Claudia.

relativos.

Afirmacin

Afirma la realizacin de la S,
accin.

ciertamente,

duda,

en

la

duda,

efecto, produccin

tambin,
supuesto,

sin Sin

por comenzar

seguro, mejorar.

siempre, etc.
Niega la realizacin de la No,

Negacin

accin.

tampoco,

ninguna

de Pedro

no

sabe

manera, cabalgar; tampoco

jams, nunca, etc.

sabe

cosechar:

obviamente, no es un
hombre de campo.

(Fuente: Icarito)
Del mismo modo, el profesor puede solicitar a los alumnos identificar en un prrafo algn tipo de
conector. Ejemplo: subraya todos los conectores de causa en el texto ledo
Del mismo modo, y elevando el carcter semntico y lxico de los enunciados, puede pedir a los
alumnos, reconocer las ideas que se oponen en un texto, y subrayar el conector que establece
dicha relacin de oposicin.
En otro momento, se puede explicar el contexto sintctico y pragmtico, como lo que sigue el
conector, completando oraciones que siguen a un conector dado. Ejemplo:
Juana es muy trabajadora, en cambio_______________________________
La enseanza de los conectores debe pasar por cuatro etapas:
su existencia (qu es un conector y para qu sirve),
su valor (qu idea trasmite),
su uso (en qu contextos y cmo se usa)
sus
sinnimos
(por
qu
otro
conector

yo

podra

sustituirlo).

El alumno conseguir leerlos con ms facilidad, hacer las inferencias con ms rapidez y, trabajarlos
mejor.