Pis Estefania Briones Fer

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UNIVERSIDAD TCNICA DE BABAHOYO

PROYECTO DE PIS
HOTELERIA Y TURISMO VARIOS-V08-V13
TEMA
EL RECICLAJE
INTEGRANTES DEL GRUPO

FERNANDO GONZALEZ
ROSANA OQUENDO
STEFANIA BRIONES
TUTORA
PSIC. ROSARIO SAONA
BABAHOYO-ECUADOR
2015
DEDICATORIA
El presente informe de investigacin es dedicado, en primer lugar, a nuestros
padres, que con su ayuda incondicional, contribuyeron en la realizacin de este
proyecto. En segundo lugar, a nuestro asesor del curso, que nos brind las
facilidades para la realizacin de esta investigacin. Adems, dedicamos este
fruto de nuestro esfuerzo a todas aquellas personas que, de alguna u otra
manera, permitieron que este proyecto se haga realidad. Entre ellos figuran los
estudiantes de primero de bsica y a padre de familia y a la institucin y las
autoridades de la misma. Por ltimo, a todas aquellas personas que luchan y
se esfuerzan por hacer sus sueos realidad, como t. Como nosotros que
luchamos por nuestro porvenir a futuro.
AGRADECIMIENTO
Agradecemos con todo el corazn a ese ser que todo lo puede, que est con
todos y cada uno de nosotros, y que irradia amor y esperanza al mundo: DIOS
Agradecemos, as mismo, a aquellos seres maravillosos, por su amor, por su
comprensin y por su esfuerzo transmitido en nombre de quienes tratamos de
no defraudarles: NUESTROS PADRES y FAMILIA. Adems, el agradecimiento
est dirigido a nuestra Lcda. Rosario Saona, la paciencia que nos brind para
la presentacin de los foros; a las autoridades de la Institucin Educativa
Babahoyo, compaeros y personas abnegadas que participaron en el
plasmado de este humilde proyecto.
INDICE GENERAL
I.
INTRODUCCIN._____________________________________________6
II.
RESMEN.________________________________________________6
1. CAPTULO # 1_______________________________________________7
1.1.
PROBLEMA.______________________________________________7
1.2.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.__________________________7
1.3.
DELIMITACIN.___________________________________________7
1.3.1.
Delimitacin espacial.____________________________________7
1.3.2.
Delimitacin Temporal.___________________________________8
1.4.
Objetivo._________________________________________________8
1.4.1.
OBJETIVO GENERAL.____________________________________8
1.4.2.
Objetivos especficos.____________________________________8
1.5.
JUSTIFICACIN.__________________________________________8
2. CAPTULO # 2_______________________________________________9
2.1.
MARCO TERICO.________________________________________9
2.2.
ANTECEDENTES._________________________________________9
2.3.
FUNDAMENTACIN TERICA.______________________________9
2.3.1. Que es reciclaje_________________________________________9

Tipos de cartn_____________________________________________14
2.3.2.
El proceso Kraft________________________________________14
2.3.3.
Mquina de corrugado__________________________________15
2.3.4.
El encolado____________________________________________15
2.3.5.
Los espacios en blanco de caja___________________________15
2.3.6.
Fases del Proceso:_____________________________________16
2.3.7.
El aluminio:____________________________________________17
2.3.8.
Separacin del reciclaje segn sus colores:________________20
2.3.9.
Cunto tardan en degradarse los desechos?_______________20
2.4.
HIPTESIS GENERAL.____________________________________21
2.5.
OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES.________________21
3. CAPTULO # 3.______________________________________________21
3.1.
METODOLOGA._________________________________________21
3.2.
DISEO Y MODALIDADES DE LA INVESTIGACION_____________21
3.3.
TIPO DE INVESTIGACIN._________________________________21
3.4.
POBLACIN Y MUESTRA._________________________________22
3.4.1.
POBLACIN.__________________________________________22
3.4.2.
Caractersticas de la poblacin.___________________________22
3.4.3.
MUESTRA.____________________________________________22
3.5.
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN._______________________22
4. CAPTULO # 4.______________________________________________23
4.1.
ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS._____________23
4.1.1.
ENCUESTA.___________________________________________23
5. CAPTULO # 5.______________________________________________31
5.1.
CONCLUSIONES.________________________________________31
5.2.
RECOMENDACIONES.____________________________________32
5.3.
BIBLIOGRAFAS._________________________________________33
5.4.
ANEXOS._______________________________________________34
I.
INTRODUCCIN.
Los alumnos del pre-universitario de la Universidad Tcnica de Babahoyo

de la especialidad de Ciencias de la Educacin, realizamos ste proyecto con
la finalidad de ayudar con la adecuacin del aula del primer ao de bsica de la

Escuela de Educacin Bsica Babahoyo.
Con la realizacin de ste proyecto se propone una mejora en el proceso
enseanza-aprendizaje, a travs de implementos elaborados a base de
material reciclado especficamente plstico, cartn y latas de aluminio.
Al realizar ste proyecto estamos fomentando el cuidado del planeta,
evitando as en gran parte la contaminacin del mismo; ya que al reutilizar
dicho material podemos aportar muchsimo con ste problema que se torna
cada da ms difcil. Adems con esto logramos que el estudiante haga
conciencia sobre la problemtica que estamos viviendo.
Con la elaboracin de ste material didctico, el mtodo de enseanza se
tornar ms explcito a travs de dicho material, donde utilizando nuestra
creatividad podemos elaborar figuras, letras, formas de animales, nmeros,
etc., reutilizando un material.
Este proyecto promete tambin un ambiente muy adaptable para el
estudiante, ya que esto influye de gran manera para obtener un aprendizaje
ms ptimo, capaz de responder acertadamente a lo deseado, es decir el
maestro podr lograr su objetivo en el proceso educativo.
II.
RESUMEN.
El objetivo de este proyecto tiene como propsito lograr que los alumnos de la
unidad educativa Babahoyo se responsabilicen por el impacto que causa al
medio ambiente el no reciclar adecuadamente en los sitios correspondientes.
Donde se puede aplicar tcnicas recomendadas a fin de disminuir la

contaminacin dentro del plantel. Con este sentido conforme los alumnos y
docentes lograran avances ms significativos en cuanto a la transformacin
que se le puede dar a estos materiales reciclado a materiales didcticos que
favorecer en el aprendizaje de los alumnos surgiendo nuevas necesidades
que ameritan ser satisfechas, una de ellas es el reciclaje que se ha hecho ms
notoria a medida del incremento tanto de ms alumnos, es por ello que es
urgente tomar acciones que prolonguen la preservacin de la naturaleza. El
reciclaje es en la actualidad es un trmino muy utilizado, pero la mayora de los
alumnos no conocen en realidad la importancia y el significado de esta palabra
utilizada por muchos pero tristemente practicada por pocos, y es precisamente
en ese aspecto que debemos ayudar a conseguir una armona en que
podamos subsistir, y tambin los seres que nos rodean tengan un lugar. El
proyecto se llev a cabo en la unidad educativa Babahoyo, con el fin de lograr
los objetivos que se propone de la misma dentro de los cuales estn: como
objetivo general: Plantear el reciclaje como alternativa para disminuir la
contaminacin y crear materiales didctico de las misma e Indicar los
beneficios que conlleva la prctica del reciclaje. Inducir a travs de talleres al
curso sobre las tcnicas del reciclaje y realizar jornadas de reciclaje en la
institucin.
1. CAPTULO # 1
1.1.
PROBLEMA.
Dficit de material didctico del primer ao de bsica de la Escuela de
Educacin Bsica Babahoyo.
1.2.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Los alumnos del Pre-universitario del II Semestre de la Universidad Tcnica de

Babahoyo, nos enfocamos en realizar ste proyecto en el aula del primer ao
de bsica de la Escuela de Educacin Bsica Babahoyo, ya que vimos la
carencia de elementos didcticos, los mismos que en la actualidad son de
suma importancia y necesidad para el proceso enseanza-aprendizaje.
Al darnos cuenta de sta necesidad decidimos aportar en parte; con la solucin
de ste problema; nos dimos cuenta de que el ambiente no contaba con stos
elementos y de que era un problema que afecta el desarrollo del aprendizaje,
por ste motivo llevamos a cabo ste proyecto. El mismo que se realizar a
travs de la recopilacin de material reciclado como son botellas de plstico,
cartones y latas, con ello elaboraremos material que se necesita en un aula
ms an de bsica, donde su utilizacin nos ofrece una clase ms
comprensiva, donde los estudiantes al visualizar dichos elementos receptarn
mucho mejor su aprendizaje y por ende con sta metodologa el maestro
facilita su proyeccin hacia el estudiante como es la captacin de la misma.
Al elaborar ste material, tambin logramos que el alumnado concientice, sobre
el hecho de no desechar todo material, ya que el mismo puede ser reutilizado
en muchos aspectos, y a su vez aportamos con un granito de arena ayudando
al planeta a travs del reciclaje.
Al adecuar, aunque no en su totalidad el medio en el cual se desarrolla ste
proceso, tambin conseguimos una mayor adaptabilidad del estudiante y as
evitar que desistan del mismo.
Con la realizacin y aplicacin de ste proyecto se pretende mejorar la calidad,
metodologa y adaptabilidad del proceso educativo, y al reciclar evitar ms
contaminacin a nuestro planeta.
1.3.
1.3.1.
DELIMITACIN.
Delimitacin espacial.
El espacio en el cual se desarrolla nuestro proyecto es una aula

perteneciente a la Escuela de Educacin Bsica Babahoyo.
REA: EDUCACIN
LNEA: USO DE MATERIAL DIDACTICO EN LA ENSEANZA.

CAMPO: EDUCATIVO
PROVINCIA: LOS ROS
CANTN: BABAHOYO
DIRECCIN: CALLE MALECN ENTRE SUCRE Y ELOY ALFARO.
PARROQUIA: CLEMENTE BAQUERIZO
UNIDAD EDUCATIVA: ESCUELA DE EDUCACIN BSICA BABAHOYO.
NIVEL: INSTRUCCIN BSICA.
1.3.2.
Delimitacin Temporal.
El tiempo estipulado para la realizacin del mismo es muy corto, estipula

entre uno o dos meses.
1.4.
1.4.1.
OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL.
Facilitar material didctico elaborado con objetos reciclados, para el manejo

y mejora de la enseanza-aprendizaje.
1.4.2.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Recopilar material reciclable, fomentando cambios de hbitos, adems de

impartir la concientizacin especialmente a los estudiantes.
Elaborar el material didctico para mejorar el proceso educativo con la
utilizacin del mismo.
Mejorar el medio en el que se desenvuelve dicho proceso y a su vez
satisfaccin por la realizacin de nuestro objetivo.
1.1.
JUSTIFICACIN.
Este proyecto se presenta con la finalidad de mejorar la estrategia en el

proceso enseanza-aprendizaje.
Ya que por medio del mismo pretendemos solucionar el problema de sta aula,
como lo es la carencia de stos elementos, los mismos que son considerados
como una retroalimentacin o refuerzo en el estmulo de la enseanza.
10
En ste proceso impartimos creatividad, trabajo en equipo, mejora de

adaptacin, responsabilidad, concientizacin en el medio educativo y
ambiental.
En la actualidad la utilidad de dichos implementos es de gran ayuda en ste
proceso, y por ste motivo es que nos enfocamos en ayudar, y a su vez
colaborar con los alumnos del primero de bsica de la escuela Babahoyo.
Tambin pretendemos, impartir nuestro conocimiento en cuanto a la forma
de reciclar, de cmo utilizando un material ya desecho, elaboramos
implementos tiles para ste proceso, y de sta manera tambin surge un
ahorro econmico.
Nuestro objetivo est enfocado en colaborar en el medio educativo y
ambiental.
2. CAPTULO # 2
2.1.
MARCO TERICO.
2.2.
ANTECEDENTES.
Hoy en da, los ciudadanos utilizamos un mayor nmero de envases y entre

todos debemos garantizar su reciclaje ya que puedan tener una segunda vida.
Para ello, se pone en marcha un proceso en el cual, los envases se reciclan y
se convierten en nueva materia prima con la que se fabrican nuevos productos,
Una vez que los productos han sido consumidos, el envase deja de cumplir la
funcin para el que fue creado y se convierte en residuo. Es en ese momento
cuando hay que recuperarlo para que pueda ser reciclado y contribuir as con el
cuidado del medio ambiente. El reciclaje de envases conlleva considerables
beneficios ambientales en cuanto a ahorro de materias primas, energa, agua y
reduccin de las emisiones de gases de efecto invernadero. Asimismo, esta
actividad contribuye al desarrollo econmico y social de nuestro pas a travs
de la generacin de empleo y tejido industrial. El reciclaje de envases no slo
es una opcin positiva para el medio ambiente, sino que tambin es una
oportunidad econmica y social.
2.3. FUNDAMENTACIN TERICA.
El reciclaje es un proceso fisicoqumico, mecnico o trabajo que consiste
someter a una materia o un producto ya utilizado (basura), a un ciclo de
tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto.
2.3.1.
Que es reciclaje
La historia del reciclaje se remonta muy atrs en el tiempo. De una u otra

forma el aprovechamiento y reutilizacin de los materiales ha estado presente
11
desde los comienzos de la historia del ser humano. Los arquelogos han
puesto fecha a ese comienzo, han encontrado evidencias del origen del
reciclaje, saben que ya se practicaba alrededor de 400 A.C. y desde entonces
se ha dado de muchas maneras. Sin embargo, el reciclaje tal y como lo
conocemos hoy es algo que se ha producido en el ltimo siglo, especialmente
despus de la segunda Guerra Mundial.
La basura ha existido desde el momento en que el hombre apareci en este
planeta: desde las primeras civilizaciones hasta las grandes ciudades de hoy
en da, la basura ha sido un problema que ha ido incrementndose. Desde la
aparicin del fuego la basura empez a generarse de una forma ms peligrosa.
Despus con el invento del papel la produccin de residuos slidos creci ya
que durante siglos no se tuvo conciencia de cmo esto afectaba al planeta,
pero despus de varios aos el problema se evidenci de una forma tal que el
hombre tuvo que poner soluciones para contrarrestar el dao que ya haba
hecho a la naturaleza.
Una de las mejores soluciones frente al impacto ambiental del ser humano es
el reciclaje. En el ao de 1690 una familia llamada Rittenhouse realiz una
especie de experimento en el que por primera vez se reciclaron materiales.
Posteriormente en la ciudad de New York se abri el primer centro de reciclaje
oficial en los Estados Unidos. Ya en 1970 se cre la Agencia de Proteccin
Ambiental y se difundi con mayor inters el reciclaje.
Uno de los campos en que el gobierno motivaba a la poblacin para que
ayudase a sus hroes era el de ahorrar y reciclar material. Se les deca que si
donaban una pala, con ella se podran fabricar granadas de mano o piezas de
un tanque; con los tubos de pintalabios se podan hacer cartuchos de bala, y
hasta el papel de aluminio de los chicles poda valer para la construccin de
aviones. Y as fue, muchos americanos colaboraron en su deber patritico y
numerosas donaciones de cacerolas, sartenes y otros objetos cotidianos de
aluminio se reciclaron para convertirse en cazas y bombarderos. En tiempos de
guerra el aluminio era un metal escaso y la prctica totalidad del disponible se
remita a la industria blica de la aviacin, pero cualquier metal era bien
recibido
En la sociedad actual en la que vivimos, el aumento del consumo nos
proporciona muchas ventajas que todos finalmente deleitamos, no obstante, ni
siquiera pensamos que todo esto trae consigo obligaciones y responsabilidades
que todos debemos asumir; debido a que cada vez es ms la cantidad de
basura generamos y por ende mayor el perjuicio a la naturaleza por el uso sin
conciencia de recursos naturales no renovables.
Sin duda, todos y cada uno de nosotros podemos contribuir sencillamente con
las 3R:
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Los productos reciclados tienen beneficios:
Reduccin del volumen de residuos, y por lo tanto de la contaminacin que

causaran (algunas materias tardan decenas de aos e incluso siglos en
degradarse)
* Preservacin de los recursos naturales, pues la materia reciclada se
reutiliza
* Reduccin de costes asociados a la produccin de nuevos bienes, ya que
muchas veces el empleo de material reciclado reporta un coste menor que
el material virgen.
La cadena de reciclado posee varios pasos como lo siguiente:

Origen: que puede ser domstico o industrial.
Recuperacin: que puede ser realizada por empresas pblicas o privadas.
Consiste nicamente en la recoleccin y transporte de los residuos hacia el
siguiente eslabn de la cadena.
Plantas de transferencia: se trata de un eslabn o voluntario que no siempre se
usa. Aqu se mezclan los residuos para realizar transportes mayores a menor
costo (usando contenedores ms grandes o compactadores ms potentes).
Plantas de clasificacin (o separacin): donde se clasifican los residuos y se
separan los valorizables.
Reciclador final (o planta de valoracin): donde finalmente los residuos se
reciclan (papeleras, plastiqueros, etc.), se almacenan (vertederos) o se usan
para produccin de energa (cementeras, biogs, etc.)
Para la separacin en origen domstico se usan contenedores de distintos
colores ubicados en entornos urbanos o rurales:
Contenedor amarillo (envases): En este se deben depositar todo tipo de
envases ligeros como los envases de plsticos (botellas, tarrinas, bolsas,
bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.)
Contenedor azul (papel y cartn): En este contenedor se deben depositar los
envases de cartn (cajas, bandejas, etc.), as como los peridicos, revistas,
papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas de
manera que ocupen el mnimo espacio dentro del contenedor.
Contenedor verde (vidrio): En este contenedor se depositan envases de vidrio.
Contenedor gris (orgnico): En l se depositan el resto de residuos que no
tienen cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente
materia biodegradable.
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Contenedor rojo (desechos peligrosos): Como telfonos mviles,

insecticidas, pilas o bateras, aceite comestible o de vehculos, jeringas, latas
de aerosol, etc.
Reducir: procurar reducir el volumen de productos que consumimos, ya que
muchas veces adquirimos cosas que no son realmente necesarias y no
pensamos que para su fabricacin utilizan materia prima como el petrleo y el
agua.
Reusar: se trata de reutilizar el mayor nmero posible de objetos con
el nico fin de generar menos basuras, podemos reutilizar el papel, los
juguetes, libros, entre otros.
Reciclar: consiste en fabricar nuevos productos utilizando material obtenido de
otros viejos. Para que los productos se puedan reciclar debemos separarlos.
Estas son las tres acciones que debemos agregar a nuestro estilo de vida, ya
que con el adecuado proceso de los residuos domiciliarios, ayudamos a
disminuir los niveles de contaminacin ambiental, preservamos la naturaleza,
cuidamos los recursos no renovables, ahorramos energa y mantenemos limpio
nuestro entorno.
Los plsticos se clasifican de acuerdo a su tipo de resina. Aunque se han
utilizado varios mtodos a lo largo del tiempo para distinguir las resinas,
actualmente se utilizan los infrarrojos. Despus de separarlos se trituran y se
eliminan las impurezas, como las etiquetas de papel. Luego se funde y se
divide en esferas pequeas que posteriormente se utilizan para la fabricacin
de otros productos. El proceso de reciclaje hace que la vida sea ms fcil para
el mundo. El plstico solo e s fundido antes de fundirlo se granua.
La cantidad de plsticos reciclados ha aumentado cada ao desde al menos
1990, pero van muy por detrs de las de otros elementos, tales como
peridicos (80% reciclados) y cartn (70% reciclados). Se estima que los
residuos de plstico de Estados Unidos en 2008 fue de 33,6 millones de
14
toneladas, de las cuales 2,2 millones de toneladas (6,5%) fueron reciclados, 2,6
millones (7,7%) fueron quemadas para producir energa y 28,9 millones de
toneladas (85,5%), fueron a parar a vertederos
Debido a los diferentes pesos moleculares de sus largas cadenas de polmero,
los plsticos poseen una baja entropa de mezclado. Por lo que cuando
diferentes tipos de plstico se mezclan, tienden a separarse en capas por
fases, como el aceite y el agua, de tal forma que los tipos de plsticos tienen
que ser idnticos para mezclarse eficientemente. Las interfaces entre fases
causan puntos estructurales dbiles en el material que se obtiene, por lo que
las mezclas de distintos polmeros poseen muy pocos usos.
Otro problema al reciclar el plstico es el uso de tintes, rellenos y dems
aditivos que estn en los plsticos, son generalmente muy difciles de eliminar
sin daar al plstico. Una ltima barrera es que muchos de los pequeos
artculos de plstico comunes, como los cubiertos de plstico, no tienen el
smbolo universal del tringulo y su nmero correspondiente Los plsticos son
muy malos para la salud.
A nivel mundial se utilizan en la industria de embalaje y contenedores cinco
tipos de grupos de polmeros plsticos,1 cada uno de ellos posee propiedades
especficas (ver tabla adjunta). Cada grupo de polmero plstico se identifica
por su Cdigo de Identificacin Plstico o PIC (por sus siglas en idioma ingls)
por lo general un nmero o una abreviatura. Por ejemplo el Polietileno de Baja
Densidad, (Low-Density Polyethylene) se identifica por el nmero 4 o las
letras LDPE. El PIC se presenta contenido dentro de un smbolo triangular de
tres flechas sucesivas. El smbolo indica si un tipo de plstico puede ser
reciclado para obtener nuevos productos.
El PIC fue creado por la Sociedad de la Industria del Plstico, de manera de
disponer de un sistema uniforme para la identificacin de diferentes tipos de
polmeros y ayudar a las empresas de reciclado a separar los diferentes tipos
de plstico para su reprocesamiento. En algunos pases es obligatorio que los
fabricantes de productos plsticos coloquen identificaciones PIC. 2
El cartn es un material formado por varias capas de papel superpuestas, a
base de fibra virgen o de papel reciclado. El cartn es ms grueso, duro
y resistente que el papel.
Algunos tipos de cartn son usados para fabricar embalajes y envases,
bsicamente cajas de diversos tipos. La capa superior puede recibir un
acabado diferente llamado estuco que le confiere mayor vistosidad.
Grosor y volumen son aspectos significativos en la elaboracin del cartn; al
final, el producto debe soportar los pesos de las cargas, equipaje y los dems
usos, manteniendo su forma. Generalmente estn compuestos por dos o ms
15
capas para mejorar la calidad. Incluso con capas intermedias corrugada como
en el caso del cartn ondulado.
En la industria, el cartn se mide generalmente por su gramaje, que es el peso
del cartn expresado en g/m: la mayora del cartn utilizado para fabricar
envases tiene un gramaje entre 160 y 600 g/m.
El cartoncillo (o cartn fino, de poco grosor) es un material ligero y

compacto, admite impresin grfica de alta calidad en offset o
huecograbado que lo hace idneo para fabricar los envases de productos
de gran consumo. El uso de cartoncillo es clsico en estuches (cajas de
pequeo y mediano tamao) para distintas industrias: cosmtica, productos
farmacuticos, alimentacin seca, productos textiles.
El cartoncillo es el tipo de cartn ms utilizado por la industria del envasado
(packaging), para realzar un artculo concreto dentro de un establecimiento
comercial. Puede tener forma de una caja expositora llamativa, donde se
encuentran los artculos a vender. Tambin se utiliza para crear unidades de
venta envolviendo un grupo de artculos que se exponen en la estantera de
manera conjunta, los llamados multi-packs.
Will Keith Kellogg fue el primero en usar envases de cartn para contener
copos de maz; ms adelante, cuando empez a comercializarlos, la caja de
cartn iba recubierta de una bolsa de papel encerado termo-sellada con
el nombre de su marca impreso. ste es el origen de las cajas de cereales,
aunque actualmente, la bolsa sellada es de plstico y se encuentra dentro
de la caja de cartn.
Tipos de cartn
Segn la materia prima empleada en su fabricacin, pueden distinguirse cuatro
tipos de cartoncillo:
Cartn slido blanqueado o cartulinas, SBS: Fabricado con pasta

qumica blanqueada en las capas interiores y capas de estuco en la cara
superior y en el reverso. Se utiliza para envase de la industria cosmtica,
farmacutica y otros envases de lujo.
Cartn slido no blanqueado, SUS: Ms resistente que el anterior, se
utiliza para embalajes de bebidas (grupos de botellas y latas, etc.).
Cartn folding, GC: Se fabrica con varias capas de pasta mecnica entre
capas de pasta qumica. Se utiliza en envases de alimentos congelados y
refrigerados, de dulces, etc.
Cartn de fibras recicladas, GD y GT: Se fabrica con fibras recuperadas;
est formado por muchas capas de diversos tipos de fibras. Se utiliza para
los envases de cereales, juguetes, zapatos, etc.
El cartn es relativamente barato de fabricar, por lo que es un material

conveniente para empaquetar y enviar productos. Tambin se utiliza para
algunos muebles y casas prefabricadas. Las fibras largas y fuertes utilizadas
16
para fabricar cartn facilitan que pueda ser reciclado varias veces para Materia
prima cruda
Los pinos son la principal materia prima utilizada en la fabricacin de cartn.
Crecen con rapidez, y las fbricas de envases poseen miles de hectreas
dedicadas al cultivo y a la cosecha de los mismos. Las extremidades son
desechadas y los troncos enviados a una fbrica de pasta. Tambin se utilizan
materiales reciclados.
2.3.2.
El proceso Kraft
Carl F. Dahl perfeccion el proceso de fabricacin de papel al cual llam el

proceso Kraft, trmino que deriva de la palabra alemana kraft, que
significa fuerte. Los troncos de los rboles se rompen en pequeos pedazos y
se colocan dentro de una bomba trituradora, que es un tanque de alta presin
que disuelve la lignina, la cual une las fibras de madera. Las fibras se limpian y
se refinan y posteriormente se envan a travs de una mquina Fourdrinier
utilizada para fabricar el papel.
2.3.3.
Mquina de corrugado
Una mquina de corrugado mide usualmente 300 pies (91,4 m) de largo. Utiliza
rodillos pesados para ondular el papel. Cuenta con rodillos de precalentamiento
y rodillos de ondulacin, que estn cubiertos con estras o rebordes que doblan
el papel para convertirlo en cartn corrugado.
2.3.4.
El encolado
El cartn ondulado se coloca entre dos hojas de papel kraft. La estacin de

encolado simple utiliza un conjunto de rodillos y cola de almidn para fijar la
primera hoja de papel kraft. La otra hoja se pega mediante otro conjunto de
rodillos llamados estacin de encolado de doble respaldo, tambin usando cola
de almidn.
2.3.5.
Los espacios en blanco de caja
17
Las hojas grandes de cartn, llamadas espacios en blanco de caja se eliminan

del cartn corrugado con una cortadora. Las piezas se envan a una mquina
llamada flexo, que es la abreviatura de mquina flexogrfica, la cual devuelve
el producto acabado, es decir, una caja.1
Por otra parte, los fabricantes de cartn estn prestando atencin a los temas
relacionados con la salud, el medio ambiente y la legislacin vigente sobre
envases y embalajes desechables. Por este motivo, buscan recursos
renovables para elaborar todo el material demandado. En muchos pases es
obligatorio que el cartn se elabore total o parcialmente con materiales
reciclados. A su vez el cartn ya se est utilizando para la elaboracin de
diversos elementos como lo son, el mobiliario hecho de cartn dndole un trato
especial, para hacerlos ms resistentes y duraderos ya que incluso se realiza
mobiliario de jardn resistente a las inclemencias del tiempo.
El reciclaje de papeles se inicia con la recoleccin, en zonas urbanas, de
papeles y cartones usados, para transformarlos en nuevos productos. El
material recolectado es destinado a la industria, donde se le separan las fibras
Reciclaje de Papeles
El reciclaje de papeles se inicia con la recoleccin, en zonas urbanas, de
papeles y cartones usados, para transformarlos en nuevos productos. El
material recolectado es destinado a la industria, donde se le separan las fibras
vegetales de las impurezas.
2.3.6.
Fases del Proceso:
Recoleccin: empresas intermediarias compran el material a recolectores

individuales.
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Clasificacin: las empresas que recuperan los papeles los clasifican en

distintas categoras, ya que cada tipo de papel servir para producir un nuevo
papel de similares caractersticas. Los papeles blancos de escritura servirn a
la produccin de nuevos papeles blancos para escribir; las cajas usadas de
cartn corrugado servirn para producir papeles color caf para embalajes, etc.
Enfardado: Papeles de diferentes categoras son prensados en grandes
fardos; cada uno de estos fardos contendr un tipo especfico de papel usado.
Almacenamiento: Los fardos son almacenados en las empresas
clasificadoras, a la espera de ser transportados a las fbricas de papel.
Transporte: Los fardos son transportados en camiones a las fbricas de papel
que usan el papel usado como materia prima.
Tratamiento: Las impurezas pesadas metales, alambres- son separadas y
entregadas a otras industrias para ser reprocesadas.
SOREPA, filial de CMPC, efecta las labores de recoleccin, compra,
clasificacin, enfardado y transporte hasta el usuario final del recorte.
Empresas CMPC compra en el extranjero grandes cantidades de este material
para reciclaje, dado el escaso volumen de oferta que existe en Chile.
Con el papel reciclado se producen 150 mil toneladas anuales de papeles de
embalaje, para cuya produccin la materia prima son cajas de cartn corrugado
usadas y diarios viejos. Tambin son fabricados con papel reciclado los papeles
tissue, algunas cartulinas, algunos papeles de impresin y escritura, y papeles
de envolver.
2.3.7.
El aluminio:
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Es el metal no frreo ms popular del mundo. Sectores tan diferentes como la

alimentacin, el transporte, la medicina, la energa o la construccin lo utilizan
de forma generalizada. Se calcula que se consumen en el mundo unos 25
millones de toneladas al ao. La correcta recogida y reciclaje de sus residuos
puede ahorrar grandes cantidades de mineral y de energa.
El aluminio se puede reciclar de forma indefinida sin prdida de sus
propiedades y se evita que acabe abandonado o en vertederos. Los
consumidores son una parte esencial en este proceso. Reciclar estos envases
es fcil, y el medio ambiente y la economa salen beneficiados. Para qu sirve
reciclar aluminio Cada espaol consume una media de 90 latas al ao y
genera unos 13 kilos de residuos de este tipo de envases que, si llegan a la
naturaleza, pueden permanecer en estado slido durante 500 aos. El impacto
ambiental y econmico de utilizar aluminio primario se puede reducir en gran
medida con el reciclado. El papel de los consumidores es esencial: si el residuo
recuperado est contaminado con otros materiales se dificulta el proceso de
seleccin y preparacin para su reciclado. Para evitar que acabe abandonado o
depositado de forma incorrecta, las latas se pueden depositar en el contenedor
amarillo, de manera que se puedan tratar de forma correcta. El reciclaje del
aluminio es muy agradecido. Se aprovecha el 100% del material y, gracias a
ello, se ahorra el 95% de la energa, si se compara con la produccin a partir
del mineral (bauxita). La produccin con aluminio reciclado genera slo un 15%
de las emisiones de gases de efecto invernadero, causantes del cambio
climtico. El proceso de reciclado de latas es ms sencillo que con otro tipo de
residuos: no hay que eliminar otros materiales, ya que tanto la tapa como el
envase son de aluminio. Adems, las latas vacas se pueden aplastar sin
problemas. De esta manera, ocupan muy poco volumen y son fciles de
transportar (no se rompe, no arde y no se oxida). El aluminio reciclado no
disminuye de calidad: el producto que se obtiene tiene las mismas propiedades
que otro elaborado a partir del mineral original. A diferencia del papel, que slo
se puede reciclar unas pocas veces, los residuos de este material se pueden
aprovechar de manera indefinida. El aluminio recuperado, una vez
seleccionado y prensado, se funde y, con l, se fabrican nuevos lingotes de
aluminio que se utilizan para cualquier aplicacin. Desde el punto de vista
econmico, el reciclado es un proceso rentable porque el aluminio es un metal
valioso: las latas de bebidas usadas recogidas alcanzan un valor en el mercado
de ms de 0,6 euros el kilo. Reciclaje de aluminio en Europa y Espaa En
Europa, el aluminio alcanza tasas de reciclado muy altas que oscilan entre el
50% en envases, el 85% en construccin y el 95% en transporte. Estas cifras
se traducen en una produccin anual en torno a los cuatro millones de
toneladas de aluminio reciclado. Los europeos consumen ms de 400.000
toneladas de latas. Suecia, con el 92% y Suiza, con el 88%, son los pases que
ms reciclan en Europa. Espaa se sita tambin por encima de la media: dos
20
de cada tres latas de bebidas (tanto de aluminio como de hojalata) se reciclan.

Durante 2008, Espaa ha recuperado 13.393 toneladas de envases de
aluminio, que equivalen al 27,7% del total de envases consumidos, segn la
Asociacin para el Reciclado de Productos de Aluminio (Arpal). La crisis
econmica ha afectado al reciclaje de aluminio en nuestro pas. La menor
demanda y, sobre todo, la fuerte bajada de precios (est sujeto a la cotizacin
de la Bolsa de Metales de Londres y del dlar) ha provocado un menor
consumo y una disminucin en la cantidad de material recuperado. En
cualquier caso, los responsables de Arpal recuerdan que la tasa de reciclado
ha aumentado en 0,7 puntos respecto al ao anterior. Por ello, concluyen que
la recuperacin y el reciclado de los envases y otros productos de aluminio en
Espaa es una actividad de presente y de futuro. Cmo reduce la industria su
impacto ambiental El sector del aluminio ha asumido en los ltimos aos un
programa para reducir su impacto medioambiental durante todas las etapas del
material. El aumento del reciclaje conlleva disminuir la extraccin de bauxita.
En las minas se llevan a cabo labores de restauracin para devolverlas a sus
condiciones naturales. Segn sus responsables, el 80% de estos yacimientos
vuelven a su estado original. El uso de energa para el tratamiento del material
representa un 25% de los costes asociados a la produccin del aluminio
primario. La reduccin de este consumo es uno de los objetivos principales de
la industria. A travs de la tecnologa de alimentacin puntual en la electrlisis
se ha disminuido el gasto en electricidad en un 33% desde 1950. El sector ha
introducido diversos avances en el diseo y fabricacin de los productos. Las
latas de aluminio actuales necesitan un 40% menos de metal que las
fabricadas hace 25 aos y menos energa y materia prima. La industria del
aluminio en Espaa promociona la recogida y reciclaje de este metal mediante
diversas campaas. Blipvert lleva a cabo, desde hace quince aos, el programa
Catalunya Platja Neta, que recupera latas de bebidas en las playas de esta
comunidad autnoma durante el verano. La Fundacin Trinijove, en
colaboracin con Arpal, puso en marcha en 1995 una iniciativa para la insercin
social de jvenes a travs del reciclado de latas de bebidas en Barcelona.
Cmo es el ciclo de reciclaje del aluminio El aluminio usado llega a las plantas
de reciclado por dos canales principales. Por un lado, los desechos de
consumo domstico e industrial (latas, cables, planchas litogrficas, desguace
de vehculos, derribos, etc.). Por otro lado, los recortes y virutas producidos
durante la fabricacin de productos de aluminio. Una vez en la planta, el
aluminio se separa de otros elementos que puedan contaminarlo. Tras eliminar
las impurezas, el material se prensa, se embala y se enva a fundicin. Desde
aqu se traslada a instalaciones especficas para su re fabricacin. El nuevo
material se utilizar para crear nuevos productos de consumo. La duracin de
este ciclo depende de cada producto. Una lata de bebida puede tardar unos 45
das en dar la vuelta a este proceso, mientras que los cables elctricos pueden
21
tardar unos 40 aos. Ventajas y aplicaciones del aluminio El mineral original del
aluminio, la bauxita, es el tercer elemento ms comn de la corteza terrestre:
se calcula que hay reservas para dos siglos. Los consumidores pueden
encontrar este material en multitud de aplicaciones de su vida cotidiana,
gracias a sus caractersticas nicas. Es muy ligero y proporciona una
proteccin ptima: ofrece una barrera metlica impermeable a la luz, a los
rayos ultra-violetas, a la corrosin, al vapor de agua, a los aceites y grasas, al
oxgeno y a los microorganismos. El sector de la alimentacin lo utiliza porque
es higinico, no txico y no afecta al sabor de los productos. Por ello, es ya
indispensable en la fabricacin de latas, como papel de envolver, en la capa
intermedia de los envases tetra brick, en las tapas de los yogures, etc. En el
campo de la medicina, se emplea en equipos mdicos y en algunos
medicamentos, como los tratamientos de lceras gstricas. Tambin se utiliza
para el tratamiento del agua: adems de no ser txico, filtra las bacterias y las
partculas no deseadas y, por ello, mantiene limpios los abastecimientos de
agua. En la industria del transporte, el aluminio se utiliza en especial en la
construccin de aviones. En 1920 se fabric el primer prototipo y desde
entonces es un elemento indispensable en el sector aeronutico, gracias a su
resistencia, ligereza y maleabilidad. El ferrocarril tambin se ha beneficiado de
este material: un tren de aluminio aporta un ahorro de energa del 87% a lo
largo de los 40 aos de vida media, en comparacin con otros trenes
fabricados con elementos ms pesados. Su resistencia a la corrosin y al agua
del mar lo hace indispensable en cascos de barco y mecanismos acuticos. La
industria del automvil incluye cada vez ms este elemento en sus modelos.
Algunos coches deportivos, berlinas de alta gama y utilitarios ya se fabrican
slo con aluminio. Su ligereza permite reducir el peso del vehculo en un 30%:
la reduccin en combustible y en emisiones contaminantes es considerable. El
sector de la construccin ha aumentado el uso del aluminio en los ltimos 50
aos de forma importante. Este elemento se puede ver en estructuras de
ventanas y puertas, y en cubiertas para grandes superficies y estadios. Las
comunicaciones y el sector energtico han sustituido al cobre por el aluminio de
forma progresiva desde la dcada de los cincuenta: es ms eficiente y ms
econmico para transportar electricidad. Tambin se utiliza en reactores
nucleares a baja temperatura porque absorbe pocos neutrones. La industria
qumica no est al margen de esta tendencia: una misma proporcin de
aluminio pesa un tercio menos que el acero. Por ello, es un material ideal para
la fabricacin de tubos, recipientes y aparatos muy diversos. Breve historia del
aluminio La utilizacin industrial del aluminio se remonta al siglo XIX. En 1825,
el fsico y qumico dans Hans Christian Oersted consegua separar una
pequea cantidad de aluminio impuro. Pero no fue hasta 1854 cuando el
qumico francs Henri-Etienne Sainte-Claire Deville lograba un proceso para
obtener aluminio en cantidades ms grandes y estableca una planta
22
experimental a gran escala. En esa poca, el aluminio se consideraba un metal

precioso. El primer aluminio comercial se logr en 1888. Su principal impulsor,
Charles Martin Hall, recibi la idea de un profesor suyo de la Universidad de
Ohio. El docente, Frank Jewett, asegur a sus alumnos que la persona que
consiguiera fabricar aluminio y venderlo a un precio econmico se hara rica. La
empresa creci hasta convertirse en Alcoa, en la actualidad una de las mayores
productoras del mundo de este material.
2.3.7 Separacin del reciclaje segn sus colores
2.3.8 Cunto tardan en degradarse los desechos?

Deberamos pensar en ello cada vez que arrojamos algo a la basura. Incluso
cuando lo tiramos al contenedor para su reciclaje, ya que el residuo menos
contaminante es el que no se produce. Ms an si se tira en la naturaleza o a
la acera.
1 ao es lo que tarda en degradarse el papel, compuesto bsicamente por
celulosa. Pero tiene otros componentes ms difciles de digerir por la
naturaleza. Si queda sobre tierra y llueve mucho, se degrada antes. Aunque
siempre ser mejor reciclarlo para evitar la deforestacin.
10 aos las latas de aluminio (cerveza, refrescos, zumos, etc.). Una lata tiene
acero recubierto de barniz y de estao. Se necesita mucha lluvia y humedad
para que el xido la cubra totalmente y, despus, desaparezca. Adems, el
aluminio es un material que se puede recuperar casi por completo.
23
100 aos los mecheros, de acero y plstico, pueden tardar un siglo en

desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada
fcilmente. Adems, algunos modelos contienen mercurio y otros zinc, cromo,
arsnico, plomo o cadmio.
2.4.
HIPTESIS GENERAL.
Basado en la carencia de material didctico, en el aula del primer ao de

educacin bsica de la escuela Babahoyo, se propone la elaboracin de ste
material con la utilizacin de reciclaje, a fin de obtener un mejor aprendizaje en
el proceso educativo y a su vez, que los nios, padres y docentes tengan muy
claro lo que es reciclar y las ventajas de su buen manejo.
2.5.
POSITIVO.
OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES.

NEGATIVO.
24
*Evitamos la contaminacin
*Contaminamos el medio ambiente
*sirve como fuente de economa
*Proliferacin de epidemias
*Concientizamos
*Proliferacin de insectos
*Obtencin de un nuevo objeto
*Menos economa
3. CAPTULO # 3.
3.1.
METODOLOGA.
DISEO Y MODALIDADES DE LA INVESTIGACION

El diseo de ste trabajo se basa en una metodologa cualitativa, ya que se
desarrolla a travs de fases que incluyen actividades tales como: recoleccin
de desechos reutilizables como (botellas plsticas, cartn y latas), la realizacin
de una charla dirigida a los nios del primer grado de bsica los mismos que
oscilan entre 6 y 7 aos de edad, a los padres y maestras. Adems de una
encuesta, la misma que nos demostrar el resultado de nuestro objetivo, el
mismo que se basa en la concientizacin y aplicacin de lo impartido por el
investigador.
25
3.2.
TIPO DE INVESTIGACIN.
Este tipo de investigacin se basa en conseguir un cambio social y erradicar la

insensatez humana que est terminando consigo mismo y lo que le rodea.
Se trata de ver resultados favorables con la aplicacin de ste proceso, de
incentivar a los docentes, padres y nios para que pongan en prctica stos
conocimiento y tambin los puedan impartir hacia los dems y de sta manera
se forme una cadena que logre en un futuro no muy lejano terminar con ste
problema.
Demostrando con hechos que la reutilizacin de desperdicios es posible,
gracias al ingenio del mismo hombre, y que concienticen que dicho ingenio
puede ser utilizado para mejorar nuestra calidad de vida y que las nuevas
generaciones no sufran consecuencias devastadoras.
3.3.
3.3.1.
POBLACIN Y MUESTRA.
POBLACIN.
La poblacin en la cual se desarrolla ste proceso se llev a cabo, recopilando

botellas; las mismas que las encontramos en el patio de la escuela, en las
calles, los mismos desechos en nuestros hogares como cajas de cartn, latas
de leche en polvo, de embutidos. etc.
3.3.2.
CARACTERISTICAS DE LA POBLACION.
Este material es muy valioso para las personas que entendemos de ste
problema, ya que a pesar de ser un desecho, sigue sirviendo para poder
elaborar otros nuevos objetos, que son muy bien utilizados en nuestros
hogares o como vale recalcar en el mbito educativo elaborando material
didctico.
Es un material reutilizable, que nos permite desarrollar nuestra creatividad, y de
sta manera solucionar diversas carencias que padecemos en nuestra vida
cotidiana.
3.3.3.
MUESTRA.
Conformada por los estudiantes de dos cursos de primero de bsica de

primaria respectivamente de la Institucin Educativa Babahoyo.
3.5.
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN.
3.5.1 TECNICAS: Se utilizar la tcnica de la encuesta medio por el cual nos

ayudar a recolectar, procesar y analizar la informacin de nuestra determina
actividad de investigacin en la que se recogern datos.
3.5.2
INSTRUMENTOS: Se realizar la recoleccin de datos por
medio del cuestionario como instrumento principal .
26
3.5.3
FUENTES E INFORMANTES: Se necesitara como fuente de
informacin principal que la propia institucin nos brinde los horarios de

estudio para realizar las encuestas y la cantidad de alumnos por aula.
3.5.4
TECNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE
DATOS: Elaboracin de cuadros estadsticos diseados en base a los

datos obtenidos mediante la investigacin realizada y tablas de frecuencia
para mostrar de una manera ms ordenada los resultados.
3.5.5
RECOLECCION DE MATERIAL RECICLABLES para la
elaboracin de materiales didcticos
Instructivo que se aplicara en la investigacin

N
1
2
3
4
5
6
7
PREGUNTAS
Dnde se
informacin?
ASPECTOS
recoger
Sobre qu?
Para qu?
A quines?
Quin
recoger
informacin?
Cundo?
la
En la institucin educativa Babahoyo
El Reciclaje
Para concientizar a los alumnos sobre
la importancia del reciclaje
A los estudiantes de Primero de
Bsica
la Los estudiantes del Pre-Universitario,
Grupo: El Reciclaje
Desde el Viernes, 05 de Diciembre del
2014
Nmero de encuesta?
50
Realizando
encuestas
a
cada
8
Cmo?
estudiante de Primero de Bsica
Con contaminante
encuestas y charlas
un siglo en desaparecer.
El plstico, sobre todo. Es muy
y no sedirigidas
degradaafcilmente. Adem
9
Con qu?
estudiantes
tardar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilment
4 CAPTULO # 4.
ar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Ad
4.1.
ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS.
4.1.1.
ENCUESTA.
PREGUNTA N 1
tardarElun
siglo ensobre
desaparecer.
plstico,
sobre todo.
contaminante
y no
se degrada
fcilment
recer.
plstico,
todo. Es El
muy
contaminante
y noEs
semuy
degrada
fcilmente.
Adems,
algunos
mode
1.- Qu grado de conocimiento tiene usted acerca de reciclaje?
, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Adems, algunos modelos contienenme
Mucho
poco
tardar un siglo
desaparecer.
El plstico,
sobre
todo. Es muy
y no se degrada
fcilment
desaparecer.
El en
plstico,
sobre todo.
Es muy
contaminante
y nada
nocontaminante
se degrada fcilmente.
Adems,
alguno
Leer ms:
tardar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre
todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilment
Leer ms:
rdar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente.
Leer ms:
27
TABULACION
Tabla N 1
Alternativ
a
Mucho
Poco
Nada
Total:
Frecuenci
a
30
15
5
50
Porcentaj
e
85
10
5
100
Grfico N 1
Qu grado de conocimiento tiene usted acerca de reciclaje?

Mucho Poco Nada
10% 5%
85%
glo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Adems,
Interpretacin:
El 85%
dice todo.
que si Es
tienen
de y
reciclaje
mientras fcilmente. Adem
n siglo en desaparecer.
El plstico,
sobre
muyconocimiento
contaminante
no se degrada
que el 10% dicen tener poco conocimiento de reciclaje y un 5% no conoce
ar un siglo en desaparecer.
El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Ad
nada de reciclar.
PREGUNTA N 2
siglo ensobre
desaparecer.
plstico,
sobre todo.
contaminante
y no
se degrada
fcilmente.
r.arElun
plstico,
todo. Es El
muy
contaminante
y noEs
semuy
degrada
fcilmente.
Adems,
algunos
modelosAd
c
2.- Sabe usted que es el Ecosistema?
re todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Adems, algunos modelos contienenmercur
Si
No
ar un siglo
desaparecer.
El plstico,
todo. Es muy
y no se degrada
fcilmente.
Ad
aparecer.
El en
plstico,
sobre
todo.
Es muysobre
contaminante
ypoco
nocontaminante
Adems,
algunos mo
Leer ms:
TABULACION
ar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre
todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Ad
Leer ms:
Tabla N 2
siglo en desaparecer. El plstico, sobre
todo. Es
muy contaminante
Alternativ
Frecuenci
Porcentaj y no se degrada fcilmente. Adem
a
a
e
ar un siglo en desaparecer. El plstico,
contaminante y no se degrada fcilmente. Ad
Si sobre todo.
30 Es muy90
No
0
10
un siglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Ade

Leer ms:
28
Poco
Total:
20
50
0
100
Grfico N 2
Sabe usted que es el Ecosistema?

Si
No
Poco
10%
90%
Interpretacin: El 90% si sabe lo que es el Ecosistema mientras que un

10% no sabe que es el Ecosistema.
PREGUNTA N 3
3.- Est usted de acuerdo con el reciclaje?
S
No
w
TABULACION
Tabla N 3
Alternativ Frecuenci Porcentaj
a
a
e
29
Si
No
Total:
45
5
50
98
2
100
Grfico N 3
Est usted de acuerdo con el reciclaje?

Si
No
2%
98%
Interpretacin. El 98% estn de acuerdo con el reciclaje, cuando un 2% dijeron

no estar de acuerdo con el reciclaje.
PREGUNTA N 4
4.- Usted clasifica los desperdicios para reciclar en su hogar?
S
No
TABULACION
Tabla N 4
Alternativ Frecuenci Porcentaj
a
a
e
Si
35
60
30
No
Total:
15
50
40
100
Grfico N 4
Usted clasifica los desperdicios para reciclar en su hogar?

Si No
40%
60%
Interpretacin. El 60% contestaron que si clasifican los desperdicios del

reciclaje en sus hogares, y el 40% dijeron no clasificar los desperdicios del
reciclaje.
PREGUNTA N 5
5.- Cree usted que la poblacin del cantn Babahoyo se est implementando
el reciclaje?
S
No
31
TABULACION
Tabla N 5
Alternativ
a
Si
No
Total:
Frecuenci
a
37
13
50
Porcentaj
e
80
20
100
Grfico N 5
Cree usted que la poblacin del cantn Babahoyo se est implementando el reciclaje?
Si No
20%
80%
Interpretacin. El 80% dijeron que si se est implementando el reciclaje en

Babahoyo, y el 20% dijeron no se implementa el reciclaje en Babahoyo.
PREGUNTA N 6
6.- Est usted de acuerdo con la elaboracin de nuevos objetos didcticos
con material reciclado?
S
No
32
TABULACION
Tabla N 6
Alternativ
a
Si
No
Total:
Frecuenci
a
35
15
50
Porcentaj
e
95
5
100
Grfico N 6
Est usted de acuerdo con la elaboracin de nuevos objetos didcticos con material reciclado?
Si No
5%
95%
Interpretacin. El 95 si est de acuerdo que se elaboren objetos didcticos del

reciclaje, y el 5% dijeron no estar de acuerdo que se elaboren objetos
didcticos del reciclaje.
PREGUNTA N 7
7.- Considera usted al reciclaje como una fuente de ingresos?
S
No
33
TABULACION
Tabla N 7
Alternativ
a
Si
No
Total:
Frecuenci
a
30
20
50
Porcentaj
e
70
30
100
Grfico N 7
Considera usted al reciclaje como una fuente de ingresos?

Si No
30%
70%
Interpretacin. El 70% si consideran al reciclaje como una fuente de ingreso, y

el 30% contestaron que no es fuente de ingreso.
pueden tardar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada f
en tardar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilme
PREGUNTA N 8
pueden
tardarElun
siglo ensobre
desaparecer.
plstico,
sobre todo.
contaminante
y no
se degrada
f
desaparecer.
plstico,
todo. Es El
muy
contaminante
y noEs
semuy
degrada
fcilmente.
Adems,
algunos
8.- Conoces los colores que identifican la separacin en el reciclaje?
plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Adems, algunos modelos contie
Verde
Azul
Amarillo
pueden
tardar un
siglo
desaparecer.
El plstico,
todo.Ningunos
Es muy
y no se degrada
f
glo en desaparecer.
El en
plstico,
sobre todo.
Es muysobre
contaminante
y nocontaminante
Adems,
w
Leer ms:
pueden tardar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre
todo. Es muy contaminante y no se degrada f
Leer ms:
en tardar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilme
eden tardar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcil
34
TABULACION
Leer ms:
Tabla N 8
Alternativ
a
Verde
Azul
Amarillo
Ninguno
Total:
Frecuenci
a
17
15
10
8
50
Porcentaj
e
40
30
20
10
100
Grfico: 8
Conoce los colores que identifican la separacin en el reciclaje?

Verde Azul Amarillo Ninguno
10%
20%
40%
30%
ueden tardar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fci
Interpretacin. El 40% contestaron si identificar el color azul para el reciclaje, el

stico, pueden tardar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degra
30% contestaron identificar el color rojo, el 20% contestaron identificar el color
verde, y el 10% contestaron no identificar ningn color del reciclaje.
PREGUNTA N 9
9.- Cul de estos reciclajes utiliza usted en su casa para ensear las tareas a
stico,
tardarElun
siglo ensobre
desaparecer.
plstico,
sobre todo.
contaminante
y no
se degra
lo en pueden
desaparecer.
plstico,
todo. Es El
muy
contaminante
y noEs
semuy
degrada
fcilmente.
Adems,
a
sus
hijos?
er. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Adems, algunos modelos
stico,
pueden
tardar
un siglo
en
desaparecer.
Elbotellas
plstico,
sobre
todo.
Es muy
y no se degra
r un siglo
en desaparecer.
El
plstico,
sobre todo.
Es muy
contaminante
y nocontaminante
Ade
Cartn
lata
de
aluminio
plsticas
ningunos
w
Leer ms:
stico, pueden tardar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre
todo. Es muy contaminante y no se degra
Leer ms:
co, pueden tardar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada
35 y no se degra
stico, pueden tardar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante
Leer ms:
TABULACION
Tabla N 9
Alternativa
Cartn
Aluminio
Botellas
Plsticas
Ninguno
Total:
Frecuenci
a
18
7
Porcentaj
e
45
15
22
3
50
35
5
100
Grfico N 9
Cul de estos reciclaje utiliza usted en su casa para ensear las tareas a sus hijos?
5%
Cartn
35%
Aluminio
45%
Botellas Plsticas
Ninguno
15%
n desaparecer. Interpretacin.
El plstico, sobre
todo.
Es muy contaminante
no separa
degrada
fcilmente.
El 45%
contestaron
utilizar solo el ycartn
la enseanza
de Adems, algun
las tareas a sus hijos, el 35% contestaron utilizar solo la botella plstica, el 15%
El plstico,
Es utiliza
muy contaminante
y no
se degrada
Adem
solo utiliza
aluminio,sobre
y el todo.
5% no
ningn material
reciclado
para fcilmente.
las
enseanzas de tareas a sus hijos.
o en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Adems, alg
n siglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Adem
El plstico,
PREGUNTA
N 10 sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Adem
10.- Colaborara usted con realizar una campaa dentro del plantel para
n
siglo ensobre
desaparecer.
plstico,
sobre todo.
contaminante
y no
se degrada
fcilmente.
plstico,
todo. Es El
muy
contaminante
y noEs
semuy
degrada
fcilmente.
Adems,
algunos
modelosAdem
contie
inculcar a los nios sobre la importancia del reciclaje?
do. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Adems, algunos modelos contienenmercurioy o
Si
No
ncer.
siglo
desaparecer.
El plstico,
sobre
todo. Es talvez
muy
y no se degrada
fcilmente.
Adem
El en
plstico,
sobre todo.
Es muy
contaminante
y nocontaminante
Adems,
algunos modelo
Leer ms:
n siglo en desaparecer. El plstico, sobre
todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Adem
Leer ms:
o en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Adems, alg
iglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Adems,
36
n siglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Adem
TABULACION
Leer ms:
Tabla N 10
Alternativ
a
Si
No
Talvez
Total:
Frecuenci
a
43
5
2
50
Porcentaj
e
80
15
5
100
Grfico N 10
Colaborara usted con realizar una campaa dentro del plantel para inculcar a los nios sobre la importancia del reciclaje?
Si No Talvez
15%
5%
80%
Interpretacin. El 80% contestaron que si colaborara con una campaa dentro

del plantel para inculcar a los nios la importancia del reciclaje, el 15%
contestaron que no colaborara, y el 5% contestaron que tal vez colaborara en
la campaa.
Cronograma de actividades
TEMA PROYECTO: EL RECICLAJE
37
PROGRAMA
TIEMPORESPONSABLES
SEMANAL
DURACION:
1 2 3 4 5 6 7
N ACTIVIDAD:
FECHA:
Formacin del Grupo

X
de Trabajo
Eleccin del Tema de
X
Proyecto
Introduccin
50 minutos
21/12/2014
X X
35 minutos
26/12/2014
55 minutos
27/12/2014
Antecedentes
Identificacin
Formulacin
Problema
Planteamiento
Objetivos
45 minutos
02/01/2015
Justificacin
Marco Terico
Metodologa
y
del
de
30 minutos
05/12/2014
45 minutos
14/12/2014
Stefania Briones
Rosana Oquendo 40 minutos

03/01/2015
Fernando
02h15 minutos 08/01/2015
Gonzlez
01h15 minutos 09/01/2015
X
X
10 Recursos
20 minutos
11/01/2015
11 Biografa
40 minutos
12/01/2015
12 Encuesta
30 minutos
14/01/2015
45 minutos
15/01/2015
35 minutos
21/01/2015
13 Anexos
Presentacin
14 Propuesta
de
la
5 CAPTULO # 5.
5.1.
CONCLUSIONES.
38
Los alumnos de la escuela Babahoyo de primero de bsica no contaban

con la informacin clara y tampoco no se les estaba estimulando
constantemente, sobre la importancia de tener una cultura de reciclaje ,a
pesar que contaban con el material apropiado para reciclaje, no le daban
un uso apropiado como manualidades para aprender a realizar
materiales didcticos para una mejor enseanza ,
Mediante charla impartida a los alumnos logramos nuestro

objetivo, puesto que lo alumnos mostraron mucho entusiasmo, con los
vdeos y juegos didcticos ofrecidos, aprendiendo sobre la importancia
del reciclaje y su constante practica
Logramos que los alumnos se comprometieran a practicar y transmitir a
sus compaeros la importancia de utilizar correctamente el material
ofrecido por la institucin para reciclar.
La mejor forma de concientizar a los alumnos es de manera aplicativa y
didctica, como se realiz este trabajo, y como reflejan las encuestas.
5.2.
RECOMENDACIONES.
39
Se sugiere a la planta docente, a impartir constantemente la importancia

del reciclaje y la forma de realizarlo, dndose unos minutos antes a sus
respectivas clases para recordarles como reciclar.
Se sugieren los profesores encargados del rea, a motivar, mediante el
uso de mtodos didcticos, puesto que es la mejor forma de atraer la
atencin de los nios y aprendan rpidamente
Se sugiere, a los docentes que comprometan a los estudiantes a darle
uso al reciclaje dentro del centro educativo, mediante la creacin de
contenedores de material reciclable
Se sugiere a la planta docente organizarse con los alumnos para llevar
la cultura del reciclaje a su entorno social
Se sugiere a la directora que encuentre un apoyo mediante el reciclaje,
para financiarse y poder apoyar en el desarrollo de su plantel comprando
nuevos contenedores, carpetas, puesto que al mismo tiempo ayuda a
contribuir con el planeta.
5.3.
BIBLIOGRAFAS.
40
http://www.monografias.com/trabajos93/reciclaje-como-alternativadisminuir-contaminacion/reciclaje-como-alternativa-disminuircontaminacion.shtml#resumena#ixzz3Owx1daZb
http://www.ecologiaverde.com/cuanto-tardan-en-degradarse-losdesechos/#ixzz3PJrlkZAZ
http://www.ecologiaverde.com/cuanto-tardan-en-degradarse-losdesechos/#ixzz3PJt7jzUh
http://www.ecologiaverde.com/cuanto-tardan-en-degradarse-losdesechos/#ixzz3PJtxGqk9
http://www.ecologiaverde.com/cuanto-tardan-en-degradarse-losdesechos/#ixzz3PJvddbKw
5.4.
ANEXOS.
41
42

Pis Estefania Briones Fer

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1

UNIVERSIDAD TCNICA DE BABAHOYO

INTEGRANTES DEL GRUPO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.__________________________7

2.3.1. Que es reciclaje_________________________________________9

Los espacios en blanco de caja___________________________15

Fases del Proceso:_____________________________________16

Separacin del reciclaje segn sus colores:________________20

Cunto tardan en degradarse los desechos?_______________20

OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES.________________21

DISEO Y MODALIDADES DE LA INVESTIGACION_____________21

ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS._____________23

Los alumnos del pre-universitario de la Universidad Tcnica de Babahoyo

la finalidad de ayudar con la adecuacin del aula del primer ao de bsica de la

Donde se puede aplicar tcnicas recomendadas a fin de disminuir la

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Los alumnos del Pre-universitario del II Semestre de la Universidad Tcnica de

El espacio en el cual se desarrolla nuestro proyecto es una aula

LNEA: USO DE MATERIAL DIDACTICO EN LA ENSEANZA.

El tiempo estipulado para la realizacin del mismo es muy corto, estipula

Facilitar material didctico elaborado con objetos reciclados, para el manejo

Recopilar material reciclable, fomentando cambios de hbitos, adems de

Este proyecto se presenta con la finalidad de mejorar la estrategia en el

En ste proceso impartimos creatividad, trabajo en equipo, mejora de

Hoy en da, los ciudadanos utilizamos un mayor nmero de envases y entre

La historia del reciclaje se remonta muy atrs en el tiempo. De una u otra

Los productos reciclados tienen beneficios:

Reduccin del volumen de residuos, y por lo tanto de la contaminacin que

La cadena de reciclado posee varios pasos como lo siguiente:

Contenedor rojo (desechos peligrosos): Como telfonos mviles,

El cartoncillo (o cartn fino, de poco grosor) es un material ligero y

Cartn slido blanqueado o cartulinas, SBS: Fabricado con pasta

El cartn es relativamente barato de fabricar, por lo que es un material

Carl F. Dahl perfeccion el proceso de fabricacin de papel al cual llam el

El cartn ondulado se coloca entre dos hojas de papel kraft. La estacin de

Los espacios en blanco de caja

Las hojas grandes de cartn, llamadas espacios en blanco de caja se eliminan

Fases del Proceso:

Recoleccin: empresas intermediarias compran el material a recolectores

Clasificacin: las empresas que recuperan los papeles los clasifican en

Es el metal no frreo ms popular del mundo. Sectores tan diferentes como la

de cada tres latas de bebidas (tanto de aluminio como de hojalata) se reciclan.

experimental a gran escala. En esa poca, el aluminio se consideraba un metal

2.3.8 Cunto tardan en degradarse los desechos?

100 aos los mecheros, de acero y plstico, pueden tardar un siglo en

Basado en la carencia de material didctico, en el aula del primer ao de

OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES.

*Contaminamos el medio ambiente

*sirve como fuente de economa

*Obtencin de un nuevo objeto

DISEO Y MODALIDADES DE LA INVESTIGACION

Este tipo de investigacin se basa en conseguir un cambio social y erradicar la

La poblacin en la cual se desarrolla ste proceso se llev a cabo, recopilando

Conformada por los estudiantes de dos cursos de primero de bsica de

3.5.1 TECNICAS: Se utilizar la tcnica de la encuesta medio por el cual nos

FUENTES E INFORMANTES: Se necesitara como fuente de

informacin principal que la propia institucin nos brinde los horarios de

TECNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE

DATOS: Elaboracin de cuadros estadsticos diseados en base a los

Instructivo que se aplicara en la investigacin

ar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Ad

ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS.

ar un siglo en desaparecer. El plstico, sobre todo. Es muy contaminante y no se degrada fcilmente. Ad

Qu grado de conocimiento tiene usted acerca de reciclaje?