APELLIDOS Y NOMBRES:

MALLMA ORIHUELA, Gherson Bryan

VARIABLE INDEPENDIENTE:
- Medios de comunicacin(Redes sociales)

FICHAS:
- IMPLICANCIAS DE FACEBOOK EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES.
- LAS REDES SOCIALES Y LOS MS JVENES
- EFECTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA SOCIALIZACIN DEL USUARIO
- LO BUENO Y LO MALO DE LAS REDES SOCIALES EN EL ASPECTO EDUCATIVO
- REDES SOCIALES PUEDEN MOSTRAR LADO HUMANO Y ATRAER JVENES
- LA CALIDAD DE VIDA Y LAS RELACIONES SOCIALES, CLAVES DE UNA SOCIEDAD
SALUDABLE
- RIESGOS DE LAS REDES SOCIALES:

1. IMPLICANCIAS DE FACEBOOK EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES.

En un principio Facebook tena como finalidad ser unaherramienta para conocer a otras personas. No obstante,
Ellison, Steinfield y Lampe (2007 en Ross, Orr, Sisic, Arseneault, Simmerinf, Orr, 2009) encontraron en una
muestra de estudiantes universitarios canadienses que la mayora de los amigos de Facebook eran personas que
se conocan en la vida real. En otras palabras, Facebook no era utilizado como herramienta para conocer a nuevas
personas, sino que es utilizado de tal manera que mantiene comunicadas a personas que ya se conocen,
fortaleciendo, por tanto, los lazos ya creados con anterioridad. Evidentemente esto puede variar de acuerdo a otros
contextos, pero el estudio mencionado es una referencia emprica que ilustra nuestro conocimiento acerca de la
red social Facebook.

TARAZONA LUJN, Renzo

Mayo 2013, Variables Psicolgicas Asociadas al uso de Facebook: Autoestima y Narcisismo en Universitarios. Tesis para
optar por el ttulo de Licenciado en Psicologa con mencin en Psicologa. Pontificia Universidad Catlica del Per.
Lima
[Consulta: 1 de febrero 2014]

2. LA COMUNICACIN EN LAS REDES SOCIALES: CAUSAS Y EFECTOS

La informacin se ha convertido en un elemento necesario en la vida cotidiana, an ms en estos tiempos en que fluye
con un mayor dinamismo, debido en gran parte a la diversidad de elementos tecnolgicos que se encuentran a nuestro
alcance (celulares, SMS, blackberry, palm etc.). Son precisamente estas herramientas y en especial Internet donde han
surgido grupos o redes sociales que se nutren de informacin (sea fuentes institucionales y acadmicas, o rumores), y
permiten se compartan ideas y opiniones sobre temas diversos. Es debido a estas tecnologas, que las redes sociales de
alguna comunidad en especfico tienen la posibilidad de vincularse con otros grupos-redes totalmente alejados a su
contexto; permitindose participar en sus problemticas particulares que, con sus respectivos matices, son en muchos
sentidos compartidas.Facebook una de las redes sociales con mayores miembros a nivel global, es prueba fehaciente de
una movilizacin de ideas, opiniones y demandas sobre problemticas sociales diversas, vinculadas en su mayora a
cuestiones del plano poltico, econmico, ambiental, sanitario, etc., es en este sentido que las redes sociales como
Facebook y ahora Twitter plantean (sin proponrselo directamente) la construccin de una realidad que permite acercar
ms a los miembros de una comunidad (an sin conocerse en el plano fsico real), y fortalece los lazos de solidaridad
relacionados a un tema de inters comn.
Elva Araceli Fabin G.
La comunicacin en las redes sociales: causas y efectos. lunes 20 de julio de 2009.
http://www.gaceta.udg.mx/Hemeroteca/paginas/579/G579_COT%206.pdf [Consulta: 1 de febrero 2014]

3. EFECTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA SOCIALIZACIN DEL USUARIO

El uso de las redes sociales incide en los hbitos de socializacin de los usuarios. El empleo de las redes sociales aporta
un mayor grado de interaccin entre los usuarios en muchos casos en tiempo real sin que sea relevante la
ubicacin fsica de los mismos.
Si anteriormente era necesario llamar uno a uno a los amigos y/o conocidos para avisarles de una noticia o comunicarse
para incluirlos en una celebracin, ahora es suficiente crear un evento en una red social para poder convocar o
informar a los amigos y/o conocidos.
Aquella idea de la gran aldea global que propag MacLuhan en los 70, es hoy ms que nunca una realidad gracias a las
redes sociales.

ONTSI (Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la SI). Diciembre 2011. Las Redes Sociales en Internet.
Eds. A Uruea, A Ferrari, D Blanco

4. LO BUENO Y LO MALO DE LAS REDES SOCIALES EN EL ASPECTO EDUCATIVO

Las redes sociales han empezado a remodelar el concepto de enseanza. La metodologa tradicional ha sido sustituida
por un sistema de aprendizaje interactivo y colaborativo. Cules son las ventajas que ofrecen?

Favorecen la comunicacin entre profesor y alumno, derrumbando esa barrera que comnmente se sita entre
ambos

y los inconvenientes?

Es necesario controlar los contenidos de los alumnos para que no se desven del objetivo del centro. Los
comentarios no deben faltar el respeto a nadie.

IBERESTUDIOS INTERNACIONAL. Eva Rodriguez, Lo bueno y lo malo de las redes sociales. 19 de marzo del
2009.http://www.noticias.iberestudios.com/lo-bueno-y-lo-malo-de-una-red-social/ [consulta: 1 de febrero 2014]

5. REDES SOCIALES PUEDEN MOSTRAR LADO HUMANO Y ATRAER JVENES

Sam Graham Felsen, exasesor de las campaas en internet del presidente estadounidense, Barack Obama, afirm hoy
en Costa Rica que las redes sociales se han convertido en una poderosa herramienta para mostrar el lado humano
polticos y despertar el inters de los jvenes.
Graham explic que el objetivo principal de las campaas en redes de Obama en 2008 y 2012 fue propiciar una
comunicacin bidireccional mediante la idea: Soy un ser humano al igual que usted. Hablemos como la gente comn.
El experto puso como ejemplo la fotografa que se public en las cuentas de Twitter y Facebook de Obama cuando gan
sus primeras elecciones, la cual le mostraba abrazando a su esposa Michelle justo en el momento en que se anunciaron
los resultados.
Esa fue la foto ms compartida en Twitter y Facebook. Pudimos hacer una foto del candidato con la mano en alto, pero la
gente lo que realmente aprecia es la calidad humana, afirm.

NOTICIAS SIN, Exasesor de Obama: redes sociales pueden mostrar lado humano y atraer jvenes, 14 noviembre 2013.
www.noticiassin.com/2013/11/exasesor-de-obama-redes-sociales-pueden-mostrar-lado-humano-y-atraer-jovenes/
[consulta: 1 febrero 2014]

6. LA CALIDAD DE VIDA Y LAS RELACIONES SOCIALES, CLAVES DE UNA SOCIEDAD SALUDABLE

Importancia de las redes sociales Por otro lado, aunque el libro analiza muchos temas relevantes en el debate
actual sobre la sanidad pblica, tambin va ms all de los temas sobre recursos econmicos, y hace un anlisis sobre
los factores sociales y culturales que afectan a la salud.
Estudios previos ya haban demostrado los efectos de las redes sociales en la salud. En esta obra se examinan los
factores que producen un deterioro de la vida cotidiana, as como los recursos sociales con los que la gente puede contar
para reducir los factores estresantes que afectan negativamente a sus niveles de salud.
Segn Lamont, la cultura, las creencias religiosas que ayudan a la gente a enfrentarse a la vida o el sentimiento de
identidad colectiva nunca han sido tenidos muy en cuenta por los epidemilogos, a la hora de analizar la salud pblica.
El libro SuccessfulSocieties pone esos factores sobre la mesa, para dar comienzo a un debate sobre ellos y sus
implicaciones en la salud de la poblacin

Paul Hall y MicheleLamont. Fuente: Universidad de California (Berkeley).

Yaiza Martnez

7. RIESGOS DE LAS REDES SOCIALES:

A lo largo de este apartado, haremos notar que la notoriedad de estos espacios sociales online no queda exenta de
riesgos o posibles ataques malintencionados. Las redes sociales permiten al usuario generar un perfil con sus datos, y
para ello ofrece un formulario animando a completar el mayor nmero de datos posibles: nombre, edad, sexo, foto,
aficiones y gustos, formacin acadmica, profesin e incluso orientacin sexual, de modo que toda sta informacin se
hace pblica para todos los dems usuarios ya que por defecto, la accesibilidad del perfil no es slo para tus amigos, sino
tambin para las personas que forman parte de la lista de contacto de tus amigos. Es por ello que el propio concepto de
red social conlleva a una cierta renuncia voluntaria a la intimidad en tanto que por el tratamiento masivo de informacin
personal. El caso del cyberbullyng en el cual se desarrollan conductas hostiles, se ataca la reputacin, daa la intimidad a
travs de comentarios, se inventan historias, se crean perfiles falsos, suplantacin de la personalidad, etiquetan fotos,
insulta, amenaza, chantajea con subir fotografas, etc.
Es por tanto esencial que los usuarios tengan en cuenta que la publicacin de contenidos con informacin y datos
respecto a terceros no puede ser realizada si stos no han autorizado expresamente su publicacin, pudiendo solicitar su
retirada de forma inmediata.
UCM Facultad de Educacin y Formacin del Profesorado. LPEZ HERRERO, Mara. REDES SOCIALES DE
INTERNET Y ADOLESCENTES http://www.websatafi.com/joomla/attachments/125_REDES%20SOCIALES
%20PUBLICAR.pdf
[consulta: 1 febrero 2014]

APELLIDOS Y NOMBRES:
YAURI CHAVEZ, Anthony.
VARIABLE INDEPENDIENTE:
EDUCACION.
FICHAS:
-

LA CALIDAD DE LA EDUCACIN. UN PROBLEMA ACTUAL.

FORMACIN HUMANISTA PARA EL DESARROLLO HUMANO.
EL PAPEL FUNDAMENTAL DE LOS PROFESORES Y LOS DIRECTORES DE ESCUELA EN
EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN.
UNA EDUCACIN DE CALIDAD PARA TODOS LOS JVENES
LA CALIDAD HUMANA DENTRO DE UNA INSTITUCIN EDUCATIVA
LA EDUCACIN AMBIENTAL EN EL CONTEXTO PERUANO
EL CONCEPTO CALIDAD EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA: CLAVE PARA EL LOGRO
DE LA COMPETITIVIDAD INSTITUCIONAL

8.

LA CALIDAD DE LA EDUCACIN. UN PROBLEMA ACTUAL.

la calidad humana constituye la finalidad primera y ltima de la educacin; una educacin que no pretende formar
personas cuyo nico afn sea el tener ms, sino el ser ms. No podemos admitir ni llamar educacin, a aquello que no
cambie desde dentro, desde la raz del ser; o que no afecte de lleno el modo en que vive la persona, el fin que aspira, la
forma en que acta. Ese cambio no es una intromisin artificiosa; por el contrario, es un delicado y gentil cultivo de lo que
cada persona lleva dentro de s, de aquello a lo que est llamado a ser. Si alguien pretende comprender las razones por
las cuales los aprendizajes, que se generan a diario en los millones de seres que habitamos este planeta, no logran
alcanzar toda la efectividad deseada, debe comenzar por ubicar, en primer lugar, el contexto en el cual se producen las
diferentes situaciones de aprendizajes.
El escenario general: la llamada sociedad postmoderna, postindustrial, globalizada,... establece ciertas exigencias o
requerimientos nuevos para el aprendizaje, diferentes a las que existan unos aos atrs.

Druker, P (1995): La sociedad postcapitalista. Editorial Sudamericana, Buenos Aires. pp.20 - 21

9. FORMACIN HUMANISTA PARA EL DESARROLLO HUMANO

La formacin humana abarca, adems de la educacin de las capacidades intelectuales y de las habilidades
instrumentales de las personas- la educacin de sus sensibilidades y la formacin tica del carcter, y dentro de sta, la
educacin para la ciudadana. La formacin ciudadana ocupa un lugar central en la formacin integral, es lo que le da
sentido a la formacin profesional.
La formacin humanista decamos - est comprometida con el florecimiento humano de las personas, conque logren
ser todo aquello que pueden ser , con que desarrollen aquellas capacidades que tienen razones para valorar, no slo con
nuestra capacitacin profesional. Se basa en un compromiso ms amplio. El saber desempearse bien en el mundo del
trabajo es una parte importante de la realizacin de las personas, pero la especializacin profesional no asegura la
felicidad. Esta depende de otros factores, que tienen que ver directamente - ms que con la adquisicin de capacidadescon el uso que hacemos de ellas. Una buena formacin es la que nos educa para usar de manera adecuada nuestras
capacidades y recursos. Un uso instrumental adecuado de nuestras habilidades presupone un conocimiento profundo
de nuestros fines ltimos, pues slo de esa manera podremos evitar reemplazarlos por medios. Pero el conocimiento de
los fines es insuficiente. Hay que tender hacia ellos para intentar alcanzarlos.

NUSSBAUM, Martha. El cultivo de la humanidad. Una defensa clsica de la reforma en la educacin

liberal. Barcelona. Editorial Andrs Bello, 2001. p, 54

10. EL PAPEL FUNDAMENTAL DE LOS PROFESORES Y LOS DIRECTORES DE ESCUELA EN EL

MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN.
No basta con estudiar las polticas de educacin que formulan los gobiernos y llevan a cabo los ministerios. Lo que se
promete o contempla en el papel no siempre coincide con lo que ocurre en los centros educativos o tiene un efecto en
ellos. Por lo tanto, es importante entender cmo funciona la escuela al poner en prctica las polticas para mejorar la
calidad de la educacin en la escuela. Una reforma educativa nacional ser exitosa en tanto las escuelas se conviertan
en comunidades de aprendizaje, con una adecuada gestin y rendicin de cuentas.
Un factor muy debatido tiene que ver con el tamao de las clases, cuyos efectos, sin embargo, dependen tanto de las
competencias y motivacin del docente como de los mtodos pedaggicos que utiliza. El tamao de las clases es un
indicador importante de la calidad de la educacin, ya que las clases ms pequeas permiten que los alumnos reciban
atencin ms personalizada por parte de sus profesores.

Beverley Carlson, Cmo lograr una educacin de calidad: Qu nos ensean las escuelas? serie
Desarrollo productivo, N 64 (LC/L.1279-P), Santiago de Chile, Comisin Econmica para Amrica Latina
y el Caribe (CEPAL)
http://www.unesco.cl/esp/prelac/historia/1.act?menu=/esp/.

11.

UNA EDUCACIN DE CALIDAD PARA TODOS LOS JVENES

Para tratar de identificar las necesidades educativas de los jvenes, es necesario en primer lugar, tomar en cuenta las
caractersticas de esta nueva poca marcada particularmente por la globalizacin; es igualmente necesario comprender
los impactos econmicos, culturales y polticos y, ms concretamente, los desafos que dicho proceso conlleva para la
construccin de las identidades de las personas y para la reconstruccin de las instituciones.
La calidad de la educacin de los jvenes depende en buena medida de la calidad de la educacin de los nios. La
capacidad (y la motivacin) para continuar aprendiendo, las competencias para el aprendizaje autnomo, la bsqueda y
la utilizacin de la informacin, los conocimientos bsicos bien integrados, las actitudes de tolerancia y de respeto hacia
los dems, son algunos de los objetivos que debe alcanzar la educacin de los nios en las familias, las escuelas y las
comunidades. Sin embargo, ella puede constituir tambin, despus de la enseanza primaria, una segunda oportunidad
no solamente de aprender ms, sino tambin de aprender mejor, de aprender de nuevo o de aprender de una manera
distinta.

La Educacin de los Jvenes: Declaracin en los albores del siglo XXI,

internacionales de los jvenes.
htpp://www.scout.org/wsrc/ll/ll5en.shtm

presentado por 6 organizaciones

12.

LA CALIDAD HUMANA DENTRO DE UNA INSTITUCIN EDUCATIVA

El mejoramiento de una institucin depender en gran medida de la calidad humana que se comparta entre todos los que
forman parte de la misma, pero al mismo tiempo es necesario confiar en el valor que posee cada potencial humano.
El desarrollo de una institucin sea pequea o grande conseguir un alto nivel cuando se incorpore planes de formacin
permanente porque si el Recurso Humano est capacitado podr realizar no slo un trabajo bien hecho sino tener
presente los ms altos valores, preparados para el manejo de las nuevas tecnologas y para enfrentar los nuevos retos de
estndares de calidad a nivel nacional y mundial.
Carril Alicia; Gill Elisa. (2006), De buena educacin; Modales y Protocolo Social para el siglo XXI. Ediciones
AGUILAR, S. A. Buenos Aires- Argentina.
http://siep.org.pe/archivos/up/145.pdf

13.

LA EDUCACIN AMBIENTAL EN EL CONTEXTO PERUANO

En el Per no ha habido un plan de desarrollo de educacin ambiental en trminos globales debido a la ausencia de
polticas de Estado que favorezcan el desarrollo de estas capacidades. La explotacin desmedida de los recursos
madereros en la selva peruana que en pocos aos comenzar a causar problemas en toda la regin es una de las
muchas consecuencias de la falta de educacin ambiental existente en nuestro pas.
Las grandes ciudades han crecido en forma desordenada, lo que ha generado desempleo, tugurizacin, falta de servicios
bsicos y deterioro del ambiente. La zona costera ha sufrido especialmente una gran migracin y esto ha ocasionado la
generacin de una ocupacin rural desordenada con consecuencias predecibles en el ambiente, la sociedad y la
economa de la ciudad.
Por ltimo, debemos decir que una educacin integral compromete todas las reas de relacin del individuo,
precisamente para desarrollar en l una estructura unificada de personalidad, y poder fomentar valores y actitudes con
los que se sienta profundamente identificado. Desde este punto de vista, el ambiente aparece como un elemento
inevitable para la integracin de la formacin moral y espiritual de la persona que son fundamento del desarrollo humano
de cualquier sociedad.
Texto basado en la tesis del autor titulada: Impacto de un proyecto de educacin ambiental en estudiantes de un
colegio en una zona marginal de Lima, sustentada para la obtencin del grado acadmico de Magster en
Gerencia Social de la Pontificia Universidad Catlica del Per, Lima, 2005.
Educacin Vol. XVII, N 32, marzo 2008, pp. 81-90 / ISSN 1019-9403
http://www.ibcperu.org/doc/isis/5362.pdf

14.

EL CONCEPTO CALIDAD EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA: CLAVE PARA EL LOGRO DE

LA COMPETITIVIDAD INSTITUCIONAL
Un primer aspecto a tener en cuenta es que la calidad no puede considerarse si no es refirindola a la evaluacin externa
y acreditacin. Esto choc de inicio con una resistencia provocada en parte por no existir una tradicin de rendicin de

cuentas ante la sociedad de parte de las instituciones universitarias, y se manifiesta en la poca experiencia en relacin
con la elaboracin de las polticas y prcticas de la evaluacin.
En prcticamente todos los pases de Amrica Latina y el Caribe el tema de la evaluacin y acreditacin de la educacin
universitaria ha ido pasando a un plano ms elevado desde el punto de vista terico, pues la UNESCO y otras
organizaciones convocan a eventos donde se discuten experiencias de los pases, as como los principales conceptos,
otros organismos como el Banco Mundial se interesan en este tema y se realizan intercambios y convenios entre diversos
pases en especial en la ltima dcada.
En fin se ha acumulado una experiencia en la aplicacin de sistemas de evaluacin y acreditacin, que va conformando
la idea de que la evaluacin es necesaria y beneficiosa a la gestin de la universidad, lo que demuestra que se ha
comenzado a vencer la resistencia que se opona a esta actividad.
ALARCN ALBA, Francisco y GUILLERMO LUNA, Julio. Antecedentes, situacin actual y perspectivas de la
evaluacin y acreditacin de la educacin superior en Centroamrica. Evaluacin y Acreditacin de la Educacin
Superior en Amrica Latina y el Caribe. IESALC. UNESCO. 2006
http://www.unesco.cl/esp/prelac/index.act.

APELLIDOS Y NOMBRES:
VARGAS LEON, Stefany Lisette
VARIABLE INDEPENDIENTE:
BIENESTAR HUMANO
FICHAS:

BIENESTAR HUMANO
SUBJETIVIDAD EN LA EVALUACION DEL BIENESTAR HUMANO

DEFINICION DE SEGURIDAD HUMANA

RELACION ENTRE SEGURIDAD HUMANA Y SALUD

CAPITAL SOCIAL
IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN EN LAS RELACIONES

INTERPERSONALES

EL CEREBRO HUMANO CONTINUAMENTE SE ADAPTA

PERSONALIDAD COMO UNA RESPUESTA A LAS PRESIONES RECIBIDAS DEL
MEDIO SOCIAL

15. BIENESTAR HUMANO

El bienestar es una categora multidimensional, presupone el reconocimiento de las dimensiones materiales, culturales,
psicolgicas y espirituales del hombre. Se ha propuesto una clasificacin de las funciones humanas en tres categoras:
fsicas, polticas y sociales e intelectuales y estticas.

En las funciones fsicas, destacamos la esperanza de vida, salud. En las funciones polticas y sociales, hallamos la
seguridad personal; la participacin en la vida comunitaria y poltica; la inmunidad frente a la discriminacin; la capacidad
para vivir sin avergonzarse por la posicin propia en la sociedad. En las funciones intelectuales y estticas encontramos
la capacidad intelectual para abordar los problemas de la vida; realizacin intelectual mediante la contribucin al
conocimiento humano; realizacin esttica mediante la expresin de las facultades creativas o la participacin en
acontecimientos estticos.

Guarisma lvarez, J. G. (15 de Agosto de 2009). El bienestar Humano.EL UNIVERSAL [Consultado: 29 enero 2014]
Disponible: http://www.eluniversal.com/2009/08/15/opi_art_el-bienestar-humano_15A2620415

16. SUBJETIVIDAD EN LA EVALUACION DEL BIENESTAR HUMANO

La cuestin del bienestar humano es importante establecer una ntida distincin entre sus dimensiones objetivas por un
lado y sus dimensiones subjetivas por otro. As, mientras las dimensiones objetivas se centran en los aspectos materiales
y los atributos sociales, las subjetivas capturan la evaluacin de los individuos sobre sus propias circunstancias; lo que
piensan y sienten.
A pesar de haber sido considerada la felicidad o el bienestar como el objetivo ltimo de la vida humana, la mayor parte
de las mediciones de progreso germinadas en los pases desarrollados han ignorado hasta ahora y en gran medida la

dimensin subjetiva del bienestar humano.51 Bajo la tcita suposicin de que no hay forma fiable de valorar el bienestar
subjetivo de los individuos, los crculos polticos de forma tradicional han antepuesto las medidas objetivas del
bienestar a las subjetivas.
Mateo Aguado, D. C. (s.f.). La necesidad de repensar el Bienestar Humano en un mundo cambiante.Papeles de
Relaciones Ecosociales y Cambio Global, N 119: 49-77, 2012[Consulta:31 enero 2014] Disponible:
https://www.fuhem.es/media/cdv/file/biblioteca/Analisis/Buen_vivir/Repensar_el_bienestar_humano_M._Aguado_y_otros.
pdf

17. DEFINICION DE SEGURIDAD HUMANA

Proteccin del ncleo vital de todas las vidas humanas de forma que se mejoren las libertades humanas y la realizacin
de las personas. La seguridad humana significa proteger las libertades fundamentales, aquellas libertades que son la
esencia de la vida. Significa proteger a las personas de situaciones y amenazas crticas (graves) y ms presentes
(extendidas). Significa utilizar procesos que se basen en las fortalezas y aspiraciones de las personas. Significa crear
sistemas polticos, sociales, medioambientales, econmicos, militares y culturales que, de forma conjunta, aporten a las
personas los fundamentos para la supervivencia, el sustento y la dignidad.

Comisin sobre la Seguridad Humana. 2003. Human Security Now Final Report, Nueva York: CSH, pg. 4 [Consulta: 29
enero 2014] Disponible: http://reliefweb.int/sites/reliefweb.int/files/resources/91BAEEDBA50C6907C1256D19006A9353chs-security-may03.pdf

18. RELACION ENTRE SEGURIDAD HUMANA Y SALUD

La salud es ms que un sector de la intervencin pblica; el estado de salud general de una poblacin depende de la
interaccin de una amplia gama de condiciones sociales y es, a la vez, un reflejo de ellas. En este sentido, es un
indicador sensible del desempeo de una sociedad. Ms que otros indicadores del desempeo de un pas (como el
producto interno bruto, PIB), la esperanza de vida, como principal indicador resumido de salud, es el resultado de una
amplia combinacin de condiciones sociales y se relaciona estrechamente con distintos indicadores de seguridad
humana. Por consiguiente, si bien la salud puede ser un parmetro de desempeo, tambin puede servir como punto de
entrada para abordar la seguridad humana.

Organizacin Panamericana de Salud.2012.Seguridad humana: implicaciones para la salud publica Documento tcnico
de Referencia. Washington, D.C.: PAHO, pg. 5 [Consulta: 30 enero 2014] Disponible: http://www.paho.org/hq/index.php?
option=com_docman&task=doc_download&gid=18640&Itemid=270

19. CAPITAL SOCIAL

No me refiero a los bienes races, o de bienes muebles o de dinero contante y sonante, sino ms bien que en la vida lo
que tiende a hacer que esas sustancias tangibles cuentan para la mayora en la vida cotidiana de las personas, a saber,
la buena voluntad, el compaerismo, la simpata mutua y trato social entre un grupo de personas y familias que
conforman una unidad social... Si l puede entrar en contacto con su vecino, y con otros vecinos, habr una acumulacin
de capital social.

Hanifan, Lyda J. (1916) The Rural School Community Center Annals of the American Academy of Political and Social
Science 67: 130-138. [Consulta: 30 enero 2014] Disponible: http://www.jstor.org/stable/1013498?seq=1

20. IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES

La comunicacin humana es una necesidad personal que presume participacin, diversidad, algo posedo solidariamente
por varias personal, al menos dos, e implica al mismo tiempo unidad, cierta concordancia o fusin de las partes para
formar un todo: al menos una de ellas o ambas hacen donacin de algo al otro.
Las caractersticas de la comunicacin son: la relacin entre personas, participacin mutua entrega, y referencia al ser-simismo. Es el elemento humano, anlogo al aprendizaje, aplicable a variados procesos dinmicos en el interior del ser del
hombre. La apertura, recepcin y reciprocidad que figuran la comunicacin hacen posible el proceso educativo como
clave de personalizacin creadora

Garcia, M. G. (1995). Tendencias pedagogicas. . [Consulta: 30 enero 2014] Disponible:

http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/1996_02_01.pdf

21. EL CEREBRO HUMANO CONTINUAMENTE SE ADAPTA

La sociabilidad de muchas especies animales (incluido el ser humano) es clave para su correcto desarrollo. Y cuando se
asla a los ejemplares los cambios adaptativos son veloces y empiezan por lo ms bsico: la estructura cerebral. Es lo
que han descubierto investigadores de la universidad de Bfalo y de la facultad de Medicina del hospital monte Sina de
Nueva York [...]

Es una muestra de lo estrechamente relacionado que est el cerebro con todos los procesos externos, y confirma una de
las tendencias de la neurologa: que al contrario de lo que se pensaba hace 100 aos (o menos, hasta Ramn y Cajal),
los cambios en el comportamiento de las personas para adaptarse a factores externos no son un mero aprendizaje, sino
que se deben a que el cerebro es un rgano que est continuamente adaptndose a lo que sucede en su exterior.

Diaz, J. L. (11 de noviembre de 2012). Mielinizacin adultos con deficiencias en la corteza prefrontal de los ratones
aislados socialmente. NATURE NEUROSCIENCE .

22. PERSONALIDAD COMO UNA RESPUESTA A LAS PRESIONES RECIBIDAS DEL MEDIO SOCIAL

La vida social supone a la vez, que el individuo tiene cierta personalidad; que est dispuesto, si la comunidad lo exige, a
abandonada; y que est abierto, en cierta medida, a las ideas del progreso

Diaz, J. L. (11 de noviembre de 2012). Mielinizacin adultos con deficiencias en la corteza prefrontal de los ratones
aislados socialmente. NATURE NEUROSCIENCE .
Durkheim, E. (1858-1917). Libro primero.Los factores extraoficiales. En E. Durkheim, El suicidio (pgs. 19-305).
Madrid: AKAL S.A 2008.

APELLIDOS Y NOMBRES:
LUJAN ALAYA, Tania
VARIABLE INDEPENDIENTE:

ASPECTO SOCIOECONOMICO Y SALUD

FICHAS:

LA CALIDAD DE VIDA Y SU CARCTER SOCIOECONOMICO.

NIVEL DE VIDA: NECESIDADES.
ENFOQUES DE LA CALIDAD DE VIDA.
CRECIMIENTO ECONMICO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA.
EL EFECTO DE LAS CRISIS ECONOMICA EN LA CALIDAD DE VIDA.
EL DESARROLLO ECONOMICO Y LA SALUD.
NIVEL DE SALUD SEGN CONTEXTO ECONOMICO Y POLITICO.
LA IMPORTANCIA DE EL ASPECTO ECONOMICO EN EL BIENESTAR PERSONAL.

23. LA CALIDAD DE VIDA Y SU CARACTER SOCIOECONOMICO

El trmino calidad de vida ha sido ampliamente utilizado en los ltimos tiempos por los especialistas de las ms diversas
disciplinas, como filsofos, economistas, socilogos y personal de salud, con independencia a la ideologa o posicin
poltico-filosfica que se represente.
Sin embargo, el concepto se formul alrededor de los aos 60 en el seno de la sociedad burguesa y asociado a la
ideologa del industrialismo, la cual preconiza que la fuente del bienestar se encuentra en el progreso cientfico-tcnico y
no en la revolucin social.
No obstante lo anterior, desde hace muchos aos, el hombre ya comenz a preocuparse por factores materiales y
medioambientales relacionados con el modo de vida; con el objetivo de mejorar las condiciones de vida de las personas y
as su salud, rechazando la idea de que la enfermedad era un castigo de los dioses y centrando la atencin en la causa
natural de cada afeccin. Con frecuencia, hay economistas que plantean que la calidad de vida depende de las personas,
para adquirir cualquier tipo de producto, as como de bienes materiales que la tecnologa moderna y la sociedad pueden
ofrecer como indicadores de estado social.
Lic. Julia Garca Capote (4 de febrero de 2005). Instituto de Ciencias Bsicas y Preclnicas Victoria de Girn. 146 y 31,
Cubanacn, Playa. Disponible:
http://www.bvs.sld.cu/revistas/ibi/vol24_1_05/ibi10105.htm

24. NIVEL DE VIDA: NECESIDADES

VIVIENDA

La vivienda subnormal y el hacinamiento aparecen en altos porcentajes. La calidad del hbitat es un concepto
estrechamente vinculado con la calidad del entorno urbano.
SERVICIOS BSICOS
Por otra parte, la presencia o no de redes de infraestructura tambin configura la calidad del hbitat.
EDUCACIN
Uno de los indicadores ms ilustrativos para definir el nivel de desarrollo, es el de poblacin que estando en edad escolar
nunca asisti a un establecimiento educativo.
NIVEL SOCIO-ECONMICO:
Como se sealara anteriormente el aspecto socioeconmico gravita de forma significativa. En este sentido, la
estratificacin de la poblacin por nivel socioeconmico es un indicador que aporta informacin adicional. Para tratar este
punto se ha partido de los datos que surgen del estudio realizado por los licenciados Maria. Ignacia Olcese y Leopoldo
Schapira para FE.ME.SA. (1995). El objetivo de dicho estudio consisti en determinar un ndice del nivel socioeconmico
de la poblacin.
Centro de informacin metropolitana. Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires. Argentina.
Disponible:
http://www.fadu.uba.ar/sitios/cim/calidad/calidadvida.htm (Consultado:01/02/14)
25.

ENFOQUES DE LA CALIDAD DE VIDA.

En economa existe una profunda discusin sobre el concepto de calidad de vida y de la manera en que se mide, aunque
se han presentado avances al respecto, an se sigue suponiendo que existe una relacin sencilla y casi mecnica entre
los cambios en los resultados de indicadores fsicos de produccin y los cambios en el grado de satisfaccin o
insatisfaccin de los individuos con la vida. Diferentes visiones han planteado definiciones totalmente distintas que
exponen por lo menos dos corrientes con perspectivas tericas distintas. La primera, relacionada a una visin
cuantitativa, medible, objetiva, que se sustenta en la disponibilidad de una gama de bienes y servicios que permitan a los
individuos la satisfaccin de sus necesidades tanto materiales como inmateriales. La segunda corriente, favorece a la
visin cualitativa, no mensurable y subjetiva, que se sustenta en el escenario interno de las personas que definen
perspectivas de contento o descontento ante circunstancias de la vida.
Tambin hay autores que destacan la dualidad subjetividad y objetividad como una tercera corriente que incluye el
componente subjetivo, las perspectivas de bienestar, felicidad y satisfaccin con la vida propia de cada ciudadano; y el
componente objetivo, tomando en cuenta aspectos como el empleo, el ingreso y la independencia. Es decir, la percepcin
de la calidad de vida como variable determinada por la interaccin entre lo subjetivo y lo objetivo, para garantizar amplitud
en el estudio de las condiciones en que viven los miembros de una sociedad. Este ltimo enfoque representa un
esquema terico multidimensional que engloba las condiciones de vida, satisfaccin personal y valores personales que
una persona tiene y/o podr lograr en su propia vida, e integrada a la sociedad.
HURTADO B Alberto Jos. El Universal. Artculo de opinin. Domingo 03 de Febrero
http://www.fadu.uba.ar/sitios/cim/calidad/calidadvida.htm
26. CRECIMIENTO ECONOMICO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA

El crecimiento econmico es condicin para generar empleos productivos y mejor remunerados, aumentar la riqueza del
pas para distribuirla con mayor equidad, mejorar los servicios pblicos y avanzar hacia una mejor calidad de vida de la
poblacin. Para ello, la actual administracin ha dado prioridad a los programas y mecanismos orientados a fortalecer la
capacidad empresarial en las micro, pequeas y medianas unidades productivas con la facilitacin de servicios de
capacitacin, asesora, informacin y financiamiento, a fin de incrementar su productividad y competitividad en los
mercados de exportacin y en el interno. La estrategia seguida para propiciar un crecimiento econmico que mejore la
calidad de vida de los mexicanos tambin busca elevar los ingresos por turismo y promover un desarrollo regional
sustentable, congruente con el cuidado del medio ambiente y de los recursos naturales, as como una mejor vinculacin
empresarial con el desarrollo y la innovacin tecnolgicos.
Crecimiento con calidad. Consultado: 29/01/14 Disponible: http://biblioteca.itam.mx/docs/infgob04/M149-230.pdf

27. EL EFECTO DE LAS CRISIS ECONOMICA EN LA CALIDAD DE VIDA

Resulta evidente que una crisis econmica de esta envergadura tiene que afectar de muchos modos. Como seres
emocionalmente sensibles que somos, reaccionamos a nuestro ambiente. Por eso, la manera en que percibimos e
interpretamos esta situacin puede hacer variar la reaccin de cada uno de nosotros. La mayor parte de personas tiende
a reaccionar con miedo o estrs, adems de tomar decisiones muy a corto plazo, otras, en cambio, prefieren negar la

realidad y se alejan de todo lo que conlleve informacin o anlisis. De todas formas, parece difcil abstraerse de una
realidad econmica que se impone, desde los ndices de desempleo, la falta de perspectivas o la carencia de elementos
que generen confianza en el futuro, todo parece un listado infinito de malas noticias. Manejar todo ello no resulta sencillo.
Las consecuencias ms inmediatas y obvias se estn dirigiendo, sobre todo, hacia la ansiedad, la frustracin, la
agresividad (en muchas formas posibles) o la baja autoestima. Incluso fobias, tensiones en el trabajo, en la pareja o en el
ncleo familiar, se acentan hasta extremos insoportables. Ello puede llevar a la aparicin de trastornos psicofisiolgicos
que se concretan en problemas digestivos, broncopulmonares y dermatolgicos, cuando no la aparicin de patologas
mucho ms graves (tambin en estos periodos aumenta el abuso de sustancias, especialmente el alcohol). Es decir,
nuestro organismo puede sufrir (y mucho) las carencias econmicas sumadas a la percepcin de riesgo.
Cmo afecta las crisis econmicas a nuestras vidas? Consultado: 29/01/14 Disponible:
http://www.buenastareas.com/ensayos/Como-Afecta-Una-Crisis-Economica-En/3578655.html

28. EL DESARROLLO ECONMICO Y LA SALUD

La interrelacin entre desarrollo econmico y salud es un problema complejo, el cual permanece poco comprendido, aun
cuando existe una apreciacin general de que a un mayor nivel de desarrollo econmico se elevaran los niveles de salud
de la poblacin, Estas consideraciones se toman en cuenta al observar que, en general, las condiciones de salud de los
pases industrializados son mejores que las condiciones de salud de los pases no industrializados. Los problemas de
desigualdad social a que ha dado lugar el estilo de desarrollo econmico se han reflejado en el nivel de salud de la
poblacin, El rezago que muestran las condiciones de salud y el deterioro de los servicios de salud es un asunto que
debe ser resuelto tras una clara decisin poltica, acompaada de los recursos correspondientes, para que puedan ser
llevadas a cabo las estrategias que se plantean.

La carencia de recursos de inversin en general y la ausencia de tecnologa endgena han limitado al crecimiento
econmico de los pases no industrializados. La importacin de tecnologa condiciona a su vez los estilos del desarrollo
econmico. Al igual que en los servicios de salud, el modelo imperante de atencin curativa ha impuesto una barrera a la
elevacin de las condiciones de salud de la poblacin, por su nfasis en el uso intensivo de recursos costosos para las
condiciones de un pas no industrializado, como es el caso de los insumos importados (equipo y materiales) o del empleo
del profesional mdico.
Molina, Ral Enrique, Romero, J. Rogelio, Trejo, Jos Antonio. Desarrollo econmico y saludSalud Pblica de Mxico [en
linea] 1991, 33 (mayo-junio) : [Fecha de consulta: 6 de febrero de 2014] Disponible en:<http://redalyc.org/articulo.oa?
id=10633304> ISSN 0036-3634

29.

NIVEL DE SALUD SEGN CONTEXTO ECONOMICO Y POLITICO.

Mltiples han sido los diagnsticos sobre los prestadores de servicios de salud. El estudio sectorial de salud, los trabajos
del Ministerio de Salud, hoy de la Proteccin Social y del Departamento Nacional de Planeacin, as como los del Centro
de Gestin Hospitalaria y la Asociacin Colombiana de Hospitales y Clnicas, entre otros, han evidenciado la problemtica
de los prestadores de servicios de salud.
Dicha problemtica puede clasificarse en dos grupos, de una parte los problemas acumulados, que corresponden a
situaciones que an antes del nuevo sistema de seguridad social se identificaron y continan vigentes, y los problemas
emergentes, que se presentan como consecuencia de las nuevas condiciones del sistema de salud colombiano, los
cambios poltico administrativos de los ltimos aos o por las modificaciones en la situacin de salud de la poblacin.
Ministerio de la Proteccin Social. Poltica Nacional de Prestacin de Servicios de Salud. Arte Laser Publicidad Ltda.
Bogot D.C., noviembre 2005. Pg. 13. Disponible:

http://www.minsalud.gov.co/Ministerio/Documents/Politica%20Nacional%20de%20Prestaci%C3%B3n%20de%20Servicios
%20de%20Salud.pdf

30. LA IMPORTANCIA DEL ASPECTO ECONOMICO EN EL BIENESTAR PERSONAL.

La importancia de los indicadores econmicos radica no solo en que son elementales para evaluar, dar seguimiento y
predecir tendencias de la situacin de la regin o el municipio en lo referente a la cuestin econmica, sino que tambin
son necesarios para valorar el desempeo de cada uno de los programas del gobierno, encaminados a lograr el
cumplimiento de las metas y objetivos fijados en las polticas pblicas.

Es as que el anlisis comparativo entre un ao y otro de los indicadores econmicos refleja claramente cul es el
comportamiento de las principales variables econmicas, financieras y monetarias, que afectan directamente a las

actividades productivas que se desarrollan en la regin o partido, las mismas son las que proveen el nivel de ocupacin y
de ingresos, determinando finalmente los niveles y medios de vida de los hogares, es decir la situacin social.

La necesidad de informacin econmica local/regional, oportuna y permanente, fundamenta el diseo e implementacin

de indicadores de corto plazo, que permitan mostrar la evolucin de las localidades/regiones en materia econmica. Dada
la complejidad de la realidad analizada, no basta con construir un solo indicador, sino que se hace necesario recurrir a
una combinacin de varios, cada uno de los cuales enfoca una parcela determinada de la realidad econmica. Es por ello
que la propuesta no apunta a un listado de indicadores econmicos sino a un sistema general.

Lpez Mara Teresa- Gentile Natacha. CENTRO DE INVESTIGACIN, SEGUIMIENTO Y MONITOREO DEL
DESARROLLO Fac. de Ciencias Econmicas y Sociales Universidad Nacional de Mar del Plata. Disponible:
http://www.econ.uba.ar/planfenix/economias_regionales/comision%20C/06-Lopez-Gentili%203.pdf