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AO : 2011
Profesora Titular
Psic. Mara Luisa Rossi de Hernndez
Profesora Asociada:
Psic. Elisa Popritkin de Mostoslavsky
Jefes de Trabajos Prcticos
Lic. Susana Cerrizuela
Lic. Claudia Hillen
Lic. Silvia Lpez de Martn
Lic. Silvia Polti de Rigo
Lic. Gabriela Zorrilla de Prez
Auxiliar Docente 1 Categora
Lic. Adrin Chirre
Auxiliares Estudiantiles ( dos )
Dentro del plan de estudios, la asignatura se encuentra en el primer ciclo, en al
rea de Psicologa General
FUNDAMENTACION O EJES ORGANIZADORES
MODALIDAD DE CURSADO
Introduccin a la Psicologa es una asignatura regular y de carcter anual (3
crditos).
Tiene como materia correlativa Ciclo de Iniciacin Universitaria.
Se dictan 2 hs. semanales de clases tericas y 2 hs. semanales de clases
prcticas. En las clases prcticas se tomara asistencia al alumno, por lo tanto,
deber concurrir obligatoriamente a las mismas.
Las actividades practicas propuestas para el cursado de la asignatura son de
tipo A, es decir, se propone al alumno el desarrollo de guas de lectura, la
elaboracin y entrega de informes escritos a partir del trabajo y discusin
grupal en clase, plenarios y debate general sobre los informes trabajados en
forma grupal, confeccin de monografas sobre algn tema del programa,
trabajos prcticos evaluativos para apreciar en el alumno la lectura y
comprensin de la bibliografa consignada para la clase practica
- Para obtener la regularidad los alumnos deben:
Aprobar dos de los tres parciales (cada uno con su recuperacin) con un
mnimo de 4 puntos.
Asistir al 75% de las clases prcticas.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
PROGRAMA 2011
UNIDAD I
QU ES LA PSICOLOGA, UNA O VARIAS RESPUESTAS?
Objetivos Especficos
Lograr que el alumno:
Reflexione sobre el objeto de estudio de la Psicologa y establezca diferencias
entre objeto conceptual y objeto cientfico.
Pueda contextuar la emergencia de las distintas corrientes psicolgicas.
Conozca las diferentes respuestas al problema del objeto y del mtodo desde
una perspectiva histrica, destacando las rupturas, conflictos y oposiciones
entre distintos enfoques.
1.1. Objeto y mtodos de la Psicologa:
-Esbozo de las respuestas al problema del objeto y del mtodo desde una
perspectiva histrica y filosfica
- La psicologa y sus problemticas. Aproximacin a una perspectiva
epistemolgica. Nocin de ruptura y obstculo epistemolgico
1.2. Intento de constitucin de una psicologa cientfica a partir del modelo de
las ciencias fsico - naturales del S. XIX. La obra de W. Wundt: objeto de
estudio y procedimientos metodolgicos.
1.3. a) El conductismo: sus orgenes. Antecedentes en la biologa y en la
psicologa animal.
b) La conducta como unidad de anlisis.
c) El mtodo experimental
1.4. a) Psicologa de la Gestalt: sus orgenes. Planteos crticos al
elementalismo asociacionista. El enfoque estructural no gentico en el estudio
de los procesos cognitivos.
b) Organizacin del campo conductal.
c) Cuestiones metodolgicas
1.5. a) La Psicologa Gentica de Piaget. Nociones de estructura y gnesis.
Concepcin de la Psicologa.
b) Principios de la teora psicogentica. Inteligencia y adaptacin.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
1.1
BACHELARD, G (1948): La formacin del espritu cientfico, Edit. Argos.
-RIVIERE,A (1989): Obras escogidas Vol. I Edit. Mdica panamericana.
Madrid
-ROSSI, ML (2005):La psicologa y sus problemticas en Rossi, ML (comp)
y otros:Introduccin a la Psicologa, Facultad de Psicologa UNT .Tucumn
-HILLEN,C (2005) Precedentes del nacimiento de la psicologa como
cienciaen Rossi,ML (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa, , Facultad
de Psicologa UNT .Tucumn
1.2
-LOPEZ DE MARTIN, S (2005): La psicologa experimental de Wundt en
Rossi,ML (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa, Facultad de
Psicologa UNT .Tucumn
-CAPARROS,A Los paradigmas en Psicologa, Edit Horsori Espaa.
- WUNDT,G: Compendio de Psicologa Edit. Nueva Madrid. Espaa
1.3
-AISENSON KOGAN (1971): Introduccin a la Psicologa., Edit. Galerna.
Bs As
-HEIDBREDER,E (1985):Psicologas del siglo XX.Ed Electrocomp.Mexico
.Tucumn
.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
-RIVIERE A.(1987) El sujeto de la Psicologa Cognitiva, Edit. Alianza
Espaa,
-BRAUNSTEIN N. (1985):Psiquiatra, teora del sujeto, Psicoanlisis, Edit.
siglo XXI Mjico
-CASTORINA J. y otros (1988): Temas de Psicologa y Epistemologa
Gentica, Edit Tekn Bs. As.
UNIDAD 3
EL SUJETO Y SUS CAPACIDADES A PARTIR DE DISTINTOS
ENFOQUES TERICOS
3.1. La capacidad de conocer el mundo. El fenmeno de la percepcin.
Objetivos Especficos
Lograr que el alumno:
Realice un primer acercamiento al conocimiento de la percepcin y en
particular, de la percepcin visual.
Conozca los aportes de distintas escuelas psicolgicas a la comprensin del
fenmeno de la percepcin.
a) De la sensacin a la percepcin.
b) Naturaleza de la percepcin: proceso directo o construccin mental.
c) Diferentes aportes tericos al estudio de la percepcin.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
-BALLESTEROS JIMENEZ S. (1996) Procesos Psicolgicos Bsicos Edit.
Universitas Madrid
-BARON, R.:Fundamentos de Psicologa
CHIRRE,A (2007): Percepcin en Elisa Popritkin (comp) y
otros:Introduccin a la Psicologa-Procesos Psicolgicos bsicos Facultad de
Psicologa UNT .Tucumn
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
- BALLESTEROS JIMENEZ S.(1996) : Psicologa general. Ed Universitas.
Madrid
-BANYARD P., CASSELS A. y otros: op. cit., 2 parte, cap. 11.
-CERRIZUELA,S (2007): Lenguaje en Elisa Popritkin (comp) y
otros:Introduccin a la Psicologa-Procesos Psicologicos bsicos Facultad de
Psicologa UNT .Tucumn
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
-BANYARD P., CASSELS A y otros: op. Cit., 2 parte cap. 8
-BENVENISTE E.(1971) : Comunicacin animal y lenguaje humano en
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
BANYARD P., CASSELS A. y otros: op. cit.
-GONZALEZ G.(1.987.) Temas de Psicologa Cognitiva: Pensamiento. Ed.
Tekn. Bs. As.,
-BRUNER J.(1984); Accin, pensamiento y lenguaje Ed. Alianza. Madrid,
-DE VEGA M (.1.984); Introduccin a la Psicologa Cognitiva. Ed Alianza,
Madrid,
3.5. La consolidacin de las estructuras del conocimiento: el aprendizaje.
Objetivos Especficos
Lograr que el alumno:
Se inicie en el estudio de las distintas teoras del aprendizaje
Aborde el estudio del aprendizaje como un proceso activo.
Pueda establecer relaciones entre aprendizaje e inteligencia
y entre aprendizaje y memoria.
.
a)- El concepto de aprendizaje.
b) Teoras del aprendizaje: de la asociacin a la reestructuracin. Aportes de
los enfoques asociacionistas y cognitivistas acerca del proceso de aprendizaje
c) Teoras cognitivistas computacionales: Teora de los esquemas
d) Aprendizaje e inteligencia: relaciones entre inteligencia y memoria.
.Almacenamiento versus transformacin.
.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
-AVOLIO DE COLS, S (1996): Los proyectos para el trabajo en el aula
Edit. Marymar. Argentina
-HERNANDEZ, P. Y GARCIA,L (1991): Psicologa y enseanza del
estudio, Ed. Pirmide. Madrid,
-POZO J (1996 ; Teoras cognitivas del aprendizaje Ed, Morata. Espaa
-ZORRILLA,G (2007)El aprendizaje en en Elisa Popritkin (comp) y
otros: Introduccin a la Psicologa-Procesos- Psicolgicos bsicos Facultad
de Psicologa UNT .Tucumn
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA