Resenha

Pinquio e o processo de construo da leitura e escrita

Livro: MICOTTI, Maria Ceclia de Oliveira. Leitura e escrita: como aprender
com xito por meio da pedagogia por projetos.
Este captulo tem como objetivo abordar a alfabetizao de crianas, com idade
mdia de 2 anos, enfatizando a produo de diversas atividades realizadas por meio de
um conto literrio. O trabalho inicial teve vrios momentos: a leitura e recriao dos
textos pelas crianas, a confeco e a exposio de bonecos confeccionados com a
participao dos pais e escritas de cartas para outras crianas.
A questo de leitura e escrita para crianas e o seu ensino so processos que
requerem a atuao do educador de forma protagonista em sala de aula, pois a dimenso
que a leitura alcanou no mundo moderno muito relevante tendo em vista
principalmente as tecnologias que surgem e nos fazem repensar sobre o papel da escrita
e leitura. preciso ento instigar nas crianas o interesse pela arte da leitura em suas
vidas elencando os benefcios que tero.
Muitos autores linguistas apontam os caminhos da reconstruo do texto, que
est alm das palavras que formam frases escritas no papel, mas tambm na linguagem
oral e da noo dos indivduos expressarem seus pensamentos sobre um determinado
assuntos, aquilo que ns captamos, etc. Ento, a modalidade do texto deve ser
trabalhada em aula a fim de auxiliar o processo de leitura.
O trabalho com textos no processo de construo da escrita convencional
Essa pauta mostra os trabalhos de leitura e escrita desenvolvidos por Jolibert
tendo como produtoras de texto as prprias crianas. Tendo em vista que elas
interpretam cada uma de modo diferente uma leitura. A professora criou situaes reais
de tal processo.
A fim de que as crianas interagissem umas com as outras no processo de leitura
e compreenso de texto, a professora confeccionou um cartaz com as regras de
convivncia explicando o uso de cada uma delas e sua importncia para a aprendizagem
social. Para o incentivo a leitura a professora elaborou o projeto ler pra valer a

professora produziu textos para os alunos lerem e interpretarem e tambm fez com que
os mesmos elaborassem seus prprios textos.
O projeto Pinquio
Visando uma melhor adaptao do ambiente escolar ao processo de leitura a
professora criou o cantinho da leitura que foi um espao onde as crianas interagiam
com vrias obras da literatura infantil. Dentre os que mais chamaram ateno foi a
histria de Pinquio.
Aps os alunos mergulharem na histria do boneco, a professora ento decidiu
criar o projeto no qual as crianas iriam confeccionar o boneco, desenvolver a leitura
crtica, produzir um livro, saber que pode haver vrias verses para uma mesma histria,
fazer apresentaes com as exposies dos bonecos.
A realizao do projeto
A professora realizou um momento com os alunos na sala de leitura no qual eles
puderam ler vrias verses em diferentes livros da histria de Pinquio. Isso
proporcionou aos alunos uma leitura crtica na qual eles analisaram que em algumas
obras da histria do boneco continha elementos diferentes. Dessa forma, os alunos
propuseram a confeco de um livro e a produo de um boneco para a apresentao.
As atividades de leitura e de escrita de textos- a explorao do livro
A professora iniciou a leitura do livro de Pinquio a fim de explor-lo. Todos os
dias durante cerca de 35 dias, ela lia um captulo e deixava um suspense para que
instigasse os alunos a ficarem interessados pela leitura.
De acordo com a proposta de Jolibert (1994) a professora promoveu uma leitura
individual entre os alunos at formar o grupo-classe, que so basicamente duplas de
alunos discutindo os textos.
A produo textual
Os alunos apresentaram finais diferentes relacionados a histria de Pinquio. A
professora ento decidiu deix-los a vontade a fim de que escrevessem sobre como seria
o final de histria. Dessa forma, ela obteu uma pluralidade de interpretaes que foram

comparadas com a verso oficial de Pinquio. Vrios exemplos desses textos esto ao
longo desse captulo.
Aps essa etapa as crianas foram ao Centro cultural para ver o filme de
Pinquio no cinema. Sendo assim, elas precisaram de autorizao dos pais. A professora
ento aproveitou esse momento para que as prprias crianas solicitassem a autorizao
por escrito, bem como escreveram a lista do que iriam levar e o percurso percorrido at
o cinema. Essa atividade foi importante para desenvolvimento dos sentidos da escrita e
leitura o que posteriormente contribuiu para a confeco de um livro no qual havia
vrias histrias de Pinquio produzidas pelos alunos.
A produo do boneco
Por conseguinte, a leitura e escrita tambm foram treinadas pelas crianas
durante a elaborao dos bonecos. Pois, elas deveriam escrever quais eram os materiais
que iriam precisar, o que realmente usariam para a produo dos bonecos, buscando
tambm inspiraes em bonecos da literatura brasileira como Emlia do Stio do Picapau amarelo.
Posteriormente, foi decidido que eles dariam uma festa durante a exposio dos
bonecos e ento os alunos escreveram a lista de convidados e convidaram os pais, o que
fez com que os mesmos se identificassem com aquelas atividades corroborando com
suas prprias memrias de quando eram crianas.
Avaliao
Os alunos puderam se aproximar da leitura e escrita por mrito prprio de
acordo com o que os movia e os tornavam instigados pelo mundo da leitura e escrita. A
professora fez uma pesquisa e constatou que em cerca de um ano a turma j dominava o
processo de leitura crtica e escrita com o percentual de 80%. Com isso, podemos notar
que esse projeto teve desdobramentos na vida dos alunos de forma altamente instrutiva
e permitiu uma afinidade com a escrita e leitura na contemporaneidade.

Referncia
JOLIBERT, J. Formando crianas leitoras. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1994.