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NUMEROS REALES
10
FIGURA 1.1
FIGURA 1.2
11
Si P es un punto cualquiera del plano, trazando rectas paralelas a los ejes coordenados,
si el corte con el eje x es a y el corte con el eje y es b, el par (a,b) determina las
coordenadas del punto P.
La unidad usada para medir la distancia sobre cada eje no necesariamente debe ser la
misma, depende de las magnitudes con las que se est trabajando.
Desigualdades.
Decimos que un nmero real a es mayor que un nmero real b si a - b es positivo.
Escribimos
a > b si
a - b es positivo (1)
Como a 0 = a resulta que
a > 0 si y slo si a es positivo
Con esto podemos escribir el enunciado (1) como
a>b
si y slo si
a-b >0
Nota: Decir
a es mayor que b ( a > b ) es lo mismo que decir b menor que a ( b< a )
En particular cuando b = 0
Si a > 0, entonces - a < 0
Si a < 0, entonces - a > 0
1
Si a > 0, entonces > 0
a
Siendo a y b ambos positivos o ambos negativos,
1 1
Si a < b, entonces <
b a
De la propiedad iv) y v) colocando a < 0 se deduce:
Si a > 0, entonces a 2 > 0
Si a < 0, entonces a 2 > 0
Comentario
Valor absoluto
Como dijimos al comienzo, cada nmero real a representa la coordenada de un punto
sobre la recta real. Pensando en esto, se observa que dado un punto a una distancia a del
origen, existe otro a la misma distancia pero en el sentido opuesto al primero. Es
necesario definir un concepto que represente esa distancia. El hecho que
- a > 0 cuando a < 0
es la base de ese concepto al que llamamos valor absoluto de un nmero. La definicin
algebraica es la siguiente:
DEFINICIN 1: Sea a un nmero real. El valor absoluto de a se denota por | a | y
se define por
a si a 0
a =
a si a < 0
13
5
| -5 | = 5
|5|=5
FIGURA 1.3
Observacin
x2 = | x |
x2 =
2 luego
x2 = 2 se encuentran siguiendo el
x 2 = | x | = 2 , por lo tanto x =
2 o x=- 2
15
3, -5, 10
1.2 INTERVALOS.
Es muy til tener en mente ciertos conceptos y terminologa sobre conjuntos antes de
definir intervalos. Slo daremos los conceptos elementales para entender de qu
hablamos.
Un conjunto puede pensarse como una coleccin de objetos de algn tipo y los
denotaremos por letra mayscula.
Los objetos son los elementos del conjunto. Para nosotros esos objetos sern,
comnmente, nmeros reales. El conjunto de los nmeros reales ser denotado
por R.
Generalmente la definicin de un conjunto est dada por alguna propiedad que deben
verificar sus elementos.
Ejemplo 3
[ a, b] ={x R / a x b}
[ a, b) ={x R / a x < b}
( a, b] ={x R / a < x b}
Intervalos infinitos
( a, ) = {x R / a < x}
[ a, ) = {x R / a x}
( -, b) = {x R / x < b}
(- , b] ={x R / x b}
(-, -) = R
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1.3 INECUACIONES.
Porqu inecuaciones en medio de este tema de conjuntos?
Cuando resolvemos ecuaciones algebraicas, hallamos 0, 1, 2, ...n soluciones,
dependiendo de la ecuacin.
Si analizamos la inecuacin
x2 - x + 1 > 3x - 3 (2)
observamos que cualquier nmero real distinto de 2, satisface la desigualdad.
Resolver esta desigualdad (o inecuacin), significa hallar todas las soluciones, todos los
nmeros que satisfacen la desigualdad y estos son todos los nmeros reales excepto el 2.
S = { x R / x 2 }
Se dice que dos desigualdades son equivalentes si tienen exactamente las mismas
soluciones. Para resolver una desigualdad, se escribe una lista de desigualdades
generalmente equivalentes, hasta llegar a una cuya solucin obvia.
Ejemplo 6
Resolver 4x + 3 > 2x - 5
Solucin
Resolver -5
4 3x
<1
2
Solucin
4 3x
<1
2
10 4 3 x < 2
14 3 x < 2
-5
14 3x
3x > 2
18
14/3 x
x > 3/2
(3)
(4)
S = (5, ) (- , 2)
Problema para el alumno.
x2 = 2
4 < x2 < 9
4 x2
1
1
< x2 <
9
4
( x + 3) 2 < 2
x2 x < 0
( x 1) 2 > 4
x2 x 2 0
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ejercicio.
En los ejercicios de 1 a 20, resuelva las ecuaciones dadas y verifique las soluciones.
1) 3 2(5 x 1) = 8 x + 7
x = -1
2) 1 x + 3 ( x + 1) = x 1
2
4
2
x =1
t = 0,5
4) 3(2 x 1) = 6 x 1
sin solucin
5) 2 + 4(2 x 1) = 8 x 2
6)
3
2
=
2x 3 x + 5
x = 21
7)
6 t + 7 3t + 8
=
4t 1 2t 4
t = 20
39
8) x + 3 = 3
x3
x3
9)
2 = 3 +
10
x 2 x + 5 ( x + 5) ( x 2 )
x=6
10)
x
1
3
+
= 2
x 9 x +3 x 9
11)
2 = 4 1
x 4 x2 4 x + 2
x=4
12) (x + 7 ) . ( x 1) = ( x + 1)
13)
x=2
x=3
2
4 x 2 + 9 = 12 x
14) x( x 7 ) + 12 = 0
S = {3,4 }
15) x 2 4 x + 2 = 0
S = 2 2, 2 + 2
16) 4 y 2 y + 2 = 0
17) x 2 5 x = 7
18) 2 x 1 = 3
S = {2 ,1}
19) 3(4 x + 2 ) = 30
S = { 3,2}
20) x 2 = 1
20
S = [ 2, )
22) 2 ( x + 3) < 8
S = ( 7 , )
23) 1 ( x 4) x + 8
2
S = ( , 20]
24)
( x 5) ( x + 2 ) < 0 ;
S = ( 2 ,5)
S = ( ,4 ) (3, )
25) x 2 + x > 12 ;
26)
27)
S = (0 ,1)
x 1
<0
x
(x 2) 2
x 1
2
S = ( ,1) (1, )
28)
x2 <1
S = (1,3)
29)
3t 2 4
2
S = ,2
3
30) 1 4 x < 5
S = 1,
2
31)
x3 2
S = ( ,1] [5, )
32)
7 3x 1
2
5
S = , 3
3
33)
2x 8 > 7
1 15
S = , ,
2 2
34)
1 3x 4 1
2
3 2
1 7
S = , ,
9 9
S = {(1,1)}
y = x2 + 4
36)
y = 2x + 4
S = {(0,4 ) , (2,8)}
4 x + y 1 = 0
37)
8 x + 2 y = 3
Sin solucin
y = x2 + 2x + 3
38)
y x 1 = 0
S = {( 1,0 ) , (2,3)}
21
S = {(2,3)}
soluciones
y = x2 4x + 1
40)
y = 3
3x 6 y = 2
41)
5 x + 4 y = 1
1 1
S = ,
3 6
4 x + 6 y + 8 = 0
42)
2 x 3 y = 4
infinitas soluciones
5 x 5 y = 2
43)
x + y = 3
Sin solucin
y + ( x 1) 2 = 1
44)
2
y = x 2x + 1
x y = 2
39)
2 x 2 y = 4
infinitas
45) La relacin entre las escalas de temperatura Fahrenheit y Celsius est dada por
C = 5/9 ( F 32 ).
Exprese los valores de C correspondientes a 60 F 80 por medio de una doble
desigualdad.
46) Para cierto gas, la ley de Boyle afirma que pv = 200, donde p denota la presin ( en
N/cm2 ) y v el volumen ( en cm3 ). Si 25 v 50, cules son los valores
correspondientes de p ?
47) Para un circuito elctrico la ley de Ohm afirma que I = V/R, donde R es la
resistencia (en ohms, ), V es la diferencia de potenciales (en volts, V) e I es la
corriente ( en amperes, A). Si la tensin es de 110 V, qu valores de la resistencia
producen una corriente que no excede de 10 A ?
48) Si en un circuito elctrico se conectan dos resistores R1 y R2 en paralelo, la
1
1
1
resistencia neta R est dada por
=
+
. Si R1 =10 , qu valores de R2 dan
R R1 R2
por resultado una resistencia neta de menos de 5 ?
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