seu cotidiano esse tipo de empenho, por que o fazem

e quanto tm conseguido cumpri-lo. Estenda ento

a questo para nveis alm do pessoal: por exemplo,
que promessas precisamos fazer com relao ao futuro do nosso planeta, diante da crise ecolgica que
vivenciamos.

Cardoso Pires, que aps um acidente vascular cerebral perdeu, por um perodo, a quase totalidade da
memria: durante a doena, as palavras ditas no correspondiam s coisas, nem mesmo sabia quem era ele
e no reconhecia as pessoas com quem vivia. Aps ler
a citao e discutir a respeito com os alunos, pea a
eles que apliquem o exemplo experincia prpria,
estabelecendo a relao entre palavra e memria,
memria e sentimento.

7. Pea que os alunos identifiquem os mais diversos sentidos da palavra senha como um meio de
comunicao de idias. Por exemplo, sinais de trnsito (placas, semforos), cones de programas de computador, senhas dos cartes de banco, senhas entre
namorados, gestos, bilhetes, palavras secretas, mapas,
grficos etc. Aps a elaborao da lista, com a contribuio de todos, pea que discutam as dificuldades
enfrentadas por pessoas que no esto habituadas a
esses cdigos (que at lhes parecem secretos): por
exemplo, os analfabetos como Lucdio em um
mundo letrado, os jovens analfabetos digitais, por
no terem acesso aos recursos da internet em uma
sociedade cada vez mais informatizada etc.

A palavra mgica

12. Escrever, para mim, um ato que preenche

vrias nalidades. Em primeiro lugar, uma forma de
organizar o mundo, de dar sentido s coisas, atravs
daquela progresso lgica: princpio, meio, m. Em
segundo lugar, um grande meio de comunicao
com nossos semelhantes: a palavra escrita um
territrio que partilhamos em silncio, em amvel
cumplicidade. Essa frase do prprio autor, Moacyr
Scliar, em uma entrevista. Aps a leitura e a discusso
do livro, pergunte aos alunos se o autor alcanou, com
eles, os objetivos citados.

8. Pea que os alunos discutam o seguinte: quando Lucdio perdeu a senha, perdeu o dinheiro. No
entanto, na busca da senha perdida, o que ele ganhou
de realmente importante para si e para a famlia?

Entre os livros de contos: O carnaval dos animais,

O olho enigmtico e A orelha de Van Gogh.
Entre os livros para o pblico juvenil: As pernas
curtas da mentira e A colina dos suspiros.

10. Diz o autor: Esperana, pessoal, uma palavra quase mgica, uma palavra que anima as pessoas,
que lhes d foras para continuar lutando. Ou seja,
pela palavra antecipamos o que desejamos no futuro
e planejamos a ao para realizar esse desejo. A partir
da palavra esperana, sugira aos alunos que discutam
a importncia da palavra ao situar o ser humano no
tempo: para viver o presente, lembrar o passado e
projetar o futuro.

OUTRAS SUGESTES DE FILME

Babel, de Alejandro Gonzlez Irritu, 2006. O lme, cujo ttulo traz uma referncia bblica, mescla
quatro histrias em quatro lugares diferentes do
mundo Mxico, EUA, Marrocos e Japo. O ponto de partida para o desenrolar desta dramtica narrativa um tiro acidental que fere uma americana
a passeio no Marrocos, provocando conseqncias
inesperadas. Incompreenso, mal-entendidos, discrdia e diculdades de comunicao vo marcar o
lme e suas personagens at o nal da trama.

11. Sem memria esvai-se o presente que simultaneamente j passado morto. Perde-se a vida
anterior. E a interior, bem entendido, porque sem
referncias do passado morrem os afetos e os laos
sentimentais. Essa frase do escritor portugus Jos

Apresentao e sugestes de atividades: Maria Lcia de Arruda Aranha

Por que o tema da palavra?

por meio dela conversamos conosco, quando reetimos, e samos de ns, quando dialogamos.

Caro professor,

O interesse pela palavra decorre de suas mltiplas

funes cognitivas, comunicativas e valorativas. Ao
enfocar a palavra nas expresses da fala e da escrita,
chamamos a ateno para os aspectos fundamentais
da palavra, ou seja, a sua capacidade de:

OUTROS LIVROS DO AUTOR

Entre os romances: A guerra no Bom Fim, O exrcito de um homem s, Ms de ces danados, Os voluntrios, O centauro no jardim, A estranha nao
de Rafael Mendes, A mulher que escreveu a bblia.

9. Quando Lucdio descobre que a palavra mgica

era capivara, o autor pergunta: O que tem de mgico o nome desse bicho? Nada. E tudo. Indague aos
alunos qual o signicado da frase, tendo em vista o
que j foi discutido a respeito do poder das palavras.

Enc a palavra magica.indd 1

Moacyr Scliar

Com a Srie A palavra sua, constituda de obras

ficcionais, a Editora Moderna pretende favorecer a
reexo a respeito das mltiplas faces da palavra
em uma poca de predominncia de imagens, gestos,
performances e, muitas vezes, de empobrecimento da
linguagem verbal.
E por que o tema da palavra? Porque a linguagem
humana resulta de uma construo da razo, uma
inveno do sujeito para se aproximar da realidade,
para se comunicar com os outros, para retornar sobre
si mesmo e se reconhecer. Mais ainda, a linguagem
um dos principais instrumentos da inveno do
mundo cultural por nos permitir lembrar o passado,
projetar o futuro e, dessa maneira, nos tornarmos capazes de transcender nossa experincia vivida.

conhecer a realidade, ainda que por perfis e

aproximaes;

dialogar, estabelecendo a intersubjetividade da

comunicao;

provocar a ao: o agir humano sempre intencional, antecedido pela reexo; e vice-versa: o
pensar, por sua vez, se enriquece com o fazer;

valorar: alm de nos humanizar, a palavra possibilita que faamos juzos de valor.

Portanto, pela palavra podemos: contar um acontecimento, levantar hipteses e examin-las, planejar um trabalho (ou a prpria vida), inventar uma
histria, representar no teatro, criar ou resolver enigmas, traduzir, cumprimentar, orar, imaginar metforas, poetar, comandar, implorar, comunicar-se com os

Por se tratar de um atributo humano fundamental, a palavra um elemento constitutivo, aquilo que
faz com que sejamos cada vez mais humanos. A palavra tambm a via da construo da identidade:

8/25/06 5:16:34 PM

outros, escrever, persuadir, ensinar, prometer, orientar a

ao, avaliar comportamentos e pessoas e muito mais.
Do mesmo modo, lembramos os usos perversos da
palavra, que impedem ou enfraquecem o processo de
humanizao. Como dizia o filsofo francs Georges
Gusdorf, as palavras possuem um destino, feliz ou
infame, j que elas nos permitem mentir, maldizer,
provocar mal-entendidos, dissimular acontecimentos,
doutrinar, caoar, ofender, trair, difamar.
No entanto, no nascemos falando: na raiz latina do termo infncia encontramos o signicado de
aquele que no sabe falar. Por isso mesmo cabe
aos educadores pais e professores possibilitar criana e ao jovem o encontro fecundo com
a palavra no movimento de aprendizagem e do seu
necessrio aprimoramento. Mesmo porque a pobreza ou a riqueza de vocabulrio e o grau de intimidade com as nuances da lngua so responsveis
pela indigncia do prprio pensamento ou pelo seu
requinte.

tal como aparece nos contos maravilhosos que ouvimos desde crianas? Diferentemente dessa hiptese, ao contar a histria do intratvel Lucdio,
brigado h muito com a famlia e reconduzido ao
afeto familiar pela disponibilidade amorosa de seu
neto Pedro, o autor vai nos revelando aos poucos os
mltiplos signicados da palavra mgica. Ficamos
sabendo que, apesar de toda palavra mgica possuir
poderes extraordinrios, nessa histria trata-se de
uma palavra comum, to comum que quer partilhar a vida com os outros, ou seja, conviver com
as outras palavras, com as quais forma frases e as
frases formam uma histria. Pois no que existe
magia em cada histria contada? Porque quando
o escritor sabe contar uma boa histria ele mexe
com a gente, no mesmo? como se a gente
estivesse vivendo outra vida, a vida das personagens. Mas no s. Na vida diria tecemos laos de
pura magia: por exemplo, dar o nome de Nossa
Amizade a uma capivara como se quisesse selar
a relao fraternal entre dois amigos, assim como
decidir que esse nome seria a senha para garantir
a diviso da fortuna ganha por ambos na loteria.
Tambm Pedro, ao entrar na loja onde encontra
Soninha, sente-se tocado pela magia do amor e sua
emoo podia comparar-se de Ali Bab entrando na caverna onde estavam os tesouros. Se, por
m, o esquecimento da senha fez o av perder o
dinheiro, no entanto lhe abriu o mundo para outras
riquezas: o encontro com a palavra escrita, quando
aprendeu a ler e escrever, podendo ento descobrir
cada vez mais palavras novas e, depois, quando se
aproximou do neto e da prpria famlia.

Neste suplemento o professor encontrar:

UM POUCO SOBRE O AUTOR
COMENTRIOS SOBRE A OBRA
PBLICO-ALVO
SUGESTES DE ATIVIDADES
OUTROS LIVROS DO AUTOR
OUTRAS SUGESTES DE LEITURA/
MSICA/FILME
v UM POUCO SOBRE O AUTOR
Moacyr Scliar, gacho de Porto Alegre, onde nasceu em 1937, escritor e mdico especialista em sade pblica. Autor de mais de 75 livros, alguns deles j
traduzidos em diversas lnguas, recebeu prmios literrios como o Jabuti, o APCA (Associao Paulista de
Crticos de Arte) e o da Casa de las Amricas, entre
inmeros outros. Sua obra abrange contos, crnicas,
ensaios, romances, literatura juvenil. colaborador
de diversos rgos da imprensa e teve textos adaptados para cinema, teatro, tev e rdio. membro da
Academia Brasileira de Letras.
v

A propsito, lembremos o que disse o filsofo

francs Georges Gusdorf: A linguagem fornece a senha de entrada no mundo humano. Portanto, pelas
palavras mergulhamos dentro de ns mesmos e nos
relacionamos com os outros, dando ocasio magia
do encontro. Mas, se no tentarmos decifrar os enigmas da prpria vida, poderemos permanecer margem dela. Por isso, cada pessoa tem de descobrir sua
palavra mgica.
v

COMENTRIOS SOBRE A OBRA

Alunos da 7a e 8a sries do Ensino Fundamental e

jovens adultos.

Ao lermos o ttulo da obra A palavra mgica,

camos nos perguntando que palavra essa: seria
2

Enc a palavra magica.indd 2

PBLICO-ALVO

SUGESTES DE ATIVIDADES

Com o tempo passando, o casal teve filhos e firmaram-se os laos afetivos entre eles porque, pela palavra, Sherazade sabia criar ao falar. Em seguida, pea
que os alunos identifiquem situaes reais de relaes entre as pessoas em que falar seja oportunidade
de encontro. E tambm de separao.

Como dissemos, a especificidade da Srie A palavra sua realar a importncia da palavra na constituio do sujeito e do mundo cultural. Por isso o
enfoque das questes propostas giram em torno desse interesse principal. Nada impede, porm, que seja
aproveitada a riqueza do texto tambm para a anlise
literria, ao se observar o estilo do autor e as peculiaridades de sua escrita.

4. Para explicar os diferentes idiomas, o autor

evoca a construo da torre de Babel, passagem descrita no Gnesis, Antigo Testamento. Alm da referncia bblica, historicamente teria existido, na antiga Babilnia, um centro comercial e intelectual para
onde convergiam povos de diferentes idiomas, da
a idia da confuso das lnguas. Podemos trazer
essa idia para os tempos atuais, de globalizao, em
que os povos convivem com suas diferentes lnguas e
costumes, muitas vezes enfrentando conitos. Por outro lado, a tentativa de unificao das lnguas j foi o
sonho do esperanto, lngua universal, criada artificialmente com termos de todas as lnguas. Alm disso, a
busca da boa convivncia na diferena se encontra
na atuao de organizaes internacionais, como a
ONU, dispostas a intervir pela diplomacia diga-se,
pela palavra para contornar conitos que de outro
modo terminariam em guerra. Aps discutir com os
alunos sobre esse tema, pea-lhes que identifiquem
nos jornais exemplos desse desencontro de entendimentos e as tentativas de soluo de conitos pela
palavra.

Lembramos ainda que no necessrio seguir todas as sugestes apresentadas, selecionando as mais
adequadas ao tempo disponvel e ao interesse dos
alunos. Algumas vezes, elas podem funcionar como
inspirao para outras propostas a partir de acontecimentos circunstanciais vividos na comunidade.
1. Antes da leitura, converse com os alunos para
levantar hipteses sobre o que eles pensam a respeito do que seja uma palavra mgica: as que ouviram
em histrias infantis, em filmes ou ainda em relatos
de casos contados em famlia. Solicite ento que eles
imaginem suas prprias palavras mgicas e o que gostariam de transformar com elas.
2. Leia com os alunos os primeiros dois pargrafos do livro, em que a palavra mgica se apresenta.
Observe com eles que, logo de incio, o autor d uma
pista preciosa ao dizer que a etimologia de abracadabra, do idioma aramaico, significa criarei ao falar,
indicando que a palavra surge como criadora da cultura, como poder de interferir na natureza. Indague
aos alunos o que que ns, seres falantes, criamos
com as palavras.

5. O av Lucdio, depois que aprendeu a ler, gostava de romances e contos porque se sentia como se
estivesse vivendo outra vida, a vida das personagens.
Pergunte aos alunos se concordam com ele e pea que
discutam em grupo sobre alguma histria (literatura,
filmes, histria em quadrinhos, relatos mticos, novelas) com que tenham se identificado e por qu.

3. Pergunte a eles se algum conhece as histrias

citadas, Ali Bab e os quarenta ladres e Capito
Marvel, heri das histrias em quadrinhos norteamericanas desde a dcada de 1940. Quanto a Ali
Bab, vale lembrar que, junto a outras como Simbad,
o marinheiro e Aladim e a lmpada maravilhosa,
faz parte de As mil e uma noites, que circulou oralmente durante a Idade Mdia reunindo vrias histrias orientais. Nessa obra clssica, um rei trado pela
mulher, depois de castig-la com a morte, resolveu
passar cada noite com uma jovem esposa, mandando
mat-la ao amanhecer. Apenas Sherazade conseguiu
evitar o terrvel destino, porque cada noite comeava a contar uma histria interrompida em momento
de suspense para continuar o relato no dia seguinte.

6. Pedro promete ajudar o av na busca da senha

perdida. Prometer significa empenhar a palavra, assumir um compromisso com algum (ou consigo mesmo). Portanto, a promessa representa uma obrigao
moral de ser fiel ao prometido. O perjrio a quebra da jura rompe a confiana estabelecida e depe
contra aquele que descumpre o prometido. Por isso a
palavra empenhada se constitui como valor: quanto
vale a palavra dada? Mesmo quando no se trata de
juramentos solenes, fazemos promessas aos outros ou
a ns mesmos. Pea aos alunos que identifiquem no
3

8/25/06 5:16:37 PM

outros, escrever, persuadir, ensinar, prometer, orientar a

ao, avaliar comportamentos e pessoas e muito mais.
Do mesmo modo, lembramos os usos perversos da
palavra, que impedem ou enfraquecem o processo de
humanizao. Como dizia o filsofo francs Georges
Gusdorf, as palavras possuem um destino, feliz ou
infame, j que elas nos permitem mentir, maldizer,
provocar mal-entendidos, dissimular acontecimentos,
doutrinar, caoar, ofender, trair, difamar.
No entanto, no nascemos falando: na raiz latina do termo infncia encontramos o signicado de
aquele que no sabe falar. Por isso mesmo cabe
aos educadores pais e professores possibilitar criana e ao jovem o encontro fecundo com
a palavra no movimento de aprendizagem e do seu
necessrio aprimoramento. Mesmo porque a pobreza ou a riqueza de vocabulrio e o grau de intimidade com as nuances da lngua so responsveis
pela indigncia do prprio pensamento ou pelo seu
requinte.

tal como aparece nos contos maravilhosos que ouvimos desde crianas? Diferentemente dessa hiptese, ao contar a histria do intratvel Lucdio,
brigado h muito com a famlia e reconduzido ao
afeto familiar pela disponibilidade amorosa de seu
neto Pedro, o autor vai nos revelando aos poucos os
mltiplos signicados da palavra mgica. Ficamos
sabendo que, apesar de toda palavra mgica possuir
poderes extraordinrios, nessa histria trata-se de
uma palavra comum, to comum que quer partilhar a vida com os outros, ou seja, conviver com
as outras palavras, com as quais forma frases e as
frases formam uma histria. Pois no que existe
magia em cada histria contada? Porque quando
o escritor sabe contar uma boa histria ele mexe
com a gente, no mesmo? como se a gente
estivesse vivendo outra vida, a vida das personagens. Mas no s. Na vida diria tecemos laos de
pura magia: por exemplo, dar o nome de Nossa
Amizade a uma capivara como se quisesse selar
a relao fraternal entre dois amigos, assim como
decidir que esse nome seria a senha para garantir
a diviso da fortuna ganha por ambos na loteria.
Tambm Pedro, ao entrar na loja onde encontra
Soninha, sente-se tocado pela magia do amor e sua
emoo podia comparar-se de Ali Bab entrando na caverna onde estavam os tesouros. Se, por
m, o esquecimento da senha fez o av perder o
dinheiro, no entanto lhe abriu o mundo para outras
riquezas: o encontro com a palavra escrita, quando
aprendeu a ler e escrever, podendo ento descobrir
cada vez mais palavras novas e, depois, quando se
aproximou do neto e da prpria famlia.

Neste suplemento o professor encontrar:

UM POUCO SOBRE O AUTOR
COMENTRIOS SOBRE A OBRA
PBLICO-ALVO
SUGESTES DE ATIVIDADES
OUTROS LIVROS DO AUTOR
OUTRAS SUGESTES DE LEITURA/
MSICA/FILME
v UM POUCO SOBRE O AUTOR
Moacyr Scliar, gacho de Porto Alegre, onde nasceu em 1937, escritor e mdico especialista em sade pblica. Autor de mais de 75 livros, alguns deles j
traduzidos em diversas lnguas, recebeu prmios literrios como o Jabuti, o APCA (Associao Paulista de
Crticos de Arte) e o da Casa de las Amricas, entre
inmeros outros. Sua obra abrange contos, crnicas,
ensaios, romances, literatura juvenil. colaborador
de diversos rgos da imprensa e teve textos adaptados para cinema, teatro, tev e rdio. membro da
Academia Brasileira de Letras.
v

A propsito, lembremos o que disse o filsofo

francs Georges Gusdorf: A linguagem fornece a senha de entrada no mundo humano. Portanto, pelas
palavras mergulhamos dentro de ns mesmos e nos
relacionamos com os outros, dando ocasio magia
do encontro. Mas, se no tentarmos decifrar os enigmas da prpria vida, poderemos permanecer margem dela. Por isso, cada pessoa tem de descobrir sua
palavra mgica.
v

COMENTRIOS SOBRE A OBRA

Alunos da 7a e 8a sries do Ensino Fundamental e

jovens adultos.

Ao lermos o ttulo da obra A palavra mgica,

camos nos perguntando que palavra essa: seria
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PBLICO-ALVO

SUGESTES DE ATIVIDADES

Com o tempo passando, o casal teve filhos e firmaram-se os laos afetivos entre eles porque, pela palavra, Sherazade sabia criar ao falar. Em seguida, pea
que os alunos identifiquem situaes reais de relaes entre as pessoas em que falar seja oportunidade
de encontro. E tambm de separao.

Como dissemos, a especificidade da Srie A palavra sua realar a importncia da palavra na constituio do sujeito e do mundo cultural. Por isso o
enfoque das questes propostas giram em torno desse interesse principal. Nada impede, porm, que seja
aproveitada a riqueza do texto tambm para a anlise
literria, ao se observar o estilo do autor e as peculiaridades de sua escrita.

4. Para explicar os diferentes idiomas, o autor

evoca a construo da torre de Babel, passagem descrita no Gnesis, Antigo Testamento. Alm da referncia bblica, historicamente teria existido, na antiga Babilnia, um centro comercial e intelectual para
onde convergiam povos de diferentes idiomas, da
a idia da confuso das lnguas. Podemos trazer
essa idia para os tempos atuais, de globalizao, em
que os povos convivem com suas diferentes lnguas e
costumes, muitas vezes enfrentando conitos. Por outro lado, a tentativa de unificao das lnguas j foi o
sonho do esperanto, lngua universal, criada artificialmente com termos de todas as lnguas. Alm disso, a
busca da boa convivncia na diferena se encontra
na atuao de organizaes internacionais, como a
ONU, dispostas a intervir pela diplomacia diga-se,
pela palavra para contornar conitos que de outro
modo terminariam em guerra. Aps discutir com os
alunos sobre esse tema, pea-lhes que identifiquem
nos jornais exemplos desse desencontro de entendimentos e as tentativas de soluo de conitos pela
palavra.

Lembramos ainda que no necessrio seguir todas as sugestes apresentadas, selecionando as mais
adequadas ao tempo disponvel e ao interesse dos
alunos. Algumas vezes, elas podem funcionar como
inspirao para outras propostas a partir de acontecimentos circunstanciais vividos na comunidade.
1. Antes da leitura, converse com os alunos para
levantar hipteses sobre o que eles pensam a respeito do que seja uma palavra mgica: as que ouviram
em histrias infantis, em filmes ou ainda em relatos
de casos contados em famlia. Solicite ento que eles
imaginem suas prprias palavras mgicas e o que gostariam de transformar com elas.
2. Leia com os alunos os primeiros dois pargrafos do livro, em que a palavra mgica se apresenta.
Observe com eles que, logo de incio, o autor d uma
pista preciosa ao dizer que a etimologia de abracadabra, do idioma aramaico, significa criarei ao falar,
indicando que a palavra surge como criadora da cultura, como poder de interferir na natureza. Indague
aos alunos o que que ns, seres falantes, criamos
com as palavras.

5. O av Lucdio, depois que aprendeu a ler, gostava de romances e contos porque se sentia como se
estivesse vivendo outra vida, a vida das personagens.
Pergunte aos alunos se concordam com ele e pea que
discutam em grupo sobre alguma histria (literatura,
filmes, histria em quadrinhos, relatos mticos, novelas) com que tenham se identificado e por qu.

3. Pergunte a eles se algum conhece as histrias

citadas, Ali Bab e os quarenta ladres e Capito
Marvel, heri das histrias em quadrinhos norteamericanas desde a dcada de 1940. Quanto a Ali
Bab, vale lembrar que, junto a outras como Simbad,
o marinheiro e Aladim e a lmpada maravilhosa,
faz parte de As mil e uma noites, que circulou oralmente durante a Idade Mdia reunindo vrias histrias orientais. Nessa obra clssica, um rei trado pela
mulher, depois de castig-la com a morte, resolveu
passar cada noite com uma jovem esposa, mandando
mat-la ao amanhecer. Apenas Sherazade conseguiu
evitar o terrvel destino, porque cada noite comeava a contar uma histria interrompida em momento
de suspense para continuar o relato no dia seguinte.

6. Pedro promete ajudar o av na busca da senha

perdida. Prometer significa empenhar a palavra, assumir um compromisso com algum (ou consigo mesmo). Portanto, a promessa representa uma obrigao
moral de ser fiel ao prometido. O perjrio a quebra da jura rompe a confiana estabelecida e depe
contra aquele que descumpre o prometido. Por isso a
palavra empenhada se constitui como valor: quanto
vale a palavra dada? Mesmo quando no se trata de
juramentos solenes, fazemos promessas aos outros ou
a ns mesmos. Pea aos alunos que identifiquem no
3

8/25/06 5:16:37 PM

seu cotidiano esse tipo de empenho, por que o fazem

e quanto tm conseguido cumpri-lo. Estenda ento
a questo para nveis alm do pessoal: por exemplo,
que promessas precisamos fazer com relao ao futuro do nosso planeta, diante da crise ecolgica que
vivenciamos.

Cardoso Pires, que aps um acidente vascular cerebral perdeu, por um perodo, a quase totalidade da
memria: durante a doena, as palavras ditas no correspondiam s coisas, nem mesmo sabia quem era ele
e no reconhecia as pessoas com quem vivia. Aps ler
a citao e discutir a respeito com os alunos, pea a
eles que apliquem o exemplo experincia prpria,
estabelecendo a relao entre palavra e memria,
memria e sentimento.

7. Pea que os alunos identifiquem os mais diversos sentidos da palavra senha como um meio de
comunicao de idias. Por exemplo, sinais de trnsito (placas, semforos), cones de programas de computador, senhas dos cartes de banco, senhas entre
namorados, gestos, bilhetes, palavras secretas, mapas,
grficos etc. Aps a elaborao da lista, com a contribuio de todos, pea que discutam as dificuldades
enfrentadas por pessoas que no esto habituadas a
esses cdigos (que at lhes parecem secretos): por
exemplo, os analfabetos como Lucdio em um
mundo letrado, os jovens analfabetos digitais, por
no terem acesso aos recursos da internet em uma
sociedade cada vez mais informatizada etc.

A palavra mgica

12. Escrever, para mim, um ato que preenche

vrias nalidades. Em primeiro lugar, uma forma de
organizar o mundo, de dar sentido s coisas, atravs
daquela progresso lgica: princpio, meio, m. Em
segundo lugar, um grande meio de comunicao
com nossos semelhantes: a palavra escrita um
territrio que partilhamos em silncio, em amvel
cumplicidade. Essa frase do prprio autor, Moacyr
Scliar, em uma entrevista. Aps a leitura e a discusso
do livro, pergunte aos alunos se o autor alcanou, com
eles, os objetivos citados.

8. Pea que os alunos discutam o seguinte: quando Lucdio perdeu a senha, perdeu o dinheiro. No
entanto, na busca da senha perdida, o que ele ganhou
de realmente importante para si e para a famlia?

Entre os livros de contos: O carnaval dos animais,

O olho enigmtico e A orelha de Van Gogh.
Entre os livros para o pblico juvenil: As pernas
curtas da mentira e A colina dos suspiros.

10. Diz o autor: Esperana, pessoal, uma palavra quase mgica, uma palavra que anima as pessoas,
que lhes d foras para continuar lutando. Ou seja,
pela palavra antecipamos o que desejamos no futuro
e planejamos a ao para realizar esse desejo. A partir
da palavra esperana, sugira aos alunos que discutam
a importncia da palavra ao situar o ser humano no
tempo: para viver o presente, lembrar o passado e
projetar o futuro.

OUTRAS SUGESTES DE FILME

Babel, de Alejandro Gonzlez Irritu, 2006. O lme, cujo ttulo traz uma referncia bblica, mescla
quatro histrias em quatro lugares diferentes do
mundo Mxico, EUA, Marrocos e Japo. O ponto de partida para o desenrolar desta dramtica narrativa um tiro acidental que fere uma americana
a passeio no Marrocos, provocando conseqncias
inesperadas. Incompreenso, mal-entendidos, discrdia e diculdades de comunicao vo marcar o
lme e suas personagens at o nal da trama.

11. Sem memria esvai-se o presente que simultaneamente j passado morto. Perde-se a vida
anterior. E a interior, bem entendido, porque sem
referncias do passado morrem os afetos e os laos
sentimentais. Essa frase do escritor portugus Jos

Apresentao e sugestes de atividades: Maria Lcia de Arruda Aranha

Por que o tema da palavra?

por meio dela conversamos conosco, quando reetimos, e samos de ns, quando dialogamos.

Caro professor,

O interesse pela palavra decorre de suas mltiplas

funes cognitivas, comunicativas e valorativas. Ao
enfocar a palavra nas expresses da fala e da escrita,
chamamos a ateno para os aspectos fundamentais
da palavra, ou seja, a sua capacidade de:

OUTROS LIVROS DO AUTOR

Entre os romances: A guerra no Bom Fim, O exrcito de um homem s, Ms de ces danados, Os voluntrios, O centauro no jardim, A estranha nao
de Rafael Mendes, A mulher que escreveu a bblia.

9. Quando Lucdio descobre que a palavra mgica

era capivara, o autor pergunta: O que tem de mgico o nome desse bicho? Nada. E tudo. Indague aos
alunos qual o signicado da frase, tendo em vista o
que j foi discutido a respeito do poder das palavras.

Enc a palavra magica.indd 1

Moacyr Scliar

Com a Srie A palavra sua, constituda de obras

ficcionais, a Editora Moderna pretende favorecer a
reexo a respeito das mltiplas faces da palavra
em uma poca de predominncia de imagens, gestos,
performances e, muitas vezes, de empobrecimento da
linguagem verbal.
E por que o tema da palavra? Porque a linguagem
humana resulta de uma construo da razo, uma
inveno do sujeito para se aproximar da realidade,
para se comunicar com os outros, para retornar sobre
si mesmo e se reconhecer. Mais ainda, a linguagem
um dos principais instrumentos da inveno do
mundo cultural por nos permitir lembrar o passado,
projetar o futuro e, dessa maneira, nos tornarmos capazes de transcender nossa experincia vivida.

conhecer a realidade, ainda que por perfis e

aproximaes;

dialogar, estabelecendo a intersubjetividade da

comunicao;

provocar a ao: o agir humano sempre intencional, antecedido pela reexo; e vice-versa: o
pensar, por sua vez, se enriquece com o fazer;

valorar: alm de nos humanizar, a palavra possibilita que faamos juzos de valor.

Portanto, pela palavra podemos: contar um acontecimento, levantar hipteses e examin-las, planejar um trabalho (ou a prpria vida), inventar uma
histria, representar no teatro, criar ou resolver enigmas, traduzir, cumprimentar, orar, imaginar metforas, poetar, comandar, implorar, comunicar-se com os

Por se tratar de um atributo humano fundamental, a palavra um elemento constitutivo, aquilo que
faz com que sejamos cada vez mais humanos. A palavra tambm a via da construo da identidade:

8/25/06 5:16:34 PM