Gua docente de la asignatura

Gua docente de la asignatura

Asignatura

TEORA DE LA SOCIEDAD

Materia

ANTROPOLOGA

Titulacin

GRADO EN FILOSOFA

Plan

421

Cdigo

Periodo de imparticin

1 CUATRIMESTRE

Tipo/Carcter

OPTATIVA

Nivel/Ciclo

GRADO

Curso

Crditos ECTS

Lengua en que se imparte

CASTELLANO

Profesor/es responsable/s

EMILIO ROGER CIURANA

Datos de contacto (E-mail,

telfono)

TELFONO: 983 423129

E-MAIL: eroger_ciurana@yahoo.es

Horario de tutoras

Vase www.uva.es Centros Campus de Valladolid Facultad de

Filosofa y Letras Tutoras

Departamento

FILOSOFA

Universidad de Valladolid
1 de 8

Gua docente de la asignatura

1. Situacin / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualizacin
Lo que hoy llamamos sociedad no tiene las mismas caractersticas que aquello a lo que el siglo XVIII y XIX
llamaban sociedad. Sociedad y Estado no se recubren a la hora de ser comprendidos. Lo social desborda
fronteras por su complejidad, diversidad y multidimensionalidad (cultural, moral, religiosa)
Las actuales sociedades no son homogneas, ello hace que sea necesaria una explicacin de lo social que
incluya formas ms complejas y multidimensionales para el abordaje del fenmeno social.
Se trata de dar una visin lo ms amplia posible del proceso de comprensin de lo social desde la teora social
clsica hasta las formas post-clsicas de pensar el fenmeno.

1.2 Relacin con otras materias

Relacin con la antropologa, filosofa poltica, tica, historia de la filosofa.

1.3 Prerrequisitos
Conocimiento de la historia de la filosofa. Conocimiento de historia general (sobre todo de los siglos XIX y XX).

2. Competencias
2.1 Generales
COMPETENCIAS ESPECFICAS DEL TTULO: 1-9, 12-14, 17, 18, 23, 26, 33, 34, 37-44
(Vase la Memoria de Verificacin del Grado en Filosofa:
http://www.uva.es/export/sites/default/portal/adjuntos/documentos/1339581142248_uvagradofilosofia.pdf)

2.2 Especficas
COMPETENCIAS ESPECFICAS DE MATERIA:
1. Conocer las teoras y argumentos de los principales tericos e investigadores de la Antropologa Social y
Filosfica, extrados de sus propios escritos, y tener un conocimiento bsico de las interpretaciones ms
importantes(CEM-1)
2. Comprender la naturaleza y el papel en la Filosofa de la Antropologa(CEM-2)
3. Tener un conocimiento bsico del contexto histrico, social y cultural de la actividad antropolgica.(CEM-3)
4. Identificar las cuestiones filosficas de fondo implcitas en los debates y situaciones problemticas
contemporneas surgidas en la comunicacin e interaccin social sobre las representaciones de la realidad
humana (CEM-7)
5. Leer e interpretar textos procedentes de diferentes pocas y tradiciones, con especial atencin al contexto
(CEM-9)
6. Reconocer la fuerza o la debilidad de argumentos en pro o en contra de una determinada tesis antropolgica
(CEM-12)
7. Reconocer la relevancia de la Antropologa para la actividad filosfica, as como la necesidad de reflexionar
sobre sus aportaciones y lmites(CEM-13)

Universidad de Valladolid
2 de 8

Gua docente de la asignatura

8. Tener una mente abierta y capacidad para la innovacin conceptual (CEM-14)

9. Estimar positivamente la creatividad y el pensamiento original (CEM-17)
10. Mostrar inters por los problemas sociales, examinndolos y siendo sensible a las opiniones, intereses y formas
de vida (CEM-18)

3. Objetivos
Comprensin y contextualizacin de los conceptos e ideas que surgen en relacin con la
emergencia del fenmeno social como problema (etapa clsica).
Re-pensar hoy lo social en relacin con los cambios actuales que emergen en la llamada era
planetaria o de globalizacin. Cambios multidimensionales que afectan a lo cultural, poltico,
educativo, econmico
Conocimiento y comprensin de los principales conceptos que surgen en los autores y corrientes
que se tratan en los diversos bloques temticos.

Objetivos generales vlidos para los tres bloques temticos.

4. Tabla de dedicacin del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES

HORAS

Clases tericas

30

Clases prcticas

30
Total presencial

60

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Estudio y trabajo autnomo individual y grupal

Total no presencial

HORAS
90

90

5. Bloques temticos
Bloque 1: El concepto de lo social.
Carga de trabajo en crditos ECTS:

a. Contextualizacin y justificacin

b. Objetivos de aprendizaje
Comprender el concepto de lo en su origen como base para sus posteriores transformaciones y desarrollos.

c. Contenidos

d. Mtodos docentes

Universidad de Valladolid
3 de 8

Gua docente de la asignatura

Para los tres bloques temticos.

Exposicin de contenidos por parte del profesor.
Exposicin, argumentacin y debate de textos por parte del alumno en dilogo con el grupo.
Videos documentales, pelculas relacionadas con los temas tratados.

e. Plan de trabajo

f. Evaluacin

Para los tres bloques temticos. Se evaluar sobre todo la capacidad de comprensin
y argumentacin del alumno en torno a los temas guas que a partir de los autores citados se van a
tratar: la libertad, la alienacin, la ideologa, la accin social, el cambio social

g. Bibliografa bsica

BIBLIOGRAFA GENERAL1 PARA LOS TRES BLOQUES TEMTICOS

Aron, R. Las etapas del pensamiento sociolgico. Tecnos. Madrid. 2004.
Baert, P. La teora social en el siglo XX. Alianza Editorial. 2001.
Bauman, Z. Modernidad lquida. F.C.E. Mxico. 2003.
Beriain, J., Iturrate, J.L. Para comprender la teora sociolgica. EVD. 1998.
Campbell, T. Siete teoras de la sociedad. Ctedra. Madrid. 2010.
Elias, N. La sociedad de los individuos. Pennsula. 1990.
Giddens, A. El capitalismo y la moderna teora social. Editorial Labor. 1994.
Giddens, A., Turner, J. (y otros) La teora social hoy. Alianza Universidad. 1987.
Giner, S. Historia del pensamiento social. Ariel. 1997.
Giner, S. Teora sociolgica clsica. Ariel. 2001.
Gordon, S. Historia y filosofa de las ciencias sociales. Ariel. 1995.
Martuccelli, D. Sociologies de la modernit. ditions Gallimard. Paris. 1999.
Morin, E. Sociologa. Tecnos. Madrid. 1995.
Morin, E; Roger Ciurana, E; Motta, R. D. Educar en la era planetaria. Gedisa.
Barcelona. 2003.
Nisbet, R. La formacin del pensamiento sociolgico. Amorrortu. 1996.
1

Esta bibliografa pretende ser una bibliografa general. A lo largo del cuatrimestre se ir
introduciendo ms bibliografa. Los textos clsicos de Durkheim; Weber; Marx; Spencer;
Simmel, etc., estn editados en diferentes editoriales. A lo largo del curso el profesor de la
asignatura se pondr de acuerdo con los alumnos en torno a las ediciones a usar de estos textos.
Universidad de Valladolid
4 de 8

Gua docente de la asignatura

Nisbet, R. Historia de la idea de progreso. Gedisa. 1996.

Roger Ciurana, E. Introduccin a la filosofa de las ciencias sociales y humanas.
UCAM. Manizales. Colombia, 2008.
Salvadori, M. L. Breve historia del siglo XX. Alianza Editorial. Madrid. 2005.
Sztompka, P. Sociologa del cambio social. Alianza Universidad Textos. 1993.
Touraine, A. Un nuevo paradigma. Paids. Barcelona. 2005.
Touraine, A. Penser autrement. Fayard. Paris. 2007.
Wolton, D. La otra mundializacin. Gedisa. Barcelona. 2004.

h. Bibliografa complementaria
i. Recursos necesarios

Bloque 2: Teora clsica de la sociedad.

Carga de trabajo en crditos ECTS:

a. Contextualizacin y justificacin

b. Objetivos de aprendizaje
Comprensin y contextualizacin de los conceptos e ideas que surgen en relacin con la
emergencia del fenmeno social como problema (etapa clsica).

c. Contenidos
-

Comte y la sociologa

El evolucionismo. Darwinismo social.

Marxismo.

Durkheim y los orgenes del estructuralismo / funcionalismo.

Weber y la accin social

d. Mtodos docentes

e. Plan de trabajo

f. Evaluacin

Universidad de Valladolid
5 de 8

Gua docente de la asignatura

g. Bibliografa bsica

h. Bibliografa complementaria

i. Recursos necesarios

Bloque 3: Pensar lo social hoy.

Carga de trabajo en crditos ECTS:

a. Contextualizacin y justificacin

b. Objetivos de aprendizaje
Aprender a pensar hoy lo social en relacin con los cambios actuales que emergen en la llamada
era planetaria o de globalizacin. Cambios multidimensionales que afectan a lo cultural, poltico,
educativo, econmico

c. Contenidos

d. Mtodos docentes

e. Plan de trabajo

f. Evaluacin
g. Bibliografa bsica
h. Bibliografa complementaria

i. Recursos necesarios

Universidad de Valladolid
6 de 8

Gua docente de la asignatura

Universidad de Valladolid
7 de 8

Gua docente de la asignatura

6.

Temporalizacin (por bloques temticos)

CARGA
ECTS

BLOQUE TEMTICO
Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3

PERIODO PREVISTO
DE DESARROLLO

24 Septiembre 24 de
octubre

24 de octubre 19 de
noviembre

19 de noviembre final
de cuatrimestre.

7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluacin/calificacin

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

PESO EN LA
NOTA FINAL

OBSERVACIONES

El alumno que no asista a clase entregar

los trabajos escritos y efectuar examen
final en la fecha prevista en el calendario
oficial de exmenes.
Trabajos escritos
Libros:
Comte, A, Discurso sobre el espritu
positivo. Alianza Editorial.
Durkheim, E. Las reglas del mtodo
sociolgico. Alianza Editorial.
Asistencia regular y participacin en clase

70%

30%

Para los alumnos que opten por una

evaluacin contnua a lo largo del cuatrimestre.
En caso de que el profesor considere
insuficientes los trabajos el alumno efectuar
examen final en la fecha oficial del calendario
de exmenes.

Podr mejorar la nota

8. Consideraciones finales

Universidad de Valladolid
8 de 8