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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHO (UEMA)

NCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAO (UEMANET)


CURSO DE LICENCITUR EM PEDGOGIA
ROSENILDE MONTEIRO PIMENTEL

ATIVIDADE 1

Graja-MA
2015.1

ROSENILDE MONTEIRO PIMENTEL

OS INTELECTUAIS E SUA FUNO


Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia
pela Universidade Estadual do Maranho, na Disciplina de
Sociologia Da Educao para sistematizao de conhecimentos e
obteno de nota.

Graja-MA
2015.1

OS INTELECTUAIS E SUA FUNO


Em Educao e Hegemonia no pensamento de Antonio Gramsci, do autor
Antonio Tavares de Jesus realizada uma reflexo envolvendo as principais ideias de
Gramsci, principalmente sobre como a educao atua para o fortalecimento de grupos
hegemnicos, no sentido de que um dos objetivos deste autor, foi justamente explicar de que
maneira o sistema capitalista funcionava, como a hegemonia burguesa poderia ser caracteriza
e qual seria o conceito e funo dos intelectuais no contexto scio histrico da Itlia na poca
(JESUS, 1989). Tais anseios pautavam-se na tentativa de construir uma nova ordem social,
que se daria atravs da interveno intelectual no movimento proletrio, para que este pudesse
chegar ao poder.
Nesse sentido, o intelectual definido por sua funo e no por um aparato de
intelectualidade, ou seja, a maneira como uma dada pessoa utiliza suas habilidades em prol de
uma causa que o torna intelectual, recusando dessa forma o modelo de intelectual advindo
da tradio idealista e individualista, ao considerar que todos os homens so intelectuais,
Gramsci se refere premissa de que toda atividade humana exige esta interveno,
possibilitando novas formas de pensar, no existem indivduos no-intelectuais, mas sim
intelectuais com caractersticas diversas, que segundo este pensador, podem ser classificados
como orgnicos e tradicionais.
Os intelectuais orgnicos se constituem como aqueles que possuem certa
compreenso do curso da Histria ou aqueles projetados para se tornarem lderes de uma
classe. Em Gramsci, h os seguintes intelectuais: profissionais (tradicionais) burgueses e
proletrios, orgnicos burgueses e proletrios.
O intelectual orgnico atua como organizador, construtor, experiente, contribuindo
para que o poder hegemnico se consolide atravs das mais diferentes esferas, pois ele [...]
alm de realizar uma funo dentro da classe, o agente capaz de amarrar o econmico ao
poltico e ao ideolgico, nas diferentes formaes sociais ou blocos histricos (JESUS,
1989,p. 65).
Outro aspecto importante que o intelectual orgnico da classe dominante busca
garantir a hegemonia do seu grupo, j o intelectual orgnico da classe proletria a atua para
limitar o poder coercitivo de que detm o poder.
Sobre o intelectual tradicional, sua origem datada dos perodos da escravido
greco-romana, fazendo com que no estejam aparentemente relacionados a qualquer premissa
scio-econmica vigente, ou seja, sua atuao alheia a qualquer embate entre as classes,

apenas reproduzem a ideias de outros pensadores, mas no problematizam a realidade que


esto submetidos.
Gramsci critica este tipo de intelectual justamente pelo seu no-posicionamento
frente s disputas de poder, as disparidades sociais, contrapondo-se ainda a ideia de que todos
os homens so intelectuais por natureza, pois considera que apenas alguns privilegiados
dominam o conhecimento.
Considerando a leitura proposta, percebe-se que o ideal de educador est na
harmonia entre orgnico e tradicional, pois necessria uma postura docente que lute por seus
ideais, que denuncie as injustias, ao mesmo tempo que o professor necessita ser imparcial em
alguns momentos, a fim de possibilitar a minimizao de conflitos, todavia, importante que
este profissional problematize a realidade em que vive e construa o conhecimento de forma
coletiva com seus alunos.