INSTITUTO SUPERIOR

PEDAGOGICO
PIURA

SLABO

Formar personas capaces de autorizar su proyecto de vida

con sentido innovador y orientado al bien comn
Formar lideres capaces de construir una nueva
convivencia social en valores y virtudes convirtindose en
actores protagonices de su tiempo.
Promover el trabajo multidisciplinario, poniendo nfasis en

la prctica de valores.

I.

DATOS GENERALES
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.

II.

ASIGNATURA : SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN

CRDITOS
: 03
HORAS
: 04
ESPECIALIDAD
:
SEMESTRE
: IV
FACILITADOR : PROF. HERANIO A. MOGOLLON
GOMEZ

FUNDAMENTACIN
La educacin como proceso objetivo es parcaptibla del
conocimiento cientfico, pues para el Educando(a) de
Formacin Magisterial es una necesidad al de explicarse los
hechos y/o conocimientos que se manifiestan dentro y fuera
de su espacio laboral-educativo. Para lo cual requiere poseer
conceptos claros y precisos que le permitan alcanzar este
propsito.

III.

COMPETENCIAS
III.1. Explicar y comprender el Marco terico del enfoque
neoliberal de la Educacin.
III.2. Criticar y elaborar nuevas respuestas a la grave
situacin social donde se manifiesta al hecho
educativo.

III.3. Comentar y dialogar el desarrollo centralista de la

sociedad peruana a lo largo de su historia y/o
plantear la descentralizacin como la va para
resolver la problemtica educativa.
III.4. Discutir y problematizar la Municipalizacin de la
educacin como trnsito a su privatizacin.

IV.

CONTENIDOS
IV.1. UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
N01:
INTRODUCCIN
TEMPORALIZACIN INICIO: 16 DE AGOSTO
TRMINO: 24 SETIEMBRE

CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Ubicacin de la
Participacin
Desarrolla su
Educacin en el
activa en la
capacidad de
contexto social.
tcnica de la
dialogo.
El libramiento:
Muestra
Plenaria.
Conforma grupos
Base Terica.
responsabilidad en
Enfoque Liberal de
de trabajo.
su participacin de
Expresa sus casos
la Educacin.
equipo.
Situacin social del
Asume actitudes
crticos de su
A.H. Santa Rosa.
entorno social.
crticas frente al
Situacin Social del
modelo liberal de
Per.
educacin.
IV.2. UNIDAD DE APRENDIZAJE N02: EL MODELO
CENTRALISTA
EN
OPOSICIN
AL
DECENTRALISMO
TEMPORALIZACIN INICIO: 27 DE SETIEMBRE
TRMINO: 29 DE OCTUBRE

CONCEPTUALES
El centralismo en
la evolucin
histrica en la
sociedad.
Modelos de
Centralismo.
El Descentralismo.

PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Debate en
Valora los
plenaria.
propsitos
Elabora
descentralistas de
conclusiones.
la sociedad.
Expresa
Asume actitudes
diferencias entre
participativas.
Se identifica con el
Centralismo y

Su proceso y
propuesta actual

Descentralismo.

descentralismo
para la solucin de
problemas.

IV.3. UNIDAD DE APRENDIZAJE N03: LA PROPUESTA

DE LA MUNICIPALIZACIN
CONCEPTUALES
Decretos Leyes:
N26011
N26012
N26013
Lectura de la Obra
Los nios pobres
del Per del Dr.
Carlos Castillo Ros

V.

PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Participa en el
Aprecia
debate sobre los
crticamente la
Decretos Leyes.
informacin de los
Comenta los
Decretos Leyes.

Participa
efectos negativos
y positivos de la
activamente en la
privatizacin.
aplicacin de
Aplica encuestas
encuestas.
Valora ideas de la
sobre educacin:
Casero
obra.
Querecotillo el da
24 de Noviembre.
Desarrolla ideas
bsicas de la obra
indicada.

METODOLOGIA
Mtodos activos
Tcnicas de plenarias
Investigacin Bibliogrfica

VI.

EVALUACIN
Conceptual
30%
Procedimental 30%
Actitudinal
30%
Autoevaluacin 10%

VII.

BIBLIOGRAFA

1. Chinoy, Ely:
La Sociedad
2. Julca Quispe, Misael
Sociologa de la Educacin
3. Rojas Torres, Jos Sociologa de la Educcin

Piura, 30 de Septiembre del 2014.