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CURSO:
TENDENCIAS Y ENFOQUES PARA LA EDUCACIN Y EL
APRENDIZAJE
UNIDAD 3:
ESTILOS DE PENSAMIENTO Y ESTILOS DE APRENDIZAJE
Actividad 4 y 5
DOCENTE COORDINADOR:
Dra. SOLEDAD CRDENAS SNCHEZ
NOMBRES Y APELLIDOS:
DADWIN LEV ZAVALA BAUTISTA
HUANCAYO 2015
Concepci
n
De Alumno
Concepci
n
De Maestro
Concepci
n
De
Enseanza
Concepci
n
De
Aprendizaje
Concepci
n
Modelo de autoconcepto
de los participantes.
los dems.
Orientar las metodologas u materiales didcticos para el logro de la
se
Instruir a los alumnos para que acepten las diferencias que existen
entre ellos en razas, religin y cultura mediante reglas de
convivencia.
Realizar talleres de desarrollo de inteligencia emocional y promover
el pensamiento positivo para incrementar la autoestima y mejorar el
nivel de comunicacin de cada participante (alumno).
Fomentar el espritu cooperativo en los participantes.
Respetar la individualidad de cada participante en raza, creencias y
cultura.
Felicitar las acciones correctas de los participantes y sancionar las
errneas.
Mostrarse ante los participantes autntico y genuino.
Mostrar una actitud positiva y asertiva hacia los alumnos.
Ayudar a los participantes para que decidan lo que ellos son y lo que
ellos quieren llegar a ser.
Lograr que el participantes como un todo sea protagonista de sus
logros en el aprendizaje.
Desarrollar la individualidad de los participantes.
Que los participantes se reconozcan como seres humanos nicos.
El participante debe decidir, aprovechar sus recursos personales y
responsabilizarse de su aprendizaje.
Generar un ambiente de respeto, comprensin y apoyo para los
participantes.
Propiciar mayor autonoma a los participantes.
Ayudar a los participantes a determinar sus objetivos en los cursos y
comprometerlos a lograrlos.
Propiciar en los participantes un punto de vista autocrtico imparcial
sobre su aprendizaje para una autoevaluacin que refleje su
realidad.
De
Evaluacin
SESIN DE APRENDIZAJE N 2
HUANCAYO 2015
I. INFORMACIN GENERAL
1.1 Programa
1.2 Carrera
: Auxiliar Administrativo
1.2 Ttulo
: Tcnicas de la Comunicacin
1.3 Curso
: PTOP-328-TEC
1.4 NRC
: 3528
1.5 Fecha
: 09 de mayo de 2015
1.6 Docente
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES
XIII.
XXI.
FASES
INICIO
VII.
ACCIONES
VIII.
XVI.
XI.
X.
INDICADO
RES DE
EVALUACI
N
T
I
E
M
P
O
XII.
INSTRUM
ENTOS
DE
EVALUAC
IN
XX. Cuestion
arios
propuest
Observaci XVII.
os en el
m
ny
manual
i
escucha.
del
n
participa
Expresin XXVIII. Manual XXXI. Se
XXXVI. 1
nte.
oral
del
expresa
2
particip
n con
0
Expresin
ante.
propieda
escrita.
XXIX.
dy
m
XXX. Plumon
respeto.
i
Observaci
es y
XXXII.
n
n
pizarra.XXXIII. Reconoc
.
espontne
e la
a.
importan
cia de la
comunic
acin
XXXIV.
XXXV. Identifica
los
estilos
de
comunic
acin
XV. Lluvia de
ideas
MTODO Y
TCNICA
MEDIOS
Y
MATERIA
LES
EDUCATI
VOS
XVIII. Se
expresa
con
propieda
dy
respeto.
XIX. 1
0
XXXIX. Evaluacin:
De las lecturas y temas tratados el participante desarrolla un
test para identificar el estilo de comunicacin que posee.
El
participante
responde
las
preguntas
propuestas XLI. Expresin
fundamentando los conceptos aprendidos.
oral
XL. Transferencia:
XLII.
Plantea ejemplos de cmo puede aplicar un estilo de XLIII. Expresin
comunicacin asertiva.
escrita.
XXXVIII.
SALIDA
XLIV. Manual
del
particip
ante.
XLV. Identifica
su estilo
de
XLVI. 2
comunic
0
acin y
establec
m
e pautas
i
para
n
lograr un
estilo
asertivo.
XLVIII. EVALUACIN:
XLIX.
L. LOGROS DE APRENDIZAJE
LI. INDICADORES
Realiza pequeos
discursos teniendo en
cuenta el lxico, la actitud,
las emociones y la
estructura del mensaje.
Expone situaciones de
conflicto, el cmo lo
solucion y como lo
hubiera hecho utilizando lo
aprendido.
Identifica su estilo de
comunicacin.
LII. INSTRUMENT
OS
LIII. Cuestionario
s.
LIV. Test de estilo
de
comunicaci
n.
LV.
LVI.
I. REFERENCIA BIBLIOGRFICA:
LVII.
LVIII.
LIX. DEL DOCENTE:
LXIII.
DeGerencia: http://www.degerencia.com
LXIV.DEL ESTUDIANTE:
LXV.
LXVI.
LXVII.
LXVIII.
LXIX.
LXX.
LXXI.
LXXII.
LXXIII.
LXXIV.
ANEXOS