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Antecedentes
Desde la creacin del I.S.T.P. Jos Pardo la principal forma de organizacin
estudiantil fueron las delegaturas por aula. Posteriormente, en la dcada de 1970
la presin estudiantil reflejada en movilizaciones internas tuvo como objetivo
mejorar la infraestructura del instituto.
En la dcada de 1980 se constituy una Asociacin que logr donativos para la
implementacin de un comedor estudiantil, apoyado por algunos docentes. Ello se
perdi debido a la desarticulacin y falta de continuidad de dicha organizacin.
En la dcada de 1990 los grados de organizacin se mantuvieron a nivel de aula
mediante delegaturas, esto debido al peligro de ser tildados, irresponsablemente,
de terroristas. Debido a que el pas se hallaba gobernado por la dictadura
fascista de Fujimori y Montesinos; quienes accedieron al poder con el apoyo del
Partido Popular Cristiano (PPC), el APRA y la Izquierda Unida. Esta etapa
caracterizada por la represin contra toda forma de organizacin social.
Ao 2001: Constitucin
El contexto socio-econmico abra nuevamente posibilidades de organizarse, se
viva la decadencia de la dictadura fascista de Fujimori-Montesinos, acelerado por
el video Kuori-Montesinos y la Marcha de los Cuatro Suyos.
institucional.
Ao 2002: Construccin
A nivel de docentes, la dirigencia del sindicato SIDESP era ganado por los
docentes de oposicin encabezado por Julio Diestra, en un proceso de elecciones
muy reido. El resultado signific un golpe importante contra las autoridades,
porque los docentes que se hallaban en la dirigencia del sindicato y que perdieron
las elecciones, defendan la gestin de turno. No contentos con los resultados, este
sector decidi crear paralelismo con un sindicato fantasma al servicio de las
autoridades. Dicha camarilla amparada por la direccin reformista de la CGTP.
comedor
fotocopiadora,
adems
de
su
Esclarecimiento y devolucin del pago efectuado por seguro ESSALUD2002 que nunca funcion; cuyo fondo era malversado por las autoridades a
costa del bienestar de los estudiantes josepardinos.
Planteamientos que nunca fueron escuchados por las autoridades, puesto que su
nico objetivo era saquear la institucin y eliminar al CEJOP, obstculo para sus
oscuras acciones.
(periodo de vacaciones).
2. Captar y adiestrar postulantes en los Mdulos de Nivelacin (Pre Jos
Pardo) para hacerlos ingresar irregularmente al instituto y crear paralelismo
al CEJOP. Labor a cargo del docente Orlando Mrquez Caro.
3. Desarrollar una campaa de agresin sicolgica, persecucin y difamacin
contra los dirigentes del gremio, a cargo de docentes y administrativos
serviles.
La tctica de las autoridades consista en perseguir y atentar contra la
integridad personal de los delegados, desplegando la infiltracin de agentes
de inteligencia de la Polica y el Ejrcito, para acusarlos falsamente de
terroristas con el propsito de separarlos de la institucin y amedrentarlos.
De igual manera, la masa estudiantil era acosada sistemticamente por los
vigilantes, pues cada reunin de los estudiantes era considerada peligrosa a
los intereses de las autoridades. En cada movilizacin, los lderes
estudiantiles eran acosados con cmaras fotogrficas y filmadoras; de igual
modo, a aquellos docentes progresistas aliados al CEJOP.
Esta situacin de corte dictatorial caus el repligue de un sector; mientras
que la mayora templ su moral como el acero, polarizando la lucha. El
contexto gener indicios de conciencia de clase entre los sectores ms
avanzados.
4. Imponer al estudiantado otra organizacin estudiantil formada por un grupo
de estudiantes de actitudes lumpenezcas, con el fin de defender la
corrupcin y enfrentar al consejo estudiantil, quienes estaran asesorados
por el inmoral docente Orlando Mrquez y financiados por la Direccin.
Disponiendo, incluso, con el oscuro protectorado de la seudo secretaria de
defensa del FEDISP Celeste Lpez en contubernio con la cpula burocrtica
del CEN-SIDESP.
Ese grupsculo autodenominado concejop, encabezado por Alejandro
Carhuamaca, en todo momento actuaban como escudo de la corrupta
gestin de la sicloga Carmen Arce; tal es as, que una movilizacin en el
Aniversario del Instituto protegieron la puerta principal de la Direccin
juntamente con los vigilantes. Demostrando cul era el fin de su existencia:
servir a las autoridades de turno. En otra oportunidad, intentaron agredir
El desarrollo de una sistemtica lucha que se bas en dos ejes con una sola
direccin: acciones formales y medidas no formales. Adems se decidi realizar un
frente temporal con docentes de oposicin agrupados en el sindicato SIDESP.
la educacin pblica.
5. Entablar relaciones con otros centros de estudiantes de Lima y
Ayacucho.
6. Entablar coordinaciones con instituciones que acompaan en la
formacin de organizaciones juveniles.
Esto signific que el CEJOP pudo mantener su vigencia, a pesar de los fuertes
golpes contra l. Ello, adems, verific en los hechos la firme conviccin de la
dirigencia de defender los intereses de los estudiantes y no claudicar, negociar ni
arrodillarse ante las autoridades de cualquier nivel. Tambin mostr la capacidad
del estudiantado de poder remover autoridades y lograr cambios con su accin
directa.
Ao 2004: Reorganizacin
La situacin nacional afrontaba una crisis poltica del gobierno de Alejandro Toledo
y el reagrupamiento de la mafia fujimontesinista, teniendo como aliados al APRA y
a Unidad Nacional.
El contexto sindical hizo que surgiera una corriente progresista y otra corriente
APRA + PC Patria Roja; estos ltimos aliados para controlar la direccin del
sindicato. Las dos corrientes llegaron al acuerdo de trabajar juntos para renovar el
CEN-SIDESP. Esto se tradujo en el Congreso Estatutario de Huaraz, en donde las
bases ratificaron el sindicalismo de clase como lnea sindical.
La estada en Cajamarca sirvi para realizar coordinaciones con los dirigentes del
Pedaggico Victorino Elorz Croicoechea y con los directivos de la Federacin
Universitaria de Cajamarca (FUC). Durante las conversaciones se not la ligazn
de la dirigencia de la FUC con la FEP; a pesar de ello, brindaron alimentacin a
los miembros del CEJOP en el comedor estudiantil de la universidad.
El primero con propuestas serias acordes al espacio jurdico que brinda el CEI,
establece a la fiscalizacin como instrumento moralizador en el manejo econmico,
administrativo y acadmico, y sobretodo demarca la defensa del consejo
estudiantil. Sus planteamientos reflejan una concepcin gremialista y la bsqueda
del problema fundamental de la educacin tcnica para su resolucin. La
disertacin pone de manifiesto la importancia de la accin poltica y el factor
econmico como piezas dinmicas de la estructura educativa, asimismo desnuda
la necesidad de mayor activismo poltico de los estudiantes para resolver sus
reivindicaciones.
Este periodo significa, adems, una toma de posicin leve por parte del director
Pedro Sajami, ya que la mafia anterior exiga su destitucin a la DRELM. Adems,
los rezagos de la mafia proponan una terna entre gallos y medianoche sin
consultar a la comunidad josepardina. Demostrando su claro afn por retomar el
gobierno institucional para saquear nuevamente los recursos del instituto.
Liderazgo.
Ao 2005
Instalado el nuevo consejo directivo, sufre una crisis debido a (3) miembros se
retiran del instituto y el Presidente toma una postura inactiva, alejndose del
gremio. A ello se sum la demora de la Direccin en la entrega del decreto de
reconocimiento al nuevo consejo directivo (CD), esgrimiendo argumentos absurdos
con el fin de salvaguardar los intereses de la DRELM en el nuevo proceso de
encargatura, cercenando cualquier accin legal ante dicho proceso. Asimismo,
retraz las labores del CEJOP al no contar con el decreto.