Proyecto N 4

DENOMINACIN:

Conociendo nuestro lindo Per

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa: I.E.I. N 697 Nio Jess de Florida,
Edad: 4 aos
Profesora: Yolanda Isabel Huacre Sicha
TIEMPO: Del 06 de julio al 17 de julio del 2015
SITUACIN SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO: En el aula Los conejitos de la I.E.I. N 697 Nio Jess de Florida, se observ
que los estudiantes comentan emocionados acerca del comercial que estn pasando en la televisin sobre los diferentes
paisajes, casas, personas y animales de nuestro pas. Situacin que demuestra que tienen un inters muy especial en
conocer el Per, es por ello que el presente proyecto tiene como finalidad que los estudiantes conozcan la diversidad que
tiene el Per para que se sientan orgullosos de su pas y que entiendan que aunque somos diferentes somos uno solo.
PRODUCTO:
Elaboracin de carteles de las tres regiones del Per.
Feria de las tres regiones en el aula.
Pre Planificacin de la docente:
Qu hare?
Que los nios
conozcan el Per.

Cmo lo hare?
Seleccionando cuentos peruanos.
Observando videos de cada regin del Per.
Observando y describiendo fotografas del Per.

Qu necesitare?
Cuentos
Videos
Televisin

Escuchando y bailando diversas danzas peruanas, etc.

Escuchando relatos acerca de visitas a otros lugares del
Per.

Elaborar carteles de

Clasificamos los materiales del aula para Disear y

las tres regiones

elaborar los carteles para las regiones: costa, sierra y

para la exposicin

selva.

Evaluar el Proyecto

Exposicin de carteles de las regiones del Per.

DVD
Fotos
Canciones
Equipo de sonido
Cartulina
Plumones
Temperas
Cinta adhesiva
Goma
Papel crepe, etc.
Papelote
con
planificacin del proyecto

Pre planificacin con los nios:

Qu vamos a hacer?
Conocer el Per.

Elaboracin de

Cmo lo haremos?

Leyendo cuentos
Viendo videos de cada regin del Per.
Viendo fotografas del Per.
Escuchando canciones del Per, etc.
Bailando los ritmos del Per.
Escuchando los relatos de mis papitos

Con dibujos de las plantas, animales, personas, etc. que

hay en cada regin del Per

Pintando
Cortando y Pegando figuras que representan cada regin

del Per.
Y decorando creativamente los carteles de las tres regiones

carteles de las tres

regiones para la
exposicin

del Per.

Qu materiales necesitamos?
Cuentos
Videos
Televisin
DVD
Fotos
Canciones
radio
Dibujos
Laminas
Temperas
Colores
Tijeras
Goma
Papelotes
Papel crepe, etc.

la

 Evaluacin del

Proyecto

Exposicin de los carteles de las regiones del Per por

parte de los nios.

con la planificacin del

proyecto.

SECUENCIA DIDCTICA.
Lunes 06

Martes 07

Mircoles 08

Jueves 09

Las tres regiones del

Conociendo la regin

Elaboracin del cartel

Conociendo

Per.

costa y el mar peruano

Martes14

de la regin costa.
Miercoles15

sierra

Lunes 13
Conociendo la regin

Elaboracin del cartel de

selva

la regin selva

Act. literaria. Cuento

peruano

la

Viernes 10
regin

Jueves 16

Elaboracin del cartel de la

regin sierra
Viernes 17

Act. de psicomotricidad

Feria de las tres regiones del

con ritmos peruanos

Per.

cholito y amazonita

APRENDIZAJE ESPERADO

rea

Dominio

Competencia

Capacidad

Indicadores

Resuelve situaciones problemticas de

NMERO

Y contexto real y matemtico que implican

UTILIZA expresiones

Une cuantificadores ms que,

simblicas, tcnicas y

menos que.

la construccin del significado y el uso de

formales de los nmeros

los nmeros y sus operaciones

y las operaciones en la

Agrupa objetos sealando los

empleando diversas estrategias de

resolucin de problemas.

criterios de agrupacin.

ARGUMENTA el uso de

Marca en colecciones de objetos

los nmeros y sus

la relacin entre nmeros y

operaciones en la

cantidad con criterio.

MATEMATICA

OPERACIONE

solucin, justificando y valorando sus

procedimientos y resultados.

resolucin de problemas
Realiza relaciones de seriacin de
acuerdo a consignas con

COMUNICACION

seguridad.
EXPRESIN

Produce de forma coherente diversos

Escucha los relatos, cuentos y

ORAL

tipos de textos orales segn su propsito

APLICA variados

narraciones propias de la historia

comunicativo, de manera espontnea o

recursos expresivos

del Per sin interrupcin.

planificando, usando variados recursos

segn distintas

expresivos

situaciones

Responde indicaciones dadas por

comunicativas.

un adulto, preguntando aquello

que no comprendi.

COMPRENSI

Comprende crticamente diversos tipos de

IDENTIFICA informacin

Habla de los personajes o hechos

ON

textos orales en diferentes situaciones

en diversos tipos de

ocurridos en las historias que

comunicativas, mediante procesos de

textos orales

escucha.

DE

TEXTOS

escucha activa, interpretacin y reflexin.

Identifica imgenes describiendo
varias caractersticas de los
personajes.

PRODUCCIO

Produce reflexivamente diversos tipos de

TEXTUALIZA

Manifiesta sus sentimientos e

N DE TEXTOS

textos escritos en variadas situaciones

experiencias, ideas,

ideas mediante el dibujo y grafas

comunicativas, con coherencia y

sentimientos, empleando

para representar sus vivencias.

cohesin, utilizando vocabulario

las convenciones del

pertinente y las convenciones del

lenguaje escrito.

lenguaje escrito, mediante procesos de

planificacin, textualizacin y revisin,
con la finalidad de utilizarlos en diversos
contextos.

Planifica la produccin de
diferentes textos para exponerlos.

PERSONAL SOCIAL

IDENTIDAD

Se relaciona con otras personas,

Autonoma

PERSONAL

demostrando autonoma, conciencia de

Toma decisiones y realiza

Menciona sus caractersticas

sus principales cualidades personales y

actividades con

corporales y la de otros con

confianza en ellas, sin perder de vista su

independencia y

seguridad.

propio inters.

seguridad, segn sus

deseos, necesidades e

CIENCIA Y AMBIENTE

intereses.
CONVIVENCI

Convive de manera democrtica en

Colaboracin y tolerancia

Dialoga con diversas personas

cualquier contexto o circunstancia y con

Interacta respetando las

sobre temas de inters ( las

DEMOCRTIC

todas las personas sin distincin

diferencias, incluyendo a

regiones del Per)

todos.

Expresa caractersticas de

SERES
A

VIVIENTES,

Reconoce y valora la vida de las

Identifica las

animales y plantas de acuerdo a

MUNDO

personas, las plantas y animales, las

caractersticas y el medio

la regin del Per.

FISICO

Y caractersticas generales de su medio

en que viven animales y

CONSERVACI

ambiente, demostrando inters por su

plantas propios de su

ON

cuidado y conservacin.

localidad

DEL

AMBIENTE

Clasifica y relaciona animales y

plantas segn la regin del Per.

Discrimina y relaciona
animales y plantas segn
el medio en el que viven.

MOMENTO LITERARIO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Cuento Peruano CHOLITO Y AMAZONITA

EDAD: 4 aos
AULA: Los Conejitos
TEMPORALIZACIN: 40 min.
SELECCIN DE REA, ORGANIZADOR, CAPACIDAD E INDICADOR.

AREA
COMUNICACIN

ORGANIZADOR
COMPRENSION DE

CAPACIDAD
IDENTIFICA informacin en

INDICADOR
Identifica imgenes describiendo varias

TEXTOS

diversos tipos de textos

caractersticas de los personajes.

orales
Habla de los personajes o hechos
ocurridos en las historias que escucha.

DESARROLLO DE ACTIVIDAD

Recursos
Pizarra

Estrategias metodolgicas
Actividades de Entrada
Recepcin de los nios y nias dentro del aula. Juego libre en los sectores. Orden. Uso de

Fecha

 Tizas

los servicios higinicos.

Actividades Permanentes
Saludo:
Como estn los nios como estn, muy bien esto es un saludo de amistad, que bien

Carteles

haremos lo posible para ser buenos amigos, como estn los nios como estn.
A Dios;
Jesusito de mi vida eres nio como yo por eso te quiero mucho y de doy mi corazn tmalo
tmalo tuyo es y mi no
Fecha:
Qu da ser hoy?
Cantamos: doa semana tiene siete das unos negritos y otros blanquitos lunes, martes,

Cd
Radio

mircoles, jueves, viernes, sbado y domingo al fin que nunca trabaja y es un bailarn.
En qu mes estamos?
Cantamos; la vaca lechera
le dijo al lechero pgame la cuenta del
Papelotes

mes

Plumones

Siluetas

del

sol

Cinta
embalaje

de

de

enero,

febrero,

setiembre,
octubre,
En qu ao?
2015.
Tiempo:
Cmo est el da hoy?
Cantamos:
Vamos a ver cloc cloc clo (bis)
Si el da esta nublado o si ha salido

marzo,

abril,

junio,

julio,

agosto,

diciembre.

el sol si siento mucho frio o siento el calor

Vamos a ver cloc cloc clo (bis)

Asistencia:
Cantamos: palo palito palo si (bis)
Mi palito se ha perdido y dicen que esta aqui
Praxias:
Cantamos: la cucaracha pero son los sonidos onomatopyicos que hacen los animales
(gato, perro, chancho, pato, etc.)

Mircoles
15 de julio
del 2015

Actividad literaria
Calendario

Regla

de

madera

Inicio o asamblea
La maestra establecer un dialogo con los nios(as) donde les cuenta que el da de hoy
vamos a leer un cuento nuevo que tiene como ttulo Cholito Y Amazonita entonces nos
sentamos en media luna y recuerden las normas de convivencia que tenemos, como prestar
atencin cuando la maestra habla, respetar la participacin de los dems, levantar la mano
para hablar. Y cuando terminemos de leer el cuento sacamos las preguntas de la cajita
preguntona y respondemos a cada una de las preguntas.
Desarrollo
La profesora presenta el cuento que tiene como ttulo CHOLITO Y AMAZONITA, y lo ira
contara mediante una secuencias de imgenes textualizadas que ira pegando en la pizarra.

Cuento

CHOLITO Y AMAZONITA
Cholito es un nio que vive en al sierra.
Cierto da, llego a su pueblo un ave de hermosos colores llamada guacamayo.
El guacamayo le dijo:
- Cholito, sube a mi lomo, agrrate de m cuello y volaremos muy lejos. Te mostrare como
es el lugar donde vivo.
Cholito acepto y los dos salieron muy contentos.
Montado sobre el guacamayo, Cholito cruzo los Andes hasta llegar al a selva. Desde lo alto,

Laminas con

Cholito vio el gran rio Amazonas que pasaba por un bosque de color verde, en donde haba

secuencia

rboles, animales y muchas plantas.

de

De pronto, observo algo impresionante: un gigante cruzaba el rio, llevndose a la fuerza a

imgenes

una mujer que gritaba pidiendo auxilio.

Cholito vio que el gigante sali del rio y corra a toda velocidad por la orilla, seguido por
varias mujeres guerreras que le disparaban flechas.
Era una persecucin! Las flechas caan en el cuerpo del gigante, en sus brazos y piernas;
Apu

pero el se las sacaba como si fueran espinas.

Luego Cholito vio que una nia pequea lloraba desconsolada. Tuvo tanta pena que le pidi

Pintura

con

esmalte

al guacamayo que lo dejara cerca para poder conversar con ella y tratar de darle nimo.
La nia estaba sentada al lado de una inmensa laguna y cuando vio a Cholito, sonri.
-

Cartulina

T eres Cholito, el nio de los Andes?

Pregunto la nia.
Si respondi Cholito.
Yo soy Amazonita, la nia de la selva.

Despus, la nia volvi a mirar con tristeza las aguas de la laguna.

Cholito le pregunto por qu estaba triste. La nia le conto que su madre haba sido raptada
por un malvado gigante llamado Iwa.

Pincel

Cholito pregunto si el poda hacer algo para rescatar a su mama Amazonita se qued
pensando un buen rato.
Y despus se le ocurri una gran idea.
La nia le pidi a Cholito que se bae en la cocha.

Corrospum

Qu es una cocha? pregunto Cholito,

La cocha es una laguna grande respondi Amazonita.
Y por qu debo meterme en las aguas de la cocha?

Amazonita le contesto que esa cocha era mgica y cumplia los deseos. Le conto que la
laguna poda convertirlos en avecillas para ir volando hacia la casa del gigante Iwa.
Cholito acepto y los dos se metieron a la cocha.
Al salir de la cocha, Cholito se convirti en picaflor y amazonita, en paloma.
Silicona

Inmediatamente, los dos volaron y llegaron a una muralla que rodeaba la enorme casa del

gigante Iwa.
Cuando miraron hacia el interior de la casa, vieron que todo era de oro: paredes, puertas,
techos y ventanas, y que en medio del patio ardia un gran fuego.
Al costado, el gigante Iwa estaba tirado en el piso, jugando con tres animales salvajes: un
otorongo, un caimn y una huangana. Tambin vieron a la madre de Amazonita, que estaba
Plumn

encerrada en una jaula de oro.

indeleble

Amazonita le conto a Cholito que el gigante Iwa era el nico que posea el fuego en toda la
selva. Por eso, solo l poda cocinar sus alimentos. Era tan malo que no quera compartir el
fuego con ninguna persona del lugar.
De pronto, empez a llover muy fuerte, Pareca que un rio estuviera cayendo del cielo!
Rpidamente, el gigante Iwa se meti a su casa. Los animales salvajes tambin se
protegieron de la lluvia.

Microporoso

Entonces, a Cholito se le ocurri una idea.

-

Yo robare el fuego y7 distraer al gigante. As, t aprovecharas para salvar a tu mama.

Cholito llego al patio donde estaba el fuego y , antes de que se apagara con el agua, puso su
colita para que se prendiera, al verlo , el gigante y los animales gritaron:
Caja

grande

para
cuento

el

El fuego, el fuego! Se roba el fuego!

Amazonita vol rpidamente. Con su pico abri la jaula y libero a su mama.

Loa animales y el gigante Iwa empezaron a perseguir a Cholito. Pero el volaba muy rpido!
En tanto, Amazonita y su mama aprovecharon para escaparse.
El gigante y los animales salvajes no pudieron alcanzar a Cholito. De pronto, la lluvia dejo de

Celofn

caer.
Entonces, Cholito puso el fuego en un rbol y despus en otro rbol y as en muchos rboles
ms.
Al verlo, los habitantes de la selva se sintieron muy alegres y pudieron llevarse el fuego a

sus casas para cocinar.

Antes de que el fuego lo queme, Cholito se lanza a la laguna mgica y pidi volver a su
cuerpo verdadero.
Papel

de

La laguna mgica le concedi ese deseo.

regalo

Al da siguiente, cuando Cholito buscaba como volver a su casa, apareci su amigo el

guacamayo y lo recogi.
Mientras volaban en direccin a los Andes, el ave le dijo que Amazonita y su mama se
hallaban a salvo. Adems, le conto que le agradecan de corazn lo que haba hecho por
ellas y que le enviaban muchos saludos.
Contento por la experiencia vivida en la selva , Cholito volvi a los Andes.
Al verlo llegar montado sobre el ave de colores, la gente de sus pueblo salio a recibirlo con
gran alegra. Cholito observo emocionado que, en primera fila. Avanzaban su madre, sus
hermanitos y su amada vicua Carmela.

Cinta

de

FIN

embalaje
Al finalizar el cuento los nios y nias sacaran las preguntas de la cajita preguntona para
responder cada una de las preguntas.
Cajita
preguntona

Preguntas Literales

Cmo se llama el cuento?, Quines son los personajes de la historia?, Dnde viva Cholito?
Qu ave llego al pueblo de Cholito? A dnde se fueron Cholito y el guacamayo? Qu cosas
vea desde lo alto Cholito? Qu estaba pasando en el rio? Cmo se llama la nia de la selva?
Qu es una cocha? En qu avecillas se convirtieron Cholito y Amazonita? Dnde fueron
despus de ser aves? Qu cosas vieron en la casa del gigante Iwa? Cuntos animales

 Hoja

de

aplicacin

salvajes tena el gigante Iwa? Cmo rescataron a la mama de amazonita? Qu se rob

Cholito? Dnde coloco el fuego Cholito? Cmo regreso Cholito a su casa? Quines lo
esperaban?

Preguntas inferenciales

Qu otro ttulo le pondras al cuento? Cmo puedes ayudarle a la seora que pide auxilio? Qu
Colores

pasara si Cholito se baara en la piscina? Qu diferencias hay entre Cholito y Amazonita? Qu

pasara si el fuego se apaga? Qu relacin habr entre Cholito y el guacamayo?

Preguntas criteriales

Qu opinas del cuento? Cmo crees que Cholito se sinti al estar volando en el lomo del
Lpiz

guacamayo? Qu hubieras hecho si t fueras Cholito? Qu te parece la actuacin del gigante

Iwa? Qu piensas de Amazonita? crees que los deseos se cumplan cuando entras a una cocha?
Por qu?

Borrador

Representacin
En una hoja de aplicacin pinta la repuesta correcta siguiendo la indicacin de la profesora.
Cierre
Se dialgala con los nios y nias y se les pregunta Qu aprendimos hoy? Cmo lo
hicimos? Te gusto el cuento?

Tajador

Actividades de salida
Nos preparamos para ir a la casa, alistamos nuestra mochila y lonchera luego formamos y
nos despedimos cantando.
Jardincito (bis) ya me voy (bis) digo hasta maana (bis) chau chau..