Caracterizacin de la prueba

El test de Atencin de Toulouse-Piern fue creado originalmente en el ao 1906 por el

francs E. Toulouse y H. Piern, con el objetivo de medir concentracin y resistencia a
la monotona. El test estaba constituido, inicialmente, por 460 figuras distribuidas en 23
filas, con 20 figuras en cada una; las formas de las figuras son pequeos cuadraditos
con lneas que sealan 8 posiciones en diferentes direcciones y que se hallan
desparramados en la hoja de un modo irregular; la tarea del sujeto consiste en tachar
los cuadraditos que tienen la lnea en la misma direccin que los dos modelos
presentados. La prueba tiene la ventaja de poder ser aplicada a sujetos
independientemente del nivel cultural, incluso a analfabetos, dado que no exige
respuestas verbales. La administracin puede ser individual o colectiva, y el tiempo de
duracin es de 10 minutos.
La prueba de Atencin de Toulouse que presentamos a continuacin consta de 100
elementos grficos, los cuales consisten en signos representados por pequeos
cuadrados con rayitas que se disponen en diversas direcciones. La tarea que debe
realizar el examinado consiste en tachar los signos que son idnticos a los tres que
sirven de muestra; es una prueba de discriminacin, semejanzas y diferencias en la
que juega un papel importante la atencin selectiva.
El factor de la inteligencia que mide esta prueba, relacionada con la concentracin y
resistencia a la monotona, es capaz de valorar la aptitud de la calidad de la
concentracin perceptiva visual en cuanto a rapidez y precisin en identificar rpida y
exactamente una figura en funcin de determinados detalles visuales. Su aplicacin es
importante en personas que optan por puestos de trabajo donde esta habilidad es
requisito fundamental, como sucede, por ejemplo, en el examen de chferes; tambin,
el test se utiliza en el deporte, donde la calidad de la atencin de los atletas en la
actividad que realizan es fundamental para el logro del desempeo; este tipo de
pruebas, de discriminacin, semejanzas y diferencias, en la que juega un papel
importante la atencin selectiva, proporcionan una valiosa ayuda en la evaluacin
diagnstica de nios con dficit de atencin.
Instrucciones al examinador

El examinador entrega el test y permite un fondo de tiempo para el llenado de los datos
generales por el sujeto, y puntualiza que no deben virar la hoja todava, deben esperar
por las orientaciones para realizar la prueba: El examinador comienza y seala fijar la
mirada en la parte superior de la pgina, donde aparecen tres modelos de signos.
Orienta deben tachar con una rayita todas las figuras que sean exactamente iguales a
esas tres. El tachado se realiza de forma diagonal, dentro de cada cuadrito.
Orienta trabajar empezando por arriba, de izquierda a derecha. Al concluir una fila,
contine por la fila que le sigue comenzando siempre de izquierda a derecha. Hganlo
lo ms rpidamente posible, pero sin saltar ninguno de los signos que sean iguales a
esos tres.
Se les dice que la prueba es de tiempo limitado. Se le ir indicando el tiempo al cabo
de cada minuto, y debern entonces hacer una cruz en el lugar de la pgina en donde
se encuentre en ese instante, y seguir el trabajo rpidamente como antes.
Recuerden trabajar con rapidez y cuidado, y deben tachar con una rayita todas las
figuras que sean exactamente iguales a esas tres que aparecen arriba.
Calificacin del Test de Atencin de Toulouse.
El examinador debe confeccionar una clave calada donde aparezcan las figuras que
son exactamente iguales a las figuras de muestra.
De las 100 figuras en total que aparecen en el test slo 55 son iguales a las tres que
sirven de ejemplo.
El % de figuras correctamente tachadas por el sujeto se obtiene del total de las 55
correctas.
El diagnstico de la calidad de la atencin se obtiene mediante el porciento de
respuestas correctas, y aparece en la Tabla

Tabla Calidad de la atencin. Toulouse

% de figuras correctamente marcadas Evaluacin de la calidad de la atencin

Entre 81 y 100% Buena Calidad de la Atencin
Entre el 70 y el 80% Atencin Disminuida
Menos del 70% Dficit de atencin

Instrumentos de evaluacin para medir

el proceso de atencin
TEST DE TOULOUSE
Consigna:

Fjese bien en los tres modelos de signos que estn en la parte de arriba de la
hoja. Luego observe los mltiples signos que le siguen a continuacin a aquellos
tres. Debe tachar, con una rayita, todas las figuras que sean exactamente
iguales a esas tres. Empiece por arriba, de izquierda a derecha. Hgalo lo ms
rpidamente posible, pero sin saltar ninguno de los signos que sean iguales a
esos tres.

La prueba dura diez minutos. Cada vez que se cumple un minuto, el testista
debe decir: Haga una cruz en el lugar de la hoja donde se encuentra ahora y siga
como antes.

Elaboracin:
Se deben contar los cuadrados correctamente tachados, las omisiones y los errores
en general y de cada minuto, con el objetivo de conocer el desarrollo de la persona
a lo largo de la prueba. Se espera un rendimiento creciente durante el primer
minuto y muy alto los primeros minutos, con un leve descenso del rendimiento
sobre el final.( Para este recuento, la hoja tiene impresos los aciertos del lado
opuesto con el fin de poder colocar el papel sobre un foco de luz y contabilizar estos
tres factores con mayor facilidad).

Valoracin cuantitativa:
1) El nmero de cuadrados bien tachados debe ser superior a 100..
2) el nmero de las fallas (omisiones + errores) no debe sobrepasar el 10% de los
aciertos.
3) los errores no deben sobrepasar las dos quintas partes de las omisiones.

Valoracin cualitativa:
1) Fracaso del punto 1 (El nmero de aciertos por debajo de lo sealado) demuestra
por lo general una inhibicin anmica. Un puntaje alto de aciertos con muchos
errores y omisiones (ejecucin precipitada) puede indicar un estado de ansiedad
generalizada.
2) Fracaso del punto 2 (errores + omisiones por encima del 10 % de los aciertos),
podemos considerarlo una falla de concentracin, que ser profunda en el caso de
que superen el 20 %.
3) Fracaso del punto 3 (proporcin de errores sobre omisiones), podemos
interpretarlo como falta de inteligencia, cotejndolo con otras tcnicas de
inteligencia.

Otra frmula para evaluar el resultado del test:

El resultado no debe ser inferior a 80.

ATENCIN EN NIOS (TOULOUSE PIRON)

Test autoadministrables - Test de aptitudes
La atencin es el proceso a travs del cul seleccionamos algn estmulo de nuestro
ambiente, es decir, nos centramos en un estmulo de entre todos los que hay a
nuestro alrededor e ignoramos todos los dems.
Solemos prestar atencin a aquello que nos interesa, ya sea por las propias
caractersticas del estmulo (tamao, color, forma, movimiento) o por nuestras
propias motivaciones. As pues, la atencin y el inters estn ntimamente
relacionados, al igual que la atencin y la concentracin.
El test de Toulouse Piron para un chico de 12 aos.

Para qu sirve?:
Mide los niveles de atencin en una persona de hasta 12 aos, y la capacidad de
concentracin a lo largo de una tarea.
El Grfico
El grfico es una tpica curva de la atencin medida con el test de Toulouse Piron.
En cada minuto (medido en forma horizontal en el grfico) se indica un valor de
signos vistos (medido en forma vertical). Casi siempre el del primer minuto es uno
de los ms altos y corresponde a una comprensin buena de la prueba por parte del
sujeto, una acomodacin eficaz y un impulso notorio de voluntad. Luego se nota
una baja, generalmente en meseta dando indicio de valor normal de energa de
atencin. A un valor continuo en meseta hasta el final corresponde una muy alta
firmeza en el sostenimiento de la concentracin de la atencin, particularmente si
sobrepasa los 80/100 signos vistos. Luego aparece una curva de cansancio. Si esta
se produce antes de los 3 minutos puede denotar poca habilidad en la

concentracin. Hacia el 8 minuto sobreviene el impulso final. A pesar del

cansancio, se echa el resto antes de caer, al final, en la extenuacin.
Cmo se toma el test de Toulouse Piron
Se le da al sujeto el instrumento con los cuadritos (los hay de diversos tipos y de
ms de 2 smbolos). se le indica que debe marcar leyndolos de arriba hacia abajo y
de izquierda a derecha los que coinciden con los dos smbolos sealados como
modelo arriba de la hoja. Lo debe hacer lo ms rpido que pueda prefiriendo no
equivocarse. Sealar cada vez que el que toma el test lo anuncie que ha pasado
un minuto con una ntida barra vertical en el lugar en que se halle en la lectura. El
instrumentador, con un cronmetro lo dir en voz clara y alta. Al final del test que
dura 10 minutos, se harn las correcciones de las omisiones y errores. Muchos
errores indican imperfeccin del trabajo en voluntad de cumplir con la premisa de la
voluntad de cantidad en detrimento del error, lo que es un ndice pobre con
respecto a la consideracin general.

Factores que favorecen la atencin y concentracin.

Inters y voluntad a la hora de estudiar

Planifica el estudio de un captulo o del desarrollo de un problema de forma muy
concreta, para un espacio de tiempo corto, no mas de 30 minutos.
Transcurridas dos horas de estudio descansa brevemente para relajarte de la
concentracin mantenida hasta ese momento.
Cambia la materia de estudio: as podrs mantener por ms tiempo la
concentracin. Si dedicas una hora a una asignatura haciendo dos descansos de
5 minutos puedes dedicar otras dos horas a asignaturas distintas, con descansos
un poco ms prolongados de 8-10 minutos sin que descienda tu concentracin

Tomar apuntes: Si durante las explicaciones del profesor esta atento a sintetizar
mentalmente y por escrito en frases cortas los detalles de inters, ejercitars la
atencin.