Evaluacin Escrita de Progreso de Capacidades y Competencias Matemticas

A continuacin se foliar las copias

fotostticas de las Evaluaciones
Escritas por cada campo temtico
desarrolladas en esta unidad.

RESUMEN DE FOLIADO DE LAS EVALUACIONES ESCRITAS DE

PROGRESO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS MATEMTICAS
CORRESPONDIENTES A LA PRIMERA UNIDAD DIDCTICA 2015

CAMPO TEMTICO

NOTA/EVAL. ESCR.
C1 C2 C3 C4 P

FIRMA DEL PADRE O

APODERADO

01
02
03
04
PROMEDIO POR CAPACIDAD
LEYENDA:

C1: Capacidad N 1 (Matematiza situaciones)

Es la capacidad de expresar un problema, reconocido en una situacin, en un modelo matemtico. En su desarrollo se usa,
interpreta y evala el modelo matemtico, de acuerdo a la situacin que le dio origen.
C2: Capacidad N 2 (Comunica y representa ideas matemticas)
Es la capacidad de comprender el significado de las ideas matemticas, y expresarlas en forma oral y escrita usando el lenguaje
matemtico y diversas formas de representacin con material concreto, grfico, tablas, smbolos y recursos TIC, y transitando de
una representacin a otra.
C3: Capacidad N 3 (Elabora y usa estrategias)
Es la capacidad de planificar, ejecutar y valorar una secuencia organizada de estrategias y diversos recursos, entre ellos las
tecnologas de informacin y comunicacin, emplendolas de manera flexible y eficaz en el planteamiento y resolucin de
problemas, incluidos los matemticos. Esto implica ser capaz de elaborar un plan de solucin, monitorear su ejecucin, pudiendo
incluso reformular el plan en el mismo proceso con la finalidad de llegar a la meta. Asimismo, revisar todo el proceso de
resolucin, reconociendo si las estrategias y herramientas fueron usadas de manera apropiada y ptima.
C4: Capacidad N 1 (Razona y argumenta generando ideas matemticas)
Es la capacidad de plantear supuestos, conjeturas e hiptesis de implicancia matemtica mediante diversas formas de
razonamiento (deductivo, inductivo y abductivo), as como el verificarlos y validarlos usando argumentos. Esto implica partir de la
exploracin de situaciones vinculadas a la matemtica para establecer relaciones entre ideas, establecer conclusiones a partir de
inferencias y deducciones que permitan generar nuevas conexiones e ideas matemticas.

P: Promedio

Equivale a la siguiente frmula:

controlar su evaluacin certificadora.

C1 C 2 C 3 C 4
Este
4

promedio se realizar por cada evaluacin para

PRMEDIO POR CAPACIDAD: Equivale a la siguiente frmula:

PROMEDIO POR CAPACIDAD

E1 E1 E 3 E 4
4

Este promedio se realizar por cada capacidad

e las 4 evaluaciones, para controlar el progreso de sus capacidades y competencias matemticas.

Lic. RAUL LUCAS HERMITAO PROFESOR DEL REA DE MATEMTICA

Rbricas de Taller de Exposiciones APLICO LO APRENDIDO

A continuacin se foliar las copias
fotostticas de las Rbricas por cada
campo temtico desarrolladas en esta
unidad.

RESUMEN DE FOLIADO DE LAS RUBRICAS

CAPACIDADES

COMPETENCIAS

DE PROGRESO DE
MATEMTICAS

CORRESPONDIENTES A LA PRIMERA UNIDAD DIDCTICA 2015

CAMPO TEMTICO

NOTA/RUBRICA.
C1 C2 C3 C4 P

FIRMA DEL PADRE O

APODERADO

01
02
03
04
PROMEDIO POR CAPACIDAD
LEYENDA:

C1: Capacidad N 1 (Matematiza situaciones)

Es la capacidad de expresar un problema, reconocido en una situacin, en un modelo matemtico. En su desarrollo se usa,
interpreta y evala el modelo matemtico, de acuerdo a la situacin que le dio origen.
C2: Capacidad N 2 (Comunica y representa ideas matemticas)
Es la capacidad de comprender el significado de las ideas matemticas, y expresarlas en forma oral y escrita usando el lenguaje
matemtico y diversas formas de representacin con material concreto, grfico, tablas, smbolos y recursos TIC, y transitando de
una representacin a otra.
C3: Capacidad N 3 (Elabora y usa estrategias)
Es la capacidad de planificar, ejecutar y valorar una secuencia organizada de estrategias y diversos recursos, entre ellos las
tecnologas de informacin y comunicacin, emplendolas de manera flexible y eficaz en el planteamiento y resolucin de
problemas, incluidos los matemticos. Esto implica ser capaz de elaborar un plan de solucin, monitorear su ejecucin, pudiendo
incluso reformular el plan en el mismo proceso con la finalidad de llegar a la meta. Asimismo, revisar todo el proceso de
resolucin, reconociendo si las estrategias y herramientas fueron usadas de manera apropiada y ptima.
C4: Capacidad N 1 (Razona y argumenta generando ideas matemticas)
Es la capacidad de plantear supuestos, conjeturas e hiptesis de implicancia matemtica mediante diversas formas de
razonamiento (deductivo, inductivo y abductivo), as como el verificarlos y validarlos usando argumentos. Esto implica partir de la
exploracin de situaciones vinculadas a la matemtica para establecer relaciones entre ideas, establecer conclusiones a partir de
inferencias y deducciones que permitan generar nuevas conexiones e ideas matemticas.

P: Promedio

Equivale a la siguiente frmula:

C1 C 2 C 3 C 4
Este
4

promedio se realizar por cada evaluacin para

controlar su evaluacin certificadora.

PRMEDIO POR CAPACIDAD: Equivale a la siguiente frmula:

PROMEDIO POR CAPACIDAD

R1 R2 R3 R4
4

Este promedio se realizar por cada capacidad

e las 4 rbricas, para controlar el progreso de sus capacidades y competencias matemticas.

Lic. RAUL LUCAS HERMITAO PROFESOR DEL REA DE MATEMTICA

Fichas de Ejecucin de la TAREA DOMICILIARIA

A continuacin se foliar la copia fotosttica
General de las Fichas de Observacin de la
Tarea Domiciliaria por cada campo temtico
desarrollado en esta unidad.

RESUMEN DE

FOLIADO

DE LAS FICHAS DE EJECUCIN

DE

PROGRESO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS MATEMTICAS

CORRESPONDIENTES A LA PRIMERA UNIDAD DIDCTICA 2015

CAMPO TEMTICO

NOTA/FICH.OBS.
C1 C2 C3 C4 P

FIRMA DEL PADRE O

APODERADO

01
02
03
04
PROMEDIO POR CAPACIDAD
LEYENDA:

C1: Capacidad N 1 (Matematiza situaciones)

Es la capacidad de expresar un problema, reconocido en una situacin, en un modelo matemtico. En su desarrollo se usa,
interpreta y evala el modelo matemtico, de acuerdo a la situacin que le dio origen.
C2: Capacidad N 2 (Comunica y representa ideas matemticas)
Es la capacidad de comprender el significado de las ideas matemticas, y expresarlas en forma oral y escrita usando el lenguaje
matemtico y diversas formas de representacin con material concreto, grfico, tablas, smbolos y recursos TIC, y transitando de
una representacin a otra.
C3: Capacidad N 3 (Elabora y usa estrategias)
Es la capacidad de planificar, ejecutar y valorar una secuencia organizada de estrategias y diversos recursos, entre ellos las
tecnologas de informacin y comunicacin, emplendolas de manera flexible y eficaz en el planteamiento y resolucin de
problemas, incluidos los matemticos. Esto implica ser capaz de elaborar un plan de solucin, monitorear su ejecucin, pudiendo
incluso reformular el plan en el mismo proceso con la finalidad de llegar a la meta. Asimismo, revisar todo el proceso de
resolucin, reconociendo si las estrategias y herramientas fueron usadas de manera apropiada y ptima.
C4: Capacidad N 1 (Razona y argumenta generando ideas matemticas)
Es la capacidad de plantear supuestos, conjeturas e hiptesis de implicancia matemtica mediante diversas formas de
razonamiento (deductivo, inductivo y abductivo), as como el verificarlos y validarlos usando argumentos. Esto implica partir de la
exploracin de situaciones vinculadas a la matemtica para establecer relaciones entre ideas, establecer conclusiones a partir de
inferencias y deducciones que permitan generar nuevas conexiones e ideas matemticas.

P: Promedio

Equivale a la siguiente frmula:

controlar su evaluacin certificadora.

C1 C 2 C 3 C 4
Este
4

promedio se realizar por cada evaluacin para

PRMEDIO POR CAPACIDAD: Equivale a la siguiente frmula:

PROMEDIO POR CAPACIDAD

F1 F 2 F 3 F 4
4

Este

promedio se realizar por cada

capacidad e las 4 fichas Ejecucin, para controlar el progreso de sus capacidades y competencias matemticas.

Lic. RAUL LUCAS HERMITAO PROFESOR DEL REA DE MATEMTICA

Fichas de Ejecucin del TALLER DE APRENDIZAJE GUIADA

A continuacin se foliar las copias
fotostticas de las Fichas de Observacin
Guiada
por cada campo temtico
desarrolladas en esta unidad.

RESUMEN DE

FOLIADO

DE LAS FICHAS DE EJECUCIN

DE

PROGRESO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS MATEMTICAS

CORRESPONDIENTES A LA PRIMERA UNIDAD DIDCTICA 2015

CAMPO TEMTICO

NOTA/RUBRICA.
C1 C2 C3 C4 P

FIRMA DEL PADRE O

APODERADO

01
02
03
04
PROMEDIO POR CAPACIDAD
LEYENDA:

C1: Capacidad N 1 (Matematiza situaciones)

Es la capacidad de expresar un problema, reconocido en una situacin, en un modelo matemtico. En su desarrollo se usa,
interpreta y evala el modelo matemtico, de acuerdo a la situacin que le dio origen.
C2: Capacidad N 2 (Comunica y representa ideas matemticas)
Es la capacidad de comprender el significado de las ideas matemticas, y expresarlas en forma oral y escrita usando el lenguaje
matemtico y diversas formas de representacin con material concreto, grfico, tablas, smbolos y recursos TIC, y transitando de
una representacin a otra.
C3: Capacidad N 3 (Elabora y usa estrategias)
Es la capacidad de planificar, ejecutar y valorar una secuencia organizada de estrategias y diversos recursos, entre ellos las
tecnologas de informacin y comunicacin, emplendolas de manera flexible y eficaz en el planteamiento y resolucin de
problemas, incluidos los matemticos. Esto implica ser capaz de elaborar un plan de solucin, monitorear su ejecucin, pudiendo
incluso reformular el plan en el mismo proceso con la finalidad de llegar a la meta. Asimismo, revisar todo el proceso de
resolucin, reconociendo si las estrategias y herramientas fueron usadas de manera apropiada y ptima.
C4: Capacidad N 1 (Razona y argumenta generando ideas matemticas)
Es la capacidad de plantear supuestos, conjeturas e hiptesis de implicancia matemtica mediante diversas formas de
razonamiento (deductivo, inductivo y abductivo), as como el verificarlos y validarlos usando argumentos. Esto implica partir de la
exploracin de situaciones vinculadas a la matemtica para establecer relaciones entre ideas, establecer conclusiones a partir de
inferencias y deducciones que permitan generar nuevas conexiones e ideas matemticas.

P: Promedio

Equivale a la siguiente frmula:

C1 C 2 C 3 C 4
Este
4

promedio se realizar por cada evaluacin para

controlar su evaluacin certificadora.

PRMEDIO POR CAPACIDAD: Equivale a la siguiente frmula:

PROMEDIO POR CAPACIDAD

F1 F 2 F 3 F 4
4

Este

promedio se realizar por cada

capacidad e las 4 fichas de ejecucin, para controlar el progreso de sus capacidades y competencias matemticas.

Lic. RAUL LUCAS HERMITAO PROFESOR DEL REA DE MATEMTICA

FICHAS DE EJECUCIN DEL

PRODUCTO DE SITUACIN SIGNIFICATIVA DE LA UNIDAD
A continuacin se foliar la copia fotosttica General
de las Fichas de la ejecucin del producto de Situacin
Significativa del Producto relacionado a la
identificacin de nmeros racionales.

RESUMEN DE

FOLIADO

DE LAS FICHAS DE EJECUCIN

DE

PROGRESO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS MATEMTICAS

CORRESPONDIENTES A LA PRIMERA UNIDAD DIDCTICA 2015

CAMPO TEMTICO

NOTA/FICH.OBS.
C1 C2 C3 C4 P

FIRMA DEL PADRE O

APODERADO

01
LEYENDA:

C1: Capacidad N 1 (Matematiza situaciones)

Es la capacidad de expresar un problema, reconocido en una situacin, en un modelo matemtico. En su desarrollo se usa,
interpreta y evala el modelo matemtico, de acuerdo a la situacin que le dio origen.
C2: Capacidad N 2 (Comunica y representa ideas matemticas)
Es la capacidad de comprender el significado de las ideas matemticas, y expresarlas en forma oral y escrita usando el lenguaje
matemtico y diversas formas de representacin con material concreto, grfico, tablas, smbolos y recursos TIC, y transitando de
una representacin a otra.
C3: Capacidad N 3 (Elabora y usa estrategias)
Es la capacidad de planificar, ejecutar y valorar una secuencia organizada de estrategias y diversos recursos, entre ellos las
tecnologas de informacin y comunicacin, emplendolas de manera flexible y eficaz en el planteamiento y resolucin de
problemas, incluidos los matemticos. Esto implica ser capaz de elaborar un plan de solucin, monitorear su ejecucin, pudiendo
incluso reformular el plan en el mismo proceso con la finalidad de llegar a la meta. Asimismo, revisar todo el proceso de
resolucin, reconociendo si las estrategias y herramientas fueron usadas de manera apropiada y ptima.
C4: Capacidad N 1 (Razona y argumenta generando ideas matemticas)
Es la capacidad de plantear supuestos, conjeturas e hiptesis de implicancia matemtica mediante diversas formas de
razonamiento (deductivo, inductivo y abductivo), as como el verificarlos y validarlos usando argumentos. Esto implica partir de la
exploracin de situaciones vinculadas a la matemtica para establecer relaciones entre ideas, establecer conclusiones a partir de
inferencias y deducciones que permitan generar nuevas conexiones e ideas matemticas.

P: Promedio

Equivale a la siguiente frmula:

controlar su evaluacin certificadora.

C1 C 2 C 3 C 4
Este
4

promedio se realizar por cada evaluacin para

PRMEDIO POR CAPACIDAD: Equivale a la siguiente frmula:

PROMEDIO POR CAPACIDAD

F1 F 2 F 3 F 4
4

Este

promedio se realizar por cada

capacidad e las 4 fichas Ejecucin, para controlar el progreso de sus capacidades y competencias matemticas.

Lic. RAUL LUCAS HERMITAO PROFESOR DEL REA DE MATEMTICA