Propuestas de talleres PSI 24 hrs 2015

Nombre del taller : El juego como estrategia de aprendizaje

Justificacin: El juego es uno de esos intereses, digno de ser valorado como
algo esencial en el proceso de enseanza aprendizaje y de maduracin del
individuo, y por tanto, con posibilidad de ser considerado pedaggicamente
como medio y fin en s mismo del desarrollo humano (M. Bentez Murillo
2009).
En contextos en los cuales interviene el programa, el juego se asocia al
futbol, como elemento recurrente y la violencia como eje de las relaciones,
por tanto se hace necesario y preciso difundir el juego como elemento
socializador y renovador de relaciones interpersonales que histricamente se
han basado en la violencia. Juegos que se han ido perdiendo en el tiempo,
que adems propiciaran la etapa del ciclo vital en la cual se encuentra,
fortaleciendo la niez sana en la cual debiesen vivir, generando conciencia
de lo sucedido mediante el juego y el movimiento.
Objetivos :
General: Generar diversas estrategias de aprendizajes, en torno a la
problemtica establecida, mediante la diversidad de juegos a explorar.
Los objetivos especficos se van ir dando de acuerdo a las dimensiones
establecidas.
Dimensiones a trabajar:
Relaciones familiares y personales: Se potencian desde el juego ya que este
es utilizado como herramienta liberadora, permitiendo pasar de la etapa pre
contemplativa a la fase contemplativa (entrevista motivacional).
Barrio: En cuanto a la falta de instalaciones apropiadas del sector, el juego
permite interpretar sectores del barrio como elementos que permitan
interactuar con los diversos juegos que se puedan experimentar.
Estilo de vida: En relaciona la falta de amistades de edad apropiada, el
juego es un elemento inclusivo y por tanto intergeneracional, lo que
permitira generar un ambiente ms sano con sus pares, lo que adems
propiciara el alejamiento de la participacin de actividades de riesgo.
Uso de sustancia: El juego per se fortalece una vida sana, dado que el
movimiento es parte de este y por ende facilita que el NNA genere
conductas ms sanas y protectoras que incidan en la disminucin del
consumo.
Salud fsica, mental y emocional: Cientficamente est comprobado que al
ejercitarse fsicamente el cerebro libera endorfinas, las cuales generan un
sentimiento de felicidad, lo que facilitara la disposicin a la intervencin del
NNA.
Percepcin de s mismo: El juego permite generar un sentimiento de alegra
permanente el cual permitira percibirse de manera ms alegre y por tanto
menos violenta, en cuanto a la percepcin que el NNA tiene sobre s mismo.
Metodologa: El taller es aplicable de manera individual y/o grupal, el cual
se realizara una vez por semana, en diversos contextos, horarios y con
diversos materiales, segn los recursos propios del contextos y del NNA.

Propuestas de talleres PSI 24 hrs 2015

Nombre del taller : MALABARISMO
Justificacin: La prctica de los malabares involucra una serie de
capacidades y condiciones que debemos aprender a manejar y puede servir
para mejorar nuestra concentracin, tener mejor coordinacin en nuestros
movimientos y mejorar las capacidades visuales.
En un experimento reciente (2004), la neurloga de la Universidad de
Ratisbona Arne May y sus colegas descubrieron que el malabarismo puede
aumentar la materia gris en el cerebro (zona donde se encuentran las
neuronas), afirmando
que
ayuda
a
rehabilitar
las habilidades
intelectuales y fsicas por lo que se cree conveniente incluir 15 minutos
de
este
aprendizaje
durante
las
horas
de
clase
semanales.
Hacer malabares es una actividad fsica de coordinacin bsica, que con la
prctica necesaria se automatiza en el cerebro, de forma que no requiere un
esfuerzo
consciente
para
ejecutarse.
Lo mejor de aprender a hacer malabares, son los beneficios intelectuales:

aprender a aceptar el fracaso, y ver los fallos como la nica forma de

mejora. Tocar agacharse a recoger las bolas muchas veces...
comprobar cmo las grandes cosas se consiguen poco a poco. Primero
se aprende un movimiento, luego otro y otro, y al final todo se junta
de forma increble.
experimentar la importancia de la constancia y no rendirse. No se
consigue en un da ni dos, pero tampoco hace falta un mes...
alucinar viendo cmo nuestro cerebro es capaz de automatizar casi
cualquier actividad

FUENTE:
http://pasoapasoelx.blogspot.com/2012/03/malabarismo-enterapia.html
Objetivos :
General: Generar diversas estrategias de aprendizajes, en torno a la
problemtica establecida, mediante la diversidad de malabares a explorar.
Los objetivos especficos se van ir dando de acuerdo a las dimensiones
establecidas.
Dimensiones a trabajar:
Educacin: El malabarismo, puede potenciar y facilitar elementos histricos,
debido a la trascendencia que tiene esta tcnica en el tiempo, y tambin a
elementos matemticos que pueden propiciar aprendizajes paralelos a los
formales.
Barrio: En cuanto a la falta de instalaciones apropiadas del sector, el
malabar permite intervenir la comunidad, con el solo hecho de practicar,
fortaleciendo la recuperacin de espacios saludables para con la comunidad.
Uso de sustancia: El malabarismo per se fortalece una vida sana, dado que
el movimiento es parte de este y por ende facilita que el NNA genere
conductas ms sanas y protectoras que incidan en la disminucin del
consumo.
Salud fsica, mental y emocional: Cientficamente est comprobado que al
ejercitarse fsicamente el cerebro libera endorfinas, las cuales generan un
sentimiento de felicidad, lo que facilitara la disposicin a la intervencin del

NNA.
Percepcin de s mismo: El malabarismo permite generar un sentimiento de
alegra permanente el cual permitira percibirse de manera ms alegre y por
tanto menos violenta, en cuanto a la percepcin que el NNA tiene sobre s
mismo, adems de potenciar la perseverancia como un valor constante.
Metodologa: El taller es aplicable de manera individual y/o grupal, el cual
se realizara una vez por semana, en la casa del CAF y tambin en los
espacios pblicos y privados de uso pblico de la comunidad en donde
residen los NNA.

Propuestas de talleres PSI 24 hrs 2015

Nombre del taller : JARDINERIA Y HUERTOS COMUNITARIOS
Justificacin: El proyecto de huertos teraputicos adaptados quiere
potenciar al mximo la labor de la horticultura y sus capacidades curativas;
se trata de crear huertos de agricultura ecolgica, integrados en su entorno
y que potencien sus funciones sociales, ldicas, educativas y teraputicas.
En mbitos tan diferentes como la integracin, la rehabilitacin,
discapacitados fsicos o psquicos, el uso de los huertos teraputicos ofrece
una gran cantidad de recursos que poco a poco proporcionarn una mejora
de la calidad de vida de los participantes.
Y los objetivos concretos mediante los cuales se busca conseguirlo son dos:
Como medio teraputico en s mismo, que intenta fomentar las
relaciones sociales entre los participantes, la mejora de los hbitos
alimentarios y el posterior uso de los productos del huerto y la
estimulacin de la movilidad, atencin y memoria.
Y, en segundo lugar, como posible itinerario de orientacin laboral, en
tanto que se adquieren conocimientos especficos de horticultura, se
fomenta la responsabilidad hacia la tarea y se favorece el trabajo
autnomo as como la coordinacin con el resto del equipo
FUENTE: http://www.manoverde.es/huertos-terapia.html
Objetivos :
General: Generar procesos teraputicos socio comunitarios, mediante la
construccin de huertos comunitarios y la recuperacin de espacios pblicos
y privados de uso pblico.
Los objetivos especficos se van ir dando de acuerdo a las dimensiones
establecidas.
Dimensiones a trabajar:
Condiciones del hogar: En cuanto a las condiciones del espacio, el huerto y
la jardinera permite establecer un espacio sano y esttico que permitir
fortalecer condiciones, como la higiene, el espacio y el cuidado de este.
Relaciones familiares: El huerto y la jardinera, facilitan el trabajo en equipo y
la construccin de objetivos en comn, dado que la familia y/o adultos
responsables comparten un lugar en comn, por lo cual facilitara un mayor
dialogo y por tanto mejores relaciones.
Educacin, capacitacin y empleo: El huerto permitira una formacin
complementaria, que facilitara la capacitacin en tcnicas de jardinera y
huerto proyectando una herramienta laboral a mediano y largo plazo.
Barrio: En cuanto a la falta de instalaciones apropiadas del sector, la

jardinera y el huerto permitiran la recuperacin de espacios y el

hermoseamiento del sector.
Estilo de vida: Esta tcnica genera un ambiente ms sano, lo cual disminuira
la participacin en actividades de riesgo.
Uso de sustancia: El huerto promueve una vida sana, adems de potenciar el
tiempo libre en el trabajo en la tierra, por tanto generara escases de tiempo
para el consumo de sustancias.
Salud fsica, mental y emocional: Al generar su propio alimento los NNA,
facilitaran el consumo de alimentos saludables, adems de generar
instancias de auto cuidado y el fortalecimiento de la autoestima, al ser ellos
quienes aporten en el cuidado y crecimiento los vegetales.
Percepcin de s mismo: De acuerdo al tiempo que le otorguen a esta
tcnica, va de la mano en cmo se cuidan a s mismos y por tanto que
percepcin de ellos tienen sobre s mismos. Al ser el huerto un espacio sano,
facilitaran este valor en los NNA.
Metodologa: El taller es aplicable de manera individual, grupal y/o
comunitaria, el cual se realizara una o dos veces (segn el caso) por
semana, en la casa del CAF, en los espacios pblicos y privados de uso
pblico de la comunidad y en el lugar en donde residen los NNA.