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DESARROLLO Y ADOLESCENCIA
EL DESARROLLO
Proceso por el cual un organismo cambia en el tiempo
hasta alcanzar un determinado estado de equilibrio. Los
cambios pueden ser cuantitativos (observables y fcilmente
valorables; peso y talla) y cualitativos que se manifiestan en
la capacidad de realizar nuevas acciones.
DESARROLLO PSICOLGICO; cambios cualitativos que se
manifiestan por la capacidad para realizar nuevas acciones
y que aparecen con la edad.
MODELO MECANICISTA
Emplea como metfora para explicar el mundo la mquina. El ser
humano reacciona a las fuerzas y estmulos externos. El cambio es
cuantitativo
- T del condicionamiento clsico de Watson.
- T del condicionamiento instrumental Skinner y Thorndike.
- T del aprendizaje social de Bandura.
MODELO ORGANICISTA
-Metfora del ser humano como organismo vivo y activo.
-El cambio evolutivo es; secuencial, irreversible, estructural,
cualitativo, unidireccional y universal.
-Se considera el desarrollo como una sucesin de estructuras que
confieren caractersticas comunes a todas las conductas
correspondientes a un mismo estadio, cualitativamente distinto del
estadio precedente y del estadio posterior.
T PSICOANALTICA DE FREUD
La personalidad est sometida a dos fuerzas instintivas; Eros y Tanatos.
El desarrollo humano est descrito como una sucesin de distintas fases, cada etapa se caracteriza por
una zona ergena y por un tipo de relaciones y mecanismos psquicos.
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Estadios:
ESTADIOS DE PIAGET
ESTADIO
EDAD
CARACTERSTICAS
SENSORIOMOTOR
0-2
AOS
PREOPERATORIO
2-7
AOS
OPERACIONES
CONCRETAS
7-11
AOS
OPERACIONES
FORMALES
11-15
AOS
EL MODELO DIALCTICO
Se fundamenta en las filosofas marxistas y hegelianas.
El ser humano por medio de su trabajo altera el
medioambiente y genera nuevas condiciones para el
desarrollo.
El cambio evolutivo consiste en una relacin dinmica
bidireccional, de mutua causalidad, entre todos los
elementos implicados (biolgicos, sociales, culturales e
histricos)
Interesa tanto el cambio individual como el cambio
histrico o cultural
T HISTRICO-CULTURAL DE VYGOTSKY
El desarrollo se debe a complejos cambios de tipo cualitativo que se han producido a o largo de la
historia de la humanidad y que cada individuo reconstruye durante su existencia.
El desarrollo obedece a la conexin de dos aspectos distintos: Los procesos elementales de
origen biolgico, por una parte, y las funciones psicolgicas superiores de origen sociocultural por
otra.
El proceso de desarrollo sigue al de aprendizaje. El aprendizaje es efectivo cuando va por delante
del desarrollo (zona de desarrollo prximo).
ZDP = distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver
independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial, determinado a travs de la
resolucin de un problema bajo la gua de un adulto o en colaboracin con otro compaero ms
capaz
Posiciones innatistas; el desarrollo psicolgico est determinado por los genes que heredamos
Posiciones ambientalistas; determinado totalmente por influencias ambientales
Eysenck; el desarrollo es consecuencia de la interaccin entre las posibilidades que ofrece el cdigo gentico, las que
ofrece el calendario madurativo por l establecido, y los contextos, tanto fsicos como sociales en los que ese desarrollo
se produce. Periodos crticos.
Si con el paso del tiempo la persona mantiene su posicin en relacin con su grupo el desarrollo es estable
Si el sujeto no conserva su posicin, es decir, aumenta o disminuye en relacin con el grupo el desarrollo es inestable
Slo podemos hablar de estadios cuando vemos el desarrollo como un proceso discontinuo, es decir, una sucesin de
etapas cualitativamente distintas
Los estadios son etapas del ciclo vital cuyo inicio y final viene marcado por hechos evolutivos que suponen niveles
estructurales cualitativamente diferentes y que se definen con caractersticas universales que se dan juntas
Problema; la influencia de factores sociales y ambientales: Cuanto ms nos alejamos de la primera infancia donde el
desarrollo est muy canalizado menos adecuado es hablar de estadios
QU ES LA ADOLESCENCIA?
La etapa del desarrollo que va desde la pubertad (12 aos aprox., cuando aparecen las
caractersticas sexuales secundarias) hasta la edad adulta, definida sta como el acceso
al mundo laboral, la vida en pareja, etc.
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