ACTIVIDADES UNIDAD II:

II. Lee el tema de la unidad 2. Y presenta un informe de lectura contestando las

siguientes cuestiones:

1. A partir de cules variables se puede elaborar el concepto de adulto?

Elabora tu propio concepto de adulto.
El ser adulto implica explcita o implcitamente aspectos como los sociales,
psicolgicos e histricos de las personas.
Su vez, un adulto puede ser capaz de elegir sus ciclos de trabajo y de
recreacin, como tambin tomar decisiones y auto dirigirse. Su rol social
conlleva responsabilidades cvicas y econmicas, formando parte de la
poblacin activa y cumpliendo una funcin productiva.
La variable sociales sicolgicas e histrica de las personas
a) Considero que una persona es adulta cuando ya ha conseguido independencia
de criterio y autonoma econmica al mismo tiempo de tener responsabilidades
de todos sus actos
2. Cundo se puede decir que realmente se ha producido un aprendizaje
en la persona que aprende? Plantea ms de un argumento al respecto.
Una manifestacin de que se adquirido conocimientos nuevos que generan
renovacin de los que ya se posean se debe verificar en el comportamiento y
desenvolviendo intelectual de las personas, entonces podemos decir que
adquiri aprendizaje.

3. Elabora una sntesis con caractersticas del aprendizaje del adulto.

Con la adultez podemos asimilan mejor los conocimientos, las competencias,
los valores y las actividades cuando estos se representan en situaciones
reales, la experiencia es el factor ms grande de aprendizaje, se motivan en torno
a necesidades y centros de inters.
4. Explica los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb. Cul o
cules de ellos identifica como propios?
Estilo Acomodador: Capacidad de accin. Punto fuerte la ejecucin y la
experimentacin. Le gusta el trato personal.
Estilo Divergente: Capacidad de valorar. Punto fuerte es la imaginacin,
es emotivo.

Estilo Asimilador: Capacidad de pensar. Punto fuerte es el razonamiento

inductivo, la creacin de modelos tericos.
Estilo Convergente: Capacidad de decisin. Punto fuerte es la aplicacin
prctica de ideas. Razonamiento hipottico deductivo.
Me identifico con el Acomodador y el Divergente.
5. Cules tcnicas puede utilizar el estudiante para realizar la fase de
reelaboracin personal de la informacin?
La repeticin.
La reelaboracin comprensiva.
Representaciones estructurales
Imgenes visuales.
Ayudas nemotcnicas.

II- Determina tu estilo personal de aprendizaje, tu perfil de inteligencia y

tus estrategias de aprendizaje, completando las siguientes encuestas:
1. Perfil de inteligencia
La inteligencia permitir estudiar este concepto bajo diversas hiptesis, y de ser
posible encontrar perfiles especficos para diferentes poblaciones, en particular
aqullas caracterizadas por problemas de salud.
Debera permitir una planificacin educativa adecuada. Lo cierto es que aunque
todos somos diferentes, con cerebros nicos y singulares, la escuela ha
considerado tradicionalmente una nica forma de aprendizaje y ha clasificado a
los alumnos en funcin de una capacidad general. Los test de inteligencia, que
son limitados, descontextualizados y en los que han predominado las
exigencias matemticas y verbales, han servido para etiquetarlos en lugar de
promover su desarrollo acadmico que era para lo que se crearon inicialmente.
2. Estilos de aprendizaje
El aprendizaje es un proceso de adquisicin de un nuevo conocimiento y
habilidad.
3. Estrategias de aprendizaje

Distribuir el aprendizaje en cortos periodo y mejora la memorizacin, se retiene

mejor con la repeticin de lo estudiado, la organizacin favorece a que a largo
plazo retengamos la informacin.