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SISTEMA DE ENSINO
SIMULADO
Cincias Humanas e suas Tecnologias
Cincias da Natureza e suas Tecnologias
1 o DIA
- 18/06/2011
Instrues
1.
2.
3.
Verifique no CARTO-RESPOSTA se os seus dados esto registrados corretamente. Caso haja alguma divergncia, co
munique-a imediatamente ao aplicador.
4.
Decorrido o tempo determinado, ser distribudo o carto-resposta, o qual ser o nico documento vlido para a corre
o da prova.
5.
6.
Para cada uma das questes objetivas, so apresentadas 5 opes, identificadas com as letras
e. CD, 8, @) e 8. Apenas
uma responde corretamente questo. Voc deve, portanto, assinalar apenas uma opo em cada questo. A marcao
de mais de uma opo anula a questo, mesmo que uma das respostas esteja correta.
7.
No CARTO-RESPOSTA, mqrque, para cada questo, a letra correspondente opo escolhida para a resposta, preen
chendo todo o espao compreendido no crculo, com caneta esferogrfica de tinta azul ou preta.
8.
Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcaes assinaladas no
CADERNO DE QUESTES no sero considerados na avaliao.
9.
NOME
TURMA
TURNO
horas.
W de
SEDE
SALA
SI M U LADO - ESTI LO E N E M
SISTEMA DE ENSINO
45
1.
ci
2.
goslvia e da prpria U RS S .
OSG 3328/11
Sf\S
No d e R . A. - REGISTRO ACADMICO
SISTEMA DE
3.
4.
ENSINO
( M afalda - Quino)
refl etir q u e :
superfcie . "
(Climatologia, Ed. Oficina d e Textos.)
mo os raios X.
presos te rra.
d ) O sentido de d iverso citado no texto dem ons-
5.
'
OSG 3328/ 1 1
na Antiguidade,
essencial mente
na
sociedade
SAS
SI M U LADO - ESTI LO E N E M
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verdadei ra histri a " a ocupa em tem po i nteg ra l em bora ta mbm rep resente u m a fonte de a ngs
N a m a n h de 2 de ma ro de 1 998, a a u Na
tascha Ka m p usch, ento com 1 O a nos, desapare
ceu no c a m i n h o para a eco l a . Nos oito anos se
'
g u i ntes, e l a seria m a ntida em cativeiro pelo e nge
n he i ro Wolfg a n g Priklopil, na cidade de Strasshof.
A pri ncpio, N atascha ficou presa num calabouo,
n o poro da casa de Priklopi l . Quando o seques
trador fi n a l m ente a tirou de l, foi para u m a roti na
d e a g resses fsicas e psicolgicas: e l e a o b rigava
a cuidar d a casa, dormia a lgemado com e l a , es
pa ncava-a, fazia a m eaas consta ntes. Ao longo
dos a n os, N atascha teve oportu nidades de esca
p a r, mas foi a penas em 23 de agosto de 2006 que
ela re u n i u coragem para a fug a . Pri kl o p i l sui cidou-
I
7.
SISTEMA DE ENSINO
quantidade de detritos .
OSG 3328/11
8.
Sf\S
SlffiMA D E ENSINO
9.
1989- p.28-29)
OSG 33281 1 1
Sf\S
SISTEMA DE ENSINO
s:L\S
S I M U LADO - ESTI LO E N E M
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O S G 3328/11
SJ\S
StSTE/v\A D E ENSINO
1 7.
Os Tratados de Tordesilhas,
Madri e Santo Ildefonso
J o Lus
.Olinda
Recife
bi
salvador
(fonte - Google)
OSG 3328/1 1
SAS
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OfHER PPI-!En
HAV( FoLLOW(Il
WITI-I A SUIf
or: HUMO().' ...
__ ....._
G]1980
02000
_,
Amrica
Latina
( FAO/ONU)
Sf\S
SISTEMA DE ENSINO
tro no francs.
nente.
dadeiros:
a) I , 11, I I I , IV e V.
b) I , 11, IV e V.
c)
d) I, 11, I I I e V.
I,
I I I , IV e V.
e) 11, I I I , IV e V.
I.
de Moderna.
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51\S
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IDH
BRASIL
AM. LATINA
E CARIBE
MDIA DOS
PAfSES COM
ALTO IDH
E p.
Vida
(anos)
0,699
Anos de
RNB per Valor do
Mdia de
capita
anos de
escolaridade
IDH
escolaridade esperados (dlar PPC)
72,9
13,8
7,2
10.607
0,704
72,6
7,9
13,7
10.642
0,717
74
8,3
13,8
12.286
Fonte : PNUD.
800
600
400
3 Ano E.M.
200
8 ano E.F.
4 ano E.F.
II
; =--=======
--------------3
5.
5. 7
- 3
,
40 ,------3
34
_3 3 2
32
31 .
-- ---------------------
-------25 s-.
20 ----15-----10----5
0
-------
------
1985
1991 1997
2000 2002
2004 2006
2008 2009
Ensino Fundamenlal
Fonte: l pea
Fonte: I P EA
OSG 3328/11
Sf\S
SISTEMA DE
OSG 3328/ 1 1
ENSINO
SJ\S
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a l iados.
So corretas as a ssertivas:
a) I, 11, I I I e IV.
b) I, 11 e I I I apenas.
c) I , 11 e IV apenas.
d) I , I I I e IV a penas.
e) 11, I I I e IV apenas.
3 1 . Os primeiros artesos surgiram no perod o neolti
co (6.000 a .c) q uando o homem aprendeu a polir a
pedra, a fab ricar a cer m i ca e a tecer fi bras a n i
m a i s e vegeta is. No Bras i l , o artesa nato ta mbm
surg i u neste perodo.
Podemos pensar nos ndios como os nossos mais
SAS
SiSTEMA D E
as proposies:
d) Apenas a I, 11 e I I I.
11 e I I I.
I e I I I.
e) Apenas a I .
I e 11.
ORIENTE MDIO
ENSINO
I n a lterada
Sf\S
SISTEMA D E ENSINO
O S G 33281 1 1
S\S
SISTEMA DE
ENSINO
38.
" oeste " , ento, trata remos de caargui, ou "tarde entrante " . Esses termos foram u sados por C urt
N i m u endaj u no seu texto que trata d' "As lendas
de criao e destruio do mundo como fu nda
mentos d a re ligio dos Apapocva-Guara n i " . 4
,..--
N
"'
"'
IY
IY
:::>
:::>
I-8
I--
"'
IY
:::>
N
"'
IY
:::>
[2]
I-6
I--
m uitos pases.
d) Uma ntida separao do Estado e d a ig reja de
ponto Austra l .
c ) Os fu ndos da casa 6 esto voltados para o
N h a n d Rov i .
d ) A fre nte da casa 1 est vo ltada para o ponto
Setentri o n a l .
e ) A fre n te da c a s a 3 est vo ltada p a ra o Caar
g u i .
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51\S
S I M U LADO - ESTILO E N E M
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39. N a q u a rta-fe i ra 1 2 de J a neiro de 201 1 , a reg t a o
serrana d o Rio de J a neiro sofreu o m a i o r desastre
Sf\S
SISTEMA DE
ENSINO
DCADA D E 40
Ele escreve para a Rdio Nacional e man
da oferecer a ela u m a l i nd a msica:
"A deusa d a m i n h a rua,
tem os olhos onde a lua,
costuma se embriagar.
Nos seus ol hos e u s u ponho,
que o sol n u m d o u rado son ho,
vai claridade buscar . . . "
Final da D CADA D E 50
Ele pede a o cantor d a boate que oferea
a ela uma cano da Bossa Nova :
"Olha que coisa mais linda, mais cheia d e g raa .
ela a menina q u e vem e que passa, no doce b a l a n o
a caminho do mar.
a) 1 a penas.
b) 2 apenas.
c) 3 apenas.
d) 1 , 3 e 4 apenas.
e) 1 , 2, 3 e 4 .
"
DCADA D E 70
Ele chega em seu fusca, a b re a porta pra mina
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Sf\S
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D CADA D E 90
E l e l ig a pra e l a e deixa g ravada u m a m si
ca na sec ret ria-eletrnica:
" Bem que se q u i s,
depois de tudo a i n d a ser fel iz.
Mas j no h ca m i n h os pra voltar.
E o que que a vida fez da nossa vida?
O que que a ge nte no faz por amor? "
E M 2000
Ele ca ptu ra na I nternet um batido legal e
manda p ra ela, por e-ma i l :
"Tch utch uca!
Ve m aqui com o teu Tigro.
Vou te jogar n a cama e te dar muita p resso !
Eu vou passar cerol na mo,
vou sim, vou si m !
E u vou te corta r na mo!
Vou sim, vou sim !
Vou apara r pela rabiola!
Vou sim, vou sim ! "
a) Nos primeiros tem pos citados os cantatas en
tre as pessoas nas relaes se faziam de fo rma
mais di reta sendo a elegncia e o a seduo
um atri b uto meramente m ascu l i n o .
b) N a s d cadas de 80 e 90 as msicas tinham cer
to tom de suti l eza sendo necess rio u m enten
d i mento mais apurado por parte de quem re
cebia a m sica das expresses sentimentais
que ali estavam expostas .
c ) O romantismo foi a umentando a o longo d a s
dcadas c o m o fruto de uma sociedade que
acabou cada vez mais presa a rte da seduo
e e l eg ncia n o expressar ideias.
d) N a m u d a na do sculo, as msicas passaram a
ter u m ca rte r mais popu l a r sendo que suas le
tras p reserva ram a simbologia romntica no
seu contedo.
e) As s uti l ezas d o amor so de vrios tons e sono
ridades e sempre m a[ltiveram o ca rter d a ele
g n cia e da sutileza na forma de sua m a n i festa
o em tod as as pocas em q uest o .
43.
"
SISTEMA DE ENSINO
va is:
"Os colonos hispanos i dentificava m -se
positivamente pelo que eram ou acreditavam ser
( " ns somos criollos"); os l uso-brasileiros ide ntifi
cavam-se n eg ativamente ( " ns no somos reinis"
46
90
- portugueses).
H
H3C
""-
H 3C
N-N==N
1ilN
NH
OSG 3328/ 1 1
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Veja o trajeto do casam ento rea l , por Lond res, observando a esca la no m a p a .
N RCS
"..li'" 'J
'
e
*
e SI J1m
J o!lk
1 00m
8h e 1 O m i n - Wi l l i am e Kate - prncipe e princesa de Cambridge - j esto na carruagem aberta , que ser p uxa
da por seis cava los. a mesma carruagem usada por Diana no casame nto en: 1 98 1 . uma State La ndau de 1 902.
.
8 h e 1 1 m i n - U m pouco a ntes do previsto, o cortejo real entre a Abadia de Westm i n ster e o Palcio de Buckin
g h a m tem i n ci o.
8h
47. Sobre o trajeto da carruagem, foram feitas as seg u i ntes afi rmativas .
I . O espao percorrido igual ao mdulo d o desl ocamento.
11. O mdulo da velocidade vetorial mdia menor que o va lor da vel oci dade esca lar mdia.
d ) a s afi rmativas I e 1 1 .
e) as afi rmativas 11 e I I I .
e) 5,4 km/h.
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SiSTEMA DE ENSINO
pressb a rteria l .
d ) As medidas profi l ticas citadas n o texto resol
vem defi nitiva mente o problema do d e n g u e
n o s g randes centros urbanos.
1 1 . 807
pessoas
conta m i nadas
pela
c?
Adu lto
Ovo
50.
ntena
Cobea
Torax
Esp!nhiS
Abdom.::
Pente
Segmento Ana
Pollolos branqwo1s
Larva
Slrro
Paclema
do a l cance de a n i mais.
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d o e n a d e C h a g a s e a e s p c i e d o b a r b ei ro
afirmaes:
I . uma molcula que apresenta cadeia carbni
ca a romtica po l i n uclear.
1 1 . A sua frm ula molecular C 22 H w
eletrnica.
IV. Os tomos de carbono n a estrutura a nterior
possuem h i bridizao sp 3 .
de 0, 1 6 .
d) A freq uncia do gentipo Ff nessa popu lao
de 0,24.
Esto corretas :
a ) I , 1 1 , I I I e IV.
b) 1 1 , I I I e IV, apenas.
c) I , 11 e I I I , apenas.
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S\S
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Tempo de
exposio:
exposio: de hemoglobi-
Porcentagem
1h
8h
na desativada
55 - 80
15- 18
3%
1 1 0 - 1 70
30 - 45
6%
280 - 57 5
75 - 1 55
1 0 a 20%
575 - 860
1 55 - 235
20 a 30%
860 - 1 1 5 5
235 - 3 1 0
30 a 40 %
40 a 60 %
1 7 1 0 - 2000 470 - 5 50
60 a 70%
70 a 80%
Efeitos na sade
Diminuio da atividade
cardaca, alterao no
fluxo sanguneo
Problemas de viso,
diminuio da capacidade de trabalho
Pequenas dores de
cabea, problemas
psicomotores
Dores de cabea intensas e nuseas
N useas, vmitos e
dimin uio da viso
Convulso, coma
Coma, diminuio da
atividade cardaca e
respiratria
M o rte
Podemos
encontrar,
ai nda,
orq u deas,
54.
SAS
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5 (T1 - 32)/9.
tran sformam
os va l ores
(T1 - 32)/2.
e) 2,rc
serpentina
O S G 3328/ 1 1
SJ\S
SiSTEMA DE ENSINO
g u m . N o d i a 1 1 de m a ro de 20 1 1 , aps u m a tsu
nami, os reatares d a usina nuclear de Fukushima
explodiram m ata ndo e feri ndo pessoa s i ndiscrimi
nadam ente e causando srios im pactos a m bien
tais p rovocad os, principalm ente, por:
O IIAMA PO, STAA
.. ,......,.. _._
o .- _. . u ....
LOHGEV1DADE
'
,...'\ -:
..
....
SAUNA SURFISTlHHA
.,.
,._. ,...
. ., .._..
,....._. _ ..._ .. rl'n(A
ii
Rl l
trad uo
RNA
transcrio
protena.
d ) A descoberta de que bactrias e fungos produ
zem peptdios no ribossomais, como toxinas e
a ntibiticos, no demonstra versati lidade, quan
do comparado ao "tradicional", uma vez que em
micro-orga nismos as sequncias de aminocidos
so as mesmas em diferentes protenas.
O S G 3328/ 1 1
De Hiroshima
a Fukushima
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tratar-se de:
a) efeito de bord a .
b) ecossi stem a .
c) ecton e ou ecto n o .
d) sobreposio de nichos ecolgicos ou equiva
lentes ecolgicos.
e) nicho ecolgico.
62. O calor e suas fo rmas de p ropagao se m a n ifes
Foto 2
OSG 3328/ 1 1
SAS
SISTEMA D E ENSINO
64.
b) conveco e conveco .
c ) conduo e irradia o .
d) irradiao e irradiao.
e) irradiao e condu o .
Bica rbonato
22, 3 1
Clcio
2,00
Fluoreto
0,02
M ag n sio
3,30
N itrato
0,30
Potssio
0,29
Sdio
0,23
S u lfato
0,40
pH a 2 5C
5,07
22,3C
36,9 tS/cm
26, 1 O mg/L
OSG 3328/ 1 1
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Radia o
1 ,2
dia em Fukushima
a) 68 m
d) 1 700 m
b) 1 36 m
e) 8 1 60 m
c) 850 m
3/2 02
xH 2 0
A reao q u e s e processa :
+
2 Fe
2
O iodo radioativo (1 1 9; 11 3 1 } a l oj a-se e m especi a l
Fe 2 0 3 . x H 2 0
nismo.
mar q u e :
radiatividade.
vida.
OSG 3328/11
Sf\S
SISTIMA DE ENSINO
12
12
20
20
17
12
13
20
21
18
12
10
20
20
18
e) I e 11 no so istopos.
69. A tabela a segu i r relaciona a lgumas substncias
qumicas e suas aplicaes frequentes no cotidiano.
S u bstn cias
Na O H
H 3 P04
C aO
N a H C0 3
O S G 3328/ 1 1
e ltrons
c ) I I I nion .
d) 11 e letricamente n eutro .
N utrons
Prtons
Aplicaes
Fal;>ricao de sabo a partir de
leos ou g orduras. conhecido
como soda custica.
I n d stri as de vidro, de a l i m entos, na
tinturaria e na fa bricao de fosfatos
e superfosfatos usados como adubos (ferti l iza ntes) . ta mbm uti lizado na produo de refrigera ntes d o
t i p o "col a " .
Prepa rao d a a rga massa na construo civi l e d i m i n u io d a acidez
do solo n a a g ricu ltura .
Fabricao d e fermentos q u m i cos,
a nticidos e extintores de i ncnd io.
Sf\S
S I M U LADO - ESTI LO E N E M
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70.
'
Fonte: htt p ://www . u nimep. br/phpg/mostraacademica/anais/
4mostra/pdfs/300.pdf
2000).
SJ\S
SISTEMA D E ENSINO
n =
a) 0,5 m m/s
d) 3 m m/s
b) 1 m m/s
e) 5 m m/s
c) 2 m m/s
7 2 . Ainda sobre o relg io da questo anterior, sa be
se que p a ra o seu fu ncionamento, o mesmo usa
u m a p i l ha q ue, q uando nova, tem a capacidade de
fornecer u m a carga q
d) 0,50 mA
b) 0,50 A
e) 250 mA
c) 0,25 m A
73. A s m o b i l izaes para promover um p l a n eta me
lhor p a ra as futuras ge raes so cada vez m a i s
frequ entes. A m a i o r pa rte d o s m e i o s de transpor
te de massa atu alm ente movida pela q u e i m a de
u m com b u stvel fssi l . A ttu lo de exe m p l ificao
d o n u s causado por essa prti ca, basta saber que
u m carro prod uz, em mdia, cerca de 200g de
dixid o de carbono por km percorrido.
OSG 3328/ 1 1
S I M U LADO - ESTI LO E N E M
SISTF.MA D E ENSINO
o--
--- -o
- -
- -
cor do
confeito
a;
Q)
>
...
- - - - -
- -- - - - -- -- - ra
..c
:J
N
m
ra
(ii
...
ra
ra
O_ -- - - . . . . . .
Q)
"E
Q)
>
ra
c:
o
...
*
2 cm
m
E
te e a germinao h i pgea.
c) O caule resi stente, denomina-se colmo e
ap resenta feixes vasc u l a res dispostos em torno
de um ci l i n d ro centra l .
d ) As n ervuras das fol h a s so reticu l a res e as fo
lhas pecioladas.
e) O j uazeiro pode ser uti l izado na fa bricao de
sabo, xa mpus e prod utos de l i m peza para os
dentes devido p resena de vita m i n a C.
77. Obse rve a fig u ra abaixo.
CHINA
3o
RUSSIA
OSG 3328/ 1 1
SJ\S
SISTEMA D E
78.
ENSINO
C o m o fu ncionam o s Pa ra-Raios
Fonte:
http://www.if.ufrgs.br/mpef/mef004/2003 1 /Ricardo/fu ncpararaios.html
d) 0,3 C
b) 0,2 C
e) 0,55 C
c) 0,48 C
79.
OSG 3328/11
51\S
SISTEt-.1A D E
S I M U LADO - ESTI LO E N E M
ENSIN O
eugenol
emulso
E3
SAS
SiSTEMA DE
ENSINO
: llif.1:Uiel!jj:'ml
) Em uma situlo do
equilbrio, a quomtidade
I
I
mais gs carbnico
o outros gasos txicos
do que a natureza
presentes na atmosfera
li ab1orvida por
processos naturais,
como
O A m fama do afoito
estufa vem da ao
consegue neutralizar,
fotossfntese.
e evo
se concentre.
radiao'
do Sol chega
superficio
e aquece
Terra.
mantido n.1
sup erfcie
porque os
gases do efeito
estu fa
funcionam
como um
cobertor e nio
p e rmitem que
elo se diulpe.
tambm
conhecido
S I M U LADO - ESTI LO E N E M
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c)
o
d)
o
e)
>
oI
b)
t
OSG 3328/ 1 1
88.
Suor no sinnimo de q ueima de gordura . . . Para m u itas pessoas, correr debaixo do sol do
meio-dia ou usar mu ita roupa enquanto se p ratica
esporte sinnimo de emagrecimento, uma vez
que acreditam que quanto mais tra nspirarem,
maior ser a q u eima de gordura.
2302<9)
t.H
1 6C0 2<9l
1 6 H 20<1l
- 9 800 kJ
anae rbios.
c) Essa reao exotrm ica, uma com busto em
que o oxignio o gs comburente .
Sf\S
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Anotaes
D,
vitamina E e vitamina A.
Cynara/Rev.:Ger-Polly
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