MATRICES DE Matemática1º A 6º

MICROCENTRO ORIENTE
RETIRO
MATRIZ DE APRENDIZAJE I SEMESTRE PRIMER AO BSICO
ASIGNATURA: ARTES VISUALES
OA
Se espera que los estudiantes sean capaces de:

Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del:
entorno natural: paisaje, animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y familiar
entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y
del resto del mundo*
(OA1)
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos
de arte:
lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular)
color (puro, mezclado, fros y clidos)
textura (visual y tctil)
(OA 2)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la
experimentacin con:
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y
tecnolgicas (pincel, tijera, estaca, computador, entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros
(OA 3)
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus
pares, usando elementos del lenguaje visual.
(OA 5)

entorno
artstico:
obras
de
arte
local,
chileno,
latinoamericano y del resto del mundo
(OA 1)
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de arte:
(OA 2)
experimentacin con:
digital y otros
(OA 3)
Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por variados medios*.
(OA 4)
(OA 5)
MICROCENTRO ORIENTE
RETIRO
MATRIZ DE APRENDIZAJE II SEMESTRE PRIMER AO BSICO
ASIGNATURA: ARTES VISUALES
OA

entorno artstico: obras de arte local, chileno,
(OA 1)
de arte:
(OA 2)
experimentacin con:
digital y otros
(OA3)
sienten y piensan de obras de arte por variados medios.*
(OA 4)
(OA 5)

entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto
del mundo*
(OA 1)
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Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte:

(OA 2)

experimentacin con:
digital y otros
(OA 3)
sienten y piensan de obras de arte por variados medios.*
(OA 4)
(OA 5)
MICROCENTRO ORIENTE
RETIRO
MATRIZ DE APRENDIZAJE I SEMESTRE SEGUNDO AO BSICO
ASIGNATURA: ARTES VISUALES.
OA
NUMEROS Y OPERACIONES

entorno natural: figura humana y paisajes chilenos
entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile
entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y
del resto del mundo
(OA1)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la
experimentacin con:
tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras)
digital, entre otros
(OA3)
pares, usando elementos de lenguaje visual.
(OA5)

entorno
artstico:
obras
de
arte
local,
chileno,
(OA 1)
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experimentacin con:
(OA 3)
Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de
obras de arte por variados medios. *
(OA 4)
(OA 5)
MICROCENTRO ORIENTE
RETIRO
MATRIZ DE APRENDIZAJE II SEMESTRE SEGUNDO AO BSICO
OA

entorno
artstico:
obras
de
arte
local,
chileno,
(OA 1)
Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del
nivel anterior) en sus trabajos de arte:
lnea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada)
color (primarios y secundarios)
formas (geomtricas)
(OA 2)
experimentacin con:
(OA 3)
obras de arte por variados medios.*
(OA 4)
(OA 5)

entorno
artstico:
obras
de
arte
local,
chileno,
(OA 1)
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Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del

nivel anterior) en sus trabajos de arte:
lnea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada)
color (primarios y secundarios)
formas (geomtricas)
(OA 2)
experimentacin con:
(OA 3)
obras de arte por variados medios.*
(OA 4)
(OA 5)
MICROCENTRO ORIENTE
RETIRO
MATRIZ DE APRENDIZAJE I SEMESTRE TERCER AO BSICO
OA

Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados
en la observacin del:
entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales
entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres
imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros)
entorno artstico: arte de la Antigedad y movimientos artsticos
como fauvismo, expresionismo y art nouveau
(OA 1)
Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de:
materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones,
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y
tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, cmara fotogrfica,
entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas
mixtas, artesana, fotografa, entre otros
(OA 3)
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
(OA 4)

entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos,
seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros)
(OA 1)
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Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles

anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propsitos
expresivos y creativos:
color (fro, clido y expresivo)
textura (en plano y volumen)
forma (real y recreada)
(OA 2)
manejo de:
entre otras)
(OA 3)
(OA 4)
MICROCENTRO ORIENTE
RETIRO
MATRIZ DE APRENDIZAJE II SEMESTRE TERCER AO BSICO
OA

entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos,
seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros)
(OA 1)
anteriores) anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos
propsitos expresivos y creativos:
(OA 2)
manejo de:
entre otras)
(OA 3)
(OA 4)
Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte
personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales,
procedimientos tcnicos y propsito expresivo.
(OA 5)
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entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres
imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros)
entorno artstico: arte de la Antigedad y movimientos
artsticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau
(OA 1)
anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propsitos
expresivos y creativos:
(OA 2)
manejo de:
entre otras)
(OA 3)
(OA 4).
Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte
personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales,
procedimientos tcnicos y propsito expresivo.
(OA 5)
MICROCENTRO ORIENTE
RETIRO
MATRIZ DE APRENDIZAJE I SEMESTRE CUARTO AO BSICO
ASIGNATURA: MATEMTICA
OA
1.- Representar y describir nmeros del 0 al10000: o contndolos de 10 en 10,
de 100 en 100, de 1 000 en 1 000 o leyndolos y escribindolos o
representndolos en forma concreta, pictrica y simblica o comparndolos y
ordenndolos en la recta numrica o la tabla posicional o identificando el valor
posicional de los dgitos hasta la decena de mil
o componiendo y
descomponiendo nmeros naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo
a su valor posicional.
2.- Describir y aplicar estrategias de clculo mental: - conteo hacia adelante y
atrs, - doblar y dividir por 2, - por descomposicin, - usar el doble del doble
para determinar las multiplicaciones hasta 10 x 10 y sus divisiones
correspondientes.
3.- Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1
000: - usando estrategias personales para realizar estas operaciones,
descomponiendo los nmeros involucrados, - estimando sumas y diferencias,
- resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y
sustracciones, - aplicando los algoritmos, progresivamente, en la adicin de
hasta 4 sumandos y en la sustraccin de hasta un sustraendo.
4.- Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 en la multiplicacin y la
propiedad del 1 en la divisin.
5.- Demostrar que comprende la multiplicacin de nmeros de tres dgitos por
nmeros de un dgito: - usando estrategias con o sin material concreto,
- utilizando las tablas de multiplicacin, - estimando productos, - usando la
propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la suma, - aplicando el
algoritmo de la multiplicacin, resolviendo problemas rutinarios.
6.- Demostrar que comprende la divisin con dividendos de dos dgitos y
divisores de un dgito: - usando estrategias para dividir con o sin material
concreto, - utilizando la relacin que existe entre la divisin y la multiplicacin,
- estimando el cociente, - aplicando la estrategia por descomposicin del
dividendo, - aplicando el algoritmo de la divisin.
7.- Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que
incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operacin apropiada.
PATRONES Y LGEBRA
13.- Identificar y describir patrones numricos en tablas que involucren una
operacin, de manera manual y/o software educativo.
GEOMETRA
15.- Describir la localizacin absoluta de un objeto en un mapa simple con
coordenadas informales (por ejemplo: con letra y nmeros) y la localizacin
relativa a otros objetos.
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16.- Determinar las vistas de figuras 3D desde el frente, desde el lado y desde
arriba.
MEDICIN
20.- Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes anlogos y
digitales, usando los conceptos A.M., P.M. y 24 horas.
21.- Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la
resolucin de problemas: el nmero de segundos en un minuto, el nmero de
minutos en una hora, el nmero de das en un mes y el nmero de meses en
un ao.
22.- Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y realizar
transformaciones entre estas unidades (m a cm y viceversa) en el contexto de
la resolucin de problemas.
MICROCENTRO ORIENTE
RETIRO
MATRIZ DE APRENDIZAJE II SEMESTRE CUARTO AO BSICO
OA
8.- Demostrar que comprende las fracciones con denominadores 100, 12, 10, 8,
6, 5, 4, 3, 2: - explicando que una fraccin representa la parte de un todo o de
un grupo de elementos y un lugar en la recta numrica, -describiendo
situaciones en las cuales se puede usar fracciones, - mostrando que una
fraccin puede tener representaciones diferentes, - comparando y ordenando
fracciones; (por ejemplo: 1/100, 1/8, 1/5, 1/4, 1/2) con material concreto y
pictrico.
9.- Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador
(denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2) de manera concreta y pictrica, en
el contexto de la resolucin de problemas.
10.- Identificar, escribir y representar fracciones propias y los nmeros mixtos
hasta el 5, de manera concreta, pictrica y simblica en el contexto de la
resolucin de problemas.
11.- Describir y representar decimales (dcimos y centsimos): representndolos en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual
y/o con software educativo, - comparndolos y ordenndolos hasta la
centsima.
12.- Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor
posicional hasta la centsima en el contexto de la resolucin de problemas.
PATRONES Y LGENRA
14.- Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso, que involucren adiciones
y sustracciones, comprobando los resultados en forma pictrica y simblica del
0 al 100, aplicando las relaciones inversas entre la adicin y la sustraccin.
GEOMETRA
17.- Demostrar que comprende una lnea de simetra: - identificando figuras
simtricas 2D, - creando figuras simtricas 2D, - dibujando una o ms lneas de
simetra en figuras 2D, - usando software educativo.
18.- Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D.
19.- Construir ngulos con el transportador y compararlos.
MEDICIN
23.- Demostrar que comprende el concepto de rea de un rectngulo y de un
cuadrado:- reconociendo que el rea de una superficie se mide en unidades
cuadradas, - seleccionando y justificando la eleccin de la unidad
estandarizada (cm y m), - determinando y registrando el rea en cm y m en
contextos cercanos, - construyendo diferentes rectngulos para un rea dada
(cm y m), para mostrar que distintos rectngulos pueden tener la misma rea,
- usando software geomtrico, -usando software geomtrico.
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24.- Demostrar que comprenden el concepto de volumen de un cuerpo:

- seleccionando una unidad no estandarizada para medir el volumen de un
cuerpo, - reconociendo que el volumen se mide en unidades de cubos,
- midiendo y registrando el volumen en unidades de cubo, - usando software
geomtrico.
DATOS Y PROBALIDIDADES
25.- Realizar encuestas, analizar los datos y comparar con los resultados de
muestras aleatorias, usando tablas y grficos.
26.- Realizar experimentos aleatorios ldicos y cotidianos, y tabular y
representar mediante grficos de manera manual y /o con software educativo.
27.- Leer e interpretar pictogramas y grficos de barra simple con escala y
comunicar sus conclusiones.
MICROCENTRO ORIENTE
RETIRO
MATRIZ DE APRENDIZAJE I SEMESTRE QUINTO AO BSICO
OA
1.- Representar y describir nmeros de hasta ms de 6 dgitos y menores que
1000 millones: - identificando el valor posicional de los dgitos, - componiendo y
descomponiendo nmeros naturales en forma estndar y expandida,
- aproximando cantidades o comparando y ordenando nmeros naturales en
este mbito numrico, - dando ejemplos de estos nmeros naturales en
contextos reales.
2.- Aplicar estrategias de clculo mental para la multiplicacin: - anexar ceros
cuando se multiplica por un mltiplo de 10, - doblar y dividir por 2 en forma
repetida, - usando las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.
3.- Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros naturales de dos
dgitos por nmeros naturales de dos dgitos: - estimando productos, aplicando estrategias de clculo mental, - resolviendo problemas rutinarios y no
rutinarios aplicando el algoritmo.
4.- Demostrar que comprenden la divisin con dividendos de tres dgitos y
divisores de un dgito: - interpretando el resto, - resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios que impliquen divisiones.
5.- Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones, aplicando las
reglas relativas a parntesis y la prevalencia de la multiplicacin y la divisin
por sobre la adicin y la sustraccin cuando corresponda.
6.- Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro
operaciones y combinaciones de ellas: - que incluyan situaciones con dinero,
- usando la calculadora y el computador en mbitos numricos superiores al
10.000.
PATRONES Y LGEBRA
14.- Descubrir alguna regla que explique una sucesin dada y que permita
hacer predicciones.
15.- Resolver problemas, usando ecuaciones e inecuaciones de un paso, que
involucren adiciones y sustracciones, en forma pictrica y simblica.
GEOMETRA
16.- Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano,
dadas sus coordenadas en nmeros naturales.
17.- Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y lados de figuras
2D: - que son paralelos, - que se intersectan, - que son perpendiculares.
18.- Demostrar que comprenden el concepto de congruencia, usando la
traslacin, la reflexin y la rotacin en cuadrculas y mediante software
geomtrico.
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MEDICIN
19.- Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto
de la resolucin de problemas.
20.- Realizar transformaciones entre unidades de medidas de longitud: km a m,
m a cm, cm a mm y viceversa, de manera manual y/o usando software
educativo.
21.- Disear y construir diferentes rectngulos, dados el permetro, el rea o
ambos, y sacar conclusiones.
22.- Calcular reas de tringulos, de paralelogramos y de trapecios, y estimar
reas de figuras irregulares aplicando las siguientes estrategias: - conteo de
cuadrculas, - comparacin con el rea de un rectngulo, - completar figuras
por traslacin.
MICROCENTRO ORIENTE
RETIRO
MATRIZ DE APRENDIZAJE II SEMESTRE QUINTO AO BSICO
OA
7.- Demostrar que comprenden las fracciones propias o representndolas de
manera concreta pictrica y simblica o creando grupos de fracciones
equivalentes - simplificando y amplificando de manera concreta, pictrica y
simblica, de forma manual y/o software educativo o comparando fracciones
propias con igual y distinto denominador de manera concreta, pictrica y
simblica.
8.- Demostrar que comprenden las fracciones impropias de uso comn de
denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8 , 10, 12 y los nmeros mixtos asociados:
- usando material concreto y pictrico para representarlas, de manera manual
y/o con software educativo o identificando y determinando equivalencias entre
fracciones impropias y nmeros mixtos, - representando estas fracciones y
estos nmeros mixtos enla recta numrica.
9.- Resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias con
denominadores menores o iguales a 12: - de manera pictrica y simblica o
amplificando o simplificando.
10.- Determinar el decimal que corresponde a fracciones con denominador 2, 4,
5 y 10.
11.- Comparar y ordenar decimales hasta la milsima.
12.- Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor
posicional hasta la milsima.
13.- Resolver problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando adiciones y
sustracciones de fracciones propias o decimales hasta la milsima.
DATOS Y PROBABILIDADES
23.- Calcular el promedio de datos interpretarlo en su contexto.
24.- Describir la posibilidad de ocurrencia de un evento en base a un
experimento aleatorio, empleando los trminos seguro posible poco posibleimposible.
25.- Comparar probabilidades de distintos eventos sin calcularlas
26.- Leer, interpretar y completar tablas, grficos de barra y grficos de lnea y
comunicar sus conclusiones.
27.- Utilizar diagramas de tallo y hojas para representar datos provenientes de
muestras aleatorias.
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MICROCENTRO ORIENTE
RETIRO
MATRIZ DE APRENDIZAJE I SEMESTRE SEXTO AO BSICO
OA
1.- Demostrar que comprenden los factores y mltiplos: - determinando los
mltiplos y factores de nmeros menores de 100, - identificando nmeros
primos y compuestos, - resolviendo problemas que involucran mltiplos.
2.- Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de la
resolucin de problemas, utilizando la calculadora en mbitos superiores a 10
000.
3.- Demostrar que comprenden el concepto de razn de manera concreta,
pictrica y simblica, en forma manual y/o usando software educativo.
4.- Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta,
pictrica y simblica, en forma manual y/o usando software educativo.
5.- Demostrar que comprenden las fracciones y nmeros mixtos:
o identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y
nmeros mixtos, usando material concreto y representaciones pictricas , en
forma manual y/o usando software educativo o representando estos nmeros
en la recta numrica.
6.- Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e impropias y
nmeros mixtos connumeradores y denominadores de hasta dos dgitos.
7.- Demostrar que comprende la multiplicacin y la divisin de decimales por
nmeros naturales de un dgito, mltiplos de 10 y decimales hasta la milsima
de manera concreta, pictrica y simblica.
8.- Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y
sustracciones de fracciones propias, impropias, nmeros mixtos o decimales
hasta la milsima
PATRONES Y LGEBRA
9.- Demostrar que comprenden la relacin entre los valores de una tabla y
aplicar en la resolucin de problemas sencillos:
- identificando
patrones entre los valores de la tabla, - formulando una regla con lenguaje
matemtico
10.- Representar generalizaciones de relaciones entre nmeros, usando
expresiones con letras y ecuaciones.
11.- Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita, utilizando
estrategias como: - usando una balanza, - usando la descomposicin y la
correspondencia 1 a 1 entre los trminos de cada lado de la ecuacin y
aplicando procedimientos formales de resolucin.
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MICROCENTRO ORIENTE
RETIRO
MATRIZ DE APRENDIZAJE II SEMESTRE SEXTO AO BSICO
OA
GEOMETRA
12.- Construir y comparar tringulos de acuerdo a la medida de sus lados y /o
sus ngulos con instrumentos geomtricos software geomtrico
13.- Demostrar que comprenden el concepto de rea de una superficie en
cubos y paraleleppedos, calculando el rea de sus redes (plantillas) asociadas.
14.- Realizar teselados de figuras 2D usando traslaciones, reflexiones y
rotaciones.
15.- Construir ngulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con
instrumentos geomtricos o software geomtrico.
16.- Identificar los ngulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares
de ngulos opuestos por el vrtice y pares de ngulos complementarios).
17.- Demostrar, de manera concreta, pictrica y simblica, que la suma de los
ngulos interiores de un tringulo es 180 y de un cuadriltero es 360.
MEDICIN
18.- Calcular la superficie de cubos y paraleleppedos expresando el resultado
en cm2y m2.
19.- Calcular el volumen de cubos y paraleleppedos, expresando el resultado
en cm3, m3y mm3
20.- Estimar y medir ngulos usando el transportador, expresando las
mediciones en grados.
21.- Calcular ngulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en
tringulos.
DATOS Y PROBABILIDADES
22.- Comparar distribuciones de dos grupos, usando diagramas de puntos y de
tallo y hojas
23.- Conjeturar acerca de las tendencias de resultados obtenidos en
repeticiones de un mismo experimento con dados, monedas u otros, de manera
manual y/o usando software educativo.(
24.- Leer e interpretar grficos de barra doble y circulares y comunicar sus
conclusiones
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MATRICES DE Matemática1º A 6º

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Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos

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Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte:

Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la

Se espera que los estudiantes sean capaces de:

Se espera que los estudiantes sean capaces de:

Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la

Se espera que los estudiantes sean capaces de:

Se espera que los estudiantes sean capaces de:

Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del

Se espera que los estudiantes sean capaces de:

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Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles

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24.- Demostrar que comprenden el concepto de volumen de un cuerpo:

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