Qu es un resumen

Un resumen es la forma abreviada de un texto original, al que no se le han agregado nuevas

ideas y que representa en forma objetiva, pero ms acotada, los contenidos de un texto o
escrito en particular. La objetividad de un resumen resulta de gran importancia, ya que
junto a la brevedad, son los elementos esenciales para poder hablar de la realizacin de un
resumen.
Un resumen es utilizado en mltiples formas; muchas veces se ubican al comienzo de un
libro o escrito a fin de exponer en forma breve aquellos temas que se tratarn, o bien, se
utiliza como una efectiva herramienta de aprendizaje, facilitando la retencin de contenidos
que muchas veces resultan tediosos o muy extensos.
Para la realizacin de un resumen es necesario tener en cuenta la estructura del texto
original y de este modo, respetar de la mejor manera posible lo expuesto por el autor del
texto original, tanto en la introduccin, como en el desarrollo y en la conclusin de la
exposicin de sus ideas o conocimientos. En trminos prcticos el resumen incluye tal
como el texto original una introduccin, la metodologa del estudio (si es que aplica), el
desarrollo, y una conclusin con recomendaciones (si es que estas aplican).
Por lo general, la mejor forma de realizar un resumen consta de una primera lectura del
texto, en el que se intenta comprender a cabalidad los contenidos all expuestos, para luego,
en una segunda lectura, poder centrarse en la bsqueda de las ideas centrales. En esta
segunda etapa es recomendable subrayar las ideas para luego extraerlas dentro de su
contexto particular. Finalmente, para lograr un buen resumen ser necesario tomar las ideas
principales que se han encontrado para luego poder redactar un nuevo texto que respete y
refleje la estructura del texto original conservando las ideas centrales de este. Un buen
resumen, adems de reflejar en forma objetiva los contenidos del texto original, los explica
en una forma ms sencilla y utiliza conceptos de ms fcil comprensin, ya que para
ahondar en los temas, siempre se contar con el escrito original.
Cmo hacer un resumen

Mucho para estudiar? Demasiados datos para retener en la memoria? Entonces es

fundamental aprender a hacer resmenes.
Un resumen escrito es un texto que transmite la informacin de otro texto de manera
abreviada. Hacer resmenes es unatcnica de estudio fundamental: exige una lectura atenta
y comprensiva para identificar la informacin ms importante incluida en el libro o artculo
que hay que estudiar. A la hora de repasar, cuando el tiempo apremia, los resmenes
permiten "sobrevolar" rpidamente las ideas y conceptos fundamentales que podrn ser
evaluados.
El resumen tambin sirve para transmitir, de forma breve y global, los contenidos de un
texto a alguien que necesita informarse en poco tiempo o que busca informacin especfica.
En las primeras pginas de algunos peridicos suelen incluirse resmenes de los principales
artculos publicados. Gracias a ellos, el lector puede "ponerse al tanto" de las noticias del
da en el tiempo que dura un corto viaje en tren o mientras toma un cafecito. En las pginas
de inicio de educ.ar pueden encontrarse resmenes de los contenidos incluidos en el portal.
As, el visitante puede informarse de un modo general y luego leer en profundidad (y con
ms tiempo) el contenido de su inters.
Cmo hacer un resumen ofrece un breve material terico y actividades para ensear a
hacer resmenes en Tercer Ciclo de la EGB y Polimodal, con sugerencias para el aula. En
los sitiosChicos 11 a 14 y Chicos 14 a 18 figura una versin de este mismo contenido,
dirigida a los alumnos.
El resumen paso a paso
Hacer un resumen implica transformar un texto -que llamaremos "base"- en otro texto que
reproduzca el cuerpo de ideas principales del primero en forma global y breve, dejando de
lado las ideas accesorias.

Para eliminar oraciones o prrafos del texto base, hay que analizar qu es lo que puede ser
suprimido. Y para eso hay que reconocer cules son las ideas principales y cules son las
ideas secundarias, subordinadas a aqullas.
Para hacer un resumen, en primer lugar hay que realizar las siguientes operaciones sobre el
texto base.

1. Reconocimiento del tema y los subtemas que se desarrollan.

2. Identificacin de la estructura u organizacin del texto base. Qu partes lo
componen (introduccin, desarrollo y desenlace o cierre, si se trata de un texto
expositivo o de una narracin; hiptesis, argumentacin y conclusiones, si se trata
de un texto argumentativo , etc.)
3. Redaccin de breves notas al margen de los prrafos, que sealen cules son los
temas que se desarrollan all.

4. Subrayado de la informacin sustancial. Con esta operacin se distingue la

informacin ms importante, que no puede faltar, de aquella cuya supresin no
alterara la unidad del texto base.

5. Esquema de contenido . Este tipo de cuadro permite organizar de manera grfica las
ideas principales y secundarias, y permite visualizar las relaciones que se establecen
entre ellas.
Una vez realizados los procedimientos sobre el texto base deben llevarse a cabo los propios
de la redaccin del resumen. Para que el resumen pueda redactarse de manera coherente y
correcta, y represente debidamente al texto base, conviene llevar a cabo las siguientes
operaciones.
1. Generalizar aquellos trminos que tienen rasgos en comn. Por ejemplo, en el
resumen, se puede reemplazar "Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno,
Urano, Neptuno y Plutn" por "planetas del sistema solar".
2. Globalizar la informacin. Es decir, integrarla en unidades menores de sentido
completo. Por ejemplo, la oracin "Juan fue al cine" puede globalizar varias
oraciones de un texto, tales como "Juan tena ganas de ver una pelcula", "revis la
cartelera", "encontr que se haba estrenado la pelcula que quera ver", "se dirigi
al cine", "sac las entradas", etc.
3. Integrar las oraciones a partir de las relaciones que se establecen entre ellas, ya
sean de causa, consecuencia u oposicin. Por ejemplo, si en el texto base aparecen
dos
oraciones
como
"Ameghino consideraba que el fsil era un objeto til para el conocimiento."
"El fsil puede ser un testimonio de la historia de la vida y de las especies."
Se puede redactar una sola oracin que conecte las anteriores, en este caso por una
relacin causal: "Ameghino consideraba que el fsil era un objeto til para el
conocimiento ya que puede ser un testimonio de la historia de la vida y de las
especies."
4. Leer el resumen para comprobar si representa los aspectos principales del texto
base. En esta instancia es conveniente guiarse por las preguntas del autotest.
Autotest. El resumen de un texto A, correctamente resuelto, debe poder responder las
siguientes preguntas:

Cul es el tema principal del texto A?

Dnde y cmo se desarrolla ese tema?

Cules son los temas secundarios del texto A?

Las ideas principales y secundarias, estn relacionadas entre s?

Cul es la conclusin del texto A?

Para ms informacin, se incluye un cuadro de las operaciones para realizar resmenes y un

ejemplo de resumen.
El resumen tiene que ser un texto coherente y se tiene que entender por s solo, de forma
independiente del texto base. No debe ser un esquema o un cuadro sinptico. Es muy
importante tener en cuenta para quin y para qu se redacta el resumen. Si lo hacemos para
nosotros mismos, para estudiar, el texto resultante puede tener marcas propias, palabras
familiares, de sas que "nosotros nos entendemos". Pero si el resumen es para que lo lea,
por ejemplo, un profesor que tiene que evaluar la comprensin de un texto, o si se trata del
resumen de una noticia sobre ciencias para publicar en la revista del colegio, es
fundamental utilizar un nivel de lengua formal, general, que todos puedan comprender.
PASOS MNIMOS DE INVESTIGACIN

Contiene una descripcin razonada de todo el documento, de modo tal, que el

lector tiene una visin panormica completa de la investigacin (tema, bases
tericas, hallazgos). Adicionalmente se presenta una descripcin de la estructura
del informe propiamente tal.

Es retomada del proyecto y mejorada desde el punto de vista esttico nicamente

pues los argumentos de la investigacin se mantienen.
Contiene los argumentos fundamentales que sustentan la investigacin a realizar,
enfatizando aquellos de carcter tcnico y social principalmente.
Por qu y para qu realizar la investigacin?

Considera el texto presentado en el proyecto y es mejorado desde el punto de

vista esttico en estudios cuantitativos y ajustado si se trata de estudios
cualitativos.
Es resultado de una profunda y serena reflexin realizada por el investigador
despus de haber revisado detalladamente la literatura correspondiente
(antecedentes tericos y empricos) e interiorizado los principales conceptos y
proposiciones tericas que le permiten formular con toda claridad y dominio el
problema que se pretende resolver con la investigacin.

Qu realidad me interesa investigar?

Considera el texto del proyecto.

Es consecuencia del planteamiento del problema, delimita aquella parte de la
realidad que interesa estudiar. La precisin del investigador, en este sentido, se
demuestra en la redaccin minuciosa y cuidada con la cual formula el objeto de
estudio.
Qu parte de esa realidad deseo investigar?

Son las interrogantes bsicas que se derivan de la justificacin y el problema

planteado y, consecuentemente, pretenden ser resueltas por la investigacin.
Qu cuestiones me interesan de esa parte de la realidad?

Representan las acciones concretas que el investigador llevar a cabo para

intentar responder a las preguntas de investigacin y as resolver el problema de
investigacin. Se puede notar que todos los subttulos hasta ahora sealados
tienen una consistencia entre s (coherencia interna), por ello, los objetivos
deben ser concretos, claros, realistas y modestos, en la medida en que
realmente reflejan la contundencia del investigador en su intencin de aportar en
el conocimiento del objeto de estudio.
Qu debo hacer para desarrollar la investigacin?

La hiptesis es simplemente una estimacin de los efectos que creemos se

producirn con nuestra intervencin. Estimacin que es todava ms prudente, si
cabe, que las hiptesis formuladas en las Ciencias Experimentales y
Tecnolgicas.

Qu
espero
estudiada?

que

suceda

con

mi

intervencin

sobre

la

realidad

En este caso suelen ser estudios de largo alcance y suponen tiempo y recursos
considerables.
Qu pienso encontrar en la realidad estudiada?
Suele ser ste el sentido de las hiptesis de estudios cualitativos, son
hiptesis de trabajo que anticipan las cuestiones que el investigador tiene la
impresin de encontrar en la realidad, no obstante, prioriza la realidad como
tal y ajusta sus hiptesis de trabajo futuras. Las hiptesis en este caso
actan como una referencia en mi relacin con la realidad estudiada, no
como un direccionamiento en esa relacin, por tanto, las hiptesis se
desestiman segn se avanza en el conocimiento cada vez ms preciso de
la realidad.

Contiene los captulos que resumen la amplia revisin documental realizada por el
investigador mediante la cual ha caracterizado el tema de investigacin y
establece su posicionamiento terico. Igualmente aporta los antecedentes
tericoconceptuales
y empricos que en conjunto sostienen la investigacin y sirven de
referencia para interpretar los datos recogidos. En una investigacin cuantitativa
el marco terico sirve de base para el establecimiento de variables de estudio, en
un estudio cualitativo el marco terico es referencial sobre la realidad estudiada y
no funge como base de operacionalizacin de variables.
En qu me apoyo para estudiar esta realidad?

Describe pacientemente el tipo de investigacin elegida (cuantitativa o

cualitativa), su slida explicacin-fundamentacin, la metodologa del estudio,
poblacin y muestra, estrategias de recogida de informacin y las tcnicas de
anlisis de datos (SPSS, Atlas ti, etc.).
Contiene la descripcin y argumentacin de las principales decisiones
metodolgicas adoptadas segn el tema de investigacin y las posibilidades del
investigador. La claridad en el enfoque y estructura metodolgica es condicin
obligada para asegurar la validez de la investigacin.

Sintetiza los principales hallazgos de la investigacin aplicando tcnicas

didcticas de presentacin de la informacin (grficas, tablas, cuadros, etc.) y
presenta una potente interpretacin terica que demuestra el dominio tcnico del
investigador, la utilidad del marco terico en la comprensin de la realidad y la
ilustracin de caminos a seguir en posteriores estudios y/o aplicaciones prcticas.