Taller de Inteligencia Emocional

Infantil (4-6 aos)

Qu es la
Inteligencia
Emocional?

Metodologa de
trabajo

Por qu es
importante la IE en
los nios?

Objetivos

Propuesta

Qu es la Inteligencia
Emocional (IE)?
La IE es la capacidad para

Percibir
Comprender
Manejar
Utilizar
las
emociones
para
emociones y estados de nimo

inducir

La IE es base de la autoconciencia y
autocontrol, la empata y las habilidades
sociales

Por qu es importante en
los nios el desarrollo de
la IE?

El desarrollo en la infancia de la IE es
la clave para su autoaceptacin y un
desarrollo psicoevolutivo sano.
Para que seamos capaces de generar
nuestra propia felicidad, es necesario
que aprendamos a integrar el
desarrollo psicolgico con el
conocimiento de las emociones.

ADEMS
En los centros escolares aumenta la
cooperacin y disminuye la agresin

EVIDENCIA EMPRICA

En la salud se reducen problemas

psiquitricos como la ansiedad y la
depresin
Los nios con capacidades en el
campo de la Inteligencia Emocional
son ms felices, ms confiados y
tienen ms xito en la escuela,
adems de ser la base para que
nuestros hijos se vuelvan adultos
responsables, atentos y productivos

Existen ya numerosos estudios

cientficos que han encontrado:

Relacin entre bienestar e

inteligencia emocional

La felicidad, el funcionamiento
social y el bienestar de los nios
y adolescentes.

Por qu es importante en
los nios el desarrollo de
la IE?

JUGAR ES EL TRABAJO DE LOS

NIOS
El juego es el mtodo de
aprendizaje por excelencia de los
nios, con l aprenden a asimilar
y expresar su realidad tolerando
sus frustraciones

METODOLOGA
DE TRABAJO

Activa, basada en el
respeto, la amabilidad, el
cario, la alegra y la
amistad

Tcnicas psicolgicas con eficacia probada

Role-playing. A travs de pequeas representaciones los nios adoptarn otros papeles
diferentes con los que practicar conductas empticas, asertivas, amables

Modelado. Observando modelos de comportamiento deseables y adecuados que les

ayuden a resolver sus problemas sin recurrir a la agresividad.

Relajndose. Practicarn sencillas tcnicas de control de la activacin que les ayuden a

conocerse mejor y a controlar ms fcilmente sus impulsos.

Dinmicas grupales. Actividades sencillas y divertidas con las que potenciarn su

imaginacin, se conocern mejor, aumentarn su autoestima, trabajando los valores, el
respeto hacia ellos mismos y hacia los dems
Tormenta de ideas. Harn encuentros creativos con los que mostrarn su imaginacin
sin censuras ni crticas de sus iguales que les ayudarn a sentirse aceptados y a mejorar su
autoestima.
Tcnicas especficas de control emocional y de impulsos. Aprendern a expresar sus
sentimientos sin necesidad de dar golpes ni ser agresivos con tcnicas como la de la
tortuga.

METODOLOGA
DE TRABAJO

OBJETIVOS

Que los nios aprendan a tranquilizar sus

mentes, a relajar el cuerpo y a sentirse
cmodos
con
sus
emociones.
Aqu
aprenderemos a identificar los pensamientos
y sentimientos propios y ajenos, a
desarrollar la empata, a establecer
objetivos a corto y largo plazo, a hacer
frente a los obstculos, a tomar decisiones
de forma responsable, a resistir las
presiones negativas de los compaeros y a
resolver conflictos de forma constructiva.

Propuesta
Taller de IE para nios de 4-6 aos

PROPUESTA

Procedimiento
Caractersticas del taller

El taller se impartir en grupo de mximo 10 nios y

mnimo de 4 por una psicloga especialista en
inteligencia emocional
Se realizar una hora a la semana durante todo el curso
escolar, un ideal de 42 sesiones (el horario, nmero de
sesiones y su distribucin se podr adaptar en funcin
de las necesidades del organismo o centro solicitante)
Dispondremos de un rincn fijo que se mantendr
durante todo el curso, y donde tendremos expuesto los
trabajos que realicemos
Todo el material que surja de nuestro proyecto
configurar nuestro propio EMOCIONARIO
Se proporcionar material de las tcnicas trabajadas en
el taller para que los nios trabajen en casa junto a sus
paps

Contenidos que se trabajarn

La relajacin y la escucha con juegos y dinmicas

La empata para ponerse en el lugar de otras personas

El autocontrol para manejar situaciones difciles

La creatividad para abrir la mente a otras formas de

expresin

Trabajaremos en detalle cada emocin: tomando de

base el libro Emocionario, cada da se trabajarn una o
dos emociones (en funcin de su dificultad o relacin
entre ellas) y se ensear a reconocerla, comprenderla
y regularla con diversas tcnicas: juegos, cuentos,
dibujos, canciones, movimiento, representaciones y
materiales diseados para trabajar las emociones

N
SESION
ES

FASES

PRESENTACIN

2-4

PREPARANDO EL
TERRENO

LAS EMOCIONES Y LA
INTELIGENCIA
EMOCIONAL

IDENTIFICAR y
EXPRESAR LAS
EMOCIONES
COMPRENDER LAS
EMOCIONES
REGULAR LAS
EMOCIONES

5-6

Trabajaremos 42
emociones. Para cada una
de ellas se aprender a
identificar y expresar,
comprender y regular
utilizando las tcnicas,
cuentos y materiales que
aparecen a la derecha
junto con el libro
Emocionario. Al final del
curso habremos
confeccionado nuestro
propio diccionario
emocional

7-42

Presentacin
Participantes: Nos presentamos todos. Dinmica de grupo: Me pica
Programa: Qu vamos a hacer aqu. Breve explicacin
Jugamos a escuchar y a pedir nuestro turno para participar con divertidas dinmicas
Situaciones: Tarjeta roja o tarjeta verde
Sonidos de animales
Cuando yo diga vosotros decs
Si quieres dialogar, tu turno has de esperar
El telfono
Aprendemos a relajarnos con diversas tcnicas especiales para nios
El soldado de plomo y el hombre de chicle
El bosque encantado
Tambin me relajo caminando
Qu son las emociones
Cada uno explica a su manera qu son las emociones para ellos. Utilizamos el cuento
Qu me est pasando?
Qu es la inteligencia emocional (IE)
Con la ayuda del cuento El patito feo vemos caractersticas bsicas de la IE:
Reconocer las emociones
Juego de dedos
El dado de las emociones
Poniendo caras
Alfonso el esponjoso
La varita mgica de las emociones
Hoy me siento
Comprender las emociones
Las tarjetas de las emociones (relacionamos emociones con situaciones)
La empata con el Emocionario
Qu cosas me hacen sentir
Comprender las emociones de los dems con un cuento: Por cuatro esquinitas de nada
Regular las emociones
Estoy enfadado.
Me siento triste
Tengo miedo
Me siento nervioso
Estoy desilusionado
Me preocupo mucho
Me da vergenza
Saber decir no. Trabajamos con el cuento Ni un besito a la fuerza

PROPUESTA
en
DETALLE

Estructura del curso

CONTENIDO

Un breve resumen sobre m

Mi carrera acadmica

Licenciada en psicologa
Mster en Psicologa clnica y de la salud
Especializada en Inteligencia Emocional
Intrprete en Lengua de Signos y Gua de personas sordo ciegas
Mi carrera profesional

Trabajos cientficos y exposiciones en congresos

Intervencin psicolgica a adultos y nios, individual y grupal
Elaboracin e imparticin de talleres de Inteligencia Emocional
Elaboracin de guas tcnicas para psiclogos
Voluntariados con nios con discapacidad auditiva y/o visual

Gracias por su atencin