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RAZGO
ENSAYO:
ndice
1.- Introduccin.. 2
2.- Definicin.. 3
3.- Caractersticas de un lder. 4
3.1.- Caractersticas.. 4
3.2.-Capacidades...... 5
3.3.- Poder.. 6
4.- Tipos de Liderazgo...... 7
4.1.- Liderazgo Autocrtico... 7
4.2.- Liderazgo Democrtico.... 8
4.3.- Liderazgo Laissez-Faire... 8
5.- Teoras de Liderazgo... 9
5.1.- Teora de Rasgos.. 9
5.2.- Teora de Contingencia... 9
5.3.- Teora Transformacional.. 9
6.- Conclusiones... 10
7 Bibliografa.. 11
Liderazgo
INISTRACION DE PROYECTOS
RAZGO
ENSAYO:
1.-Introduccin.
La esencia misma de liderazgo es tener visin. Tiene que ser una visin que se
debe expresar clara y vigorosamente en cada ocasin.
Theodore Hesburgh, presidente de la Universidad de Notre Dame
Como primera medida, el campo constituido por el liderazgo es muy diverso e incluye un amplio espectro
de teoras, definiciones, evaluaciones, descripciones, prescripciones y filosofas. Su estudio se ha llevado
a cabo desde diferentes disciplinas y perspectivas, tales como la historia, la teora psicodinmica, la
teora del desarrollo organizacional y la sociologa.
A travs de la historia, el significado de liderazgo ha ido modificndose de acuerdo con los cambios del
desarrollo humano. En sus inicios, el lder era un enviado de los dioses, quienes regan su conducta de
gua. Este semidis era el encargado de revelar verdades y transmitir a su grupo estos parmetros. La
figura del lder conocida desde hace milenios llama la atencin por su fuerza y la gran influencia sobre la
historia de los pueblos humanos. Figuras como Jesucristo, Nelson Mandela o Marthin Luther King ponen
a pensar acerca de si los lideres nacen o se hacen, de si sus procesos psicolgicos son aprendidos o
heredados y de como un lder efectivo conduce la conducta de un grupo.
Segn Culligan (1986), histricamente han existido cinco edades del liderazgo:
a) Edad del liderazgo de conquista: durante este periodo, la principal amenaza era la conquista. La gente
buscaba al jefe omnipotente, el mandatario desptico y dominante que prometiera a la gente seguridad a
cambio de su lealtad y sus impuestos.
b) Edad de liderazgo comercial: a comienzos de la edad industrial, la seguridad ya no era funcin
principal del liderazgo. La gente comenzaba a buscar a aquellos que pudieran indicarles como levantar
su nivel de vida.
c) Edad de liderazgo de organizacin: durante este periodo se elevaron los estndares de vida y eran
ms fciles de alcanzar; la gente empez a buscar un sitio donde pertenecer. El significado del liderazgo
se convirti en la capacidad de organizarse.
d) Edad del liderazgo de innovacin: a medida que se incrementaba la tasa de innovacin, con frecuencia
los productos y mtodos se volvan obsoletos antes de salir de la junta de planeacin.
La palabra lder parece haber comenzado a ser usada con frecuencia recin hacia fines del Siglo XIX o
principios del XX. Sin embargo, descrita con esa o con otra palabra, la persona a quien hoy se le llama
lder ha sido y es aquella que, segn este paradigma tradicional, define visiones y metas, organiza
actividades, desarrolla e impone normas y dirige las actividades de otros. A cambio de la prestacin de
esos servicios, siempre segn el paradigma tradicional, el grupo otorga un estatus superior, prominencia,
aceptacin, obediencia y hasta sumisin a esa persona lder.
A diferencia del ejercicio de la autoridad, el liderazgo lo conceden los dems. Solo puedes ser lder si
tienes personas dispuestas a seguirte. La clave est en conseguir que te sigan aquellos que no lo hacen
y para eso dispones de dos armas fundamentales: la confianza y la credibilidad.
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El fenmeno de liderazgo? Podemos verlo en todas partes, en unos nios jugando en el parque, en
nuestras casas entre los miembros de la familia, en la universidad, en el trabajo, etc. Es el rol, la manera
que tenemos de reconducir a los dems a fin de conseguir un objetivo.
No obstante no debemos confundir el liderazgo con la cultura autoritaria que ejerce ese gesto de poder,
es decir que la gente haga lo que yo quiero, independientemente de lo que piense o quiera, sino que el
liderazgo debemos verlo como ese factor que da un sentido ilusionante a lo que haces, al proyecto de
empresa que tienes y que te ayuda a ir ms all del beneficio a corto plazo.
2.- Definicin.
La palabra lder es una castellanizacin de leader, conductor. As, el lder es un conductor de un grupo
humano, y grupos humanos siempre han existido. Por ello, el hecho de que se hable de liderazgo hoy
ms que antes no significa que los lderes se hayan inventado hace poco, sino que su importancia en una
sociedad tan globalizada, y ms an, en las empresas como organizaciones bsicamente humanas ha
vuelto la atencin sobre el este tipo de persona.
Varios autores han tratado de definir este concepto ya estudiado a lo largo del tiempo, Liderazgo:
El hecho de influir en otras personas y de que stas te sigan, es ya una accin de liderazgo y viene a ser
como el ejercicio de la autoridad, para que la gente, ya sea en grupo grande o pequeo, se oriente para
conseguir una meta en comn.
(Serrano, Rincn, A. en Mauro: El camino del lder, 2003)
aquella influencia que es positiva para todo el grupo, es decir, que ayuda al grupo a llevar a trmino su
propsito, a conseguir objetivos, a mantener un buen funcionamiento, y a adaptarse a su entorno.
(Snchez, Vzquez, J.F en Liderazgo: Teoras y aplicaciones ,2010)
Y la definicin ms acertada de un lder seria: individuo con la capacidad de permitir el desarrollo de las
personas, con excelentes habilidades de comunicacin, el buen manejo de relaciones interpersonales, la
capacidad de manejar el estrs, la sagacidad para solucionar problemas y la destreza para administrar el
tiempo.
Se dice que el liderazgo es lograr que se hagan las cosas a travs de otros; el lder logra resultados a
travs del equipo. Este concepto inspirar a las personas asignadas al proyecto a trabajar como un equipo
para poner en prctica con xito el plan y lograr el objetivo. El liderazgo convierte una visin en realidad. .
El liderazgo requiere que el gerente proporcione direccin, no rdenes. El liderazgo requiere participacin
y concesin de autoridad al equipo del proyecto. Para influir sobre los seguidores de modo que muestren
disposicin al cambio, los lderes necesitan una serie especfica de aptitudes que guen sus acciones.
Estas aptitudes se pueden concebir como las herramientas interiores para motivar a los empleados,
dirigir los sistemas y procesos, y guiar a la organizacin hacia metas comunes que le permitan alcanzar
su misin.
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Desarrollo de equipos: los lderes desarrollan equipos de alto rendimiento que se unen para
colaborar en una misin o meta comn, en lugar de dejar simplemente que los objetivos queden
sin asignar.
Resolucin de conflicto con ganancia por ambas partes: los lderes pueden efectivamente resolver
desacuerdos y conflictos. Resuelven disputas al enfocarse en solucionar problemas sin ofender el
ego de las personas.
Capacitacin/preparacin: los lderes saben que hasta los errores pueden ser oportunidades de
aprendizaje. Proporcionan un anlisis sobre el rendimiento, preparacin y asistencia para el
desarrollo profesional de las personas en una manera que aumenta el xito individual y
organizativo.
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3.2 Capacidades.
El lder, como responsable que tiene la capacidad de coordinar, organizar y sobretodo, motivar un
equipo de gente para que sigan su visin y consigan sus objetivos y metas, ha de reunir tres
capacidades para poder crear, consolidar e incrementar su posicin. Estas tres capacidades son:
Capacidad tcnica: que supone un conocimiento alto del trabajo, con o sin especializacin, y que
se manifiesta por una capacidad analtica, una facilidad de manejo de instrumentos y tcnicas, y
una habilidad a la hora de compaginar de forma coherente materias primas, maquinarias, etc.;
ideas y circunstancias que se traducen en la obtencin de resultados tangibles.
Capacidad humana: que hace referencia bsicamente al trabajo con personas, y que le permite
manejarse con desenvoltura antes las actitudes, opiniones y suposiciones de otras personas o
grupos, as como intuir y mostrar sensibilidad hacia sus sentimientos, lo cual le permite influir en
su conducta.
1. Puede basar esta capacidad en la creacin de una atmsfera de miedo e inseguridad que
cree dependencia o sumisin de los otros.
2. En la creacin de un ambiente de aprobacin, de respeto y de seguridad entre su gente.
3.3.- Poder.
El ser lder va relacionado con el uso del poder (y no tanto de la autoridad). Como se sabe, la
autoridad viene dada por una investidura encargada por la sociedad a un individuo para que ostente
el poder y los dirija. En cambio, el poder tiene una definicin distinta. Es la fuerza que motiva el
cambio de conducta de las personas. As, el lder es una persona que tiene poder y que lo usa
rectamente hacia los fines ptimos para el bienestar del grupo que dirige.
Poder de Recompensa: Es aquel que ostenta el lder mediante el cual puede ofrecer a los
miembros del grupo que conduce algo que intercambiar por su obediencia.
Poder de coercin: Se define como la fuerza derivada de la capacidad del lder para castigar a
individuos de su grupo si desobedecen a sus requerimientos. Si bien es difcil en estas pocas de
gran civilizacin que se den castigos fsicos, hay muchos tipos de castigos que se ejercen con
base en esta fuente de poder.
Poder de referencia: Consiste en la fuerza a veces moderada, otras veces irresistible, que lleva a
los grupos a imitar o emular a sus lderes, y los llevan a imitarlos o parecerse a ellos.
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Poder legtimo: Resulta de la investidura de alguien en autoridad, por lo cual los subordinados
estn obligados a obedecerle. Es distinto en esencia de los otros tipos de liderazgo, ya que esta
fuerza slo la pueden ejercer quienes tengan un cargo o posicin social definida.
Poder de experiencia: Saber es poder, es una frase acuada en los ltimos aos. El poder de
experiencia lo ejerce una persona que definitivamente tenga ms conocimientos y capacidades
que sus dirigidos.
Poder de informacin: Es una fuerza algo distinta de las dems. La base de poder de informacin
no depende tanto del lder influyente, sino de los datos que ste posee, los cuales le permiten
influir en los dems.
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Las relaciones recprocas son buenas, hay contactos espontneos y trato mutuo amistoso. La
conciencia de grupo es fuerte y la relacin con el lder, que es tomado como un igual, es
satisfactoria. Los resultados inciales son algo inferiores, pero luego se incrementan, y muestran
mayor originalidad por poder expresar libremente las ideas y estimular la creatividad.
Si desea ser un lder participativo eficaz, escucha y analiza seriamente las ideas de sus
subalternos y acepta sus contribuciones siempre que sea posible y prctico
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Como ya se vio hay cualidades que debe tener un lder, as como los poderes que pueden utilizar ya sea
para compensar o para corregir, aparte se deben implementar sistemas de liderazgo que funcionen y se
adapten a las condiciones del grupo o del proyecto que se pretenda realizar, esto con el fin de que se
optimice el costo el tiempo y el alcance del proyecto y permita que para futuros trabajos se tenga una
visin ms adecuada del comportamiento de sus subalternos con un cierto sistemas de liderazgo y en
consecuencia modificar rasgos o conductas que se requieran para mejorar nuestro propio estilo de
liderazgo.
7.- Bibliografa.
Organizaciones, estructura y proceso.
Richard H. Hall.
Liderazgo
Pag. 156
3ra Edicin.
Editorial Prentince/Hall.
Fundamentos de Administracin.
Lourdes Munch Galindo.
Liderazgo
Pag. 145
2da Edicin.
Editorial Trillas.
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