UNIDAD DIDCTICA

VIVENCIANDO LA SEMANA SANTA, UTILIZANDO LOS RACIONALES

I.

DATOS INFORMATIVOS :
1. I.E.
: VIRGEN DEL ROSARIO - ZAMBA
2. GRADO;
: PRIMERO
3. TEMPORALIDAD
: Inicio:
10 marzo
Final: 28 marzo
4. DOCENTES RESPONSABLES : Reynaldo

II.

JUSTIFICACION
La ausencia de lluvias en el presente ao es una problemtica actual que atraviesa nuestra regin
debido a diversos factores climticos y contaminantes es por ello que los(as) estudiantes desde el rea
de matemtica abordaran esta situacin a travs de los nmeros naturales lo que les permitir
desarrollar capacidades y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del
pensamiento matemtico y del razonamiento lgico para resolver problemas que se le presentan en su
vida cotidiana y otros contextos, asumiendo un rol responsable en el uso efectivo del agua.
La presente Unidad de Aprendizaje es un documento que sienta bases en las Rutas del Aprendizaje,
formulado para facilitar el trabajo tcnico pedaggico de la Docente del rea de Matemtica, este
documento presenta las Competencias, Capacidades, dominios e indicadores priorizados en las Rutas
del Aprendizaje, bsicamente con lo que respecta a la Nmero y Operaciones. Es un documento
orientador de las acciones que se realizarn durante el primer trimestre, en aplicacin de la propuesta
pedaggica alternativa que se pondr en ejecucin durante este periodo y cuyo propsito principal es
desarrollar las Competencias en la resolucin de situaciones problemticas, para lograr esto se requiere
de contextos de aprendizaje donde tengan lugar diversas experiencias, acciones y situaciones como
sesin laboratorio matemtico, sesin taller matemtico y sesin proyecto matemtico con la
finalidad de tratar de visibilizar una propuesta didctica para el desarrollo de aprendizajes con el
conjunto de los nmeros naturales.

III.
IV.

TEMA TRANSVERSAL:
- Cultura ecolgica
VALORES

V.

Responsabilidad

ORGNIZACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCI
A

CAPACIDAD
ES

NMERO
Y Matematiza
OPERACIONE situaciones
S
que
involucran
Resuelve
cantidades y
situaciones
magnitudes
problemticas en diversos
de contexto
contextos.
real y
matemtico
que implican
la construccin Representa
del significado situaciones
y el uso de los que
nmeros y sus involucran
cantidades y
operaciones,
magnitudes
empleando
en diversos
diversas
estrategias de contextos.
solucin,
justificando y
valorando sus
Comunica
procedimiento situaciones
s y resultados. que
involucran
cantidades y
magnitudes
en diversos
contextos.

INDICADORES

ESCENARIOS Y ACTIVIDADES

Marz
o

CONTEXTO (SISTUACION DE
APRENDIZAJE)
Escases de lluvia y su
repercusin en la
produccin agrcola.
PROYECTO MATEMATICO
(INVESTIGACIN)
visitemos los campos
agricolas
Actividades
1 Formacin de equipos
de trabajo
2 visita a los campos de
cultivo.
3 Elaboracin de
cuadros
comparativos.
LABORATORIO
MATEMTICO
1 Compara los
resultados de
produccin durante
los 2 ltimos aos,
utilizando cuadros
comparativos.
TALLER MATEMTICO
1 Desarrollamos
problemas
relacionados a la
produccin
agrcola.

Elabora
estrategias
haciendo uso

CRONOGRAM
A
I Bimestre

LA ACCION PROPOSITIVA
Los estudiantes asumen
compromisos para el uso
racional y cuidado del
agua.

Abr
il

May
o

VI.

MATRIZ DE EVALUACIN:
CRITERIO

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

COMUNICACIN

RTESOLUCIN DE PROBLEMAS

INDICADORES DE EVALUACION

Reconoce situaciones de distribucin y ordenamiento

en filas, en las que se requiere el uso de mltiplos y
divisores.

10
0

- Expresa los nmeros naturales mediante notacin

cientfica a travs de mximos y mnimos.
Ordena datos y los representa en esquemas de
organizacin
que expresan la relacin de mltiplo, divisor, factor, y
divisibilidad en los nmeros naturales.

10
0

Justifica las caractersticas delos mltiplos, divisores,

factores
y criterios de divisibilidad basados en procesos de
induccin y deduccin.
Justifica los procesos de resolucin del problema
- Aplica propiedades de divisibilidad para resolver
situaciones problemticas contextualizadas.
Utiliza esquemas grficos (diagramas de flechas,
diagramas de Venn, diagramas de rbol) para resolver
situaciones problemticas
con mltiplos y divisores, especialmente de MCD y
MCM.
Aplica propiedades de divisibilidad para resolver
situaciones problemticas contextualizadas.
Utiliza factores primos en la descomposicin de un
nmero,
mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor para
resolver problemas contextualizados.

PUNTAJ INSTRUMENT
E
OS
20 pts Ficha de
cotejo

20 pts - Ficha
de
observaci
n

- Ficha
de
evaluacin

10
0

20 pts

VII.
RECURSOS Y MATERIALES:
- Vasos descartables, caitas,etc
VIII.

BIBLIOGRAFIA:
A) Del docente
B) Del alumno:,
Paimas, marzo del 2014