5to Ciclo - Primaria PDF

FICHA DE TRABAJO
Nivel Primaria - V Ciclo
Programa de Promocin para una vida sin Drogas
Tu cuerpo se defiende Ayudalo!

Observa el dibujo y responde:
hongos
microbios
polvo
calor
humedad
1. Qu hay alrededor de Jorge y de todos(as) nosotros(as)?

2. Qu defensas tiene nuestro organismo contra el polvo?
3. Qu papel cumplen las pestaas y las lgrimas?
4. Qu papel cumple la piel?
5. Averigua qu defensas tenemos contra los microbios?
6. Qu debemos hacer para mantener nuestras defensas?
1
Tu cuerpo se defiende Ayudalo!

5-6
OBJETIVO
Adoptar hbitos y comportamientos de
proteccin de la salud integral personal,
familiar y social, como resultado del
conocimiento de la relacin entre el uso
indebido de las sustancias psicoactivas y
los efectos que producen en el organismo
y de la necesidad de ejercitar medidas
preventivas.
CAPACIDADES Y ACTITUDES
Reconoce y valora las funciones
especficas de los sistemas de su cuerpo
en las diversas actividades que realiza
(deporte, estudio, trabajo, relaciones con
los dems, etc.), comprendiendo la
necesidad de su cuidado. Practica
normas de proteccin de la salud
personal, familiar y social.
-
Explica la importancia de la piel,

pestaa, bellos, lgrimas del cuerpo,
en la proteccin natural del organismo,
de los agentes agresores del medio
ambiente.
Relaciona hbitos y comportamientos
saludables, con los estados de salud y
enfermedad.
Identifica los efectos del abuso de
alcohol, tabaco, inhalantes, cocana,
marihuana y la medicina auto
administrada, en los rganos del
cuerpo humano.
Relaciona el uso indebido de drogas
con los accidentes y problemas
familiares y sociales que se deriven.
Propone medidas preventivas y
practica comportamientos saludables
Efectos dainos del tabaco

Para ampliar tus conocimientos sobre los efectos dainos
del tabaco, leer y analizar el siguiente texto:
El Tabaco
El tabaco es una planta cuyas hojas secas, trituradas y procesadas son generalmente
consumidas en forma de cigarrillos o en una pipa. Se trata de una sustancia de
mucho riesgo para la salud por contener nicotina, brea, monxido de carbono y otras
sustancias. La nicotina es la sustancia adictiva, es decir, la que refuerza y estimula el
deseo de fumar. La brea es la sustancia que puede producir los tumores cancerosos,
y el monxido de carbono es un gas similar al que sale de los tubos de escape de los
coches y es el responsable de impedir que el oxgeno llegue a las clulas.
El abuso del tabaco daa los siguientes rganos:
! El corazn, produciendo enfermedades cardacas.

! Los pulmones, produciendo bronquitis y cncer
! Al aparato digestivo, pudiendo producir cncer a la faringe, al esfago, y lceras
en el duodeno.
! El aparato urinario, ocasionando cncer al rin y la vejiga.

El abuso del tabaco es daino tambin para los fumadores pasivos, es decir, aquellas
personas que aspiran el humo de alguien que fuma junto a ellos, por lo cual la Ley N
25357, que prohbe fumar en lugares pblicos y en ambientes cerrados con
concentracin de personas, est orientada a proteger la salud y la vida de los no
fumadores. De all que es importante y necesario cumplir y hacer cumplir la Ley y las
Resoluciones.
Del mismo modo la R.M. N 537-2003-ED menciona la necesidad de establecer de
manera obligatoria Campaas Permanentes por Escuelas Saludables, sin Alcohol,
Tabaco y otras Drogas en los Centros y Programas de los diferentes niveles y
modalidades del Sistema Educativo Nacional as mismo la R.M. N 769-2003-ED
declara a la Sede del Ministerio de Educacin, Direcciones Regionales de Educacin,
Despus de la lectura anterior y el anlisis del texto responde o

completa:
El abuso del tabaco en forma de cigarrillo o en pipas es peligroso
para la salud porque contiene las siguientes sustancias dainas:
Un gas que mata las clulas cerebrales llamado:
Una sustancia que refuerza y estimula el deseo de fumar, que es:
Una sustancia que puede producir tumores cancerosos,
denominada:
Qu prohbe la Ley 25357 y por qu es importante cumplirla?
Efectos dainos del tabaco

5-6
OBJETIVO
indebido de las sustancias psicoactivas, los
efectos que producen en el organismo y de
la necesidad de ejercitar medidas
preventivas.
Relaciona el uso indebido del alcohol,
tabaco, cocana, marihuana, inhalantes y
medicina autoadministrada, con los efectos
negativos que producen en el organismo y
adopta comportamientos de proteccin de
la salud personal y de la colectividad
-
Explica la importancia de la piel, pestaa,

bellos, lgrimas del cuerpo, en la
proteccin natural del organismo, de los
agentes agresores del medio ambiente.
enfermedad.
administrada, en los rganos del cuerpo
humano.
Relaciona el uso indebido de drogas con
los accidentes y problemas familiares y
sociales que se deriven.
Propone medidas preventivas y practica
comportamientos saludables de
proteccin de la salud personal y familiar.
Comprobando los efectos del cigarrillo

Te invitamos a participar en un experimento que te ayudar
a conocer algunos efectos del cigarrillo. Para ello observa los
dibujos que te indican cmo hacerlo.
1.
chupn
algodn
2.
cigarro
3.
botella
con
agua
Antes de realizar el experimento, responde en tu cuaderno a las
preguntas:
1. Qu crees que suceder con el algodn y la botella?

2. Porqu crees que suceder lo que indicas?
Ahora realiza el experimento con tus compaero(a)s del aula y
luego responde:
1.Cmo quedaron el algodn y la botella?

2.Por qu crees que sucedi eso?
3.Lo que sucedi, coincide con lo que suponas que iba a suceder?
crees que actan los cigarrillos sobre el organismo
4.Cmo
de una persona que los fuma?, Por qu?
Comprobando los efectos del cigarrillo

5-6
OBJETIVO
preventivas.
1.2 Relaciona el uso indebido del alcohol,
-

enfermedad.
humano.
El malvado nico humo

Luego de ver el vdeo El Malvado Nico Humo, responde las siguientes
preguntas:
1. De qu trata la historia?
2. Por qu razn Anita y Daniel estuvieron a punto de fumar?
bien Daniel en probar el cigarro?,
3. Hizo
Qu hubieras hecho t?
4. Qu representa el rbol?
5. Qu sustancias txicas contiene el humo del tabaco?
6. Qu enfermedades produce?
quiso decir el rbol de la Vida cuando les dijo :
7. Qu
Yo ya cumpl con mi deber, el resto depende de ustedes.
Contesta:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Compara tus respuestas con las de tus compaeros y respondan:
Es bueno fumar?
Por qu?
El malvado nico humo

5-6
OBJETIVO
efectos que producen en el organismo y de la
necesidad de ejercitar medidas preventivas.
adopta comportamientos de proteccin de la
salud personal y de la colectividad
-

enfermedad.
Identifica los efectos del abuso de alcohol,
tabaco, inhalantes, cocana, marihuana y
la medicina auto administrada, en los
rganos del cuerpo humano.
comportamientos saludables de proteccin
de la salud personal y familiar.
Efectos dainos del alcohol

Ampla tus conocimientos sobre los efectos de las bebidas
alcohlicas en la vida de las personas, leyendo y analizando
el siguiente texto.
El Alcohol
El alcohol es una de las sustancias psicoactivas ms difundidas en la sociedad. Se
presenta en forma de bebidas como el vino, chicha, cerveza, pisco, aguardiente,
ron, whisky y otras. Se trata de una droga de uso socialmente permitido por lo que
mucha gente cree que no hace dao.
El consumo de alcohol afecta el funcionamiento del cerebro desde los primeros
tragos; es decir afecta la capacidad de razonar de las personas, altera la
coordinacin de sus movimientos, afecta la visin y limita las reacciones. Estos
efectos son causa frecuente de accidentes de trnsito, los cuales ocasionan la
muerte de miles de personas cada ao.
El abuso del alcohol tambin puede alterar el carcter de las personas tornndolas
agresivas con sus amigos(as) y familiares.
Otro grave problema que ocasiona es la prdida econmica que produce en el
hogar, en las empresas, y en el pas, porque el consumidor de alcohol generalmente
falta al trabajo, llega tarde a su centro laboral o trabaja mal.
Algunas personas beben con tanta frecuencia qu su organismo se acostumbra al
alcohol y necesitan beber para estar tranquilos: la persona ha adquirido la
enfermedad del alcoholismo, la cual afecta su vida y la tranquilidad de su familia,
sus amigos y la sociedad.
Por eso es muy importante prevenir el consumo de bebidas alcohlicas, con
informacin adecuada de todos los daos que ocasiona, no dejndose influenciar
por modelos negativos y eligiendo alternativas saludables de entretenimiento.
El abuso en el consumo de bebidas alcohlicas puede producir daos irreparables
en el organismo afectando los siguientes rganos:
! El cerebro: daa las clulas cerebrales, causando prdidas de la memoria y

ocasionando alucinaciones.
! El corazn: eleva la presin sangunea y provoca falla cardiaca.
Renete con cuatro compaeros o compaeras y en grupo respondan.

En un cuadro escriban los daos que ocasiona el abuso del alcohol y los
rganos que afecta.
Qu problemas en el hogar y en la sociedad causa el consumo de alcoho
Relaten brevemente alguna situacin desagradable que hayan presenciad

en relacin con el consumo de alcohol.
Efectos dainos del alcohol

5-6
OBJETIVO
preventivas.
-

pestaa, bellos, lgrimas del cuerpo, en
la proteccin natural del organismo, de
los agentes agresores del medio
ambiente.
enfermedad.
humano.
QU OCURRE Si?
Te invitamos a participar en un experimento
Lee cuidadosamente las instrucciones
Agua
Materiales
- 02 papas del mismo tamao de igual variedad.
- 02 vasos trasparentes.
- Agua
- Aguardiente, pisco o ron
Aguardiente
Antes de realizar el experimento, responde en tu cuaderno .
1.Qu crees que ocurrir con la papa en el agua?

2.Qu crees que ocurrir con la papa en el alcohol?
En un cuadro anota los cambios que vas observando en ambas papas.
Da 03 Da 06 Da 09 Da 12 Da 15 Da 18
Papa y agua
Papa y
aguardiente
NOTA:
No olvides de cambiar el agua en forma diaria.
No olvides de agregar agua o alcohol, segn sea el caso
Por qu crees que sucedi?

Coincide con lo que suponas?
Cmo crees que acta el alcohol sobre el organismo de una persona
que lo bebe? Por qu?
Qu cambios has observado en la papa que est en el vaso de agua?
Qu cambios has observado en la papa que est en el vaso con aguardiente

A qu conclusiones puedes llegar con el experimento?
QU OCURRE Si?
5-6
OBJETIVO
preventivas.
la salud personal y de la colectividad.
-

ambiente.
enfermedad.
humano.
proteccin de la salud personal y
familiar.
LA COCANA UNA DROGA PELIGROSA!

Adriana, alumna del sexto grado de primaria, busc informacin sobre
los peligros de la cocana, ante las reiteradas noticias de la captura y
encarcelamiento de los narcotraficantes. Esto es lo encontr:
Analicemos lo que ley Adriana:
La cocana es una droga que en estado
natural se encuentra en las hojas de coca. Por
un proceso de maceracin de las hojas de
coca mediante el agregado de sustancias
txicas como kerosene, cido sulfrico,
bencina y otras, se obtiene unas sales
denominadas pasta bsica de cocana. La
pasta bsica procesada y refinada,
convertida en polvo blanco toma el nombre de clorhidrato de
cocana.
La cocana es una droga peligrosa por su alto poder adictivo.
Convierte a la persona en dependiente a tal punto que
abandona el cuidado personal, deja los estudios, el trabajo y a
su familia.
La pasta bsica de cocana produce muchos efectos dainos
en el organismo. Algunos de ellos son el aumento de la presin
arterial y el ritmo cardaco (arritmia), prdida de la memoria,
broncoespasmos, disminucin del apetito, prdida de peso,
Luego de la lectura y el anlisis del texto responde o completa:

Qu problemas familiares y sociales causa la adiccin por la cocana?
Busca en el diccionario o consulta con tu profesor o profesora el significado

de las palabras nuevas y escribe con ellas oraciones en tu cuaderno.
Renete con tus compaeros y compaeras de grupo para:
Comparar las respuestas y discutir sobre aquellas que fueron divergentes.
Hacer un listado de las diferentes razones que obligan a prevenir el uso
indebido de la cocana en la comunidad.
LA COCANA UNA DROGA PELIGROSA

5-6
OBJETIVO
preventivas.
-

enfermedad.
Qu haces Paco pastrulo?

1.
2.
3.
4.
5.
De qu trata la historia?
Qu riesgo corrieron los estudiantes?
Cmo evitaron caer en el juego de Paco Pastrulo?
Con qu estudiante te identificas?, Por qu?
Qu haras en un caso similar?
Contesta:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Renete con tus compaeros y compaeras, comparen sus respuestas
y respondan:
Que es mejor que consumir drogas?
Qu haces Paco pastrulo?

5-6
OBJETIVO
preventivas.
salud personal y de la colectividad.
-

enfermedad.
Efectos dainos de la Marihuana

Fumar marihuana es peligroso para la salud? Entrate leyendo y analizando
el siguiente texto:
La Marihuana
Marihuana es el nombre de la planta
CANNABIS SATIVA, son hojas y flores secas
procesadas, picadas y enrolladas en forma de
cigarrillos.
La marihuana tiene una sustancia conocida
como el THC Delta 9 (tetrahidrocanabinol) que
es la que acta sobre el sistema nervioso
central, causando la adiccin por la droga. Cuando la
marihuana an no ha sido quemada, contiene como 400
sustancias qumicas distintas y dainas para la salud; pero
cuando se quema para obtener humo, se producen ms de
dos mil qumicos txicos. La marihuana es mucho ms daina
que el tabaco, porque tiene ms alquitrn y qumicos que
producen cncer y tiene ms monxido de carbono. Del
mismo modo, fumar marihuana con frecuencia causa
broncodilatacin y tos irritativa; aumento en el pulso;
dilatacin de la pupila y enrojecimiento de los ojos;
resecamiento de la boca; inflamacin de las membranas
mucosas; aumento del riesgo de cncer en boca, faringe,
esfago y pulmn; deterioro de la memoria, alucinacin,
Despus de la lectura y anlisis del texto completa:
La sustancia adictiva de la marihuana es el ______________________
que acta sobre ___________________________________________
La marihuana es ms daina que el ____________________________
porque __________________________________________________
Renete con tus compaeros y compaeras de grupo para:
Comparar las respuestas y elaborar un cuadro consolidado sobre los
daos de las drogas.
Hacer un listado de las formas como prevenir el uso indebido de drogas
en la comunidad.
Efectos dainos de la Marihuana

5-6
OBJETIVO
preventivas.
-

ambiente.
enfermedad.
humano.
Efectos dainos de los inhalantes

Consumir inhalantes es peligroso para la salud? Entrate que tan peligroso
puede ser:
INHALANTES
Sustancias solventes que al ser inhalados provoca efectos muy
dainos para el organismo. Uno de los inhalantes ms
consumidos es el terokal, seguido de la gasolina, el ter, entre
otros.
Su uso es comercial e industrial.
Algunos efectos en el organismo :
-
Corazn :
Pulmones :
Estmago
Cerebro
Paro respiratorio y cardiaco.

Pulmona y neumona.
: Gastritis y lceras.
: Falta de oxigenacin de las neuronas.
Efectos en el comportamiento :
-
Alteracin del equilibrio.

Sensacin cmo que el tiempo transcurre lentamente.
Visin borrosa y doble.
Descuido personal acentuado.
Alucinaciones auditivas y visuales.
Conducta delictiva.
Los inhalantes de mayor consumo son?
Cmo identificaras a un consumidor de terokal?
Qu haras si descubres a un(a) compaero(a) que consume terokal?
10
Efectos dainos de los inhalantes

5-6
OBJETIVO
preventivas.
-
58
10

enfermedad.
humano.
Aprendiendo a travs del pupiletras
Lolorosfuerte
inhalantes son sustancias qumicas txicas que se evaporan, emanando
y que no deben ser aspirados, porque causan dao al organismo.
Cuando una persona hace inhalaciones prolongadas de estas sustancias txi

se desinhibe y pierde el control y puede cometer actos delictivos, que en su
sano juicio cometera. Es por eso que personas inescrupulosas, para explotar
a los(as) nios(as) abandonados(as), les hacen inhalar estas sustancias txicas
En el siguiente pupiletras existen palabras que te ayudarn a ampliar tus
conocimientos sobre los inhalantes.
Ubica las palabras cuya relacin aparece debajo del pupiletras. Dichas
palabras estn ubicadas en forma horizontal y vertical en el pupiletras.
Algunas de esas palabras slo tienen la letra inicial y se refieren a rganos
del cuerpo. Identifcalas.
A PGA S O L I
B U ROH I GA
E L O S OR E A
NM T S C E R E
CO R A Z ON U
I N S U F I C I
N E DOR ADO
A S L E S I ON
N
D
L
B
B
E
S
E
A T
OO
UC
RO
RO
NC
ON
S H
K
P
I
D
N
I
L
E
QM S U N A
R I MO R M
NAC I ON
L A KOE E
QU I T I S
ACA R D I
ACR AMA
P A T I CA
S
A
E
T
X
A
U
S
OA
T I
S R
QE
R T
CA
ZM
S N
Terokal Aerosol Amnesia P_______ Bencina

Lesiones hepticas C_____ Alucinaciones Gasolina
Insuficiencia cardiaca Bronquitis H_____ C_____
Con las palabras encontradas llena el siguiente cuadro. Los rganos del
cuerpo afectados, los daos que causan los inhalantes y las sustancias
txicas peligrosas de inhalar.
rganos afectados
daos que causan los inhalantes
sustancias txicas peligrosas de inhalar
Renete con tus compaeros y compaeras de grupo, comparen respuesta

y consoldenlas.
En grupo seleccionen las palabras de uso poco comn, busquen sus
significados y escriban con ellas.
11
Aprendiendo a travs del pupiletras

5-6
OBJETIVO
preventivas.
salud personal y de la colectividad.
-

enfermedad.
58
11
Las defensas del cuerpo

Como sabes, el cuerpo tiene formas naturales de protegerse
de los agentes agresores que existen en el medio ambiente.
Lo hace a travs de la piel, las pestaas, las lgrimas, etc.
Pero las mismas personas muchas veces sin darse cuenta, en
lugar de ayudar al cuerpo a defenderse mejor, lo maltratan
con hbitos y comportamientos poco saludables que hacen
dao al organismo.
Identifica algunos comportamientos que hacen dao y las consecuencias
negativas que pueden tener para la salud.
Comportamientos que hacen dao
Consecuencias
Cmo deberan ser los comportamientos que sealaste para que sean
beneficiosos para la salud?
Tambin existen formas artificiales de proteccin y defensa del organismo;

a travs de las vacunas. Identifcalas, puedes consultar con tu libro o el(la)
profesor(a) del aula.
Vacunas
Beneficios
A puesto que
no sabas que las
lgrimas tambin
nos protegen
12
Las defensa del cuerpo

5-6
OBJETIVO
preventivas.
Relaciona comportamientos individuales y
colectivos con los estados de salud y
enfermedad. Propone y practica normas de
comportamiento saludable en la escuela y la
comunidad.
-

enfermedad.
58
12
La salud depende de nuestro comportamiento

En buena medida, la salud depende de nuestros hbitos y comportamientos.
Por ejemplo:
Observa y analiza los dibujos 1 y 2:
1.
Qu rico!
Jos
no comas te
puede hacer
dao.
2.
Ayy...mi
barriga!
Ahora, responde :
Qu observas en el dibujo 1?
Qu observas en el dibujo 2?
Qu conclusin puedes sacar de lo que expresan los dibujos?
Para entender mejor los problemas, como los que nos presentan los dibujos,
es necesario conocer las posibles causas. Para ello a cada respuesta que d
seala Por qu?
Qu le sucede a Jos?
Por qu?
Por qu?
Por qu?
Por qu?
De las respuestas que diste subraya todas las que corresponden a
comportamientos o hbitos.
13
La salud depende de nuestro comportamiento

5-6
OBJETIVO
preventivas.
comunidad.
-

enfermedad.
humano.
58
13
A buen comportamiento buena salud

Observa y analiza los dibujos:
1.
2.
Ahora, responde:
1.
Qu observas en los dibujos?
2.
Qu conclusin sacas de lo que relatan los dibujos?
3.
Seala otros tres hbitos o comportamientos saludables que se

deben practicar para proteger la salud.
1.
2.
3.
Renete con tus compaeros y compaeras de grupo, comparen sus
respuestas y luego en grupo elaboren una lista de normas para ayudar a
practicar hbitos saludables en el aula y en la escuela.
Presentar su lista a los dems grupos de trabajo y con ayuda del
profesor o profesora, elaboren un declogo de normas para cuidar la
salud.
14
A buen comportamiento buena salud

5-6
OBJETIVO
preventivas.
comunidad.
-

enfermedad.
humano.
58
14
Coherencia
Organcense en grupo, nombren su coordinador o coordinadora,
su secretario o secretaria y su relator o relatora para leer y
analizar en forma grupal la coherencia del siguiente texto:
MDICO Y EL
CIGARRILLO
Mi amigo, un mdico especialista en
enfermedades del pecho, me invit a asistir a
una puncin. Con el bistur hizo una pequea
incisin entre las costillas de su paciente y trat
de introducir por all un tubo de plstico. El
enfermo gritaba de dolor cada vez que el
mdico forzaba; despus de un par de minutos
dolorosos, la sonda penetr y del interior surgi con fuerza un
lquido espeso, oscuro, sanguinolento y desagradable. Durante
toda la operacin, el mdico me explicaba que aquello era
exclusivamente resultado del tabaco; terminada la intervencin,
salimos al corredor. Mi amigo se sec el sudor de la frente y
maquinalmente encendi un cigarrillo. Qu pensar de un tirano
que es capaz de destruir el sentido moral de un mdico,
llegando a perder el instinto de auto preservacin! (Del libro :
Cul era la causa de la enfermedad que padeca el intervenido?
Consideras que fue coherente lo que hizo el mdico despus de la
intervencin?, Por qu?
Por qu crees que el mdico se puso a fumar si conoca de los efectos

dainos del cigarrillo?
En la casa, escuela o comunidad, han observado conductas parecidas a
las del mdico?. Relaten brevemente.
Qu es ms importante, saber mucho sobre la salud o practicar

comportamientos saludables?, Por qu?
15
Coherencia
5-6
OBJETIVO
preventivas.
comunidad.
-

enfermedad.
58
15
Su
uperando malos hbito

Ral y Rosa son personas que ponen en riesgo su salud.
Analiza ambos dibujos y responde a las preguntas:
Ral
Rosa
Qu observas en cada dibujo?
Ral
Rosa
Consideras un riesgo para la salud lo que hacen Ral y Rosa? Por qu?
Qu consecuencias tendrn para la salud de Ral y Rosa sus malos hbitos?
Cmo evitar o superar los malos hbitos de Ral y Rosa?
Quien buenos hbitos practica, de buena salud goza!
16
Superando malos hbitos

5-6
OBJETIVO
preventivas.
comunidad.
-

enfermedad.
58
16
Los malos hbitos agreden la salud

Recuerda que una de las funciones
vitales del organismo es la
nutricin. Ella permite a la persona
conseguir las energas para crecer
y trabajar. Para ello, el organismo
cuenta con los sistemas digestivo,
respiratorio, circulatorio y de
excrecin. Sin embargo,
constantemente son agredidos con
Seala por lo menos dos comportamientos inadecuados o malos hbitos,
a travs de los cuales algunas personas agraden el normal funcionamiento
de los sistema digestivos (D), respiratorio ( R ) y circulatorio ( C ) del
organismo.
D:
R:
C:
Seala dos comportamientos inadecuados o malos hbitos que te
identifica a ti a tu familia y que hacen dao a la salud. Escrbelos.
1.
2.
En tu cuaderno, escribe una carta de compromiso dirigida a tu organismo
sealando la forma en que evitars en el futuro los malos hbitos o
comportamientos que lo agraden.
17
Los malos hbitos agreden la salud

5-6
OBJETIVO
preventivas.
comunidad.
-

enfermedad.
58
17
Anita quiere saber!
Para realizar algunas actividades necesitas que los rganos de tu cuerpo

funcionen muy bien. Aqu tienes algunas actividades que Anita quiere
realizar, as que aydala a ubicar los rganos de su cuerpo que debe cuida
Escrbelos al lado de cada dibujo.
Jugar Basquet
Pulmones
Estudiar
Corazn
Bailar
Musculos
Cerebro
Ahora dile a Anita como puede proteger su salud

Para cuidar sus pulmones debe:
Para cuidar su corazn debe:
Para cuidar sus msculos debe:
Para cuidar su cerebro debe:
18
Anita quiere saber!

5-6
OBJETIVO
efectos que producen en el organismo y de la
necesidad de ejercitar medidas preventivas.
Investiga acerca de las enfermedades
producidas por el uso indebido de sustancias
psicoactivas en la comunidad: factores de
riesgo causantes y consecuencias personales,
familiares y sociales. Propone y practica las
medidas preventivas para conservar su salud y
la de los dems miembros de la comunidad.
-

enfermedad.
comportamientos saludables de proteccin
de la salud personal y familiar.
58
18
Si t lo haces, entonces
Existen hbitos y comportamientos que son saludables y otros que son
perjudiciales para la salud. Los siguientes dibujos ayudan a identificar
algunos de esos hbitos y comportamientos.
1. Come una dieta balanceada.

2. Evita ver TV. en exceso.
3. Realiza ejercicios fsicos.
4. Evita la comida chatarra.
5. Prohibido fumar.
6. No debes automedicarte.
Completa las oraciones, utilizando las frases adecuadas que aparecen

a la derecha.
Si tienes una dieta balanceada
Si ves televisin hasta tarde
Si haces ejercicios fsicos
Si ingieres comida muy grasosa
Si te automedicas
Si fumas puedes
1. Se fortalece tu cuerpo.
2. Enfermarte de los pulmones.
3. Puedes intoxicarte.
4. Nutres bien tu cuerpo.
5. No descansas lo suficiente.
6. Engordas y no te nutre.
Escribe en tu cuaderno cinco recomendaciones para tener buena salud.
19
Si t lo haces, entonces
5-6
OBJETIVO
preventivas.
Investiga acerca de las enfermedades
producidas por el uso indebido de sustancias
psicoactivas en la comunidad: factores de
riesgo causantes y consecuencias personales,
familiares y sociales. Propone y practica las
medidas preventivas para conservar su salud
y la de los dems miembros de la
comunidad.
-

enfermedad.
58
19
ES TIL O NO?
Estela est en quinto grado, su meta es ser llamado a integrar el equipo de
vley de su colegio. Aqu tienes una serie de actividades que Estela realiza
durante la semana. Qu actividades la ayudarn a cumplir su meta?
MUCHA
UTILIDAD
POCA
NADA
Ver TV. hasta tarde

Estudiar y hacer las tareas
Levantarse temprano
Ayudar a su mam en casa
Comer comidas saludables
Salir con sus amigas a jugar
Entrenar frecuentemente despus de clases
Practicar diversas actividades fsicas
Recibir el apoyo de sus familiares
Mantener hbitos de higiene
Ahora, en el cuadro siguiente escribe una meta que quieres alcanzar y las
actividades que debes realizar para cumplirla.
Mi meta es:
En el siguiente cuadro escribe la meta que deseas alcanzar este ao.
Luego, escribe todas las actividades que hiciste ayer desde que te levantas
hasta la hora de dormirte. Ahora, marca en los recuadros, si son de mucha,
poca o ninguna utilidad para la meta que te propones.
MUCHA
UTILIDAD
POCA
NADA
Qu debes hacer para cumplir tus metas?

Qu actividades debes cambiar para poder cumplir tus metas?
Por qu?, Cmo lo haras?
20
ES TIL O NO?
5-6
OBJETIVO
Organizar y participar en actividades de
prevencin y conservacin de la salud
integral a nivel escolar, familiar y comunal,
haciendo uso de sus conocimientos y
habilidades sobre la prevencin del uso
indebido de drogas.
Adopta comportamientos saludables,
compartiendo su tiempo racional y
responsablemente, en actividades de
estudio, trabajo, recreacin, descanso,
deporte, de colaboracin y de bien
social, a nivel de la escuela, la familia y la
comunidad.
-
58
20
Distribuye adecuadamente su tiempo

en actividades productivas: estudio,
descanso, trabajo, recreacin,
responsabilidades en la casa y otras.
Practica comportamientos saludables,
combinando diversas actividades de
su cronograma personal.
Identifica las situaciones riesgosas que
a nivel familiar, escolar y comunal
atentan contra la salud.
Propone medidas preventivas para
superar los problemas de
contaminacin, abuso de drogas y
otros detectados a nivel de familia,
escuela y comunidad.
Participa en forma organizada y
responsable en actividades de
preparacin, ejecucin y evaluacin
de las jornadas de prevencin.
Problemas y Soluciones
Accidente de trnsito
Personas desconocidas
Asaltos y robos
Contaminacin ambiental
Nios(as) escapndose Chicos(as) fumando en la

de la escuela
puerta del colegio
Sebastin y sus compaeros y compaeras han decidido que deben ayudar a

solucionar algunos problemas que enfrenta su comunidad.
Problemas
Posibles causas
Alternativa de solucin
Renanse en grupos de trabajo. Cada grupo escoge el problema que trabajar.

Utilizando el cuadro, descubre el problema, seales, las causas, y menciona tu
propuesta para solucionarlo.
21
Problemas y Soluciones
5 - 6
OBJETIVO
indebido de drogas.
.Reconoce los problemas y sus causas que
a nivel escolar, familiar y comunal, atentan
contra la salud de las personas
(contaminacin ambiental, drogadiccin,
delincuencia, situaciones de riesgo, etc.) y
toma conciencia de la necesidad de
participar en actividades de superacin y
prevencin de los problemas.
-
21
Distribuye adecuadamente su tiempo en

actividades productivas: estudio,
d e s c a n s o, t r a b a j o, r e c r e a c i n,
combinando diversas actividades de su
cronograma personal.
Identifica las situaciones riesgosas que a
nivel familiar, escolar y comunal atentan
contra la salud.
contaminacin, abuso de drogas y otros
detectados a nivel de familia, escuela y
comunidad.
preparacin, ejecucin y evaluacin de
las jornadas de prevencin.
PREVENCIN DE ACCIDENTES
Los accidentes pueden suceder en cualquier lugar y en el momento menos espera

Por eso es necesario estar preparados para saber evitarlos.
Fjate en los accidentes que aparecen en los dibujos. Al pie de cada uno escribe
cmo pudo haberse evitado o prevenido.
1.
2.
En los siguientes cuadros, escribe una relacin de tres accidentes que pueden
suceder en la casa y otros tres que pueden ocurrir en la escuela y frente a cada
uno escribe como evitarlo.
Accidentes en la casa
1.
Forma de prevenirlos
1.
2.
2.
3.
3.
Accidentes en la escuela
1.
Forma de prevenirlos
1.
2.
2.
3.
3.
MAS VALE PREVENIR QUE LAMENTAR
22
PREVENCIN DE ACCIDENTES
5 - 6
OBJETIVO
indebido de drogas.
.Reconoce los problemas y sus causas que
a nivel escolar, familiar y comunal, atentan
contra la salud de las personas
(contaminacin ambiental, drogadiccin,
delincuencia, situaciones de riesgo, etc.) y
toma conciencia de la necesidad de
participar en actividades de superacin
yprevencin de los problemas.
-
22

actividades productivas: estudio,
d e s c a n s o, t r a b a j o, r e c r e a c i n,
contra la salud.
comunidad.
LA UNIN HACE LA FUERZA!

Alfredo y Gladys, alumnos del sexto grado de primaria, integran el
Comit de Prevencin de la escuela, junto con representantes de los
padres de familia, profesores(as) y el(la) Director(a) que es el
Coordinador(a) del Comit. Ellos son responsables de promover
actividades para velar por la seguridad, las buenas costumbres y la
preservacin de la salud de nios(as), jvenes y adultos de la
El Comit se organiz hace dos aos para
hacer frente a diferentes problemas, como la
presencia de vendedores de drogas, el asalto y
robo a profesoras, el intento de secuestro a
nias y nios de la escuela, la presencia de
jvenes consumidores de drogas en el parque,
la mordedura de perros callejeros a estudiantes
y la costumbre de docentes y padres de fumar
En dos aos de intenso trabajo, el Comit logr
involucrar a toda la comunidad en la solucin
de los problemas. Para ello utiliz muchos
medios como las marchas de sensibilizacin, el
teatro de tteres y el uso de afiches y
pancartas. Con el apoyo del Municipio
lograron el traslado de los bares, se dot de
mayor vigilancia policial y todos estn
aleccionados para denunciar la presencia de
personas sospechosas. Al interior de la escuela
se realizan campaas de proteccin de la
salud, actividades deportivas, recreativas y
Renete con tus compaeros y compaeras, comenten lo ledo y, en
grupo, respondan a las preguntas :
Qu problemas existen en la escuela y la comunidad donde viven?
Elaboren un listado.
De qu manera se podra superar cada uno de los problemas?
Elaboren un cuadro de los problemas y formas de superarlos.
Cul sera la mejor forma de organizarse para superar los problemas?
Con el apoyo del profesor o profesora, en una plenaria entre todos los
grupos, prioricen los problemas sealados por los grupos, desde los ms
urgentes solucin hasta los menos urgentes. Escojan las mejores formas
MANOS A LA OBRA, A ELABORAR EL PLAN Y EJECUTARLO PARA SUPERAR LOS PROBLEMAS!
23
LA UNIN HACE LA FUERZA!

5 - 6
OBJETIVO
indebido de drogas.
Participa en la organizacin y ejecucin
de jornadas de prevencin de la salud
utilizando diversas estrategias y recursos
(slogans, pancartas, afiches, marchas,
peridicos murales, teatro, tteres, etc.).
-
Distribuye adecuadamente su tiempo

en actividades productivas: estudio,
contra la salud.
comunidad.
preparacin, ejecucin y evaluacin
de las jornadas de prevencin.
23
Campaa por la buena salud

El 07 de abril se celebra en todo el mundo El Da
Mundial de la Salud. Esa fecha o cualquier otro da
es bueno para motivar y comprometernos a cuidar
nuestra salud y de los dems. Una forma educativa
de ayudar a evitar los malos hbitos que agraden al
organismo y daan la salud es a travs de la
elaboracin de slogans y afiches. Te proponemos
elaborarlos en pequeos grupos, organizndose
entre ustedes y realizando las siguientes tareas :
Busquen en el diccionario o pregunten al profesor o profesora los significados
de los trminos de uso poco comn y con ellos escriban oraciones :
El Da
Mundial
De La
Salud
Slogan :
Afiche :
Hbitos:
Propongan slogans cuidando que tengan las siguientes caractersticas :
- Deben ser textos cortos, mximo de dos lneas.
- Deben tener un mensaje importante y beneficioso para la salud.
- Deben tener rima, deben ser sonoros.
- Deben utilizarse palabras sencillas para que todos lo entiendan.
La buena
Elaboren un dibujo relacionado
salud depende en
con los hbitos saludables que
gran parte, de nuestro
desean promover.
comportamiento.
Ubiquen artsticamente el slogan en el dibujo
elaborado y ya tienen el afiche para que lo
expongan en el aula o en la escuela.
24
Campaa por la buena salud
5 - 6
OBJETIVO
indebido de drogas.
Participa en la organizacin y ejecucin de
jornadas de prevencin de la salud integral a
nivel escolar, familiar y comunal, utilizando
diversas estrategias y recursos (slogans,
pancartas, afiches, marchas, peridicos
murales, teatro, tteres, etc.).
-

a c t i v i d a d e s p r o d u c t i v a s : e s t u d i o,
contra la salud.
superar los problemas de contaminacin,
abuso de drogas y otros detectados a
nivel de familia, escuela y comunidad.
Par ticipa en forma organizada y
24
Soy una persona diferente de las dems
Eres una persona diferente a las dems? Para comprobarlo te invitamos a compar
tus caractersticas fsicas y psicolgicas con las de tus compaeros(as) de aula.
Para facilitarte el trabajo te presentamos el listado de algunas caractersticas
enumerando de uno a tres y organizadas en siete grupos en los siguiente cuadros:
A 1. Bajo(a) B 1. Gordo(a) C 1. Triste D

2. Mediano(a)
2. Delgado(a)
2. Sereno(a)
3. Alto(a)
3. Atltico(a)
3. Alegre
1. Poco
estudioso(a)
2. Estudioso(a)
3. Muy
estudioso(a)
1. Poco
deportista
2. Deportista
3. Muy
deportista
G 1. Desordenado(a)
1. Tardn(a)
2. Puntual
2. Ordenado
3. Muy
3. Muy ordenado (a)
puntual
Utilizando los nmeros de las caractersticas que aparecen en los cuadros

anteriores, identifica tus caractersticas y las de tres compaeros(as) de tu grupo
regstralas en el siguiente cuadro. Procede en forma similar al ejemplo que
pertenece Juan Prez, quien es alto, gordo, alegre, poco deportista, estudioso,
tardn y ordenado.
nombre y apellido
Juan Prez
Yo:
1.
2.
3.
Grfica los resultados obtenidos en tu cuadro

1.
utilizando lneas de diferente color para cada
2.
alumno(a). Fjate en el ejemplo que
3.
corresponde a Juan Prez.
Nosotros
somos diferentes!
Qu conclusin sacas de lo que te indica el grfico?

Qu suscita tu reflexin?
25
Soy una persona diferente de las dems

5 - 6
OBJETIVO
Reconocer y valorar sus caractersticas fsicas,
psicolgicas y sociales, as como las de sus
compaeros y compaeras, identificndose
como persona singular diferente a las dems;
explica los cambios que experimenta en su
desarrollo ; se esfuerza por desarrollar sus
potencialidades y superar sus limitaciones y
acta demostrando seguridad y estima por s
mismo y por los dems.
Reconoce y acepta sus caractersticas fsicas,
psicolgicas y sociales como diferentes de las
dems. Afianza su autonoma y seguridad en s
mismo y demuestra estima por las otras
personas.
-
Describe sus caractersticas fsicas,

psicolgicas y sociales y las valora como
parte importante de su identidad personal.
Describe las caractersticas fsicas,
psicolgicas y sociales de sus compaeros
(as).
Explica sus gustos, aficiones, hobbys
actuales y las diferencias de las anteriores,
indicando razones.
Reconoce gustos, aficiones, hobbys
saludables propios y los(as) de sus
compaeros (as) y se esfuerza por
difundirlos, evitando los no saludables.
Demuestra con seguridad, las
potencialidades fsicas, intelectuales y
sociales que ha desarrollado y disfruta de
sus aciertos.
Identifica sus limitaciones y se esfuerza por
superarlos.
Explica los cambios corporales,
psicolgicos e intelectuales que
experimenta y los acepta como un proceso
natural.
Describe los cambios producidos en sus
compaeros (as) a consecuencia de la
pubertad.
25
En busca de una beca
Leticia est interesada en conseguir una beca de estudios.

Lee esta informacin acerca de Leticia y aydala a llenar la ficha que necesita presen
Leticia Ruiz naci en Chiclayo, su direccin actual es Jr. Contumaz 1220-Lima.
Tiene 12 aos. Ha terminado el sexto grado de primaria. Su curso favorito es matemtic
lee cuentos. Escucha y baila tondero. Practica el voleybol. Ella vive con dos hermanos
y dos hermanas. Tiene un gato llamado Tesoro. Su nmero telefnico es 423-5678.
Con estos datos completa la ficha:
Apellidos y nombres:
Sexo:
Lugar de nacimiento:
Direccin:
Nivel de instruccin:
Ocupacin:
Nacionalidad:
Telfono:
Cursos favoritos:
Pasatiempos:
Deportes:
Msica favorita:
Familiares:
Mascota:
Edad:
Ahora, descrbete y llena esta ficha con tus propios datos.

Apellidos y nombres:
Sexo:
Lugar de nacimiento:
Direccin:
Nivel de instruccin:
Ocupacin:
Nacionalidad:
Telfono:
Cursos favoritos:
Pasatiempos:
Deportes:
Msica favorita:
Familiares:
Mascota:
Edad:
Escribe algn otro dato que te parezca importante para describir a una persona.
26
En busca de una beca

5 - 6
OBJETIVO
Reconoce sus gustos, aficiones y pasatiempos
actuales y anteriores como parte de su
identidad y respeta los de sus compaeros y
compaeras. Valora y difunde las aficiones y
hobbys saludables y evita los que causan
dao a la salud personal y colectiva.
-

(as).
indicando razones.
difundirlos, evitando las no saludables.
sus aciertos.
superarlos.
experimenta y los acepta como un proceso
natural.
pubertad.
26
Objetos y Actividades
Une con una lnea los objetos de la columna izquierda, con las actividades por
las que generalmente se inclinan algunas personas en su tiempo. Luego indica
si dichas actividades son saludables o no.
LICORES
PARTIDO DE FTBOL
ROMPECABEZAS
LEER
EQUIPO DE SONIDO
EMBORRACHARSE
PELOTA
BAILAR
CIGARROS
ARMAR ROMPECABEZAS
LIBROS DE LECTURA FUMAR
Ahora dibuja en los recuadros 03 objetos que utilizas en su tiempo de ocio,

escribe la actividad e indica si es saludable o no.
Compara tu trabajo con los(as) de tus compaeros(as)

Escribe un listado de aficiones y pasatiempos saludables.
27
Objetos y Actividades
5 - 6
OBJETIVO
-
27

(as).
indicando razones.
sus aciertos.
superarlos.
Explica los cambios corporales, psicolgicos
e intelectuales que experimenta y los
acepta como un proceso natural.
pubertad.
Mis intereses y aspiraciones
El aspecto fsico, la forma de pensar , los intereses, deseos, las actividades,

las preferencias y otros aspectos personales cambian de una etapa a otra de la
Todos tenemos determinados intereses, aspiraciones o deseos en cada momento
de nuestras vidas.
Escribe los deseos y aspiraciones que tengas en estos momentos.
Cmo ubicaras tus deseos y aspiraciones en los diferentes coches del tren de
la vida, poniendo en el coche nmero uno lo ms importante y as sucesivamen
Cuando recin ingresaste a la escuela, Cules eran tus aspiraciones ms

importantes?.
Tus deseos ms importantes en ese momento han variado a la fecha?,

Por qu crees que sucedi?.
Crees que cuando crezcas, tus deseos e intereses variarn?, Por qu?.
28
Mis intereses y aspiraciones

5 - 6
OBJETIVO
-

(as).
indicando razones.
sus aciertos.
superarlos.
experimenta y los acepta como un
proceso natural.
pubertad.
28
Yo valgo como soy!... pero puedo mejorar

Observa y analiza lo que manifiestan Felipe, Celia y Luis sobre sus caractersticas
valiosas (virtudes) y sobre sus defectos.
Me gustan las
matemticas
pero soy
impuntual
Toco bien el
charango pero
soy muy agresivo
Soy buena en
ajedrez, pero
soy floja para
hacer deportes
Es muy importante que cada persona se analice para identificar sus virtudes y
superar sus defectos.
En el siguiente grfico escribe dos virtudes tuyas que consideras las ms
importantes y dos de tus defectos.
Lo ms valioso de m
Mis defectos
Qu puedes hacer para superar tus defectos?
No hay dos personas iguales, cada una tiene caractersticas fsicas y psicolgica
que nos hacen singulares y a pesar de nuestras diferencias es posible la
interrelacin y el entendimiento entre las personas.
El hecho que cada persona sea singular, no significa que no pueda haber algn
parecido en algunas de las caractersticas de las personas.
29
Yo valgo como soy!... pero puedo mejorar
5 - 6
OBJETIVO
-

(as).
indicando razones.
sus aciertos.
superarlos.
proceso natural.
pubertad.
29
Las etapas en la vida de Octavio y Mara

Aqu tienes diferentes momentos o etapas en la vida de Octavio y Mara.
Observa y analiza los dibujos y responde:
En las lneas, escribe cmo se llama cada etapa de la vida de Octavio y Mara.
Lee cada una de las siguientes afirmaciones y ubica el nmero en el recuadro d

los dibujos al cual corresponde.
1.Les encanta ver dibujos animados. 7.Les agrada correr y saltar, son muy
activos.
2.Ya pueden casarse y tener hijos.
8. Se dedican ms al trabajo.
3.Les interesa verse bien y gustar a los Aprenden a decir sus primeras
9.
dems.
palabras.
4.Empiezan a salirle vellos y a cambiar
10. Se llevan a la boca todo lo que
la forma del cuerpo y a Octavia la voz.
encuentran.
5.Lloran cuando tienen hambre.
11.Aprenden a tomar decisiones.
6.Se enamoran por primera vez.
12.Piensan ms en su futuro.
En tu cuaderno responde:
Cules son tus intereses actuales?
Compara tus respuestas con los de tus compaeros o compaeras y en grupo y
con la ayuda del profesor o profesora consoliden el trabajo.
30
Las etapas en la vida de Octavio y Mara

5 - 6
OBJETIVO
Identifica, describe y valora los cambios
corporales, y psicolgicas que experimenta en
la pubertad; lo acepta como un proceso
natural, sin miedo, culpa o vergenza.
Re c o n o c e s i m i l a r e s c a m b i o s e n s u s
compaeros y compaeras.
-

(as).
indicando razones.
sus aciertos.
superarlos.
Explica los cambios corporales, psicolgicos
e intelectuales que experimenta y los
acepta como un proceso natural.
pubertad.
30
Lo ms importante en la vida de Betty

Observa a Betty quien acaba de cumplir once
aos y est a punto de concluir la primaria.
Cuando ella era una nia de siete aos,
consideraba como lo ms importante tener una
mueca grande, ver a diario dibujos animados,
que no la levantaran muy temprano y tener
muchos amigos(as) con quienes jugar.
Descubramos cules son ahora los deseos de
Tener
muchos
amigos(as).
Arreglarme
para verme ms
bonita.
Practicar
deporte.
Ir a fiestas.
Tener mi
primer
enamorado.
Qu era lo ms importante para Betty cuando tena siete aos?
Cules son los deseos actuales de Betty?
Por qu lo que ms le interesa a Betty ahora no es igual a lo que le interesaba

cuando tena siete aos?
31
Lo ms importante en la vida de betty

5 - 6
OBJETIVO
Identifica, describe y valora los cambios
corporales, y psicolgicas que experimenta
en la pubertad; lo acepta como un proceso
natural, sin miedo, culpa o vergenza.
Reconoce similares cambios en sus
compaeros y compaeras.
-
31

parte importante de su identidad
personal.
psicolgicas y sociales de sus
compaeros (as).
indicando razones.
sus aciertos.
superarlos.
proceso natural.
Derechos y deberes familiares
Gilberto tiene 11 aos de edad, cursa el sexto grado de primaria. Vive con su
pap, su mam y sus hermanos Patricia de 16 aos y Beatriz de 5 aos. Es una
familia muy unida, todos saben que tienen derechos y responsabilidades que
cumplir y lo hacen con satisfaccin porque esto contribuye al progreso del hogar.
Los padres de Gilberto se dedican al negocio de frutas y verduras en el mercado,
razn que les obliga a salir muy temprano de casa.
Gilberto sabe que as como tiene derecho a vivienda, alimentacin, vestido,
educacin, salud, recreacin y al respeto como persona, tambin tiene obligacion
que cumplir para hacerse merecedor a sus derechos.
Observa los dibujos y escribe en las lneas, las responsabilidades que cumple
Gilberto en la familia. Colorea los dibujos.
1.
4.
mercado
2.
3.
5.
6.
En tu caso, quines conforman tu familia?

Qu responsabilidades cumples dentro de tu familia?
De qu manera el cumplimiento de las responsabilidades beneficia a una perso

Te sientes contento(a) e importante con los que haces?, Por qu?
En tu cuaderno dibuja y colorea la actividad que ms te gusta realizar en tu casa
32
Derechos y deberes familiares

5 - 6
OBJETIVO
Reconocerse y aceptarse como miembro de
un grupo familiar, escolar y comunal. Sentirse
importante por su participacin en la solucin
de problemas que afectan al grupo y por la
capacidad de expresar sentimientos y
emociones en funcin a una adecuada
interrelacin con los dems miembros de su
entorno familiar, escolar y comunal.
Reconoce y defiende sus derechos, respeta
los derechos de los dems y asume con
responsabilidad sus obligaciones como
miembro de un grupo familiar, escolar y
comunal. Destaca y valora la importancia de
la familia, la escuela y la comunidad
organizada, en la salud y desarrollo de sus
integrantes.
-
Conoce y defiende sus derechos como

comunal.
Explica las responsabilidades y
obligaciones que cumple en el hogar, la
escuela y la comunidad.
Nombra a los miembros de su familia, la
escuela y a las autoridades comunales y
el importante rol que cumplen.
Explica las razones por las que se siente
valioso e importante en los grupos a los
que pertenece.
Practica con responsabilidad, normas de
convivencia democrtica en los diversos
grupos a los que pertenece.
Identifica diversas formas de expresar
sentimientos.
Expresa sentimientos, emociones y
demuestra capacidad para controlarlos
en beneficio de una mejor interrelacin.
Se relaciona mediante gestos y
expresiones cariosas de comprensin de
sentimientos que observa en las personas
que integran los diversos grupos en los que
participa.III - 33
32
Vida escolar
Rosa Elena cursa el sexto grado de primaria. Es una buena alumna, muy
comunicativa con sus compaeros y compaeras y sus profesores y profesoras;
por eso es muy estimada en el colegio.
En la escuela de Rosa Elena se ha organizado el Municipio Escolar, ella ocupa el
cargo de Secretaria de Deportes. Tambin tiene otras responsabilidades que las
realizad con agrado.
Observa y analiza los dibujos y en las lneas escribe qu otras responsabilidades
cumple Rosa Elena en su escuela.
1.
2.
3.
4.
Rosa Elena est muy identificada y contenta con la familia escolar a la que
pertenece, porque se lleva muy bien con todos y sabe que es importante lo que
hace.
Prepara una lista de las actividades que desarrollan en tu escuela.
1.
2.
3.
4.
Seala en cules de ellas participas y en cules te gustara participar
Ahora, renete con tu grupo y conversen sobre algunas actividades que podran
organizarse en tu escuela. Apunten las ideas en su cuaderno.
33
Vida escolar
5 - 6
OBJETIVO
Reconocerse y aceptarse como miembro
de un grupo familiar, escolar y comunal.
Sentirse importante por su participacin en
la solucin de problemas que afectan al
grupo y por la capacidad de expresar
sentimientos y emociones en funcin a una
adecuada interrelacin con los dems
miembros de su entorno familiar, escolar y
comunal.
Reconoce y defiende sus derechos,
respeta los derechos de los dems y asume
con responsabilidad sus obligaciones como
comunal. Destaca y valora la importancia
de la familia, la escuela y la comunidad
integrantes.
-

comunal.
escuela y a las autoridades comunales
y el importante rol que cumplen.
que pertenece.
Practica con responsabilidad, normas
de convivencia democrtica en los
diversos grupos a los que pertenece.
sentimientos.
expresiones cariosas de comprensin
de sentimientos que observa en las
personas que integran los diversos
grupos en los que participa.
33
Problemas comunales
Observa y analiza los siguientes dibujos vinculados con problemas de la comunid

y luego responde:
Ms importante que barrer es no ensuciar
Las plantas son el pulmn de la ciudad
Qu autoridades son responsables para solucionar los problemas de los dibujos?
Los(as) nios(as), jvenes y adultos que viven en la comunidad, tambin tienen

responsabilidades en la solucin de los problemas? De que manera?
Qu significa cada frase de los dibujos?
En tu cuaderno, seala cmo se pueden resolver algunos otros problemas que

existen en tu comunidad.
34
Problemas comunales
5 - 6
OBJETIVO
Reconoce y defiende sus derechos, respeta los
derechos de los dems y asume con
responsabilidad sus obligaciones como
comunal. Destaca y valora la importancia de
la familia, la escuela y la comunidad
integrantes.
-

comunal.
escuela y a las autoridades comunales y el
importante rol que cumplen.
valioso e importante en los grupos a los que
pertenece.
sentimientos.
demuestra capacidad para controlarlos en
beneficio de una mejor interrelacin.
Se relaciona mediante gestos y expresiones
cariosas de comprensin de sentimientos
que observa en las personas que integran
los diversos grupos en los que participa.
34
Soy responsable
T
odos tenemos deberes y derechos dentro de nuestra familia, escuela y

comunidad donde vivimos. Pero, por qu es importante asumir responsabilidades
dentro de cada grupo?
Qu responsabilidades Por qu es importante?
tienen?
Director
Profesor(a)
Auxiliares
Alumnos(as)
Mi familia
Comunal
Alcalde(sa)
Jefe de la Posta
Mdica
Polica
Mi Familia
YO
35
Soy responsable
5 - 6
OBJETIVO
Identifica y valora el rol de los miembros de la
familia, la escuela y de las autoridades de la
comunidad, en beneficio de sus integrantes.
Formula y practica normas de convivencia
democrtica que contribuyan a la integracin
y bienestar del grupo y a la superacin de los
problemas psicosociales que afecten a las
personas y la colectividad.
-

comunal.
Explica las responsabilidades y obligaciones
que cumple en el hogar, la escuela y la
comunidad.
valioso e importante en los grupos a los que
pertenece.
sentimientos.
demuestra capacidad para controlarlos en
beneficio de una mejor interrelacin.
Se relaciona mediante gestos y expresiones
cariosas de comprensin de sentimientos
que observa en las personas que integran
los diversos grupos en los que participa.
35
Por qu son importantes las normas

Las normas son importantes para la convivencia de los integrantes de cualquier
grupo. Ellas contribuyen a la integracin, al bienestar de sus integrantes y la
superacin de los problemas que los afectan.
Piensa en tres normas que tengas que cumplir en tu casa, escuela y comunidad,
luego llena los espacios en blanco.
EN MI ESCUELA TENGO QUE
SI NO LO CUMPLO
SI LO CUMPLO
EN MI FAMILIA TENGO QUE

SI NO LO CUMPLO
SI LO CUMPLO
EN MI COMUNIDAD TENGO QUE

SI NO LO CUMPLO
SI LO CUMPLO
Compara tus respuestas con las de tus compaeros y compaeras.

Elaboren un conjunto de normas que deben cumplir en la escuela.
Aprubenlas y pngalas en prctica.
36
Por qu son importantes las normas

5 - 6
OBJETIVO
Identifica y valora el rol de los miembros de la
familia, la escuela y de las autoridades de la
comunidad, en beneficio de sus integrantes.
Formula y practica normas de convivencia
democrtica que contribuyan a la
integracin y bienestar del grupo y a la
superacin de los problemas psicosociales
que afecten a las personas y la colectividad.
-

comunal.
que pertenece.
sentimientos.
participa.
36
Identificando Sentimientos
Los sentimientos tienen un origen o causa y se expresan de alguna manera.
En las siguientes frases incompletas identifica algunas de esas causas o razones
que originan sentimientos y las formas de expresarlas. Fjate en el ejemplo.
Pedro est alegre porque
SACO BUENAS NOTAS
entonces se alegra y se siente satisfecho.

Jaime est molesto porque :
entonces :
Rosa siente vergenza porque :
entonces :
Claudia est llorando porque :
entonces :
Julin est aburrido porque :
entonces :
Elena est asustada porque :
entonces :
Hugo est orgulloso porque :
entonces :
Mara est preocupada porque :
entonces :
Roberto est con ira porque :
entonces :
37
Identificando Sentimientos
5 - 6
OBJETIVO
Expresa con espontaneidad y seguridad, sus
sentimientos y emociones; reconoce su
importancia para s mismo y para sus
relaciones con los dems y demuestra
capacidad para controlarlos en funcin de su
salud y de las relaciones interpersonales.
Aprende a empatizar con los integrantes de
los distintos grupos en los que participa.
-
37

comunal.
que pertenece.
sentimientos.
participa.
Expresando Sentimient
El seor Jorge Martnez, un padre de familia con muchas presiones, regresa cansad
de su trabajo. Est muy preocupado porque tiene que elaborar un informe urgente
para el da siguiente. Va a su escritorio con la intencin de escribir el informe, pero
no encuentra su lapicero. Furioso se dirige al patio y grita a sus hijo Lucho y Ana
quienes juegan a la ronda, culpndolos de la prdida de su lapicero. En este insta
llega su esposa y le recuerda que muy temprano, antes de salir al trabajo , haba
prestado el lapicero a su hijo Manuel.
Analiza lo ocurrido y responde a las siguientes preguntas :
Segn el relato qu sentimientos expresa el seor Martnez?
Cmo crees que se sintieron Lucho y Ana al ser reprendidos de esa manera?
Exprsalo en una oracin.
Cmo debi actuar el seor Martnez?
En la vida diaria expresamos diversos sentimientos, algunos de ellos positivos y

agradables y otros, negativos, desagradables y hasta dolorosos. En los rostros
siguientes, identifica el sentimiento que expresa cada uno de ellos.
Mara est feliz

FELICIDAD
Yo entiendo al seor Martnez,
pues cuando no encuentro mi hueso,
me pongo furibundo!
38
Expresando Sentimientos
5 - 6
OBJETIVO
Reconocerse y aceptarse como miembro
de un grupo familiar, escolar y comunal.
Sentirse importante por su participacin en
la solucin de problemas que afectan al
grupo y por la capacidad de expresar
sentimientos y emociones en funcin a una
adecuada interrelacin con los dems
miembros de su entorno familiar, escolar y
comunal.
Expresa con espontaneidad y seguridad,
sus sentimientos y emociones; reconoce su
capacidad para controlarlos en funcin de
su salud y de las relaciones interpersonales.
-

comunal.
que pertenece.
sentimientos.
expresiones cariosas de comprensin
de sentimientos que observa en las
personas que integran los diversos
grupos en los que participa.
38
Los sentimientos y sus causas

En los siguientes dibujos, observa lo que sucede con Hugo y con sus hermanos
Romelia, Jorge y Teresa.
Analiza cada dibujo y escribe en las lneas que aparecen al pie de cada dibujo
que sienten Hugo, Romelia, Jorge y Teresa. Explica por qu se sienten as.
1.
2.
3.
Hugo siente :
Romelia y Jorge siente:
Teresa siente :
Porque :
Porque :
Porque :
Miedo
A qu le tienes miedo
1.
2.
Qu haces en cada caso
1.
2.
Tristeza
Cuando te has sentido triste
1.
2.
Alegra
Cuando te has sentido alegre
1.
2.
Qu hiciste entonces
1.
2.
Qu hiciste entonces
1.
2.
39
Los sentimientos y sus causas

5 - 6
OBJETIVO
-

comunal.
que pertenece.
sentimientos.
participa.
39
Recuerdos de infancia
Al nacer la persona es beb. Luego se convierte en nio o nia. Algunos aos
despus ingresa a la pubertad. En la adolescencia muchas cosas cambian.
La adultez es una etapa larga de la vida, al igual que la vejez.
Los recuerdos son un valiosos tesoro que nos acompaan siempre. Los lindos
recuerdos nos hacen felices; los recuerdos tristes nos brindan importantes lecciones
Recuerda las cosas ms agradables que te han sucedido. Exprsalas en los
siguientes recuadros como si estuvieras conversando con un amigo o amiga.
1.
2.
Ahora, trae a tu memoria algn suceso triste y procede de la misma manera; es

decir, exprsalo en los recuadros.
1.
2.
Qu leccin aprendiste de esos sucesos tristes?Qu lindo es
cuando alguien
sabe escuchar!
40
Recuerdos de infancia
5 - 6
OBJETIVO
-

comunal.
que pertenece.
sentimientos.
participa.
40
Las alternativas de Jaime

Jaime tiene once aos de edad, cursa el quinto grado de primaria y piensa con
alegra en todo lo que podr hacer el da sbado por la tarde. An no ha tomado
una decisin sobre qu hacer, pero ya tiene pensadas varias alternativas :
1.
Jugar fulbito con los amigos del

barrio. Es muy divertido!
3.
2.
Ir con sus primos al cine a ver una

pelcula de ficcin que le encanta.
4.
Empezar la tarea de ciencias

Salir a hacer palomilladas con sus naturales que entregar el martes
amigos Felipe y Andrs
y que lo tiene preocupado.
Si t estuvieras en la situacin de Jaime Con cul alternativa te quedaras?

Alguna de las sealadas o una nueva? Escrbela a continuacin e indica la raz
Si yo fuera Jaime, decidira:
Porque:
Compara tu decisin con las de tus compaeros y compaeras. Analicen y
discutan sus argumentos.
41
Las alternativas de Jaime

5 - 6
OBJETIVO
Demostrar habilidades para la toma de
decisiones con responsabilidad, en forma
individual y grupal, en situaciones
problemticas y de riesgo, asumiendo las
consecuencias que se deriven de sus
actos.
Aprende a utilizar estrategias bsicas para
analizar y resolver situaciones
problemticas y de riesgo para la salud, en
forma individual y grupal, asumiendo las
consecuencias que se deriven de las
decisiones que adopte.
-
41
Demuestra capacidad para priorizar y

analizar problemas personales,
familiares, escolares y comunales, segn
su importancia.
Demuestra habilidad para proponer
alternativas coherentes para la solucin
de problemas que analiz.
Utiliza estrategias bsicas y sentido de
responsabilidad para tomar decisiones
saludables, frente a problemas de
riesgo para la salud y la integridad.
Participa con opiniones responsables en
las decisiones de grupo.
Cumple responsablemente con las
tareas que personalmente se asign o
que le asignaron, como consecuencia
de la toma de decisiones, hacindose
responsables de las consecuencias que
se deriven de sus actos.
Tomando decisiones
En la vida diaria constantemente se presentan
situaciones que obligan a que las personas
tomen decisiones.
Para tomar buenas y acertadas decisiones
se necesita:
1. Analizar el problema o la situacin.

2. Imaginar las posibles soluciones frente al
problema : LAS ALTERNATIVAS.
3. Analizar las ventajas y desventajas de

cada alternativa.
4. Decidirse por una de las alternativas y
responsabilizarse por sus consecuencias.
Analiza la siguiente situacin problemtica y responde :

Es sbado y Rosa quiere salir a jugar. Son las dos de la tarde. An no ha
almorzado porque su mam est enferma y no ha podido cocinar. Adems,
tiene muchas tareas por hacer.
Cul es la situacin problemtica que enfrenta Rosa?
Qu alternativas tiene y cules son sus ventajas y desventajas?
alternativas
ventajas
desventajas
Si t fueras Rosa, qu decidiras?, Por qu?
Compara tus respuestas con las de tus compaeros o compaeras de grupo,

dialoguen y preparen una respuesta grupal para presentarla a los otros grupos
en una plenaria.
42
Tomando decisiones
5 - 6
OBJETIVO
actos.
Aprende a utilizar estrategias bsicas para
analizar y resolver situaciones
problemticas y de riesgo para la salud,
en forma individual y grupal, asumiendo
las consecuencias que se deriven de las
decisiones que adopte.
-

familiares, escolares y comunales,
segn su importancia.
42
Compromiso con el medio ambiente

Contaminacin ambiental
Significa ensuciar el aire, el agua y el suelo, es decir nuestro medio ambiente.
El dibujo ilustra algunas formas de contaminacin del aire, agua y suelo.
Identifcalas y seala algunas otras maneras en que pueden contaminarse.
El aire
se contamina:
El suelo
se contamina:
El agua
se contamina:
1.
1.
1.
2.
2.
2.
3.
3.
3.
4.
4.
4.
En el siguiente cartel escribe algunas recomendaciones para cuidar el medio

ambiente de tu comunidad.
1.
2.
3.
4.
Compara tus respuestas con los(as) de tus compaeros(as) de grupo, analicen

las recomendaciones y propongan las que puedan ponerse en prctica. En una
plenaria acuerden las recomendaciones que ejecutarn por decisin del aula.
43
Compromiso con el medio ambiente

5 - 6
OBJETIVO
actos.
Se ejercita en la aplicacin de estrategias
para la toma de decisiones individuales y
grupales frente a situaciones
problemticas y de riesgo que identifica
en la escuela y la comunidad, asumiendo
las consecuencias que se deriven de sus
actos.
-

familiares, escolares y comunales,
segn su importancia.
43
Actuando en nuestra d
En nuestra escuela y en nuestra comunidad pueden existir
problemas que pueden poner en peligro nuestras vidas.
Identifcalas y escribe aquellas en las que se puede hacer algo
efectivo para evitarlas o superarlas.
En mi Escuela
En mi barrio y comunidad
De los problemas que has escrito, unos son mas urgentes de resolver que otros.
Coloca tres de ellos empezando por el mas urgente. A cada problema plantea
alternativas de accin para su solucin.
1.
Problemas
Alternativas de accin
2
3
Analiza las ventajas y desventajas de cada grupo de alternativas y subraya las m

convenientes y posibles de ejecutar para la solucin del problema en tu escuela
En grupo:
Compara tu trabajo con los(as) de tus compaeros(as) y entre todos seleccionen

los problemas mas urgentes y las acciones posibles de ejecutarse para superarlo
Finalmente, en una plenaria y con ayuda de tu profesor, profesora, analicen las

propuestas de cada grupo, tomen sus propios acuerdos, organcense y manos a
la obra a ejecutar con responsabilidad las actividades acordadas.
44
Actuando en nuestra defensa
5 - 6
OBJETIVO
actos.
Se ejercita en la aplicacin de estrategias
para la toma de decisiones individuales y
grupales frente a situaciones problemticas
y de riesgo que identifica en la escuela y la
comunidad, asumiendo las consecuencias
que se deriven de sus actos.
-

familiares, escolares y comunales, segn
su importancia.
44
Comunicando
Adems del lenguaje, existen otras formas de comunicacin.
Escribe debajo de cada dibujo qu formas de comunicacin son :
45
Comunicando
5 - 6
OBJETIVO
Expresar con espontaneidad sus
comentarios, opiniones y sentimientos sobre
asuntos referentes a la conservacin de la
salud personal, familiar y comunal,
respetando las opiniones y comentarios de
los dems y utilizando para ello, diversas
formas de comunicacin verbales y no
verbales.
Se comunica con los dems sobre temas
vinculados con la salud integral personal,
familiar y social, expresando libremente sus
ideas y sentimientos y respetando las ideas y
sentimientos de las otras personas.
-
45
Expresa ideas y sentimientos sobre la

salud integral, utilizando el lenguaje
verbal y no verbal.
Demuestra atencin y respeto por las
ideas de los dems.
Reconoce las barreras ms frecuentes,
para una buena comunicacin en la
familia, la escuela y el grupo de amigos.
Practica el dilogo como la mejor forma
de superar los conflictos.
Identifica la intencionalidad y las
estrategias que se utilizan en los mensajes
publicitarios que promocionan el uso del
alcohol y tabaco y otras sustancias
dainas y los riesgos que representan
para la salud integral.
Adopta una actitud crtica y
comportamientos saludables frente a la
publicidad.
Comportamiento riesgoso
LAnaliza
os siguientes grupos de dibujos nos relatan las historias de Coco y Patty.
cada grupo de dibujos y en los espacios en blanco al pie de cada uno
escribe en forma breve qu les ocurri a Coco y Patty.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Responde en tu cuaderno :
En qu se parecen ambas historias? En qu son diferentes?
Qu comportamiento tuvo Coco? Hazle una recomendacin para evitarlo.
Explcale por qu no debe hacerlo. Escrbelo en tu cuaderno.
Cul es la razn ms importante para no tomar medicinas si no tienes
prescripcin mdica?
46
Comportamiento riesgoso
5 - 6
OBJETIVO
verbales.
-
46

verbal y no verbal.
ideas de los dems.
publicidad.
Interpretando jeroglficos
P
odemos expresar ideas, mensajes o comunicarnos con los dems a travs de la
palabras, imgenes, gestos o la interpretacin de jeroglficos.
Analiza los siguientes jeroglficos e identifica las palabras que encierran los smbo
1.
mas
la
2.
pa
cao
4.
coba
llo
ato
3.
sa
ito
5.
ve
lda
edo
ja
la
6.
bro
vel
do
ego
de
Escribe un mensaje saludable con cada palabra identificada.
1.2.3.4.5.6.Compara tus respuestas con las de tus compaeros y compaeras y discutan

sobre los puntos divergentes.
En grupo elaboren un texto utilizando las seis palabras identificadas
en los jeroglficos.
47
Interpretando jeroglficos
5 - 6
OBJETIVO
verbales.
-
47

verbal y no verbal.
ideas de los dems.
publicidad.
DE MAL EN PEOR
Lucio qued hurfano a los seis aos y fue recogido por su ta Lola. Desde ese
momento la vida de Lucio cambi porque su ta lo trataba mal, sin afecto y de ma

desconsiderada.
A los siete aos, cansado de los malos tratos, Lucio abandon la casa de su ta y,
conducido por un amigo que conoci en la calle, lleg a la casa de un seor corp
de mirada severa, a quien los cinco nios allegados que vivan con l, llamaban e
to Gregorio.
Al principio Lucio se senta mejor que en casa de su ta; pero despus que desilusi
se dio cuenta que estaba peor. A cambio de un poco de comida y un camarote p
dormir, el to Gregorio daba a los nios bolsas de terokal para inhalar y los obliga
a robar.
Veamos qu pas despus :

Renete con tus compaeros y compaeras de grupo, observen y analicen los d
1.
2.
3.
4.
Escriban la historia que relatan los dibujos.
Qu opinin tienen de lo que hizo Lucio?
Qu debera hacerse si sucedieran casos parecidos en tu barrio?

Por qu creen que el To Gregorio haca inhalar terokal a los nios?
48
DE MAL EN PEOR
5 - 6
OBJETIVO
verbales.
Identifica barreras en la comunicacin
dentro de la familia, la escuela, el grupo de
amigos y la comunidad y practica actitudes
dialgicas para el desarrollo de habilidades
que le permitan superar y solucionar
conflictos.
-
48

verbal y no verbal.
ideas de los dems.
publicidad.
Qu nos dice el pupiletras?

En la siguiente pupiletras hay siete palabras cuyas iniciales han sido resaltadas.
Las palabras estn ubicadas en forma horizontal, vertical y oblicua. Descubre las
palabras, encirralas en un rectngulo y luego termina de escribirlas en la relacin
de la derecha. La letra inicial y los guiones te indican el nmero de letras que tiene
cada palabra.
B
P
W
B
O
O
S
G
R
S
P
U
N
X
B
T
E
S
Q
N
A
S
R
I
G
S
A
Y
M
N
L
E
V
P
T
N
F
H
I
E
A
U
Z
O
C
S
T
O
L
M
B
E
A
H
Q
U
E
T
H
S
R
M
T
W
Y
Z
W
N
O
L
A
Z
D
R
T
U
L
R
U
S
S
M
G
P
M
Q
V
U
Ordena las palabras identificadas y tendrs un refrn.
Analiza el refrn y escribe el significado que tiene, segn tu opinin.
Describe una situacin familiar o escolar en la cual se puede aplicar el refrn :
49
Qu nos dice el pupiletras?
5 - 6
OBJETIVO
verbales.
dentro de la familia, la escuela, el grupo
de amigos y la comunidad y practica
actitudes dialgicas para el desarrollo de
habilidades que le permitan superar y
solucionar conflictos.
-
49

verbal y no verbal.
ideas de los dems.
estrategias que se utilizan en los
mensajes publicitarios que promocionan
el uso del alcohol y tabaco y otras
sustancias dainas y los riesgos que
representan para la salud integral.
publicidad.
Frases que advierten
A continuacin tienes seis refranes enumerados y a la derecha las interpretacione
de cinco de ellos, precedidos de recuadros en blanco. En dichos recuadros escrib

nmero del refrn que corresponda a cada interpretacin.
1. La ociosidad es la madre
de todos los vicios.
2. A buen entendedor
pocas palabras.
3. Genio y figura hasta la

sepultura
mal tiempo buena

4. Acara.
5. El hbito no hace al
monje.
6. Mas vale prevenir

que curar
No debemos juzgar a las personas de manera apresurada,

slo por su apariencia.
An cuando las cosas no salgan como deseamos, no
debemos perder el optimismo.
Anticiparse a los hechos, tomando las preocupaciones y
enfrentando para evitar mayores consecuencias.
Una persona, sin mayor explicacin, es capaz de entender
el sentido de una situacin.
El carcter y la conducta de las personas se mantendrn
inalterables durante toda su vida.
La persona que no tiene actividades que realizar es

propensa a adquirir malos hbitos o conductas inadecuada
Compara tus respuestas con las de tus compaeros o compaeras y en grupo

dialoguen y respondan :
Cul es el refrn cuya interpretacin no est escrita?. Escrbelo
Describan en forma breve una situacin familiar o escolar en la cual se pueda aplicar el
Analicen la siguiente situacin problemtica y respondan :
El profesor de sexto grado no asisti a clases por estar
enfermo. Vindose solos(as) y sin nada que hacer, los(as)
alumnos(as) se pusieron a jugar lanzando la pelota y
De los refranes que estn indicados? Cul de ellos aplicaras?
Por qu?
Deben ser sancionados los(as) alumnos(as) por lo que hicieron?,
Todos? Algunos?, Por qu?
50
Frases que advierten
5 - 6
OBJETIVO
verbales.
conflictos.
-
50

verbal y no verbal.
ideas de los dems.
publicidad.
Hablando se entiende la gente
Observa y analiza los dibujos con tus compaeros y compaeras de grupo y respon
1.
Too
lvame
el carro!
Hazlo t Gerardo,
porque necesito
que Too vaya al
mercado.
Qu hago?
nunca me consultan,
slo me ordenan.
2.
Por qu?
Cmo se siente Too?
Qu deberan hacer Too y su pap para entenderse mejor?
51
Hablando se entiende la gente
5 - 6
OBJETIVO
verbales.
amigos y la comunidad y practica
actitudes dialgicas para el desarrollo de
habilidades que le permitan superar y
solucionar conflictos.
-
51

verbal y no verbal.
ideas de los dems.
publicidad.
Suc
cedi en la escue
La profesora del quinto grado sali hacia la Direccin de la escuela, los(as) estudi
quedaron solos(as), cuando
1.
Jorge y Andrs se lanzan la

mota y jugando tumban y
rompen un macetero
3.
Elena, por
casualidad,
rompe la luna
de un cuadro
al tratar de
colgarlo en la
pared.
2.
Pepe, con la intencin de

asustar a Dora, toma la regla
de ella y da un golpe
en la mesa
y rompe
la regla.
Cuando retorna
la profesora
Aplica la misma
sancin a los cuatro
estudiantes.
Renete con tus compaeros y compaeras de grupo, observen y analicen los dib
y respondan a las preguntas.
Cul es el problema?
Estuvo bien la sancin aplicada por la profesora?, Por qu?
Qu debi hacer la profesora antes de aplicar la sancin?
52
Sucedi en la escuela
5 - 6
OBJETIVO
Expresar con espontaneidad sus comentarios,
opiniones y sentimientos sobre asuntos
referentes a la conservacin de la salud
personal, familiar y comunal, respetando las
opiniones y comentarios de los dems y
utilizando para ello, diversas formas de
comunicacin verbales y no verbales.
conflictos
-

verbal y no verbal.
ideas de los dems.
publicidad.
52
Problemas de Comunicacin?
En nuestra vida diaria tenemos necesidad de emitir y decepcionar mensajes orale
Como todo se aprende con la prctica, a hablar, se aprende hablando.

Entonces debes hablar, es decir, informar, explicar, narrar, argumentar o proponer.
Por ejemplo, sobre distintos temas que te pueden interesar: tus actividades, gustos,
canciones favoritas y otros temas como festivales, ferias, campeonatos, encuentros
deportivos, acerca de tu mascota. O tambin acerca de asuntos malos, peligros
o de problemas que ocurren en la casa o en la escuela.
Mi Familia
Mi Escuela
Problemas comunicacin
Mis Amigos
Como debera ser
Cmo puedo solucionarlos?
53
5 - 6
OBJETIVO
verbales.
conflictos
-
53

verbal y no verbal.
ideas de los dems.
publicidad.
No todo lo que se anuncia es bueno para la salud

Observa con atencin y analiza el siguiente mensaje
publicitario y responde:
nu
e vo
BEBER
CERVEZA
ES BEBER
SALUD !
Qu observas en el mensaje publicitario?
Qu mensajes nos quiere expresar el dibujo publicitario?
Son ciertos los mensajes que nos expresa el mensaje publicitario?
En algn lugar has observado mensajes similares?, Dnde y cundo?
Compara tus respuestas con las de tus compaeras y compaeros y en

grupo consoliden el trabajo.
54
No todo lo que se anuncia es bueno para la salud
5 - 6
OBJETIVO
verbales.
Analiza e interpreta mensajes publicitarios
que promocionan sustancias psicoactivas,
reconociendo la intencionalidad y
estrategias que utilizan para sus propsitos y
desarrollando una actitud crtica frente a la
publicidad y adoptando un comportamiento
saludable.
-
54

verbal y no verbal.
ideas de los dems.
publicidad.
Consumo riesgoso
Las ciudades estn plagadas de avisos publicitarios. La radio y televisin
invaden nuestras vidas con promesas sobre los maravillosos efectos que
tiene el consumir algunos productos.
RON
Observa y analiza los siguientes avisos publicitarios :
1.
RON
Satan
Cancer
Explica qu pretende cada aviso publicitario?
Qu elementos utiliza cada aviso publicitario para el propsito que persigue?
Es riesgoso o no lo que pretende cada aviso publicitario?, Por qu?
Qu avisos publicitarios sobre productos saludables has observado en tu

comunidad?
55
Consumo riesgoso
5 - 6
OBJETIVO
verbales.
Analiza e interpreta mensajes publicitarios
que promocionan sustancias psicoactivas,
reconociendo la intencionalidad y
estrategias que utilizan para sus propsitos y
desarrollando una actitud crtica frente a la
publicidad y adoptando un
comportamiento saludable.
-
55

verbal y no verbal.
ideas de los dems.
publicidad.
Produciendo publicidad
La publicidad es parte de la vida actual. Por eso, es
importante y necesario saber analizar y aprender a formar

una opinin propia sobre la publicidad.
Te invitamos a trabajar en grupo para elaborar un mensaje
publicitario. Para ello sigan lo siguientes pasos :
la
publicidad
Dialoguen y decidan qu publicidad quieren hacer. Puede ser para la venta de

producto beneficioso para la salud, hbitos saludables que se quiera inculcar,
sentimientos de las personas, cosas simples y tiles.
Piensen cmo debe ser la publicidad que van a elaborar : el mensaje que quiere
los materiales necesarios, el tamao, los colores y los dibujos que se pretenden
utilizar y otros aspectos.
Renan los materiales que necesitan para elaborar el mensaje publicitario como
revistas viejas, peridicos, papel, plumones y otros materiales.
Mano a la obra!, a elaborar publicidad.
Una vez elaborada la publicidad, organcense para dramatizarla; es decir, hace

como si fuera para presentarla por la televisin.
Con la ayuda del profesor o profesora, organicen un Festival de la publicidad p

que todos los grupos presenten sus trabajos.
56
Produciendo publicidad
5 - 6
OBJETIVO
verbales.
Produce textos persuasivos (carteles,
propagandas, afiches, trpticos, volantes,
publicidad comercial, etc.) para sensibilizar
la participacin y el compromiso de las
personas, en la proteccin de la salud
integral.
-
56

verbal y no verbal.
ideas de los dems.
publicidad.
Folleto informativo de la salud
Te invitamos a hacer un folleto informativo sobre salud. Sigue las instrucciones

Colorea los dibujos y listo!
NOMBRE DE TU C.E.
PROTEJAMOS NUESTRA SALUD !
AS PROTEJO MI SALUD!
EVITEMOS HACER ESTO
57
Folleto informativo de la salud
5 - 6
OBJETIVO
verbales.
Produce textos persuasivos (carteles,
propagandas, afiches, trpticos, volantes,
publicidad comercial, etc.) para sensibilizar
la participacin y el compromiso de las
personas, en la proteccin de la salud
integral.
INDICADORES
- Expresa ideas y sentimientos sobre la
verbal y no verbal.
- Demuestra atencin y respeto por las
ideas de los dems.
- Reconoce las barreras ms frecuentes,
- Practica el dilogo como la mejor forma
- Identifica la intencionalidad y las
- Adopta una actitud crtica y
publicidad.
57
Tcnicas de resistencia
N
o es fcil expresar una opinin cuando es diferente a la de los otros; decir no
cuando no tenemos ganas de hacer aquello que nos proponen.
Queremos respetarnos a nosotros(as), pero tambin tenemos miedo a ser rechazad

por los otros.
Pero Sabas que existen tcnicas de resistencia?
Lee atentamente la historia de Waldo y completa los espacios en blanco.
Son las 8:00 p.m. del viernes y Waldo acaba de terminar un partido de ftbol
interescolar se prepara para reunirse con sus amigos y amigas que estn en una
en casa de Pedro.
Su mejor amigo Alfonso, lo recibe muy contento, al parecer la fiesta est en su m

momento. Alfonso le invita un cigarrillo, todos estn fumando.
Waldo no quiere fumar, pero, cmo puede hacer respetar su eleccin rehusand
fumar y seguir disfrutando de la fiesta?
Waldo puede decir no, utilizando las siguientes estrategias.
DISCO RAYADO
HUMOR
Repite una misma respuesta

Utiliza una respuesta graciosa
Hasta que la presin desaparezca
Alfonso: vamos hmate uno
Waldo: no gracias, no fumo
Alfonso: vamos fmate uno.

Waldo: no porque se me encogen
los dientes.
Alfonso: todos estamos fumando

Waldo: no gracias, no fumo.
Alfonso: qu dices?
Waldo: me crecen los bigotes.
Alfonso: eres un niito

Waldo: no gracias, no fumo.
Alfonso: tu te lo pierdes
58
Tcnicas de resistencia
5 - 6
OBJETIVO
Demostrar habilidades para identificar
diversos problemas sociales vinculados con el
abuso de las drogas y se muestra asertivo
frente a la presin grupal y a las diversas
situaciones problemticas y de riesgo.
Toma conciencia que la presin social
ejercida por los pares, las personas mayores y
a travs de los modelos de conducta que
trasmiten los medios de comunicacin social,
constituyen poderoso factor de incidencia
para imponer tipos de conducta no
deseadas, especialmente vinculadas con el
uso indebido de drogas. Rechaza toda forma
de presin, humillacin, discriminacin y otras
formas de violencia en sus relaciones
interpersonales.
-
Expresa opiniones diferentes a las de su

grupo, superando las dificultades que la
situacin genera.
Defiende sus derechos y los derechos de
los dems a no ser presionado ni
humillado, en situaciones reales y
simuladas.
Demuestra habilidades para hacer frente
a la presin de grupo, con el menor
conflicto posible.
58
El dilema de una fan

Si
No
Sonia, Clara y Luz son muy buenas amigas, han
estudiado juntas desde el jardn. Ahora estn en

sexto de primaria y a todas les gusta la msica.
Prximamente el conjunto juvenil ms famosos del
Per se presentar en un festival.
Sonia y Clara han juntado sus propinas, planean
asistir al festival sin avisar a sus padres. Luz, siempre
ha sido una hija obediente y responsable. Est casi
segura que si pide permiso a sus padres, como ha
sucedido en otras oportunidades, no la dejarn ir;
pero ella quiere ir y sus amigas la presionan para
proceder de la misma manera que ellas.
Debe ir Luz con Sonia y Clara al concierto sin permiso de sus padres? Por qu?
Debe Luz tratar de convencer a sus padres para ir al concierto?

Qu argumentos utilizara?.
Qu haras t en lugar de Luz?, Por qu?
Renete con tus compaeros y compaeras de grupo para comparar

tus respuestas y consoliden el trabajo.
59

5 - 6
OBJETIVO
diversos problemas sociales vinculados con
el abuso de las drogas y se muestra asertivo
frente a la presin grupal y a las diversas
situaciones problemticas y de riesgo.
Superan las dificultades que supone
enfrentarse a los grupos que ejercen presin
o con las que se tiene una opinin diferente
(nervios, enfado, miedo, etc.) y aprende a
utilizar estrategias para enfrentarse a la
presin de los grupos, decir NO y mantener
la negativa con el menor conflicto posible.
INDICADORES
- Expresa opiniones diferentes a las de su
grupo, superando las dificultades que la
situacin genera.
- Defiende sus derechos y los derechos de
los dems a no ser presionado ni
simuladas.
- Demuestra habilidades para hacer frente
a la presin de grupo, con el menor
conflicto posible.
59
Los apuros de Enrique

E
nrique, alumno inteligente, pero algo tmido ha ingresado a otro colegio para
estudiar primero de secundaria. Est algo asustado, no conoce a nadie.
Ha observado que todos sus compaeros(as) pertenecen a un grupo y que cada g

tiene un jefe. El tambin quiere pertenecer a uno.
Su amigo Eloy, le presenta a Jos que es el jefe de un grupo y le pide ingresar a su

Jos le dice que para integrarse al grupo antes debe cumplir con las siguientes
condiciones :
1.
2.
3.
Fumar un cigarrillo.
Beber una copa de licor.
Escribir lemas en las paredes del bao del colegio.
Enrique duda. El quiere pertenecer al grupo de Jos, pero no desea

cumplir las condiciones y tiene razones muy valederas para negarse.
Por qu crees que Enrique quiere pertenecer a un grupo?
Crees que Enrique aceptar las condiciones para ingresar al grupo?, Por qu?
Qu razones crees que tendr Enrique para negarse a cumplir con las condicio
que plantea Jos?
1.
2.
3.
Si estuvieras en la situacin de Enrique, qu haras?, Por qu?
Renete con tus compaeros o compaeras de grupo, comparen sus respuestas

planteen lo que seria mejor para Enrique.
60

5 - 6
OBJETIVO
diversos problemas sociales vinculados
con el abuso de las drogas y se muestra
asertivo frente a la presin grupal y a las
diversas situaciones problemticas y de
riesgo.
enfrentarse a los grupos que ejercen
presin o con las que se tiene una
opinin diferente (nervios, enfado, miedo,
etc.) y aprende a utilizar estrategias para
enfrentarse a la presin de los grupos,
decir NO y mantener la negativa con el
menor conflicto posible.
-
60
Expresa opiniones diferentes a las de

su grupo, superando las dificultades
que la situacin genera.
Defiende sus derechos y los derechos
de los dems a no ser presionado ni
simuladas.
Demuestra habilidades para hacer
frente a la presin de grupo, con el
Tengo razones para decir NO!
Samigos
e acerca el cumpleaos de Miguel, un alumno del sexto grado de primaria y sus
del grupo. ngel, Ana, Zoila, Ernesto y Ral quieren darle una sorpresa. Ade
del regalito que le tienen han decidido brindar con unas copas de vino. Como n
dinero para comprar el vino, piensan convencer a Jos Carlos, primo de Miguel,
a hurtarlo de la tienda de su padre; pero tienen sus dudas porque saben que Jos
es muy zanahoriay ser difcil de convencer un hueso duro de roer. - No se
preocupen - dice Zoila, lo convenceremos entre todos y como se trata del cumplea
de su primo no se negar; adems ustedes saben l tiene cierto inters por m.
Veamos cmo presionan a Jos Carlos; l est en aprietos porque decir
No! No es fcil.
1.
2.
Si no lo haces,
no habr fiesta.
Para ti nada
es imposible.
3.
Necesitamos
dos botellas
de vino para festejar el
cumpleaos de
tu primero Miguel
No nos puedes
fallar!
4.
Como premio,
te invito a salir
el domingo.
Si estuvieras en la situacin de Jos Carlos, cmo responderas a cada propuest

para decirles No! con razones?, escrbelas.
1.
2.
3.
4.
Compara tus respuestas con las de tus compaeros y compaeras, dialoguen y
escriban las respuestas que consideren ms convincentes.
En grupo practiquen diversas formas de decir No! cuando alguien les ofrezca
tomar licor o fumar.
Pueden escoger algunas de las siguientes respuestas y otras que el grupo elabor
No gracias, tengo mejores cosas que hacer. No soy una oveja para
hacer lo que me dices. He dicho que no, N-O No!
61
Tengo razones para decir NO!
5 - 6
OBJETIVO
riesgo.
-
61

simuladas.
Tengo miedo de decir NO!
A veces sentimos que no podemos decir NO, por miedo o vergenza a lo que dir
las personas que nos rodean.
CUANDO ESTOY
CON MIS AMIGOS
POR QU?
CMO PUEDO
SUPERARLO?
Los amigos lo presionan

para tomar licor en el
parque
EN MI ESCUELA
Los amigos de Freddy lo
presionan para escaparse
del colegio e irse a una
fiesta.
EN MI FAMILIA
La mam presiona a la
hija para que no salga
con Eduardo sino con
Felipe
62
Tengo miedo de decir NO!

5 - 6
OBJETIVO
riesgo.
-
62

simuladas.
Juguemos con el trofeo de la salud

El siguiente juego tiene como propsito ayudar a practicar razones para aceptar
negarse ante una invitacin o insinuacin de una persona o grupo de personas. F

en las instrucciones para que participes con tus compaeros o compaeras de gru
27.26.
toma
medicamentos sin
prescripcin
mdica
25.24.
estar junto a
evita
un fumador
28.
PARTIDA
21.20.
ponte
a ver TV
hasta tarde
participa
16.17. 18.
consume
29.30.
jugar futbol
realiza
en la calle
en las paredes
ponte a
23.22.
expresa
tus sentimientos
y no pienses en
los dems
19.
comida de los
en las fiestas
ambulantes
de los adultos
15.
14.13.
practica
acepta
deporte
cigarrillo
31.
inscripciones
12. 11.
fumar
10.
viaja en n
vehculo conducido
por un chofer
ebrio
1.
3.
padres en
casa 2.
ayuda a tus
4.
comida
6.
consume
chatarra
5.
7.
acepta
tomar el licor
que te invitan
9.
8.
Instrucciones:
Pueden participar dos o ms jugadores(as). Cada jugador(a) tendr una
ficha distinta. Se pueden utilizar de diferentes colores : botones, chapas,
cartn o madera.
Para el juego se necesita un dado y que los(as) jugadores(as), por sorteo,
establezcan un orden.
Debe haber una persona que haga de juez, quien controlar que los(as)
participantes jueguen de acuerdo al orden establecido. Tambin
controlar que los(as) jugadores(as) den respuestas con razones
valederas y no deben repetir lo que ya expres otro jugador.
El juego consiste en ir avanzando las fichas por los casilleros de acuerdo
al nmero que indique el dado que lanza cada jugador en su turno.
Cuando la ficha llega a un casillero que contiene un cartel, el(la)
jugador(a) deber responder SI o NO dar una razn valedera. Si no lo
hace o si repite lo que ya dijo otro(a) jugador(a) pierde y debe retroceder
su ficha tres casilleros; si responden bien se queda en el lugar a donde
lleg.
63
Juguemos con el trofeo de la salud
5 - 6
OBJETIVO
riesgo.
-
63

simuladas.
PROTOCOLO DE PAZ, AMISTAD Y LIMITES

ENTRE PER Y ECUADOR
Ro de Janeiro - 1942
os Gobiernos del Per y del Ecuador, deseando dar solucin a la

cuestin de lmites que por largo tiempo los separa, y teniendo en
consideracin el ofrecimiento que les hicieron los Gobiernos de
los Estados Unidos de Amrica, de la Repblica Argentina, de los Estadas
Unidos del Brasil y de Chile, de sus servicios amistosos para procurar una
pronta, y honrosa solucin del problema, y movidos por el espritu
americanista que prevalece en la III Reunin de Consulta de Ministro de
Relaciones Exteriores de las Repblicas Americanas, han resuelto celebrar
un Protocolo de paz, amistad y lmites en presencia de los Representantes
de esos cuatro Gobiernos amigos.
Para este fin intervienen los: siguientes Plenipotenciarios: Por la
Repblica del Per, el seor doctor Alfredo Solf y Muro, Ministro de
Relaciones Exteriores; y por la Repblica del Ecuador, el seor doctor Julio
Tobar Donoso, Ministro de Relaciones Exteriores.
Los cuales, despus de exhibidos los plenos y respectivos poderes de
las partes y habindolos encontrado en buena y debida forma, acordaron la
suscripcin del siguiente Protocolo:
ARTICULO PRIMERO.- Los Gobiernos del Per y del Ecuador,
afirman solemnemente su decidido propsito de mantener entre los dos
pueblos relaciones de paz y amistad, de comprensin y de buena,
voluntad, y de abstenerse, el uno respecto del otro, de cualquier acto
capaz de perturbar esas relaciones.
ARTICULO SEGUNDO.- El Gobierno del Per retirar, dentro del
plazo de 15 das, a contar de esta fecha, sus fuerzas militares a la lnea
que se halla descrita en el Artculo VIII de este Protocolo.
ARTICULO TERCERO.- Estados Unidos de Amrica, Argentina, Brasil
y Chile, cooperarn, por medio de observadores militares, a fn de ajustar a
las circunstancias la desocupacin y el retiro de tropas; en los trminos del
Artculo anterior.
ARTICULO CUARTO.- Las fuerzas militares de los dos Pases,
quedarn en sus nuevas posiciones hasta la demarcacin definitiva de la
lnea fronteriza. Hasta entonces, el Ecuador tendr solamente jurisdiccin
civil en las zonas que desocupar el Per, que quedan en las mismas
condiciones en que ha estado la zona desmilitarizada del Acta de Talara.
ARTICULO QUINTO.- La gestin de Estados Unidos, Argentina,
Brasil y Chile, continuar hasta la demarcacin definitiva de las fronteras
entre l Per y el Ecuador, quedando e te Protocolo y su ejecucin bajo la
garanta de los cuatro pases mencionados al comenzar este artculo.
ARTICULO SEXTO.- El Ecuador gozar para la navegacin en el
Amazonas y sus afluentes septentrionales, de las mismas concesiones de
que gozan el Brasil y Colombia, ms aqullas que fueren convenidas en un
Tratado de Comercio y Navegacin destinado a facilitar la navegacin libre
y gratuita en los referidos ros.
ARTICULO STIMO.- Cualquier duda o desacuerdo que surgiere
sobre la ejecucin de este Protocolo, ser resuelto por las partes con el
concurso de los Representantes de Estados Unidos, la Argentina, Brasil y
Chile, dentro del plazo ms breve que sea posible.
ARTICULO OCTAVO.- La lnea de frontera ser referida a los
siguientes puntos:
a) En el Occidente:
1.2.3.4.5.6.7.-
Boca de Capones en el Ocano;

Ro Zarumilla y Quebrada Balsamal o Lajas;
Ro Puyango o Tumbes hasta la Quebrada de Cazaderos;
Cazaderos;
Quebrada de Pilares y del Alamor hasta el Ro Chira;
Ro Chira, aguas arriba;
Ros Macar, Calvas y Espndola, aguas arriba, hasta los
orgenes de este ltimo en el Nudo de Sabanillas;
8.- Del Nudo de Sabanillas hasta el Ro Canchis;
9.- Ro Canchis, en todo su curso, aguas abajo;

10.-Ro Chinchipe, aguas abajo, hasta el punto en que recibe el Ro
San Francisco.
b) En el Oriente:
1.- De la Quebrada de San Francisco, el "divortium aquarum" entre
el Ro Zamora y el Ro Santiago, hasta la confluencia del Ro
Santiago con el Yaupi;
2.- Una lnea hasta la boca del Bobonaza en el Pastaza.
Confluencia del Ro Cunambo con el Pintoyacu en el Ro Tigre;
3.- Boca del Cononaco en el Curaray, aguas abajo hasta
Bellavista;
4.- Una lnea hasta la boca del Yasuni en el Ro Napo. Por el Napo,
aguas abajo, hasta la boca del Aguarico;
5.- Por ste, aguas arriba, hasta la confluencia del Ro
Lagartococha o Zancudo con el Aguarico;
6.- El Ro Lagartococha o Zancudo, aguas arriba, hasta sus
orgenes, y de all una recta que vaya a encontrar el Ro Gepi,
y por ste hasta su desembocadura en el Putumayo y por el
Putumayo arriba hasta los lmites del Ecuador y Colombia.
ARTICULO NOVENO.- Queda entendido que la lnea anteriormente
descrita ser aceptada por el Per y el Ecuador para la fijacin, por los
tcnicos, en el terreno, de la frontera entre los dos pases. Las Partes
podrn, sin embargo, al procederse a su trazado sobre el terreno,
otorgarse las concesiones recprocas que consideren convenientes a fin de
ajustar la referida lnea a la realidad geogrfica. Dichas rectificaciones se
efectuarn con la colaboracin de Representantes de los Estados Unidos
de Amrica, Repblica Argentina, Brasil y Chile.
Los Gobiernos del Per y del Ecuador sometern el presente Protocolo
a sus respectivos Congresos, debiendo obtenerse la aprobacin
correspondiente en un plazo no mayor de 30 das.
En fe de lo cual los Plenipotenciarios arriba mencionados firman y
sellan, en dos ejemplares en castellano, en la ciudad de Ro de Janeiro, a
la 1 hora del da veintinueve de enero del ao mil novecientos cuarenta y
dos, el presente Protocolo, bajo los auspicios de Su Excelencia l seor
Presidente del Brasil y en presencia de los seores Ministros de
Relaciones Exteriores de la Repblica Argentina, Brasil y Chile y del
Subsecretario de Estado de los Estados Unidos de Amrica.
Firmado:
Alfredo Solf y Muro.

Oswaldo Aranha
J. Tobar Donoso
Juan B. Rossetti
E. Ruiz Guiazu
Sumner Welles
Este protocolo fue aprobado por el Congreso del Per, el 26 de Febrero

de 1942. El Congreso Ecuatoriano lo aprob en la misma fecha. El
respectivo canje de ratificaciones se realiz solemnemente en Petrpolis
(Brasil) el 31 de Marzo de 1942.
ACUERDO NACIONAL
...para trabajar de acuerdo!
onscientes de nuestra responsabilidad de alcanzar el bienestar de la

persona, as como el desarrollo humano y solidario en el pas, los
representantes de las organizaciones polticas, religiosas, de la sociedad civ
il y del Gobierno, sin perjuicio de nuestras legtimas diferencias, hemos aprobado un
conjunto de polticas de Estado que constituyen un Acuerdo Nacional, a cuya
ejecucin nos comprometemos a partir de hoy.
Las polticas que hemos acordado estn dirigidas a alcanzar cuatro grandes
objetivos:
Democracia y Estado de Derecho
Equidad y Justicia Social
Competitividad del Pas
Estado Eficiente, Transparente y Descentralizado
1. Democracia y Estado de Derecho

Convenimos en que el Estado de Derecho y la democracia representativa son
garanta del imperio de la justicia y de la vigencia de los derechos fundamentales, as
como un aspecto esencial conducente a lograr la paz y el desarrollo del pas. Para
ello nos comprometemos a:
1.1. Garantizar el pleno y cabal ejercicio de los derechos constitucionales, la
celebracin de elecciones libres y transparentes, el pluralismo poltico, la
alternancia en el poder y el imperio de la Constitucin bajo el principio del
equilibrio de poderes.
1.2. Promover la vigencia del sistema de partidos polticos en todo el territorio
nacional, as como el pleno respeto a las minoras democrticamente elegidas.
1.3. Consolidar una nacin peruana integrada, vinculada al mundo y proyectada
hacia el futuro, respetuosa de sus valores, de su patrimonio milenario y de su
diversidad tnica y cultural.
1.4. Preservar el orden pblico y la seguridad ciudadana, garantizando que la
expresin de nuestras diferencias no afecte la tranquilidad, justicia, integridad,
libertad de las personas y el respeto a la propiedad pblica y privada.
1.5. Institucionalizar el dilogo y la concertacin, en base a la afirmacin de las
coincidencias y el respeto a las diferencias, estableciendo mecanismos
institucionalizados de concertacin y control que garanticen la participacin
ciudadana en el proceso de toma de decisiones pblicas.
1.6. Adoptar medidas orientadas a lograr el respeto y la defensa de los derechos
humanos, as como la firme adhesin del Per a los Tratados, normas y
principios del Derecho Internacional, con especial nfasis en los Derechos
Humanos, la Carta de las Naciones Unidas y la del Sistema Interamericano.
1.7. Mantener una poltica de seguridad nacional que garantice la independencia,
soberana, integridad territorial y salvaguarda de los intereses nacionales.
2. Equidad y Justicia Social

Afirmamos que el desarrollo humano integral, la superacin de la pobreza y la
igualdad de acceso a las oportunidades para todos los peruanos y peruanas, sin
ningn tipo de discriminacin, constituyen el eje principal de la accin del Estado.
Consecuentes con ello, nos comprometemos a:
2.1. Adoptar medidas orientadas a lograr la generacin de oportunidades
econmicas, sociales, culturales y polticas, erradicando toda forma de
inequidad y de discriminacin, en un contexto de pleno respeto a los Derechos
Humanos.
2.2. Promover la generacin y el acceso al empleo pleno, digno y productivo,
mediante el incremento de la inversin, la produccin y el desarrollo
empresarial.
2.3. Garantizar el acceso universal a una educacin integral de calidad orientada al
trabajo y a la cultura, enfatizando los valores ticos, con gratuidad en la
educacin pblica, y reducir las brechas de calidad existentes entre la
educacin pblica y privada, rural y urbana, incorporando la certificacin
peridica de las instituciones educativas, el fortalecimiento y la revaloracin de
la carrera magisterial e incrementando el presupuesto del Sector Educacin
hasta alcanzar un monto equivalente al 6% del PBI.
2.4. Garantizar el acceso universal a una salud integral de calidad, en forma
gratuita, continua y oportuna, ampliando y fortaleciendo los servicios de salud,
promoviendo el acceso universal a la jubilacin y la seguridad social, y
fomentando el desarrollo de un sistema nacional de salud integrado y
descentralizado.
2.5. Consolidar una poltica cultural que incentive los valores promotores del
desarrollo, la responsabilidad ciudadana y la convivencia armnica entre los
peruanos.
2.6. Propiciar el acceso de cada familia a una vivienda digna y a condiciones
bsicas para un desarrollo saludable en un ambiente de calidad y seguridad.
2.7. Promover el desarrollo fsico de la persona mediante la actividad deportiva, de
forma tal que favorezca su formacin integral y mejore su rendimiento como
fuerza productiva.
3. Competitividad del Pas

Concordamos que para lograr el desarrollo humano y solidario en el pas, el Estado
adoptar una poltica econmica sustentada en los principios de la economa social
de mercado, reafirmando su rol promotor, regulador, solidario y subsidiario en la
actividad empresarial. Dentro de ese marco nos comprometemos a:
3.1. Fomentar la competitividad y formalizacin de la actividad empresarial,
especialmente de la pequea y microempresa, y promover la inversin privada
nacional y extranjera, as como la identificacin y el desarrollo creciente de
cadenas productivas que compitan exitosamente tanto a escala nacional como
internacional.
3.2. Promover el planeamiento estratgico concertado, polticas de desarrollo
sectorial y regional que fomenten el empleo, la formacin de capital humano, la
inversin, la produccin y consumo de bienes nacionales y las exportaciones,
en el marco de una poltica econmica de equilibrio fiscal y monetario, y de una
poltica tributaria que permita financiar adecuadamente el presupuesto para lo
cual la base tributaria deber ampliarse hasta alcanzar una recaudacin no
menor al 18% del PBI.
3.3. Promover la participacin del sector privado en la construccin, mantenimiento
y operacin de infraestructura al sector privado, as como desarrollar la
infraestructura que, junto a la inversin pblica del Estado, dinamicen a todos
los sectores de la actividad econmica.
3.4. Fortalecer la capacidad de gestin y competencia del Estado y del sector
privado, mediante el fomento a la innovacin, la investigacin, la creacin, la
adaptacin y la transferencia tecnolgica y cientfica.
3.5. Desarrollar agresivamente el comercio exterior en base al esfuerzo conjunto
del Estado y el sector privado para incrementar y diversificar nuestra oferta
exportable y lograr una insercin competitiva en los mercados internacionales.
4. Estado Eficiente, Transparente y Descentralizado

Afirmamos nuestra decisin de consolidar un Estado eficiente, transparente y
descentralizado al servicio de las personas, como sujetos de derechos y obligaciones.
Para cumplir con este objetivo, nos comprometemos a:
4.1. Construir un Estado eficiente, eficaz, moderno y transparente, que a nivel
nacional, regional y local, atienda las demandas de la poblacin, fomente la
participacin ciudadana y respete la autonoma de las organizaciones sociales.
4.2. Implementar mecanismos de transparencia y rendicin de cuentas, que faciliten
el control ciudadano, erradicando toda forma de corrupcin o de utilizacin
proselitista del Estado.
4.3. Mejorar la capacidad de gestin del Estado mediante la modernizacin de la
administracin pblica, la capacitacin de los servidores estatales y la
revaloracin de la carrera pblica.
4.4. Garantizar una estructura de autonomas polticas, econmicas y
administrativas, basada en la descentralizacin del poder y de la economa, la
transferencia gradual de las competencias y recursos del gobierno nacional a
los gobiernos regionales y locales, una clara delimitacin de funciones y
competencias, as como del funcionamiento democrtico e integrado del
Estado a nivel nacional, regional y local.
4.5. Impulsar el desarrollo armnico y sostenido de todo el territorio nacional,
promoviendo la descentralizacin de la inversin pblica y privada, en un

marco de estabilidad macroeconmica, monetaria y de equilibrio fiscal.
Para alcanzar estos cuatro grandes objetivos, convenimos en que las polticas
de estado aprobadas se traducirn en metas e indicadores, siguiendo la forma
de las matrices diseadas por los foros temticos hasta la fecha, las que se
incorporan como anexo al Acuerdo Nacional para consulta a la ciudadana y
aprobacin final por el Foro de Gobernabilidad.
Finalmente, nos comprometemos a establecer los mecanismos de seguimiento
necesarios para institucionalizar el cumplimiento de las veintinueve polticas de
estado del Acuerdo Nacional, mediante la convocatoria a reuniones peridicas
nacionales y regionales del Acuerdo Nacional, el establecimiento de una
secretara tcnica autnoma, la creacin de una oficina estatal de apoyo y
enlace, y su difusin permanente a la sociedad en su conjunto.
En testimonio de lo cual este Acuerdo Nacional que ahora suscribimos tiene
carcter vinculante y quedar abierto a la adhesin de otras fuerzas polticas y
organizaciones sociales, comprometindonos a observarlo y cumplirlo desde
hoy y hasta el 28 de julio de 2021. Suscrito en la ciudad de Lima, siendo
Presidente de la Repblica don Alejandro Toledo Manrique, a los veintids das
del mes de julio del ao dos mil dos.
Relacin de Polticas de Estado

Primera Poltica de Estado
Fortalecimiento del Rgimen Democrtico y del Estado de Derecho
Segunda Poltica de Estado
Democratizacin de la Vida Poltica y Fortalecimiento del Sistema de Partidos
Tercera Poltica de Estado
Afirmacin de la Identidad Nacional
Cuarta Poltica de Estado
Institucionalizacin del Dilogo y la Concertacin
Quinta Poltica de Estado
Gobierno en Funcin de Objetivos con Planeamiento Estratgico, Prospectiva
Nacional y Procedimientos Transparentes
Sexta Poltica de Estado
Poltica Exterior para la Paz, la Democracia, el Desarrollo y la Integracin
Stima Poltica de Estado
Erradicacin de la Violencia y Fortalecimiento del Civismo y de la Seguridad
Ciudadana
Octava Poltica de Estado
Descentralizacin Poltica, Econmica y Administrativa para Propiciar el Desarrollo
Integral, Armnico y Sostenido del Per
Novena Poltica de Estado
Poltica de Seguridad Nacional

Dcima Poltica de Estado
Reduccin de la Pobreza
Dcimo Primera Poltica de Estado
Promocin de la Igualdad de Oportunidades sin Discriminacin
Dcimo Segunda Poltica de Estado
Acceso Universal a una Educacin Pblica Gratuita y de Calidad y Promocin y
Defensa de la Cultura y del Deporte
Dcimo Tercera Poltica de Estado
Acceso Universal a los Servicios de Salud y a la Seguridad Social
Dcimo Cuarta Poltica de Estado
Acceso al Empleo Pleno, Digno y Productivo
Dcimo Quinta Poltica de Estado
Promocin de la Seguridad Alimentaria y Nutricin
Dcimo Sexta Poltica de Estado
Fortalecimiento de la Familia, Proteccin y Promocin de la Niez, la Adolescencia y
la Juventud

Dcimo Stima Poltica de Estado
Afirmacin de la Economa Social de Mercado
Dcimo Octava Poltica de Estado
Bsqueda de la Competitividad, Productividad y Formalizacin de la Actividad
Econmica
Dcimo Novena Poltica de Estado
Desarrollo Sostenible y Gestin Ambiental
Vigsima Poltica de Estado
Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa
Vigsimo Primera Poltica de Estado
Desarrollo en Infraestructura y Vivienda
Vigsimo Segunda Poltica de Estado
Poltica de Comercio Exterior para la Ampliacin de Mercados con Reciprocidad
Vigsimo Tercera Poltica de Estado
Poltica de Desarrollo Agrario y Rural
Vigsimo Cuarta Poltica de Estado
Afirmacin de un Estado Eficiente y Transparente
Vigsimo Quinta Poltica de Estado
Cautela de la Institucionalidad de las Fuerzas Armadas y su Servicio a la Democracia
Vigsimo Sexta Poltica de Estado
Promocin de la tica y la Transparencia y Erradicacin de la Corrupcin, el Lavado
de Dinero, la Evasin Tributaria y el Contrabando en Todas sus Formas
Vigsimo Stima Poltica de Estado
Erradicacin de la Produccin, el Trfico y el Consumo Ilegal de Drogas
Vigsimo Octava Poltica de Estado
Plena Vigencia de la Constitucin y de los Derechos Humanos y Acceso a la Justicia
e Independencia Judicial
Vigsimo Novena Poltica de Estado
Acceso a la Informacin, Libertad de Expresin y Libertad de Prensa
Polticas de Estado
Primera Poltica de Estado
Fortalecimiento del Rgimen Democrtico y del Estado de Derecho
Nos comprometemos a consolidar el rgimen democrtico y el Estado de derecho
para asegurar un clima de estabilidad y cooperacin poltica, promover la
competencia democrtica y garantizar elecciones libres y transparentes, el pluralismo
y la alternancia en el poder. Declaramos que la democracia representativa es la base
de la organizacin del Estado de derecho, que se refuerza y profundiza con la
participacin ciudadana permanente, tica y responsable, en el marco de la
constitucionalidad.
Con este objetivo el Estado: (a) defender el imperio de la Constitucin asegurando
su funcionamiento como Estado constitucional unitario y descentralizado, bajo los
principios de independencia, pluralismo, equilibrio de poderes y dems que lo
integran; (b) garantizar el respeto a las ideas, organizaciones polticas y dems
organizaciones de la sociedad civil, y velar por el resguardo de las garantas y
libertades fundamentales, teniendo en cuenta que la persona y la sociedad son el fin
supremo del Estado; (c) fomentar la afirmacin de una cultura democrtica que
promueva una ciudadana consciente de sus derechos y deberes; y (d) establecer
normas que sancionen a quienes violen o colaboren en la violacin de la
constitucionalidad, los derechos fundamentales y la legalidad.
Segunda Poltica de Estado
Democratizacin de la Vida Poltica y Fortalecimiento del Sistema de Partidos
Nos comprometemos a promover la participacin ciudadana para la toma de
decisiones pblicas, mediante los mecanismos constitucionales de participacin y las

organizaciones de la sociedad civil, con especial nfasis en la funcin que cumplen
los partidos polticos.
Con este objetivo el Estado: (a) promover normas que garanticen el pleno respeto y
la vigencia de los derechos polticos; (b) asegurar la vigencia del sistema de partidos
polticos mediante normas que afiancen su democracia interna, su transparencia
financiera y la difusin de programas y doctrinas polticas; (c) garantizar la
celebracin de elecciones libres y transparentes; (d) mantendr la representacin
plena de los ciudadanos y el respeto a las minoras en las instancias constituidas por
votacin popular; y (e) favorecer la participacin de la ciudadana para la toma de
decisiones pblicas a travs de los mecanismos constitucionales y legales, de los
partidos polticos y de las dems organizaciones representativas de la sociedad.
Tercera Poltica de Estado
Afirmacin de la Identidad Nacional
Nos comprometemos a consolidar una nacin peruana integrada, respetuosa de sus
valores, de su patrimonio milenario y de su diversidad tnica y cultural, vinculada al
mundo y proyectada hacia el futuro.
Con este objetivo, el Estado: a) promover la proteccin y difusin de la memoria
histrica del pas; b) desarrollar acciones que promuevan la solidaridad como el
fundamento de la convivencia, que afirmen las coincidencias y estimulen la tolerancia
y el respeto a las diferencias, para la construccin de una autntica unidad entre
todos los peruanos; y c) promover una visin de futuro ampliamente compartida,
reafirmada en valores que conduzcan a la superacin individual y colectiva para
permitir un desarrollo nacional armnico y abierto al mundo.
Cuarta Poltica de Estado
Institucionalizacin del Dilogo y la Concertacin
Nos comprometemos a fomentar el dilogo y la concertacin entre todas las
organizaciones, tanto polticas como de la sociedad civil, en base a la tolerancia, la
afirmacin de las coincidencias y el respeto a las diferencias de identidad,
garantizando las libertades de pensamiento y de propuesta.
Con este objetivo el Estado: (a) promover y consolidar una cultura de dilogo y
concertacin; (b) institucionalizar los canales y mecanismos de participacin
ciudadana que contribuyan al mejor ejercicio de las funciones ejecutivas y legislativas
en los niveles nacional, regional y local; y institucionalizar la concertacin en los
procesos de prospectiva nacional, formulacin presupuestal y planeamiento
estratgico.
Quinta Poltica de Estado
Gobierno en Funcin de Objetivos con Planeamiento Estratgico, Prospectiva
Nacional y Procedimientos Transparentes
Nos comprometemos a impulsar las acciones del Estado sobre la base de un
planeamiento estratgico que oriente los recursos y concierte las acciones necesarias
para alcanzar los objetivos nacionales de desarrollo, crecimiento y adecuada
integracin a la economa global.
Con este objetivo el Estado: (a) impulsar la creacin de un sistema nacional de
planeamiento estratgico sectorial e institucional, con una clara fijacin de objetivos
generales y objetivos especficos que establezcan metas a corto, mediano y largo
plazo, as como los indicadores de medicin correspondientes; (b) promover que la
gestin gubernamental alcance los objetivos establecidos en los planes estratgicos,
respaldada por un sistema de control del cumplimiento de los objetivos y las metas
presupuestarias; (c) garantizar el informe peridico de la gestin del Poder
Ejecutivo, sobre el avance del cumplimiento de los objetivos trazados; y (d)
promover que los funcionarios pblicos orienten su gestin hacia el logro de las
metas establecidas y que sean permanentemente capacitados en el desarrollo de las
habilidades y los atributos necesarios para
alcanzarlos.
Sexta Poltica de Estado
Poltica Exterior para la Paz, la Democracia, el Desarrollo y la Integracin Nos
comprometemos a llevar a cabo una poltica exterior al servicio de la paz, la
democracia y el desarrollo, que promueva una adecuada insercin del pas en el
mundo y en los mercados internacionales, a travs de una estrecha vinculacin entre
la accin externa y las prioridades nacionales de desarrollo.
Consolidaremos la firme adhesin del Per a las normas y principios del Derecho
Internacional, con especial nfasis en los Derechos Humanos, la Carta de las
Naciones Unidas y la del Sistema Interamericano. Asimismo, garantizaremos una
poltica basada en el dilogo entre las instituciones del Estado, las organizaciones
polticas y las dems organizaciones de la sociedad.
Con este objetivo el Estado: (a) promover un clima de paz y seguridad a nivel
mundial, hemisfrico, regional y subregional, con el objeto de crear un ambiente de
estabilidad poltica y de fomento de la confianza, necesario para facilitar el desarrollo
de nuestros pases y la erradicacin de la pobreza. En este marco se otorgar
particular nfasis a la reduccin del armamentismo y a la promocin del desarme en
Amrica Latina; (b) promover el respeto a los derechos humanos, los valores de la
democracia y del Estado de derecho, as como fomentar la lucha contra la
corrupcin, el narcotrfico y el terrorismo en el plano de las relaciones internacionales
a travs de iniciativas concretas y de una participacin dinmica en los mecanismos
regionales y mundiales correspondientes; (c) participar activamente en los procesos
de integracin poltica, social, econmica y fsica en los niveles subregional, regional
y hemisfrico, y desarrollar una poltica de asociacin preferencial con los pases
vecinos a fin de facilitar un desarrollo armnico, as como para crear identidades y
capacidades de iniciativa, negociacin y dilogo, que permitan condiciones ms
equitativas y recprocas de participacin en el proceso de globalizacin. Dentro de
ese marco, buscar la suscripcin de polticas sectoriales comunes; (d) impulsar
activamente el desarrollo sostenible de las regiones fronterizas del pas y su
integracin con espacios similares de los pases vecinos; (e) fortalecer una
diplomacia nacional que promueva y defienda los intereses permanentes del Estado,
proteja y apoye sistemticamente a las comunidades y empresas peruanas en el
exterior, y sea instrumento de los objetivos de desarrollo, expansin comercial,
captacin de inversiones y de recursos de cooperacin internacional; (f) impulsar
polticas migratorias globales que incorporen la promocin de oportunidades
laborales; y (g) respetar la soberana de los Estados y el principio de no
intervencin.
Stima Poltica de Estado
Erradicacin de la Violencia y Fortalecimiento del Civismo y de la Seguridad
Ciudadana
Nos comprometemos a normar y fomentar las acciones destinadas a fortalecer el
orden pblico y el respeto al libre ejercicio de los derechos y al cumplimiento de los
deberes individuales.
Con este objetivo el Estado: (a) consolidar polticas orientadas a prevenir, disuadir,
sancionar y eliminar aquellas conductas y prcticas sociales que pongan en peligro la
tranquilidad, integridad o libertad de las personas as como la propiedad pblica y
privada; (b) propiciar una cultura cvica de respeto a la ley y a las normas de
convivencia, sensibilizando a la ciudadana contra la violencia y generando un marco
de estabilidad social que afiance los derechos y deberes de los peruanos; (c) pondr
especial nfasis en extender los mecanismos legales para combatir prcticas
violentas arraigadas, como son el maltrato familiar y la violacin contra la integridad
fsica y mental de nios, ancianos y mujeres; (d) garantizar su presencia efectiva en
las zonas vulnerables a la violencia; (e) fomentar una cultura de paz a travs de una
educacin y una tica pblicas que incidan en el respeto irrestricto de los derechos
humanos, en una recta administracin de justicia y en la reconciliacin; (f)
desarrollar una poltica de especializacin en los organismos pblicos responsables
de garantizar la seguridad ciudadana; (g) promover los valores ticos y cvicos de
los integrantes de la Polica Nacional, as como su adecuada capacitacin y
retribucin; y (h) promover un sistema nacional de seguridad ciudadana en la
totalidad de provincias y distritos del pas, presidido por los alcaldes y conformado por
representantes de los sectores pblicos y de la ciudadana.
Octava Poltica de Estado
Descentralizacin Poltica, Econmica y Administrativa para Propiciar el Desarrollo
Integral, Armnico y Sostenido del Per
Nos comprometemos a desarrollar una integral descentralizacin poltica, econmica
y administrativa, transfiriendo progresivamente competencias y recursos del gobierno
nacional a los gobiernos regionales y locales con el fin de eliminar el centralismo.
Construiremos un sistema de autonomas polticas, econmicas y administrativas,

basado en la aplicacin del principio de subsidiariedad y complementariedad entre los
niveles de gobierno nacional, regional y local del Estado, con el fin de fortalecer stos
ltimos y propiciar el crecimiento de sus economas.
Con ese objetivo, el Estado: (a) apoyar el fortalecimiento administrativo y financiero
de los gobiernos regionales y locales (b) institucionalizar la participacin ciudadana
en las decisiones polticas, econmicas y administrativas; (c) promover la eficiencia
y transparencia en la regulacin y provisin de servicios pblicos, as como en el
desarrollo de infraestructura en todos los mbitos territoriales; (d) establecer una
clara delimitacin de funciones, competencias y mecanismos de coordinacin entre
los tres niveles de gobierno; (e) desarrollar plataformas regionales de competitividad
orientadas al crecimiento de las economas locales y regionales; (f) desarrollar una
estructura de captacin de recursos fiscales, presupuestales y del gasto pblico que
incluyan mecanismos de compensacin para asegurar la equitativa distribucin
territorial y social, en un marco de estabilidad macroeconmica y de equilibrio fiscal y
monetario; (g) incorporar los mecanismos necesarios para mejorar la capacidad de
gestin, la competencia y la eficiencia de los entes pblicos y privados, as como la
competitividad de las empresas y las cadenas productivas en los niveles nacional,
regional y local; (h) favorecer la conformacin de espacios macro regionales desde
una perspectiva de integracin geoeconmica; (i) favorecer el asociacionismo
intermunicipal e interregional para el tratamiento de temas especficos; (j) fomentar
el acceso al capital en los niveles regional y local, particularmente para la micro,
pequea y mediana empresa; y (k) fomentar mecanismos de compensacin
presupuestal para casos de desastre natural y de otra ndole, de acuerdo al grado de
pobreza de cada regin.
Novena Poltica de Estado
Poltica de Seguridad Nacional
Nos comprometemos a mantener una poltica de seguridad nacional que garantice la
independencia, soberana, integridad territorial y la salvaguarda de los intereses
nacionales. Consideramos que sta es una tarea que involucra a la sociedad en su
conjunto, a los organismos de conduccin del Estado, en especial a las Fuerzas
Armadas, en el marco de la Constitucin y las leyes. En tal sentido, nos
comprometemos a prevenir y afrontar cualquier amenaza externa o interna que
ponga en peligro la paz social, la seguridad integral y el bienestar general.
Con este objetivo el Estado: (a) fomentar la participacin activa de toda la sociedad
en su conjunto, en el logro de objetivos de la poltica de seguridad nacional; (b)
garantizar la plena operatividad de las Fuerzas Armadas orientadas a la disuasin,
defensa y prevencin de conflictos, as como al mantenimiento de la paz; (c)
impulsar la enseanza de los conceptos bsicos de la seguridad nacional en todos
los niveles del sistema educativo nacional; (d) fomentar la participacin activa en la
proteccin de la Antrtida, el medio ambiente, el desarrollo de la amazona y la
integracin nacional; y (e) mantendr una estrecha coordinacin entre el sistema de
defensa nacional y la poltica exterior para la definicin y defensa de los intereses
permanentes del Estado.

Dcima Poltica de Estado
Reduccin de la Pobreza
Nos comprometemos a dar prioridad efectiva a la lucha contra la pobreza y a la
reduccin de la desigualdad social, aplicando polticas integrales y mecanismos
orientados a garantizar la igualdad de oportunidades econmicas, sociales y polticas.
Asimismo, nos comprometemos a combatir la discriminacin por razones de
inequidad entre hombres y mujeres, origen tnico, raza, edad, credo o discapacidad.
En tal sentido, privilegiaremos la asistencia a los grupos en extrema pobreza,
excluidos y vulnerables.
Con este objetivo, partiendo de un enfoque de desarrollo humano sustentable, con
equidad entre hombres y mujeres, sin discriminacin, y en forma descentralizada, el
Estado: (a) promover la produccin, el desarrollo empresarial local y el empleo; (b)
fortalecer las capacidades locales de gestin que promuevan el acceso a la
informacin, la capacitacin, la transferencia tecnolgica y un mayor acceso al
crdito; (c) promover la ejecucin de proyectos de infraestructura logstica y
productiva, como parte de planes integrales de desarrollo local y regional con
intervencin de la actividad privada; (d) asignar recursos crecientes de inversin
social en educacin y salud para maximizar la eficiencia de los programas,
orientndolos hacia las personas de mayor pobreza; (e) fomentar el pleno ejercicio
de la ciudadana y la participacin de los ciudadanos en situacin de pobreza en la
identificacin de necesidades, el diseo de soluciones y la gestin de los programas;
(f) establecer un sistema local de identificacin, atencin y promocin del empleo a
personas sin sustento; (g) fomentar el desarrollo institucional, la eficacia, la equidad
y la transparencia del Estado en el uso de los recursos en general y, especialmente,
en aquellos orientados a programas de reduccin de la pobreza, propiciando el
concurso y la vigilancia de la sociedad civil; (h) garantizar el ejercicio delos derechos
de las personas y el acceso a la administracin de justicia de la poblacin que vive en
situacin de pobreza; e (i) fomentar una cultura de prevencin y control de riesgos y
vulnerabilidades ante los desastres, asignando recursos para la prevencin,
asistencia y reconstruccin.
Dcimo Primera Poltica de Estado
Promocin de la Igualdad de Oportunidades sin Discriminacin
Nos comprometemos a dar prioridad efectiva a la promocin de la igualdad de
oportunidades, reconociendo que en nuestro pas existen diversas expresiones de
discriminacin e inequidad social, en particular contra la mujer, la infancia, los adultos
mayores, las personas integrantes de comunidades tnicas, los discapacitados y las
personas desprovistas de sustento, entre otras. La reduccin y posterior erradicacin
de estas expresiones de desigualdad requieren temporalmente de acciones
afirmativas del Estado y de la sociedad, aplicando polticas y estableciendo
mecanismos orientados a garantizar la igualdad de oportunidades econmicas,
sociales y polticas para toda la poblacin.
Con este objetivo, el Estado: (a) combatir toda forma de discriminacin,
promoviendo la igualdad de oportunidades; (b) fortalecer la participacin de las
mujeres como sujetos sociales y polticos que dialogan y conciertan con el Estado y
la sociedad civil; (c) fortalecer una institucin al ms alto nivel del Estado en su rol
rector de polticas y programas para la promocin de la igualdad de oportunidades
entre hombres y mujeres, es decir, equidad de gnero; (d) dar acceso equitativo a
las mujeres a recursos productivos y empleo; (e) desarrollar sistemas que permitan
proteger a nios, nias, adolescentes, adultos mayores, mujeres responsables de
hogar, personas desprovistas de sustento, personas con discapacidad y otras
personas discriminadas o excluidas; y (f) promover y proteger los derechos de los
integrantes de las comunidades tnic as discriminadas, impulsando programas de
desarrollo social que los favorezcan integralmente.
Dcimo Segunda Poltica de Estado
Acceso Universal a una Educacin Pblica Gratuita y de Calidad y Promocin y
Defensa de la Cultura y del Deporte
Nos comprometemos a garantizar el acceso universal e irrestricto a una educacin
integral, pblica, gratuita y de calidad que promueva la equidad entre hombres y
mujeres, afiance los valores democrticos y prepare ciudadanos y ciudadanas para
su incorporacin activa a la vida social. Reconoceremos la autonoma en la gestin
de cada escuela, en el marco de un modelo educativo nacional y descentralizado,
inclusivo y de salidas mltiples. La educacin peruana pondr nfasis en valores
ticos, sociales y culturales, en el desarrollo de una conciencia ecolgica y en la
incorporacin de las personas con discapacidad.
Con ese objetivo el Estado: (a) garantizar el acceso universal a una educacin inicial
que asegure un desarrollo integral de la salud, nutricin y estimulacin temprana
adecuada a los nios y nias de cero a cinco aos, atendiendo la diversidad tnico
cultural y sociolingstica del pas; (b) eliminar las brechas de calidad entre la
educacin pblica y la privada as como entre la educacin rural y la urbana, para
fomentar la equidad en el acceso a oportunidades; (c) promover el fortalecimiento y
la revaloracin de la carrera magisterial, mediante un pacto social que devenga en
compromisos recprocos que garanticen una ptima formacin profesional,
promuevan la capacitacin activa al magisterio y aseguren la adecuada dotacin de
recursos para ello; (d) afianzar la educacin bsica de calidad, relevante y adecuada
para nios, nias, pberes y adolescentes, respetando la libertad de opinin y credo;
(e) profundizar la educacin cientfica y ampliar el uso de nuevas tecnologas; (f)
mejorar la calidad de la educacin superior pblica, universitaria y no universitaria,
as como una educacin tcnica adecuada a nuestra realidad; (g) crear los
mecanismos de certificacin y calificacin que aumenten las exigencias para la
institucionalizacin de la educacin pblica o privada y que garanticen el derecho de
los estudiantes; (h) erradicar todas las formas de analfabetismo invirtiendo en el
diseo de polticas que atiendan las realidades urbano marginal y rural; (i) garantizar
recursos para la reforma educativa otorgando un incremento mnimo anual en el
presupuesto del sector educacin equivalente al 0.25 % del PBI, hasta que ste
alcance un monto global equivalente a 6% del PBI; (j) restablecer la educacin fsica
y artstica en las escuelas y promover el deporte desde la niez; (k) fomentar una
cultura de evaluacin y vigilancia social de la educacin, con participacin de la
comunidad; (l) promover la educacin de jvenes y adultos y la educacin laboral en
funcin de las necesidades del pas; (m) fomentar una cultura de prevencin de la
drogadiccin, pandillaje y violencia juvenil en las escuelas; y (n) fomentar y afianzar
la educacin bilinge en un contexto intercultural.
Dcimo Tercera Poltica de Estado
Acceso Universal a los Servicios de Salud y a la Seguridad Social
Nos comprometemos a asegurar las condiciones para un acceso universal a la salud
en forma gratuita, continua, oportuna y de calidad, con prioridad en las zonas de
concentracin de pobreza y en las poblaciones ms vulnerables. Nos
comprometemos tambin a promover la participacin ciudadana en la gestin y
evaluacin de los servicios pblicos de salud.
Con este objetivo el Estado: (a) potenciar la promocin de la salud, la prevencin y
control de enfermedades transmisibles y crnico degenerativas; (b) promover la
prevencin y el control de enfermedades mentales y de los problemas de
drogadiccin; (c) ampliar el acceso al agua potable y al saneamiento bsico y
controlar los principales contaminantes ambientales; (d) desarrollar un plan integral
de control de las principales enfermedades emergentes y re-emergentes, de acuerdo
con las necesidades de cada regin; (e) promover hbitos de vida saludables; (f)
ampliar y descentralizar los servicios de salud, especialmente en las reas ms
pobres del pas, priorizndolos hacia las madres, nios, adultos mayores y
discapacitados; (g) fortalecer las redes sociales en salud, para lo cual garantizar y
facilitar la participacin ciudadana y comunitaria en el diseo, seguimiento,
evaluacin y control de las polticas de salud, en concordancia con los planes locales
y regionales correspondientes; (h) promover la maternidad saludable y ofrecer
servicios de planificacin familiar, con libre eleccin de los mtodos y sin coercin; (i)
promover el acceso gratuito y masivo de la poblacin a los servicios pblicos de
salud y la participacin regulada y complementaria del sector privado; (j) promover el
acceso universal a la seguridad social y fortalecer un fondo de salud para atender a
la poblacin que no es asistida por los sistemas de seguridad social existentes; (k)
desarrollar polticas de salud ocupacionales, extendiendo las mismas a la seguridad
social; (l) incrementar progresivamente el porcentaje del presupuesto del sector
salud; (m) desarrollar una poltica intensa y sostenida de capacitacin oportuna y
adecuada de los recursos humanos involucrados en las acciones de salud para
asegurar la calidad y calidez de la atencin a la poblacin; (n) promover la
investigacin biomdica y operativa, as como la investigacin y el uso de la medicina
natural y tradicional; y (o) reestablecer la autonoma del Seguro Social.
Dcimo Cuarta Poltica de Estado
Acceso al Empleo Pleno, Digno y Productivo
Nos comprometemos a promover y propiciar, en el marco de una economa social de
mercado, la creacin descentralizada de nuevos puestos de trabajo, en concordancia
con los planes de desarrollo nacional, regional y local. Asimismo, nos
comprometemos a mejorar la calidad del empleo, con ingresos y condiciones
adecuadas, y acceso a la seguridad social para permitir una vida digna. Nos
comprometemos adems a fomentar el ahorro, as como la inversin privada y
pblica responsables, especialmente en sectores generadores de empleo sostenible.
Con este objetivo el Estado: (a) fomentar la concertacin entre el Estado, la
empresa y la educacin para alentar la investigacin, la innovacin y el desarrollo
cientfico, tecnolgico y productivo, que permita incrementar la inversin pblica y
privada, el valor agregado de nuestras exportaciones y la empleabilidad de las
personas, lo que supone el desarrollo continuo de sus competencias personales,
tcnicas y profesionales y de las condiciones laborales; (b) contar con normas que
promuevan la formalizacin del empleo digno y productivo a travs del dilogo social
directo; (c) garantizar el libre ejercicio de la sindicalizacin a travs de una Ley
General del Trabajo que unifique el derecho individual y el colectivo en concordancia
con los convenios internacionales de la Organizacin Internacional del Trabajo y otros
compromisos internacionales que cautelen los derechos laborales; (d) desarrollar
polticas nacionales y regionales de programas de promocin de la micro, pequea y
mediana empresa con nfasis en actividades productivas y en servicios sostenibles
de acuerdo a sus caractersticas y necesidades, que faciliten su acceso a mercados,
crditos, servicios de desarrollo empresarial y nuevas tecnologas, y que incrementen
la productividad y asegurar que sta redunde a favor de los trabajadores;
(e)establecer un rgimen laboral transitorio que facilite y ample el acceso a los
derechos laborales en las micro empresas; (f) apoyar las pequeas empresas
artesanales, en base a lineamientos de promocin y generacin de empleo; (g)
promover que las empresas inviertan en capacitacin laboral y que se coordine
programas pblicos de capacitacin acordes a las economas locales y regionales;
(h) garantizar el acceso a informacin sobre el mercado laboral que permita una
mejor toma de decisiones y una orientacin ms pertinente sobre la oferta educativa;
(i) fomentar la eliminacin de la brecha de extrema desigualdad entre los que
perciben ms ingresos y los que perciben menos; (j) fomentar que los planes de
desarrollo incluyan programas de empleo femenino y de los adultos mayores y
jvenes; (k) promover la utilizacin de mano de obra local en las inversiones y la
creacin de plazas especiales de empleo para las personas discapacitadas; (l)
garantizar la aplicacin del principio de igual remuneracin por trabajo de igual valor,
sin discriminacin por motivo de origen, raza, sexo, idioma, credo, opinin, condicin
econmica, edad o de cualquier otra ndole; (m) garantizar una retribucin adecuada
por los bienes y servicios producidos por la poblacin rural en agricultura, artesana u
otras modalidades, (n) erradicar las peores formas de trabajo infantil y, en general,
proteger a los nios y adolescentes de cualquier forma de trabajo que pueda poner
en peligro su educacin, salud o desarrollo fsico, mental, espiritual, moral o social;
(o) promover mejores condiciones de trabajo y proteger adecuadamente los
derechos de las trabajadoras del hogar; (p) fomentar la concertacin y el dilogo
social entre los empresarios, los trabajadores y el Estado a travs del Consejo
Nacional de Trabajo, para promover el empleo, la competitividad de las empresas y
asegurar los derechos de los trabajadores; y (q) desarrollar indicadores y sistemas
de monitoreo que permitan establecer el impacto de las medidas econmicas en el
empleo.
Dcimo Quinta Poltica de Estado
Promocin de la Seguridad Alimentaria y Nutricin
Nos comprometemos a establecer una poltica de seguridad alimentaria que permita
la disponibilidad y el acceso de la poblacin a alimentos suficientes y de calidad, para
garantizar una vida activa y saludable dentro de una concepcin de desarrollo
humano integral.
Con este objetivo el Estado: (a) alentar una produccin de alimentos sostenible y
diversificada, aumentando la productividad, luchando contra las plagas y conservando
los recursos naturales, tendiendo a disminuir la dependencia de la importacin de
alimentos; (b) garantizar que los alimentos disponibles sean econmicamente
asequibles, apropiados y suficientes para satisfacer las necesidades de energa y
nutrientes de la poblacin; (c) evitar que la importacin de alimentos cambie los
patrones de consumo saludable de la poblacin, acentuando la dependencia
alimentaria y afectando la produccin nacional de alimentos bsicos; (d) promover el
establecimiento de un cdigo de tica obligatorio para la comercializacin de
alimentos, cuyo cumplimiento sea supervisado por un Consejo Intersectorial de
Alimentacin y Nutricin, con el fin de garantizar la vida y la salud de la poblacin; (e)
aplicar, junto con los gobiernos locales y la sociedad organizada, controles de
calidad y vigilancia sobre la produccin, comercializacin, almacenamiento y
distribucin de alimentos para consumo humano, que aseguren la idoneidad y
condiciones sanitarias de los mismos; (f) garantizar el saneamiento bsico; (g)
promover la participacin, organizacin y vigilancia de los consumidores, como
ejercicio ciudadano democrtico; (h) tomar medidas contra las amenazas a la
seguridad alimentaria, como son las sequas, la desertificacin, las plagas, la erosin
de la diversidad biolgica, la degradacin de tierras y aguas, para lo que promover
la rehabilitacin de la tierra y la preservacin de lo germoplasmas; (i) reforzar la
investigacin pblica y privada en materia de agricultura, ganadera, bosques y
dems recursos; (j) har posible que las familias y las personas expuestas a la
inseguridad alimentaria satisfagan sus necesidades alimenticias y nutricionales, y
prestar asistencia a quienes no estn en condiciones de hacerlo; (k) asegurar el
acceso de alimentos y una adecuada nutricin, especialmente a los nios menores
de cinco aos y lactantes, mujeres gestantes y nios en etapa escolar, pobres,
pobres extremos y vulnerables, as como familias en situacin de pobreza o riesgo,
promoviendo una amplia participacin, vigilancia y autogestin de la sociedad civil
organizada y de las familias beneficiarias; (l) desarrollar una poltica intersectorial
participativa de seguridad alimentaria, con programas descentralizados que atiendan
integralmente los problemas de desnutricin; (m) estimular y promover la lactancia
materna en el primer ao de vida; (n) otorgar complementos y suplementos
alimentarios y nutricionales a los pobres extremos y vulnerables, (o) capacitar y
educar a la poblacin en temas de nutricin, salud, higiene, vigilancia nutricional y
derechos ciudadanos, para lograr una alimentacin adecuada; (p) incorporar
contenidos de educacin nutricional en los programas educativos; (q) recuperar y
valorar los saludables saberes y hbitos nutricionales originales; (r) difundir las
virtudes nutricionales de los derivados agro-industriales en los cultivos locales; y (s)
promover la participacin activa de las personas y grupos
sociales superando prcticas de asistencialismo y paternalismo.
Dcimo Sexta Poltica de Estado

Fortalecimiento de la Familia, Proteccin y Promocin de la Niez, la Adolescencia y
la Juventud
Nos comprometemos a fortalecer la familia como espacio fundamental del desarrollo
integral de las personas, promoviendo el matrimonio y una comunidad familiar
respetuosa de la dignidad y de los derechos de todos sus integrantes. Es poltica de
Estado prevenir, sancionar y erradicar las diversas manifestaciones de violencia que
se producen en las relaciones familiares. Nos proponemos, asimismo, garantizar el
bienestar, el desarrollo integral y una vida digna para los nios, nias, adolescentes y
jvenes, en especial de aquellos que se encuentran en situacin de riesgo, pobreza y
exclusin. Promoveremos espacios institucionales y entornos barriales que permitan
la convivencia pacfica y la seguridad personal, as como una cultura de respeto a los
valores morales, culturales y sociales.
Con este objetivo el Estado: (a) garantizar programas educativos orientados a la
formacin y al desarrollo de familias estables, basados en el respeto entre todos sus
integrantes; (b) promover la paternidad y la maternidad responsables; (c) fortalecer
la participacin y el liderazgo de las nias, nios y adolescentes en sus centros
educativos y otros espacios de interaccin; (d) garantizar el acceso de las nias,
nios y adolescentes a una educacin y salud integrales, al enriquecimiento cultural,
la recreacin y la formacin en valores, a fin de fortalecer su autoestima,
personalidad y el desarrollo de sus habilidades; (e) prevendr todas las formas de
violencia familiar, as como de maltrato y explotacin contra nios, nias y
adolescentes, aportando a su erradicacin; (f) prevendr el pandillaje y la violencia en
los jvenes y promover programas de reinsercin de los adolescentes infractores;
(g) desarrollar programas especiales de atencin a nios, nias, adolescentes y
jvenes que sufren las secuelas del terrorismo, (h) fortalecer el ente rector del
sistema de atencin a la niez y a la adolescencia, las redes de Defensoras del Nio
y Adolescente en municipalidades y escuelas, y los servicios integrados para la
denuncia, atencin especializada y sancin de casos de violencia y explotacin
contra aqullos; (i) fomentar programas especiales de recreacin, creacin y
educacin productiva y emprendedora de los ms jvenes; (j) implementar servicios
de atencin integral para adolescentes embarazadas, jefas de hogar menores de
edad y parejas jvenes; (k) fortalecer sistemas de cuidado infantil diurno desde una
perspectiva multisectorial; (l) apoyar la inversin privada y pblica en la creacin de
espacios de recreacin, deporte y cultura para los jvenes, en especial de zonas
alejadas y pobres; (m) promover que los medios de comunicacin difundan
imgenes positivas de la niez, adolescencia y juventud, as como contenidos
adecuados para su edad; (n) promover la educacin sexual respetando el derecho
de los padres de brindar la educacin particular que crean ms conveniente para sus
hijos; (o) implementar programas de becas, capacitacin u otras formas de apoyo
que ayuden a una mejor formacin intelectual y profesional de la juventud; (p)
institucionalizar polticas multisectoriales para la reduccin de la violencia familiar y
juvenil; y (q) promover la institucionalizacin de foros juveniles sobre los asuntos de
Estado.

Dcimo Stima Poltica de Estado
Afirmacin de la Economa Social de Mercado
Nos comprometemos a sostener la poltica econmica del pas sobre los principios de
la economa social de mercado, que es de libre mercado pero conlleva el papel
insustituible de un Estado responsable, promotor, regulador, transparente y
subsidiario en la actividad empresarial, que busca lograr el desarrollo humano y
solidario del pas mediante un crecimiento econmico sostenido con equidad social y
empleo.
Con este objetivo, el Estado: (a) garantizar la estabilidad de las instituciones y las
reglas de juego; (b) promover la competitividad del pas, el planeamiento estratgico
concertado y las polticas de desarrollo sectorial en los niveles nacional, regional y
local; (c) estimular la inversin privada; (d) fomentar el desarrollo de la
infraestructura; (e) evitar el abuso de posiciones dominantes y prcticas restrictivas
de la libre competencia y propiciar la participacin de organizaciones de
consumidores en todo el territorio; (f) fomentar la igualdad de oportunidades que
tiendan a la adecuada distribucin del ingreso; y (g) propiciar el fortalecimiento del
aparato productivo nacional a travs de la inversin en las capacidades humanas y el
capital fijo.
Dcimo Octava Poltica de Estado
Bsqueda de la Competitividad, Productividad y Formalizacin de la Actividad
Econmica
Nos comprometemos a incrementar la competitividad del pas con el objeto de
alcanzar un crecimiento econmico sostenido que genere empleos de calidad e
integre exitosamente al Per en la economa global. La mejora en la competitividad
de todas las formas empresariales, incluyendo la de la pequea y micro empresa,
corresponde a un esfuerzo de toda la sociedad y en particular de los empresarios, los
trabajadores y el Estado, para promover el acceso a una educacin de calidad, un
clima poltico y jurdico favorable y estable para la inversin privada as como para la
gestin pblica y privada. Asimismo, nos comprometemos a promover y lograr la
formalizacin de las actividades y relaciones econmicas en todos los niveles.
Con este objetivo el Estado: (a) consolidar una administracin eficiente, promotora,
transparente, moderna y descentralizada; (b) garantizar un marco legal que
promueva la formalizacin y la competitividad de la actividad econmica; (c)
procurar una simplificacin administrativa eficaz y continua, y eliminar las barreras
de acceso y salida al mercado; (d) proveer infraestructura adecuada; (e) promover
una mayor competencia en los mercados de bienes y servicios, financieros y de
capitales; (f) propiciar una poltica tributaria que no grave la inversin, el empleo y
las exportaciones; (g) promover el valor agregado de bienes y servicios e
incrementar las exportaciones, especialmente las no tradicionales; (h) garantizar el
acceso a la informacin econmica; (i) fomentar la investigacin, creacin,
adaptacin y transferencia tecnolgica y cientfica; (j) facilitar la capacitacin de los
cuadros gerenciales y de la fuerza laboral; y (k) construir una cultura de
competitividad y de compromiso empresarial con los objetivos nacionales.
Dcimo Novena Poltica de Estado
Desarrollo Sostenible y Gestin Ambiental
Nos comprometemos a integrar la poltica nacional ambiental con las polticas
econmicas, sociales, culturales y de ordenamiento territorial, para contribuir a
superar la pobreza y lograr el desarrollo sostenible del Per. Nos comprometemos
tambin a institucionalizar la gestin ambiental, pblica y privada, para proteger la
diversidad biolgica, facilitar el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales,
asegurar la proteccin ambiental y promover centros poblados y ciudades
sostenibles; lo cual ayudar a mejorar la calidad de vida, especialmente de la
poblacin ms vulnerable del pas.
Con ese objetivo el Estado: (a) fortalecer la institucionalidad de la gestin ambiental
optimizando la coordinacin entre la sociedad civil, la autoridad ambiental nacional,
las sectoriales y los niveles de gestin descentralizada, en el marco de un sistema
nacional de gestin ambiental; (b) promover la participacin responsable e
informada del sector privado y de la sociedad civil en la toma de decisiones
ambientales y en la vigilancia de su cumplimiento, y fomentar una mayor conciencia
ambiental; (c) promover el ordenamiento territorial, el manejo de cuencas, bosques y
zonas marino costeras as como la recuperacin de ambientes degradados,
considerando la vulnerabilidad del territorio; (d) impulsar la aplicacin de
instrumentos de gestin ambiental, privilegiando los de prevencin y produccin
limpias; (e) incorporar en las cuentas nacionales la valoracin de la oferta de los
recursos naturales y ambientales, la degradacin ambiental y la internalizacin de los
costos ambientales; (f) estimular la inversin ambiental y la transferencia de
tecnologa para la generacin de actividades industriales, mineras, de transporte, de
saneamiento y de energa ms limpias y competitivas, as como del aprovechamiento
sostenible de los recursos forestales, la biotecnologa, el biocomercio y el turismo; (g)
promover y evaluar permanentemente el uso eficiente, la preservacin y
conservacin del suelo, subsuelo, agua y aire, evitando las externalidades
ambientales negativas; (h) reconocer y defender el conocimiento y la cultura
tradicionales indgenas, regulando su proteccin y registro, el acceso y la distribucin
de beneficios de los recursos genticos; (i) promover el ordenamiento urbano, as
como el manejo integrado de residuos urbanos e industriales que estimule su
reduccin, reuso y reciclaje; (j) fortalecer la educacin y la investigacin ambiental;
(k) implementar el Sistema de Evaluacin de Impacto Ambiental para asegurar la
participacin ciudadana, la coordinacin multisectorial y el cumplimiento de las
empresas de los criterios y condiciones de proteccin ambiental; (l) regular la
eliminacin de la contaminacin sonora; (m) cumplir los tratados internacionales en
materia de gestin ambiental, as como facilitar la participacin y el apoyo de la
cooperacin internacional para recuperar y mantener el equilibrio ecolgico; y (n)
desarrollar la Estrategia Nacional de Comercio y Ambiente.
Vigsima Poltica de Estado
Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa
Nos comprometemos a fortalecer la capacidad del pas para generar y utilizar
conocimientos cientficos y tecnolgicos, para desarrollar los recursos humanos y
para mejorar la gestin de los recursos naturales y la competitividad de las empresas.

De igual manera, nos comprometemos a incrementar las actividades de investigacin
y el control de los resultados obtenidos, evalundolos debida y puntualmente. Nos
comprometemos tambin a asignar mayores recursos financieros mediante
concursos pblicos de mritos que conduzcan a la seleccin de los mejores
investigadores y proyectos, as como a proteger la propiedad intelectual. Con este
objetivo el Estado: (a) asignar mayores recursos, aplicar normas tributarias y
fomentar otras modalidades de financiamiento destinado a la formacin de
capacidades humanas, la investigacin cientfica, la mejora de la infraestructura de
investigacin y la innovacin tecnolgica; (b) crear mecanismos que eleven el nivel
de la investigacin cientfica y el desarrollo tecnolgico de las universidades, los
institutos de investigacin y las empresas; (c) procurar la formacin de recursos
humanos altamente calificados en los sectores productivos ms promisorios para la
economa nacional; (d) desarrollar programas nacionales y regionales de impacto
productivo, social y ambiental; y (e) promover en toda la poblacin, particularmente
en la juventud y la niez, la creatividad, el mtodo experimental, el razonamiento
crtico y lgico as como el afecto por la naturaleza y la sociedad mediante los medios
de comunicacin.
Vigsimo Primera Poltica de Estado
Desarrollo en Infraestructura y Vivienda
Nos comprometemos a desarrollar la infraestructura y la vivienda con el fin de
eliminar su dficit, hacer al pas ms competitivo, permitir su desarrollo sostenible y
proporcionar a cada familia las condiciones necesarias para un desarrollo saludable
en un entorno adecuado. El Estado, en sus niveles nacional, regional y local, ser el
facilitador y regulador de estas actividades y fomentar la transferencia de su diseo,
construccin, promocin, mantenimiento u operacin, segn el caso, al sector
privado.
Con el objetivo de desarrollar la infraestructura del pas, el Estado: (a) elaborar un
plan nacional de infraestructura identificando ejes nacionales de integracin y
crecimiento para desarrollar una red energtica, vial, portuaria, aeroportuaria y de
telecomunicaciones, que permita fluidez en los negocios y en la toma de decisiones;
(b) otorgar un tratamiento especial a las obras de servicio social, con especial
nfasis en la infraestructura de salud, educacin, saneamiento, riego y drenaje, para
lo cual buscar la participacin de la empresa privada en su gestin; (c) promover el
desarrollo de corredores tursticos y de exportacin, que permitan trasladar productos
a costos razonables, facilitar las cadenas de produccin y consolidar una integracin
fronteriza acorde con los planes nacionales; (d) edificar infraestructura local con
participacin de la poblacin en su construccin y mantenimiento.
Asimismo, con el objetivo de desarrollar la vivienda, el Estado: (e) elaborar un plan
nacional de vivienda y la normatividad necesaria para simplificar la construccin y el
registro de viviendas en tiempo y costo, y permitir su densificacin, abaratamiento y
seguridad; (f) contribuir a consolidar un sistema habitacional integrado al sistema
econmico privado, con el Estado en un rol subsidiario, facilitador y regulador; (g)
apoyar a las familias para facilitar el acceso a una vivienda digna; (h) fomentar la
implantacin de tcnicas de construccin masiva e industrializada de viviendas,
conjuntamente con la utilizacin de sistemas de gestin de la calidad; (j) fomentar la
capacitacin y acreditacin de la mano de obra en construccin; (k) fomentar el
saneamiento fsico legal, as como la titulacin de las viviendas para incorporar a los
sectores de bajos recursos al sistema formal; y (l) buscar mejorar la calidad de las
viviendas autoconstruidas.
Vigsimo Segunda Poltica de Estado
Poltica de Comercio Exterior para la Ampliacin de Mercados con Reciprocidad
Nos comprometemos a desarrollar una poltica de comercio exterior basada en el
esfuerzo conjunto del Estado y el sector privado para lograr la insercin competitiva
del pas en los mercados internacionales.
Con este objetivo el Estado: (a) asegurar una estabilidad jurdica y macroeconmica;
(b) preservar una poltica cambiaria flexible; (c) establecer una poltica arancelaria
que promueva la reduccin del nivel y la dispersin de los aranceles, respetando
nuestros ac uerdos de integracin y compromisos multilaterales; (d) propiciar una
poltica tributaria equitativa y neutral que asegure la devolucin de impuestos al
exportador; (e) fortalecer la cadena logstica de comercio exterior y consolidar los
sistemas de facilitacin aduanera y comercial; (f) mejorar, con la participacin activa
del sector privado, la infraestructura vinculada a las actividades de comercio exterior;
(g) establecer una poltica dinmica e integral de promocin comercial; (h) combatir
la subvaluacin, el dumping, el contrabando y otras formas de competencia desleal;
(i) incidir permanentemente en la eliminacin de barreras para-arancelarias a
nuestras exportaciones; (j) procurar nuevos y mejores acuerdos comerciales
orientados a incrementar y diversificar mercados para productos y servicios
nacionales con valor agregado; (k) promover la construccin de una oferta
exportable y competitiva con la participacin de la pequea y mediana empresa; (l)
armonizar las distintas polticas pblicas que afecten el comercio exterior; (m)
articular los distintos esfuerzos de comercio exterior del sector pblico y privado y
establecer un rgano coordinador; (n) promover la organizacin de pequeos
productores en consorcios de exportacin; (o) disear un sistema integral de
informacin comercial, y (p) impulsar la capacidad de gestin de las misiones
diplomticas comerciales.
Vigsimo Tercera Poltica de Estado
Poltica de Desarrollo Agrario y Rural
Nos comprometemos a impulsar el desarrollo agrario y rural del pas, que incluya a la
agricultura, ganadera, acuicultura, agroindustria y a la explotacin forestal sostenible,
para fomentar el desarrollo econmico y social del sector. Dentro del rol subsidiario y
regulador del Estado sealado en la Constitucin, promoveremos la rentabilidad y la
expansin del mercado de las actividades agrarias, impulsando su competitividad con
vocacin exportadora y buscando la mejora social de la poblacin rural. Con este
objetivo el Estado: (a) apoyar la expansin de la frontera agrcola y el incremento de
la produccin agraria y acucola, poniendo especial nfasis en la productividad, la
promocin de exportaciones con creciente valor agregado y defendiendo el mercado
interno de las importaciones subsidiadas; (b) desarrollar la infraestructura de riegos,
los sistemas de regulacin y distribucin de agua, mejora de suelos, as como
promover los servicios de transporte, electrificacin, comunicaciones, almacenaje y
conservacin de productos agrarios; (c) articular el desarrollo de ciudades
intermedias que, con la mejora de la infraestructura rural, motiven la inversin privada
e incentiven la creacin de oportunidades de trabajo; (d) apoyar la modernizacin
del agro y la agroindustria, fomentando la investigacin gentic a, el desarrollo
tecnolgico y la extensin de conocimientos tcnicos; (e) formular polticas
nacionales y regionales de incentivo a la actividad agrcola, procurando su
rentabilidad; y (f) propiciar un sistema de informacin agraria eficiente que permita a
los agricultores la eleccin de alternativas econmicas adecuadas y la elaboracin de
planes indicativos nacionales, regionales y locales.

Vigsimo Cuarta Poltica de Estado
Afirmacin de un Estado Eficiente y Transparente
Nos comprometemos a construir y mantener un Estado eficiente, eficaz, moderno y
transparente al servicio de las personas y de sus derechos, y que promueva el
desarrollo y buen funcionamiento del mercado y de los servicios pblicos. Nos
comprometemos tambin a que el Estado atienda las demandas de la poblacin y
asegure su participacin en la gestin de polticas pblicas y sociales, as como en la
regulacin de los servicios pblicos en los tres niveles de gobierno. Garantizaremos
una adecuada representacin y defensa de los usuarios de estos servicios, la
proteccin a los consumidores y la autonoma de los organismos reguladores.
Con este objetivo el Estado: (a) incrementar la cobertura, calidad y celeridad de la
atencin de trmites as como de la provisin y prestacin de los servicios pblicos,
para lo que establecer y evaluar peridicamente los estndares bsicos de los
servicios que el Estado garantiza a la poblacin; (b) establecer en la administracin
pblica mecanismos de mejora continua en la asignacin, ejecucin, calidad y control
del gasto fiscal; (c) dar acceso a la informacin sobre planes, programas, proyectos,
presupuestos, operaciones financieras, adquisiciones y gastos pblicos proyectados o
ejecutados en cada regin, departamento, provincia, distrito o instancia de gobierno;
(d) pondr en uso instrumentos de fiscalizacin ciudadana que garanticen la
transparencia y la rendicin de cuentas en todas las instancias de gobierno; (e)
erradicar la utilizacin proselitista del Estado y la formacin de clientelas; (f)
mejorar la capacidad de gestin del Estado mediante la reforma integral de la
administracin pblica en todos sus niveles; (g) reducir los costos de acceso a los
bienes y servicios pblicos; y (h) revalorar y fortalecer la carrera pblica
promoviendo el ingreso y la permanencia de los servidores que demuestren alta
competencia y solvencia moral.
Vigsimo Quinta Poltica de Estado
Cautela de la Institucionalidad de las Fuerzas Armadas y su Servicio a la Democracia
Nos comprometemos a optimizar el servicio que prestan las Fuerzas Armadas para el
mantenimiento de la paz y la integridad territorial, dentro del irrestricto respeto a los
preceptos constitucionales, al ordenamiento legal y a los derechos humanos. Con
este objetivo el Estado: (a) afirmar la institucionalidad, profesionalidad y neutralidad

de las Fuerzas Armadas; (b) garantizar el control democrtico de las Fuerzas
Armadas; (c) reafirmar su carcter no deliberante a travs de una adecuada relacin
civil-militar; (d) promover unas Fuerzas Armadas modernas, flexibles, eficientes,
eficaces y de accionar conjunto regidas por valores ticos y morales propios de la
democracia; (e) promover su participacin en la defensa regional, la seguridad
hemisfrica y en las misiones de paz en el marco de la Organizacin de las Naciones
Unidas; (f) proveer los elementos materiales necesarios para el cumplimiento de su
misin constitucional y el papel asignado por el Estado; (g) garantizar la aplicacin
de los mecanismos previstos en el ordenamiento legal que establecen la
transparencia y control en la adquisicin y venta de bienes y servicios; y (h) otorgar
a los miembros de las Fuerzas Armadas el derecho al sufragio.
Vigsimo Sexta Poltica de Estado
Promocin de la tica y la Transparencia y Erradicacin de la Corrupcin, el Lavado
de Dinero, la Evasin Tributaria y el Contrabando en Todas sus Formas
Nos comprometemos a afirmar, en la sociedad y el Estado, principios ticos y valores
sociales que promuevan la vigilancia ciudadana y que produzcan niveles crecientes
de paz, transparencia, confianza y efectiva solidaridad.
Con este objetivo el Estado: (a) enfatizar los principios ticos que refuercen el
cumplimiento ciudadano de las normas; (b) velar por el desempeo responsable y
transparente de la funcin pblica, promover la vigilancia ciudadana de su gestin y
el fortalecimiento y la independencia del Sistema Nacional de Control; (c) desterrar
la impunidad, el abuso de poder, la corrupcin y el atropello de los derechos; (d)
desarrollar una cultura de paz, de valores democrticos y de transparencia, que
acoja los reclamos genuinos y pacficos de los distintos sectores de la sociedad; (e)
promover una cultura de respeto a la ley, de solidaridad y de anticorrupcin, que
elimine las prcticas violatorias del orden jurdico, incluyendo el trfico de influencias,
el nepotismo, el narcotrfico, el contrabando, la evasin tributaria y el lavado de
dinero; y (f) regular la funcin pblica para evitar su ejercicio en funcin de intereses
particulares.
Vigsimo Stima Poltica de Estado
Erradicacin de la Produccin, el Trfico y el Consumo Ilegal de Drogas
Nos comprometemos a adoptar una poltica integral contra las drogas que, sobre la
base de principios ticos y valores sociales, est compuesta por elementos
educacionales, econmicos, comerciales, punitivos, de salud pblica y de control.
Nos comprometemos tambin a generar y apoyar programas eficientes de cultivo
alternativo de productos rentables y los que estn destinados al uso benfico de la
hoja de coca, sistemas de interdiccin para eliminar el trfico ilegal de drogas y
campaas destinadas a erradicar su consumo. Atenderemos adems la situacin y
las necesidades de las poblaciones ms afectadas por el narcotrfico y la salud de
las personas afectadas por su consumo.
Con este objetivo el Estado: (a) promover principios ticos y estilos de vida que
motiven en la sociedad el rechazo a la produccin, el trfico y el consumo ilegal de
drogas, as como a las actividades ilcitas conexas, a travs de la mejora de los
contenidos educativos y de una activa participacin de la familia; (b) luchar frontal y
legalmente contra el narcotrfico y sus organizaciones; (c) promover sistemas de
prevencin del consumo de drogas y de rehabilitacin de los frmacodependientes;
(d) promover el desarrollo alternativo integral, a fin de sustituir la economa basada
en el cultivo de la coca para la produccin de drogas por una economa lcita,
rentable y sostenible, procurando el acceso a los mercados y el desarrollo de
infraestructura vial; (e) respetar los compromisos internacionales sobre la materia
asumidos por el pas y consolidar la aceptacin del principio de responsabilidad
compartida entre pases productores y consumidores; (f) fomentar el cuidado y la
recuperacin del medio ambiente afectado por la informalidad de la actividad agrcola
dedicada a la produccin de insumos para la elaboracin ilcita de drogas; (g)
combatir toda relacin existente entre el trfico ilcito de drogas y la corrupcin de
funcionarios o ex funcionarios del Estado; (h) promover el ecoturismo con la
utilizacin de mano de obra de las zonas afectadas; y (j) penalizar el consumo de
drogas ilegales.
Vigsimo Octava Poltica de Estado
Plena Vigencia de la Constitucin y de los Derechos Humanos y Acceso a la Justicia
e Independencia Judicial
Nos comprometemos a garantizar el acceso universal a la justicia, la promocin de la
justicia de paz y la autonoma, independencia y el presupuesto del Poder Judicial as
como regular la complementariedad entre ste y la justicia comunal. Asimismo, nos
comprometemos a adoptar polticas que garanticen el goce y la vigencia de los
derechos fundamentales establecidos en la Constitucin y en los tratados
internacionales sobre la materia.
Con este objetivo el Estado: (a) promover la institucionalizacin de un Sistema de
Administracin de Justicia, respetando la independencia, la autonoma y el
presupuesto del Poder Judicial, el Ministerio Pblico, el Consejo Nacional de la
Magistratura y el Tribunal Constitucional, dentro de un proceso de modernizacin y
descentralizacin del Estado al servicio del ciudadano; (b) promover la designacin
transparente de las autoridades judiciales, as como su valorizacin y permanente
capacitacin; (c) promover entre la justicia comunal y el Poder Judicial una relacin
que respete la interculturalidad y regular las competencias, atribuciones y
limitaciones de aqulla; (d) consolidar la regulacin de la justicia de paz y la eleccin
popular de los jueces de paz; (e) difundir la conciliacin, la mediacin, el arbitraje y
en general los mecanismos alternativos de resolucin de conflictos; (f) adoptar
medidas legales y administrativas para garantizar la vigencia y difusin de la
Constitucin, afianzar el respeto irrestricto de los derechos humanos y asegurar la
sancin a los responsables de su violacin; (g) establecer mecanismos de vigilancia
al correcto funcionamiento de la administracin de justicia, al respeto de los derechos
humanos, as como para la erradicacin de la corrupcin judicial en coordinacin con
la sociedad civil; (h) garantizar la cobertura nacional y el mejor funcionamiento de la
Defensora del Pueblo; e (i) fortalecer las instancias de control interno de los
rganos jurisdiccionales.
Vigsimo Novena Poltica de Estado
Acceso a la Informacin, Libertad de Expresin y Libertad de Prensa
Nos comprometemos a garantizar el derecho de los ciudadanosa solicitar y recibir
informacin, la obligacin de brindarla por parte del Estado, y la transparencia y
difusin de los actos de gobierno. Nos comprometemos tambin a resguardar la
libertad de expresin y erradicar toda prctica que la limite, as como a asegurar el
derecho ciudadano a una informacin veraz, objetiva y de calidad. Del mismo modo,
nos comprometemos a promover el ejercicio pleno y responsable de la ms amplia
libertad de prensa, permitir la libre creacin de todo tipo de medios de comunicacin y
la difusin libre de ideas e informacin.
Con el objetivo de garantizar el acceso a la informacin y la libertad de expresin, el
Estado: (a) promover una cultura de transparencia, de rendicin de cuentas y de
difusin de los actos de gobierno, eliminando la cultura del secreto; (b) eliminar las
normas penales que amenazan el pleno ejercicio de la libertad de expresin y las
ilegales restricciones de la misma, as como penalizar su manipulacin; (c)
establecer un sistema transparente y justo de asignacin de la publicidad estatal; (d)
erradicar las trabas administrativas, reducir los costos de acceso y promover el
uso de medios electrnicos para facilitar el libre, oportuno y completo acceso a la
informacin estatal; (e) procurar el equilibrio entre el derecho a la proteccin de la
intimidad personal y la seguridad nacional, con el derecho al libre acceso de la
informacin del Estado y a la libertad de expresin; (f) unificar la legislacin sobre el
acceso a la informacin del Estado y la publicidad de los actos de la administracin
pblica; (g) garantizar a los partidos polticos que compitan en cada contienda
electoral el acceso, en condiciones de igualdad, a los medios masivos que usan el
espectro electromagntico, as como a franjas electorales.
Con el objetivo de garantizar la libertad de prensa el Estado: (h) evitar todo tipo de
censura; (i) favorecer la autorregulacin tica de los medios de comunicacin y la
organizacin ciudadana para defender los derechos de la poblacin al libre acceso a
la informacin; (j) propondr la existencia de clusulas de conciencia que garanticen
la libertad de los periodistas a una opinin independiente, as como cdigos de tica
en las empresas de comunicacin; y (k) tendr una poltica contraria a todo tipo de
informacin que lesione la dignidad y el honor de las personas.
Edicin de divulgacin. No contiene anexos
Acuerdo Nacional. Secretara Tcnica del Acuerdo Nacional Miraflores, 05 de
Diciembre de 2002
www.acuerdonacional.gob.pe E-mail: stecnica@pcm.gob.pe
Himno Nacional
Somos Libres, semoslo siempre,
y ante niegue sus luces el sol.
Que faltemos al voto solemne,
que la Patria al Eterno elev.
Largo tiempo el peruano oprimido,
la ominosa cadena arrastr
condenado a una cruel servidumbre
largo tiempo en silencio gimi.
Mas apenas el grito sagrado
libertad! en sus costas se oy.
La indolencia de esclavo sacude
la humillada cerviz levant.

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FICHA DE TRABAJO

Nivel Primaria - V Ciclo

Programa de Promocin para una vida sin Drogas

Tu cuerpo se defiende Ayudalo!

1. Qu hay alrededor de Jorge y de todos(as) nosotros(as)?

Tu cuerpo se defiende Ayudalo!

Explica la importancia de la piel,

Efectos dainos del tabaco

! El corazn, produciendo enfermedades cardacas.

! El aparato urinario, ocasionando cncer al rin y la vejiga.

Despus de la lectura anterior y el anlisis del texto responde o

Efectos dainos del tabaco

Explica la importancia de la piel, pestaa,

Comprobando los efectos del cigarrillo

1. Qu crees que suceder con el algodn y la botella?

1.Cmo quedaron el algodn y la botella?

Comprobando los efectos del cigarrillo

Explica la importancia de la piel, pestaa,

El malvado nico humo

El malvado nico humo

Explica la importancia de la piel, pestaa,

Efectos dainos del alcohol

! El cerebro: daa las clulas cerebrales, causando prdidas de la memoria y

! El corazn: eleva la presin sangunea y provoca falla cardiaca.

Renete con cuatro compaeros o compaeras y en grupo respondan.

Qu problemas en el hogar y en la sociedad causa el consumo de alcoho

Relaten brevemente alguna situacin desagradable que hayan presenciad

Efectos dainos del alcohol

Explica la importancia de la piel,

Antes de realizar el experimento, responde en tu cuaderno .

1.Qu crees que ocurrir con la papa en el agua?

Por qu crees que sucedi?

Qu cambios has observado en la papa que est en el vaso con aguardiente

Explica la importancia de la piel,

LA COCANA UNA DROGA PELIGROSA!

Luego de la lectura y el anlisis del texto responde o completa:

Busca en el diccionario o consulta con tu profesor o profesora el significado

LA COCANA UNA DROGA PELIGROSA

Explica la importancia de la piel, pestaa,

Qu haces Paco pastrulo?

Qu haces Paco pastrulo?

Explica la importancia de la piel, pestaa,

Efectos dainos de la Marihuana

Efectos dainos de la Marihuana

Explica la importancia de la piel,

Efectos dainos de los inhalantes

Paro respiratorio y cardiaco.

Alteracin del equilibrio.

Los inhalantes de mayor consumo son?

Cmo identificaras a un consumidor de terokal?

Qu haras si descubres a un(a) compaero(a) que consume terokal?

Efectos dainos de los inhalantes

Explica la importancia de la piel, pestaa,

Aprendiendo a travs del pupiletras

Cuando una persona hace inhalaciones prolongadas de estas sustancias txi

Terokal Aerosol Amnesia P_______ Bencina

daos que causan los inhalantes

sustancias txicas peligrosas de inhalar

Renete con tus compaeros y compaeras de grupo, comparen respuesta

Aprendiendo a travs del pupiletras

Explica la importancia de la piel, pestaa,

Las defensas del cuerpo

Tambin existen formas artificiales de proteccin y defensa del organismo;