ESTRUCTURA UDI

1- IDENTIFICACIN
MARCO NORMATIVO:
La UUDD se desarrollar segn la siguiente normativa educativa:
Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currculo de Educacin Primaria
Decreto 97/2015, de 3 de marzo, por el que se establece la ordenacin y el currculo de la educacin Primaria en la comunidad
Autnoma de Andaluca.
Orden de 17 de marzo de 2015, por la que se desarrolla el currculo correspondiente a la educacin Primaria en Andaluca.
TITULO:

Aprendemos economa para comprender el mundo

ETAPA:

Primaria

PERSONAL PARTICIPANTE :

Profesor de matemticas y familia

REAS:

Matemticas

NIVEL:

COMPETENCIAS CLAVE:
C. Comunicacin lingstica
C. Matemtica
C. bsicas en ciencia y tecnologa
C. Sociales y cvicas
C. Aprender a aprender

CONTRIBUCIN DE LAS REAS A LAS COMPETENCIAS CLAVE:

C. Comunicacin lingstica: Animar a los alumnos a describir ventajas e inconvenientes sobre el pago de los impuestos tema a tratar. Intercambiar
opiniones sobre diversas situaciones.
C. Matemtica: Usar el clculo de operaciones y porcentajes para resolver situaciones econmicas que se producen en la vida diaria.
C. bsicas en ciencia y tecnologa: Explicar con criterios cientficos algunas consecuencias del consumo irracional y abusivo.
C. Sociales y cvicas y ciudadana: Valorar la importancia de economa para el mantenimiento del estado de bienestar.
C. Aprender a aprender: Ser capaz de utilizar recursos econmicos y financieros en la vida corriente.

Es tiempo de crisis econmica, se descubren evasiones fiscales y los bancos ofrecan preferentes o prestamos sin control, son
algunos de los temas de conversacin ms corriente en nuestros das, tanto entre tertulianos como en gente corriente. Algunos
APROXIMACIN
trminos econmicos: prima de riesgos, IPC, inflacin, burbuja inmobiliaria, ya forman parte de nuestro vocabulario; pero,
DESCRIPTIVA:
realmente sabemos su significado. Esta UUDD pretende que el alumnado reconozca estos trminos econmicos y financieros y
pueda situarlos en un contexto ms claro y cercano. Adems se practicarn algunos clculos econmicos sencillos: elaborar un
presupuesto, inters de los prstamos y cmo administrar nuestra paga semanal. Por ltimo, se valorar la importancia del
ahorro y el consumo responsable como herramientas para una sociedad justa.

2- CONCRECCIN CURRICULAR

OBJETIVOS DE ETAPA
- Saber elaborar un presupuesto equilibrado,
diferenciando entre gastos e ingresos
habituales.
- Contemplar el ahorro como un elemento
clave dentro de un presupuesto.
-Conocer la importancia del consumo dentro de
la economa, como pieza clave de la riqueza de
un pas.
- Promover acciones entre el alumnado que
desarrollen un consumo tico y responsable.
- Entender bsicamente el funcionamiento de la
inflacin.

CONTENIDOS
- Conceptos bsicos de economa y finanzas.
- Elementos de un presupuesto: ingresos,
gastos y beneficios.
- El ahorro.
-El consumo. El consumo tico y responsable.
- La inflacin

EVALUACIN DE LA UDI
- Participar de forma activa en las actividades
que se propongan. (X)
- Adquirir los conocimientos bsicos del temas.
- Elaborar un presupuesto familiar. (X)
- Reconocer estrategias del consumo
responsable.(X)
- Reconocer las causas de la inflacin.

(X) : criterios mnimos alcanzables

3- TRANSPOSICIN CURRICULAR

TAREA 1: Economa y finanzas: elementos bsicos

OBJETIVOS DE REA
Identificar los conceptos
bsicos de economa y
finanzas.
Saber planificar y utilizar
un presupuesto y
reconocer sus elementos

Tarea 1
Explicar y copiar las
definiciones de economa y
finanzas.

CONTENIDOS
Economa y
finanzas:
elementos
bsicos
Presupuestos:
elementos

CRITERIOS DE
EVALUACIN
Diferenciar entre
economa y fianzas.

Identificar actividades econmicas

segn los conceptos trabajados.

Reconocer que es la
economa y sus
elementos

Realizar un presupuesto familiar.

Actividades
1. Lectura de la frase del da y
comentario a la misma.
2. Presentacin con las definiciones
de economa y finanzas para su
lectura, exposicin y comprensin.
Preguntas sobre las mismas.

Modelo de pensamiento
Metodologa

COMPETENCIAS
CLAVE
CCL
SIEP
CAA
CMCT

Ejercicios
El porqu de la forma de las pirmides es muy simple: a medida
que se iban construyendo, se acortaba el presupuesto, se
acortaba el presupuesto... Jaume Perich
- La economa: es la ciencia que estudia la distribucin de los
recursos para satisfacer las necesidades del ser humano. Es
decir, donde se estudian las decisiones relacionadas entre los
recursos que disponemos y las necesidades que debemos cubrir.
- Las finanzas: se dedica
al estudio de la obtencin
finanz
de capital para la
as
inversin en bienes
Economa
productivos y obtencin
de beneficios monetarios.
-Qu acciones
comprenden a la economa?
-Qu acciones comprenden a las finanzas?

Constructivismo
-

Agrupamiento

ESTNDARES DE
APRENDIZAJE

Se comienza con la presentacin del contenido y actividades que lo hagan ms asequible. Despus se realizan
actividades de dificultad graduada para afianzarlo.
Utilizar las experiencias cotidianas del alumno/a as como sus conocimientos previos para reforzar o iniciar los
aprendizajes.
Escribir e interiorizar vocabulario propio del tema.

En gran grupo

Escenarios

La clase

Temporalizacin

una sesin

Recursos

Pizarra digital, fichas de trabajo y material personal

TAREA 2: El presupuesto: elementos y planificacin

OBJETIVOS DE
REA
Saber planificar y
utilizar un presupuesto
y reconocer sus
elementos

Tarea 2

Realizar un
presupuesto

CONTENIDOS
Presupuestos:
elementos.

CRITERIOS DE
EVALUACIN
Saber cules son
los elementos de
cualquier
presupuesto y
cmo realizarlo

Actividades

ESTNDARES DE
APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

Realizar un presupuesto
familiar.

CCL
SIEP
CAA
CMCT

Ejercicios

3. Establecer diferencias segn el

Qu diferencias hay entre economa y finanzas?

mbito de actuacin de la
economa y las finanzas.
4. Explicar el concepto de
presupuesto: ver vdeo,
comentar y aclarar dudas en
comn.

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=lW
xDQTt6Iwc

5. Elaborar un presupuesto
familiar, con la ayuda de los
padres, segn modelo general.

Modelo de
pensamiento
Metodologa

Repartir fotocopia del modelode presupuesto y las normas para

completarlo:
I.
Ficha para registrar el presupuesto. Debe disponer de
dos columnas a fin de indicar en cada una nuestros
gastos e ingresos en un mes.
II.
Identificar los ingresos. Dinero que se ingresa en casa
por algn concepto. Esto te permitir tener una idea ms
acertada de cunto dinero realmente se dispone.
III.
Identificar los gastos: La idea es que escribas tus gastos
fijos (alquiler o hipoteca, luz, agua, prstamos, transporte
y gasolina, tarjetas de crdito), pero tambin y de la
forma ms certera tus gastos variables (alimentacin,
aseo y limpieza, tiles de estudio) y tus gastos extras
(viajes, cines, ocio, entretenimiento, etc.).
IV.
Calcula el total de cada apartado y rstalo.

Constructivismo
-

Se comienza con la presentacin del contenido y actividades que lo hagan ms asequible. Despus se realizan
actividades de dificultad graduada para afianzarlo.
Utilizar las experiencias cotidianas del alumno/a as como sus conocimientos previos para reforzar o iniciar los
aprendizajes.
Escribir e interiorizar vocabulario propio del tema.

Agrupamiento

En gran grupo

Escenarios

La clase

Temporalizacin

1 sesin

Recursos

Pizarra digital, fichas de trabajo y material personal

TAREA 3: El ahorro y ser responsable ante el gasto que realizamos

OBJETIVOS DE
REA
Ser consciente de la
importancia del
ahorro en nuestros
gastos habituales.

Tarea 2

Realizar un
presupuesto

CONTENIDOS

CRITERIOS
DE
EVALUACIN

El ahorro y el
gasto
responsable

Saber cmo
influye en
ahorro en la
economa
familiar

Actividades
6. Lectura de la frase del
da y comentario a la
misma
7. Lluvia de ideas sobre las
cuestiones propuestas.

8. Ver el siguiente vdeo

sobre el ahorro y
comentarlo en pequeos
grupos. Despus puesta
en comn.
9. Anota durante una
semana los gastos
personales que
realizamos.
10. Realizar un presupuesto

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

Realizar una
planificacin de
nuestros gastos
para contribuir al
ahorro de una
cantidad marcada.

CCL
SIEP
CAA
CMCT

Ejercicios
Cuida de los pequeos gastos; un pequeo agujero hunde un barco. Benjamin
Franklin

para qu puede ser importante hacer un presupuesto.

Cmo podemos hacer un presupuesto.
Quines hacen los presupuestos.

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=de7Iew3xjCw

Individualmente escribirn en su cuaderno aquellos gastos que realizan con

cierta frecuencia.

Siguiendo el mismo modelo del presupuesto familiar deben realizar este

personal para nuestra

paga de 5 semanales,
teniendo en cuenta que
quieres ahorrar una
cantidad determinada.

Modelo de
pensamiento
Metodologa

presupuesto en el cuaderno.

Constructivismo
-

Se comienza con la presentacin del contenido y actividades que lo hagan ms asequible. Despus se realizan
actividades de dificultad graduada para afianzarlo.
Utilizar las experiencias cotidianas del alumno/a as como sus conocimientos previos para reforzar o iniciar los
aprendizajes.
Escribir e interiorizar vocabulario propio del tema.

Agrupamiento

En gran grupo, pequeo grupo e individual

Escenarios

La clase

Temporalizacin

3 sesin

Recursos

Pizarra digital, fichas de trabajo y material personal

TAREA 4: El consumo y cmo consumimos

OBJETIVOS
DE REA
Fomentar un
consumo
responsable y
conocer las
estrategias de
venta de los
centros
comerciales

Tarea 2

El consumo
y cmo
consumimos

CONTENIDOS

CRITERIOS
DE
EVALUACIN

El consumo y sus
tipos.
El consumo
responsable.
La inflaccin

Valorar la
importancia de
consumir
comparando los
artculos, su
calidad y
produccin.

Actividades
11. Lectura de la frase del da
y comentario a la misma

12. Explicar el concepto de

consumo: ver vdeo,
comentar y aclarar dudas
en comn. Ver el vdeo:

13. Estrategias de ventas:

promociones, rebajas y una de
las ltimas tendencias es el
Black Friday
14. Algunas estrategias son:

ESTNDARES DE
APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

Ser crticos ante las

estrategias de venta que
aplican en centros
comerciales emitidos en
el video

CCL
SIEP
CAA
CMCT

Ejercicios
Compra slo lo necesario, no lo conveniente. Lo innecesario, aunque cueste un
solo cntimo, es caro. Sneca
Definicin de consumo: es la parte de nuestros ingresos que no ahorramos y la
dedicamos a gastos de alimentacin, vivienda, ocio, educacin,... Si una familia no
consume y no compra, las empresas no producen y cierran y aumenta el paro.
Ver vdeo: http://www.rtve.es/noticias/20130722/gasto-medio-hogar-cayo342012-cuando-solo-subio-ensenanza-salud/720961.shtml

https://www.youtube.com/watch?v=QObOUXyTAf0

Colocacin de los productos a la altura de los ojos, olores, colores, msica,

productos en la lnea de caja, hacer moverte de derecha a izquierda por los
pasillos, utilizar precios con decimales,
Qu otras estrategias conoces de los centros comerciales?

15. Consumo responsable

16. Qu es la inflacin?

Es el que tiene en cuenta no slo la satisfaccin de las necesidades reales,

sino tambin la conservacin del medio ambiente y la igualdad social.
Ver el vdeo y valoracin del mismo: https://www.youtube.com/watch?v=7batrYih10
Conclusin sobre qu significa consumo responsable
Ver el vdeo:
https://www.youtube.com/watch?v=2DcUY5O_ehs&feature=youtu.be
Qu entiendes por inflacin?

17. Auto evaluacin

Modelo de
pensamiento
Metodologa

Constructivismo
-

Se comienza con la presentacin del contenido y actividades que lo hagan ms asequible. Despus se realizan
actividades de dificultad graduada para afianzarlo.
Utilizar las experiencias cotidianas del alumno/a as como sus conocimientos previos para reforzar o iniciar los
aprendizajes.
Escribir e interiorizar vocabulario propio del tema.

Agrupamiento

En gran grupo

Escenarios

La clase

Temporalizaci
n

3 sesin

Recursos

Pizarra digital, fichas de trabajo y material personal