1

PROTOCOLO

AO DE LA UNION NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA

CUSCO CAPITAL HISTRICA DEL PER

MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL CUSCO

2009

Profesora: LUZMILA CALLAAUPA BOLIVAR

PRESENTACIN.

La presente carpeta pedaggica est

elaborada por todos los docentes del colegio
estatal de varones Inca Garcilaso de la Vega, en
coordinacin de la sub. Direccin.
Este documento permite organizar mejor el
trabajo del personal docente y hacer un
seguimiento
de
enseanzaaprendizaje,
tomando en cuenta que cada educando es un ser
valioso en formacin con su propios estilos y
ritmos de aprendizajes, por lo tanto tenemos la
responsabilidad de guiar a cada uno de ellos.
Previo un diagnostico de contexto nuestra
institucin educativa y conociendo que el
Proyecto Educativo Institucional es a largo
plazo, para lo cual el programa curricular del
aula viene a ser el instrumento que orienta
nuestra labor pedaggica y para ello tendremos
una coordinacin permanente con los profesores
por ciclos.
Este trabajo pretende lograr lo siguiente:
Mejorar el desempeo acadmico de los
docentes.
Estimular e incentivar el auto desarrollo pleno
y constante esfuerzo de renovacin
profesional.

DATOS INFORMATIVOS

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL - CUSCO

INSTITUCION EDUCATIVA DE VARONES

INCA GARCILASO DE LA VEGA

DEPARTAMENTO:

Cusco

PROVINCIA.

Cusco
: Cusco
Cultura s/n
DISTRITO

NIVEL

LUGAR

: Primaria

GRADO:
TURNO

: Avenida de la

CICLO:

SECCIN:

Quinto

: Maana

N DE ALUMNOS MATRICULADOS:

35

DIRECTOR GENERAL:

Prof. Flix M. Gonzales

Chacn.
Prof. Crislogo
Cajavilca Chavez
SUB DIRECTOR:

PROFESORA DE AULA

: Luzmila Callaaupa

Bolivar

DATOS PERSONALES

NOMBRE Y APELLIDOS

: Luzmila Callaaupa Bolvar

TTULO PROFESIONAL

: Profesora de Educacin Primaria.

GRADO ACADMICO : Bachiller en Educacin.

POST GRADO

: Maestra en Gestin de la Educacin

IV semestre

DIRECCIN

: Fundo Mollococha / Sacsayhuaman

TELFONO

: 084984 - 421043

CDIGO MODULAR

: 1023855555

AFP

: Integra

I.E .

: Gran Unidad Escolar Inca Garcilaso de la Vega

CONTENIDOS DE LA CARPETA PEDAGOGICA

I- PROTOCOLO
1.1. CARATULA
1.2. LOGO INSTITUCIONAL
1.3. PRESENTACION
1.4. DATOS INFORMATIVOS
1.5. DATOS PERSONALES
1.6. NDICE

II- DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS

2.1. ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
2.2. ORGANIGRAMA DEL AULA
2.3. MISION DE LA EDUCACION PRIMARIA
2.4. VISION Y MISION DEL INSTITUCION EDUCATIVA
2.5. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
2.6. FINES
2.7. DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA INST1TUCION EDUCATIVA
(Caracterizacin de la problemtica: estructura econmica, social, cultural, poltica y
educacional)
2.8. REGLAMENTO INTERNO
2.9. PLAN OPERATIVO DEL AULA (objetivos, aspectos, pedaggicos, administrativos y
gestin, social, fisico)
2.10. INVENTARIO DEL AULA
2.11. COMIT DE AULA (organizacin, funciones, y coordinaciones)
2.12. NOMINA DE LOS ALUMNOS (peso y talla)

III- DOCUMENTOS DE ORGAMZACIN

3.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PERMANENTES (rol y secuencia)
3.2. CALENDARIO COMUNAL
3.3. CALENDARIO CIVICO ESCOLAR (actividades y rol)
3.4. CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR
3.5. TIEMPO
3.6. AREAS DE DESARROLLO
3.7. EQUIPOS DE TRABAJO Y RESPONSABILIDAD

IV- DOCUMENTOS DE PLANIFICACION

4.1. DECLARACION DE LOS DERECHOS DEL NIO

4.2. PERFIL DE LOS ALUMNOS

4.3. EJES CURRICULARES QUE ASUME LA EDUCACION PERUANA
4.4. PROBLEMAS SOCIALES: PRIORIZADAS
4.5. RELACION DE PROBLEMAS DEL AULA Y SELECCIN DE CONTENIDOS
TRANSVERSALES 2009
4.6. NECESIDADES DE LOS NIOS (necesidad de: subsistencia, proteccin, afecto,
entendimiento, libertad, identidad, juego y recreacin, crear y trascender)
4.7. DIAGNOSTICO PEDAGOGICO DEL AULA
4.8. LAS CONDICIONES QUE DEBE PRESTAR NUESTRA AULA
4.9. CONDICIONES DEL COLEGIO QUE MAS APRECIAN E INCOMODAN A LOS
NIOS
4.10. INSUMOS PARA GENERAR TEMAS Y SITUACIONES DE APRENDIZAJE
4.11. PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
4.12. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDES
4.13. UNIDADES DE APRENDIZAJE, PROYECTOS Y MODULOS DESARROLLADOS
4.14. MATRIZ DE DIAGNOSTICO DEL CONTEXTO SOCIOCULTURAL DEL CUSCO
4.15. MATRIZ DE CAPACIDADES
4.16. CARTEL DE CAPACIDADES MENSUAL

2.1- ESTRUCTURA ORGANICA DE LA I.E. INCA GARCILASO DE LA VEGA 2009

DIRECCION REGIONAL DE
EDUCACION CUSCO

DIRECCION
I.E. INCA GARCILASO DE LA VEGA
CONEI
SECRETARIA
APAFA

SUB DIRECCION
AREA
ADMINISTRATIVA

SUB DIRECCION
PRIMARIA
MENORES T.
MAANA

SUB DIRECCION
PRIMARIA
MENORES T.
TARDE

SUB DIRECCION
FORM. GENERAL
I PERIODO

SUB DIRECCION
FORM. GENERAL
II PERIODO

SUB DIRECCION
SECUNDARIA
ADULTOS

SUB DIRECCION
PRIMARIA
ADULTOS

SUB DIRECCION
AREAS TECNICAS

DIRECCION
CETPRO

SECEI

SECRETARIA
SECRETARIA

SECRETARIA

COORDINACION
DE
ACTIVIDADES

PROFESORES
DE AULA

PROFESORES
DE AULA

COORDINACION
DE OBE

JEFE DE
LABORATORIO
I PERIODO

JEFE DE
LABORATORIO
I I PERIODO

CENTRO DE
RECURSOS
EDUCATIVOS
J. TALLER
AUTOMOTRIZ

ASESORIAS

MECANICA
ELECTRICIDAD
SOLDADURA
COMPUTACION
CARPINTERIA

MATEMATICA
COMUNICACION
C. T. A

MESA DE
PARTES

J. TALLER
AUTOMOTRIZ

SOCIALES

MECANICA
ELECTRICIDAD
SOLDADURA
COMPUTACION
CARPINTERIA
COSMETOLOGIA

PROF. EDUC.
FISICA

TESORERIA

PROF. EDUC.
ARTISTICA

EVALUACION

ROF. IDIOMA
EXTRANEJRO

CERTIFICACION

PROFESORES
DE AULA

PROFESORES
DE AULA
AUXILIAR
LABORATORIO

PROFESORES
DE AULA

PROFESORES

PROFESORES

AUXILIAR
LABORATORIO
PROFESORES

RPOF. RELIGION
AUXILIAR
EDUCACION

TOPICO

AUXILIAR
BIBLIOTECA

BANDA MUSICOS

ABASTECIMIENTOS

PERSONAL DE
SERVICIO

ALUMNOS PRIMARIA
MENORES
ALUMNOS SECUNDARIA MENORES

ALUMNOS DE AREAS TECNICAS

ALUMNOS

DIRECCION

SUB DIRECCIN

PROFESORA

COMIT DE AULA

ALUMNOS

C. INTEGRAL

EDUCACIN ARTISTICA

L. MATEMATICA

ASEO Y SALUD

P. SOCIAL

SOCIALES

CIENCIA Y AMBIENTE

MAT. Y BIBLIOTECA

F. RELIGIOSA

PERIODISMO

EDUCACIN FISICA

DEPORTE

2.3- MISIN DE LA EDUCACIN PRIMARIA

La educacin primara de menores es el
nivel del Sistema Educativo
encargado de garantizar una
educacin de calidad rara los
nios

que

se

encuentran,

como promedio entre los 6 y

los 11 aos de edad, este
nivel articula su accin con la
Educacin Inicial y con la
Educacin Secundaria, como
tal continua y consolida la
formacin de competencias
bsicas que fue comenzado
en

el

Educacin

conforma

una

cognitiva

slida

constituye

en

Inicial

estructura
que
base

se
para

la

educacin Secundaria. De esta manera afirma su compromiso de

proporcionar junco con los niveles con que se articulan directamente, una
educacin bsica y de calidad a todos los nios y jvenes del pas.

2.4- VISIN Y MISION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

VISION
Al 2011 ser una institucin lder en la localidad, forjadora de EDUCANDOS
TRANSFORMADORES DE LA SOCIEDAD, CAPACES DE RESOLVER
APROPIADAMENTE
SUS
PROPIOS
PROBLEMAS
Y
PROFESORES
IDENTIFICADOS E INNOVADORES, actores permanentes de una educacin
de calidad, humanista, dialgica, dialctica , para la autonoma,
democracia y prctica de la libertad.
MISIN
Garantizar una educacin de
calidad a los educandos del nivel
Primario, Contribuir a que los nios
desarrollen competencias bsicas
que les permita desafiar los retos de
la vida

2.5- OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA
A- OBJETIVOS GENERALES
a)- Formar integralmente al educando en los aspectos fsico,
afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y
social, ejercer la ciudadana y desarrollar actividades laborales y
econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del pas.
b)- Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al
educando aprender a lo largo de toda su vida.
c)- Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las
humanidades, la cultura, el arte, la educacin fsica y los
deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen
uso y usufructo de las nuevas tecnologas.
B- OBJETIVOS ESPECIFICOS
a)- Promover el desarrollo de su identidad personal y cultural como
miembros de una comunidad local y regional como integrantes
de la nacin peruana.
b)- Promover el conocimiento y comprensin de su medio cultural
as como la formacin de actitudes y comportamientos positivos
en relacin con el medio ambiente en que viven.
c)- Promover la prctica y vivencias de valores, el respeto de los
derechos humanos y el desarrollo los comportamientos
democr4ticos y ciudadanos en los diversos mbitos sociales
donde actan.
d)- Favorecer el desarrollo de actitudes y aptitudes para el trabajo
en canto autorrealizacin personal y construccin de la
sociedad.

2.6- FINES DE LA EDUCACION

a) Formar personas capaces de lograr su realizacin tica,
intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa,
promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y
autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el
ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el

desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con

el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la
sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa,
inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que
afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural,
tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo
sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo
en cuenta los retos de un mundo globalizado.

2.7- DIAGNOSTICO SITUACIONAL D ELA INSTITUCION EDUCATIVA

ASPECTOS
Estructura

PROBLEMAS

Econmica

Estructura Social

Delincuencia, Desnutricin.
Alcoholismo, Promiscuidad.

Falta de participacin.
Desconocimientos del

adolescente.
Desconocimiento de la problemtica

del centro educativo.

Falta de coordinacin con las dems

instituciones.
Analfabetismo.

Desvirtualizacin

de

manifestaciones

religiosas

Estructura Poltica
Jurdico

Estructura Cultural

Estructura
Educativa

Bajos ingresos econmicos.

Desocupacin.
Mala administracin de sus ingresos.

nio

del

las
y

costumbristas.
Bajo Rendimiento escolar.
Desercin Escolar.

Infraestructura

inadecuado.
Incomodidad para poner en prctica

mobiliario

los cambios que propone el nuevo

enfoque educativo.
Falta de mobiliario diaria

2.8- REGLAMENTO INTERNO

I- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.2. LUGAR/DISTRITO
1.3. PROVINCIA
1.4. REGIN
1.6. UGEL
1.7. GRADO /SECCIN
1.8. PROFESORA
1.9. AO
CAPTULO I
PRESENTACIN
El Reglamento Interno de aula es un
documento normativo que regula la
organizacin,
funciones,
responsabilidades del docente, alumnos
y padres de familia conllevando un
trabajo
administrativo
y
tcnico
pedaggico organizado y armnico para
el
logro
de
las
competencias
seleccionadas para el grado.
CAPTULO II
DE LOS DERECHOS DEL EDUCANDO
Art. 1 El educando de educacin
primaria tiene derecho a:
a)- Recibir formacin integral en cada
grado de estudios dentro de un
ambiente que le brinde seguridad
moral y fsica, as como los
servicios de orientacin y bienestar.
b)- Ser tratado con dignidad y respeto,
sin discriminacin y ser informado
de
las
disposiciones
que
le
conciernen como alumno.
c)- Recibir en forma gratuita los
servicios educativos en los Centros
y Programas educativos del Estado;
y
d)- Recibir estmulos en mrito al
cumplimiento de sus deberes.
DE LOS DEBERES DEL EDUCANDO
Art. 2 Son deberes de los educandos de
Educacin Primaria:
a)Respetar
a
sus
profesores,
condiscpulos,
personal
de
la
Institucin
educativa
y
otras
personas.
b)- Participar responsablemente en las
actividades educativas de su Centro
o Colegio...
c)- Cuidar los ambientes, talleres,
equipos,
mobiliario
y
dems
instalaciones del Colegio.
d)- Cumplir los reglamentos y otras
disposiciones
relativas
a
la
Institucin Educativa.
DE LOS ESTMULOS Y SANCIONES
Art. 3 Los estmulos a que se hacen
acreedores los educandos que realizan

: Inca Garcilaso de la Vega

: Av. De la Cultura S/N - Cusco
: Cusco
: Cusco
: Cusco
: 6 B
: Luzmila Callaaupa Bolivar
: 2009
acciones extraordinarias en el orden
acadmico y de comportamiento, dentro
o fuera de la Institucin Educativa. son,
entre otros, felicitacin escrita, diploma
al mrito y otros.
Art. 4 Las sanciones que se aplican a los
educandos por el incumplimiento de sus
deberes son las siguientes:
a. Amonestacin verbal o escrita del
profesor;
b. Amonestacin verbal o escrita del
Director;
En la aplicacin de sanciones a los
educandos se evita la humillacin y se
brinda la orientacin correspondiente
para la recuperacin del alumno.
CAPTULO III
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE
LOS PADRES DE FAMILIA
Art. 5 Son derechos de los padres de
familia:
a. A organizarse en su respectivo
Comit de Aula
b. A ser respetado como persona;
c. A ser informados mensual,
bimestral o trimestralmente sobre
el rendimiento acadmico y de
comportamiento de sus hijos.
Art. 6 Son deberes de los padres de
familia:
a. Enviar a la escuela a sus hijos
debidamente aseados y con sus
tiles escolares completos.
b. Velar por el mantenimiento y
ambientacin
del
aula
en
coordinacin con el profesor de
aula.
c. Contribuir constantemente en el
aprendizaje de sus hijos.
d. Realizar actividades en beneficio
del aula.
e. Reparar o reponer el mobiliario o
material educativo daado por su
hijo.
f. Cumplir con los acuerdos del
Comit de Aula.
CAPTULO IV
DE LA EVALUACIN
Art. 7 La evaluacin de los aprendizajes
de los alumnos se realizar al inicio,

durante y despus de las acciones

educativas
(Proyecto,
Unidad
y
Mdulo de aprendizaje) empleando
diversos instrumentos y esquemas de
evaluacin.
Art. 8 Los alumnos y padres de familia
sern informados peridicamente
sobre
el
resultado
de
las
evaluaciones.

CAPTULO V
DISPOSICIONES FINALES
Art. 9 Los asuntos no contemplados en
el presente Reglamento Interno sern
absueltos por el docente, el Comit
de Aula, alumnos de la seccin, el
Subdirector y el Director.
Art. 10 El presente reglamento regir a
partir del da siguiente de su
aprobacin.

2.9- PLAN ANUAL DE AULA

I- DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa : Inca Garcilaso de la Vega".
1.2. Lugar
: Avenida de la Cultura S/N.
1.3. Distrito
: Cusco.
1.4. Provincia
: Cusco.
1.5. Departamento
: Cusco.
1.6. Grado / Seccin : 6 "B"
1.7. Alumnos Matrcula
: 35
1.8. Director
: Prof. Flix Martn Gonzles Chacn
1.9. Sud-Director
: Prof. Crisologo Pedro Cajavilca Chvez.
1.10.
Profesora
: Luzmila Callaaupa Bolvar
1.11.
Ao
: 2009
II- FINALIDAD
El presente documento se ha elaborado con le finalidad de dar
cumplimiento a las normas educativas, teniendo como base la
problemtica del aula, el mismo que brindare las orientaciones y
alternativas de solucin con el apoyo de los padres de familia a travs
del Comit de Aula y Alumnado. De esa manera se brindara servicio
educativo y buena presentacin del aula.
III- OBJETIVOS GENERALES
3.1. Prever y establecer las actividades administrativas del aula.
3.2. Promover y organizar acciones tcnico-pedaggico en forma
cientfica, inicindose los nios en el proceso de la investigacin.
3.3. Propender las actitudes autocrticas y crticas de los componentes
de la familia escolar.
3.4. Elaborar material didctico de informacin y trabajo.
3.5. Organizar adecuadamente a la familia escolar.
3.6. Implementar el banco de noticias con sus actividades derivadas
peridico Mural botiqun escolar y otros.
IV. OBJETIVOS ESPECFICOS
4.1- EN LO ADMINISTRATIVO

 Preparara el organigrama, plan de aula, reglamento interno, cuadro

de distribucin del tiempo, unidad de aprendizaje, nomina de
matrcula, entre otros.
Organizar los equipos de aprendizaje y trabajo.
Llevar el registro de evaluacin al da y registrar la asistencia diaria
de los alumnos.
Fomentar y mantener relaciones horizontales de democracia entre
los alumnos, el profesor y los padres de familia en el marco de
respeto mutuo actuado con disciplina y correccin.
Informar de la escolaridad de los alumnos a los padres de familia a
travs de entrega oportuna de las tarjetas de informacin.
Mantener una constante y estrecha relacin, a travs del cuaderno
de control hogar y colegio.

4.2- EN LO SOCIAL:
Propiciar reuniones con los padres de familia
Organizar el Comit de Aula y comisiones.
Incentivar las buenas relaciones entre los alumnos y padres
celebrando reuniones sociales c motivo del:
"Da de la Madre"
"Dic del Padre"
"Da del Colegio"
"Da del Maestro"
Fomentar le solidaridad entre los educandos y padres.
Fortalecer el amor a nuestra patria y a sus habitantes.
Participar en festivales y campeonatos deportivos.

4.3- TCNICO PEDAGGICO

Tener el cuaderno de unidad de aprendizaje a los das desarrollados

Revisar peridicamente los cuadernos.

4 .4- MATERIAL

Dotar al saln de materiales de enseanza, pintar el mobiliario y

paredes, as como su implementacin.
Implementar el rincn de aseo, Convivencia
y las dems reas
de estudio
ciudadana,
(Matemtica, Comunicacin, E
personal social, ciencia y ambiente,
conciencia ambiental
formacin religiosa, arte, etc) J
Trascendencia,
Elaborar materiales didcticosEpara las reas de estudio.
Participar en las campaas de organizacin de la I. E..

S
identidad,
V- EJES CURRICULARES
DE DUCACION PRIMARIA
autonoma
C
U
APRENDER A
R
SER
R
I
APRENDER A
C
APRENDER
Aprendizaje
permanente U
y autnomo
L
A
R
E
S

APRENDER A
VIVIR
APRENDER A
SER
Cultura emprendedora
y productiva

VI- CONTENIDOS TRANSVERSALES

Se desarrollan los siguientes contenidos transversales
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin en y para los derechos humanos
Educacin en valores y formacin tica
Educacin intercultural
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad
Educacin ambiental
Educacin para la equidad de gnero
VII- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
INDUCTIVO DEDUCTIVO
ANALTICO SINTTICO
Instrumento esquemticos de aprendizaje: mapas conceptuales,
redes semnticos, mapas de araa, cuadros de comparacin, etc.
VIII- RECURSOS DIDACTICOS
Estructurado: libros, fichas de trabajo, reglas, bloques lgicos
No estructurados: materiales del medio
IX- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Se tendr en cuenta la evaluacin de entrada, de proceso y de salida.
Adems se tendr en cuenta los aspectos de la evaluacin formativa
tales como la metacognicin, coevaluacin, heteroevaluacin,
etc. Con indicadores de evaluacin determinados.
X- CLIMA DE AULA
Normas de convivencia
XI- UNIDADES DIDACTICAS
Unidades didcticas por meses
XII- PRIORIZACIN DE PROBLEMA
Falta de un Comit de Aula, comisiones y Tutora.
Aula sin ambientacin por inicio del ao escolar a falta recursos
econmicos y falta de apoyo de padres de familia.

 Falta de un botiqun escolar y medicamentos.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA

ACTIVIDADES
M
Llevar al da el archivo de fichas de
matrcula

Elaborar la nmina de matrcula

Elaborar el plan de trabajo anual de

aula

Llevar al da el registro de asistencia

Llevar al da el registro de evaluacin

Llevar al da la cartilla de evaluacin

de los nios

ASPECTO PEDAGGICO
Revisar el perfil ideal del nio del IV
Ciclo

Elaborar el cartel de
competencias y capacitados para el
4o grado

Elaborar las didcticas de acuerdo a

los dems ejes

Llevar al da el registro anecdtico

Evaluar
proceso

permanentemente
de aprendizaje

el

ASPECTO MATERIAL
Organizacin grupos de limpieza de
aula

Ambientar los sectores con material

educativo adecuado

Distribuir el mobiliario y material

educativo adecuadamente

Revisar y exigir la higiene

permanentemente de los nios

Mantener limpieza del aula del

colegio

ASPECTO HUMANO

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES
M

Organizar actividades que integren a

los padres de familia

Fomentar visitas con fines de

estudios e integracin

ASPECTO SOCIAL
Desarrollar reuniones con los padres
de familia

Fomentar el desarrollo de valores

Participar en
las diferentes
actividades programadas

Practicar y mantener una disciplina

democrtica

XIII- RECURSOS
Humanos: Director, Profesor, Alumnos, padres de familia,
comunidad
Materiales: Fichas de aprendizaje, instrumentos de aseo, tiles
escolares, etc.
Econmicos: Aportes de los padres de familia y actividades
diversas.
XIV- EVALUACION DEL PLAN ANUAL:
Al inicio, en proceso y final de la ejecucin del plan, as mismo se
tendr en cuenta la evaluacin de impacto

LNEAS DE ACCIN EDUCATIVA

DE

HORAS
01

Comunicacin
Hora de lectura permanente

02

Matemtica

03

Ciencia y ambiente

04

Personal Social

05

Arte

06

Educacin Fsica

07

Educacin Religiosa

08

Taller Curricular de "Computacin"

09

Tutora

NORMAS DE CONVIVENCIA
TOTAL DE HORAS
ASISTIR PUNTUAL Y
CORRECTAMENTE UNIFORMADOS

LEVANTAR
LA MANO PARA OPINAR

MANTENER
LIMPIO EL SALON

SABER
ESCUCHAR

CUIDAR
NUESTROS MATERIALES

RESPETAR A NUESTROS PROFESORES,

COMPAEROS Y PERSONAS MAYORES.

NO COGER
COSAS AJENAS

RESPETARNOS MUTUAMENTE

30

2.10- INVENTARIO DE AULA

CANT.

DESCRIPCIN

34
06
01
01
01
34
06
01

MESAS
MESAS
PUPITRE
ARMARIO
FRANELOGRAFO
SILLAS
SILLAS
CUADRO

01

PORTAMASETER
O
ESCOBA
TOALLA
ESPEJO
ESTANTE DE
MATERIALES
BALDES

01
01
01
01
02

BUENO

SITUACION
REGULA MALOGRAD
R
O

OBSERVACION
ES

X
X
X
X
X
X
X
X

Cuadro de los
smbolos de
la patria
X
X
X

X
X
X

2.11- COMIT DE AULA

COMIT DE PADRES DE FAMILIA
PRESIDENTA
: Velia Canales Grandes
SECRETARIA
: Rebeca Dueas Guzman
TESORERA : Elsa Felcitas Cazo Huaracalle
DEPORTE : Carlos Lazo

COMIT DE ESTUDIANTES
: Alexander Puma Pucho
: Luis Fernando Apaza

PRESIDENTE
SECRETARIO
Hurhua
TESORERO
: Joel Sanchez Fernandez
ASISTENTE SOCIAL
: Jimmy Torres Aguero
SECRETARIO DE DEPORTES: Jos Luis Orccohuaranca
Caso
MUNICIPIO ESCOLAR
: Luis Angel Maman

ALCALDE
Condori
REGIDOR DE CULTURA Y DEPORTE: Roger Pando Choque
REGIDOR DE AMBIENTE
: Juan Pedro Santamaria
Quispe
REGIDOR DE SALUD
: Enrique J. Qquenaya
Marquez
REGIDOR DE ECONOMIA
: Carlos Enrique
Orozco Canales

RINCONESDE
DETRABAJO
TRABAJO
RINCONES

Lectura
Juegos
Tranquilos

Msica

Expresin
Artstica
Producci
n de
Textos

2.12- NOMINA DE ALUMNOS

III- DOCUMENTOS DE PLANIFICACION Y PROGRAMACION

CURRICULAR
3.1- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PERMANENTES (Rol
y secuencias)
3.2- CALENDARIO COMUNAL
ABRIL

06-10

Semana Santa

02

Cruz Velacuy

11
17
20
24
29

:
:
:
:
:

Corpus Christi
Octava de Corpus Christi
Corpus de Beln
Da de Qosqo
Corpus de San Pedro

16
25
26

:
:
:

Fiesta de la Virgen del Carmen

Corpus de Santiago
Corpus de Santa Ana

01
15
30

:
:
:

Corpus de San Cristbal

Fiesta de la Virgen Asunto
Fiesta de Santa Rosa de Lima

08
14
30

:
:
:

Fiesta de la Virgen Natividad

Fiesta del Seor de Huanca
Fiesta de San Jernimo

07
28

:
:

Fiesta de la Virgen del Rosario

Fiesta del Seor de los Temblores

01

Fiesta de Todos los Santos

08

Fiesta de la Inmaculada Concepcin

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

3.3- CALENDARIO CIVICO CULTURAL 2009 (Actividades y

rol)
MES

FECH
A

ACONTECIMIENTOS

RESPONSABLES

MARZO

01

Inicio de Labores

Subdireccin

ABRIL

12
14
22
23

Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega

Da de las Amricas
Da Mundial de la tierra
Da del idioma castellano

Salustio Mercado
Solrzano
Juan Quispe Sinche
Luca Mendizbal
Monrroy
Celia Fernndez Abal

MAYO

01
02
13
28

Da del Trabajo
Combate del dos de Mayo
Da de la Madre
Da del idioma Nativo

Eulogio Gutirrez Ponce

de L.
Faustina Collatupa
Pacheco
Miriam Ojeda Flores
Denise Artely Pea Ortiz

JUNIO

05
07
17
24

Da Mundial del Medio Ambiente

Aniv. Batalla Anca, Da de la Bandera
Da del Padre
Da del Campesino

06
09
16
23
27

Da del Maestro
Batalla de Huamachuco
Da Mundial del Nio
Semana Patritica- Precursores
- Prceres
- Smbolos Patrios Proclamacin de la
Independencia

Sub.- director
Herbert Aubert Alvarez
Nolberto Flores Tapia
Edith Aidee Portillo
Calcina
Luca Zua Choctayoc
Libertad Cornejo
Gallegos

AGOSTO

06
22
27
28
30

Batalla de Junn
Da Mundial del folklore
Da de la Defensa Nacional
Reincorporacin de Tacna a la Patria
Santa Rosa de Lima

Ana M. Fernndez
Villafuerte
Luca Zua Choctayoc
Roco Fernndez Garca
Carlos Antonio Daz
Dvalos
Alfredo Ziga
Escalante

SETIEMBR
E

01
07
08
12
18
23
27

Semana de la Educacin Vial

Derechos Cvicos de la Mujer Peruana
Da de la Alfabetizacin
Da Internacional de la Familia
Da Internacional de la Paz
Da de Juventud y la Primavera
Da Mundial del Turismo

Inocencia Yupanqui
Fanfn
Luzmila Callaaupa
Bolivar
Firka Narrad Casafranca
Soto
Amrico Tapia Rojas
Fernando Castro
Cuentas

OCTUBRE

01

Da Internacional del Agua

Alda Beingolea Pelayo

JULIO

Walter Mendoza
Barrientos
Miguel Galarreta Vargas
Alda Beingolea Pelayo
Casimira Muoz Baca

05
08
08
15
24

Accin Heroica de Daniel Alcides Carrin

Da de la Educacin Fsica
Combate de Angamos- Miguel Grau
Da Mundial de la Alimentacin
Da de las Naciones Unidas

Salustio Mercado
Solrzano
Ronald Bellido Ticona
Luca Mendizbal
Monrroy
Fernando Castro
Cuentas
Roco Fernndez Garca

NOVIEMBR
E

04
10
20
27

Revolucin de Tpac Amaru

Da del libro y la Biblioteca
Declaracin de los Derechos del Nio
Batalla de Tarapac

Hayde Portillo Calcina

Norberto Flores Tapia
Casimira Muoz Baca
Miguel Galarreta Vargas

DICIEMB
RE

01
09
10

Da Mundial de la Lucha contra el SIDA

Batalla de Ayacucho
Declaracin Universal de los Derechos
Humanos.

Salustio Mercado
Solrzano
Ana M. Fernndez
Villafuerte
Narda Casafranca Soto

3.4- CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR 2009

TIEMPO LABORABLE
TRIMEST
RE

I
TRIMESTR
E

SEMANAS

DIAS

HORA
S

PROYECTO UNIDADES
PROYECTOS
UNIDADES
DE
APRENDIZAJ
E- MODULOS
I

12

57

342

II
III
IV

II
TRIMESTR
E

V
15

74

444

VII
13

62

372

DE 09 MARZO A 03
ABRIL
DE 06 ABRIL A 30
ABRIL
DE 04 MAYO A 29
MAYO
DE 01 JUNIO A 03
JULIO
DE 06 JULIO A 28
AGOSTO

N DE
DIAS

N DE
SEMANAS

20

04

17

04

20

04

23

05

31

06

VACACIONES ESCOLARES DE MEDIO AO DE 28 DE JULIO A

09 DE AGOSTO
VI

III
TRIMESTR
E

TIEMPO DE
DURACION

VIII
IX

DE 31 AGOSTO A 25
SETIEMBRE
DE 28 SETIEMBRE A
30 OCTUBRE
DE 02 NOVIEMBRE A
27 NOVIEMBRE
DE 30 NOVIEMBRE A
24 DICIEMBRE

20

04

24

05

20

04

18

04

TOTAL

40

193

1158

09

194 DIAS

194

41

3.5- TIEMPO

HORARIO DE TRABAJO 2009

HORAS
BLOQUES

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

MATEMTICA

CIENCIA
AMBIENTE

Hora de lectura
I
BLOQUE

COMUNICACIN

MATEMTICA
R

II
BLOQUE

III
BLOQUE

MATEMTICA

MATEMTICA

COMUNICACION
E

FORMACIN
RELIGIOSA

MATEMTICA

COMUNICACION

MATEMTICA

COMUNICACION

EDUCACION
FISICA

PERSONAL
SOCIAL
TUTORIA

ARTE

Mejorando Ortografa y Caligrafa

3.6- AREAS DE DESARROLLO

PERSONAL
PERSONAL
SOCIAL
SOCIAL

CIENCIA
CIENCIA Y
Y
AMBIENTE
AMBIENTE

COMUNICACIN
COMUNICACIN

REAS
REAS
De
De
DESARROLLO
DESARROLLO

FORMACIN
RELIGIOSA

MATEMATICA
MATEMATICA

EDUCACIN
EDUCACIN
FISICA
FISICA
ARTE
ARTE

3.7- EQUIPOS DE TRABAJO Y RESPONSABILIDADES

Discipl
ina
y
Orden

Contr
ol
de
Asisten
cia

Contr
ol
De
Aseo

Contr
ol
de
Materia
les

Cuida
do
de
material
ess

Cuida
do
De
Planta
s

IV- DOCUMENTOS DE PLANIFICACION Y PROGRAMACIN

CURRICULAR
4.1. DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL
NIO.
El nio disfrutar de todos los derechos enunciados en esta
Declaracin. Estos derechos sern reconocidos a todos los nios
sin excepcin alguna ni distincin o discriminacin por motivos
de raza, color, sexo, idioma, religin, opiniones polticas o de
otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica,
nacimiento u otra condicin, ya sea del propio nio o de su
familia
El nio tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una
nacionalidad, a conocer a sus padres y a ser cuidado por ellos.
El nio gozar de una proteccin especial y dispondr de
oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por
otros medios, para que pueda desarrollarse fsica, mental,
moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, as
como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgarse
leyes con este fin, la consideracin fundamental a que se
atendr ser el inters superior del nio.
El nio debe gozar de los beneficios de la seguridad social.
Tendr derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con
este fin deber proporcionarse, tanto a l como a su madre,
cuidados especiales, incluso atencin prenatal y posnatal. El
nio tendr derecho a disfrutar de alimentacin, vivienda,
recreo y servicios mdicos adecuados.
El nio fsica o mentalmente impedido o que sufra algn
impedimento social debe recibir el tratamiento, la educacin y
el cuidado especiales que requiere su caso particular.
El nio para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad,
necesita amor y comprensin. Siempre que sea posible, deber
crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y en
todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y
material, salvo circunstancias excepcionales, no deber
separarse al nio de corta edad de su madre. La sociedad y las
autoridades pblicas tendrn la obligacin de cuidar
especialmente a los nios sin familia o que carezcan de medios
adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos
de familias numerosas, conviene conceder subsidios estatales o
de otra ndole.
El nio tiene derecho a recibir educacin, que ser gratuita y
obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dar
una educacin que favorezca su cultura general y le permita, en
condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus
aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad

moral y social, y llegar a ser un miembro til de la sociedad. El

inters superior del nio debe ser el principio rector de quienes
tienen la responsabilidad de su educacin y orientacin, dicha
responsabilidad incumbe, en primer trmino, a sus padres. El
nio debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los
cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la
educacin; la sociedad y las autoridades pblicas se esforzarn
por promover el goce de este derecho.
El nio debe, en todas las circunstancias, figurar entre los
primeros que reciban proteccin y socorro
El nio debe ser protegido contra toda forma de abandono,
crueldad y explotacin. No ser objeto de ningn tipo de
maltrato. No deber permitirse al nio trabajar antes de una
edad mnima adecuada; en ningn caso, se le dedicar ni se le
permitir que se dedique a ocupacin o empleo alguno que
pueda perjudicar su salud o su educacin o impedir su
desarrollo fsico, mental o moral.
El nio debe ser protegido contra las prcticas que puedan
fomentar la discriminacin racial religiosa o de cualquier otra
ndole. Debe ser educado en un espritu de comprensin,
tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad
universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus
energas y aptitudes al servicio de sus semejantes.

4.2- PERFIL DEL

ALUMNO
Al concluir el Grado, el estudiante:
Se conoce como persona, valora positivamente sus
caractersticas biolgicas, psicomotoras, intelectuales, afectivas
y sociales, y manifiesta sentimientos de pertinencia y de
segundad y confianza, en interaccin con su medio natural y
social.
Acepta las diferencias entre las personas, reconocindolas como
legtimas, sin discriminarlas por su gnero, edad, raza,
condicin socioeconmica, religin, origen tnico cultural.
Conoce, aprecia y cuida su cuerpo y contribuye a su desarrollo
adoptando hbitos de conservacin de su salud integral y de la
salud colectiva.
Acta
demostrando
solidaridad,
honradez,
equidad
y
asertividad, rechazando los actos de corrupcin, exclusin y
violencia, en su medio familiar, escolar y comunitario.
Se identifica con su realidad sociocultural, local, regional y
nacional y con su historia, y es conciente de su rol presente y
futuro, en el proceso de desarrollo y defensa del pas.
Contribuye al desarrollo sustentable de su localidad,
interactuando positivamente con su medio natural y cultural y
utilizando racionalmente los recursos de su ambiente.

 Elabora y aplica estrategias Intelectuales para construir

conocimientos,
solucionar
problemas
y
aprender
permanentemente.
Trabaja en equipo, propone normas de convivencia, las cumple y
hace cumplir. Toma decisiones individual y colectivamente pera
el bien comn.
Se comunica eficientemente en su lengua materna y la valora,
maneja suficientemente el Castellano como segunda lengua en
los mbitos del pas donde se habla lenguas nativas. Tiene
manejo Inicial de una lengua extranjera.
Comprende y evala con sentido crtico los mensajes que recibe
a travs del lenguaje verbal y no verbal (icnico, plstico,
corporal, sonoro, cdigos de la informtica, etc.).
Expresa con seguridad sus sentimientos, ideas, utilizando
lenguajes y respeta las opiniones divergentes, en sus relaciones
interpersonales.
Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos y reconoce
los derechos y las responsabilidades de las otras personas, en
los ambientes donde interacta.
Propone, evala alternativas de solucin y participa
organizativamente frente a situaciones problemticas y
peligrosas que amenazan su seguridad personal y colectiva.
Aplica creativamente sus conocimientos, habilidades y
destrezas, en la realizacin de actividades productivas
aprovechando en forma eficiente la tecnologa disponible en su
medio.
Al finalizar la EBR espera que respetando la diversidad humana, los
estudiantes muestren las siguientes caractersticas:
TICO Y MORAL
Que construye juicios de valor de manera reflexiva a la luz de
valores universales, y acta conforme a ellos con una actitud
positiva frente a las diferencias culturales, ideolgicas y filosficas.
DEMOCRTICO
Que genera consensos y puede tomar decisiones con otros. Es
respetuoso de las reglas bsicas de convivencia y asume la
democracia como participacin activa y responsable en todos los
espacios que requieran su presencia e iniciativa.
CRTICO Y REFLEXIVO
Que hace uso permanente del pensamiento divergente entendido
como la capacidad de discrepar, cuestionar, afirmar y argumentar
sus opiniones y analizar reflexivamente situaciones distintas.
CREATIVO
Que es permanentemente Innovador, promueve la produccin de
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
Busca soluciones, alternativas y estrategias originales a los
problemas que enfrenta, orientndolas hacia el bien comn e
individual, en un marco de libertad.

SENSIBLE Y SOLIDARIO
Que integra sus afectos en su actuar cotidiano y en su
pensamiento reflexivo y es capaz de reaccionar tanto ante la
injusticia, el dolor, la pobreza, como ante la alegra, la belleza, los
descubrimientos y el avance de la humanidad. Que respeta la vida
y la naturaleza evitando su destrucci6n y defiende los derechos
humanos de los ms vulnerables.
TRASCENDENTE
Que busca dar un sentido a su existencia y a su actuar, ubicndose
como parte de una historia mayor de la humanidad.
COMUNICATIVO
Que expresa con libertad y en diferentes lenguajes y contextos lo
que piensa y siente, que comprende mensajes e ideas diversas,
que es dialogante y capaz de escuchar a otros. Que interpreta
diversos lenguajes simblicos.
EMPTICO Y TOLERANTE
Que se pone en el lugar del otro para entender las motivaciones,
intereses y distintos puntos de vista. Que asume como riqueza la
diversidad humana. Que se respeta a s mismo y al otro, que
entiende y comprende a aquellos que son diferentes (en estilos de
pensar, capacidades, etnia, sexo, creencias, lengua).
ORGANIZADO
Que planifica la informacin, su tiempo y actividades,
compatibilizando diversas dimensiones de su vida personal y
social, que anticipa su accionar, con la finalidad de tomar
decisiones oportunas y eficaces.
PROACTIVO
Que enfrenta con energa y seguridad, decisiones sobre situaciones
diversas, conjugando variables y factores para llegar a soluciones
adecuadas, adelantndose a los hechos, siendo diligente,
independiente y con iniciativa.
AUTNOMO
Que es asertivo y acta de acuerdo con su propio criterio,
asumiendo con responsabilidad las consecuencias de sus actos el
cuidado de s mismo.
FLEXIBLE
Que es capaz de asumir diferentes situaciones de manera libre,
que posee versatilidad y capacidad de adaptacin al cambio
permanente.
RESOLUTIVO
Que se asegura de entender los problemas, hace preguntas y se
repregunte para resolverlos. Controla y ajusta constantemente lo
que est haciendo. Aplica y adapte diversas estrategias y evala

sus progresos para ver si van por buen camino. Si no progresa se

detiene para buscar y considerar otras alternativas.
INVESTIGADOR E INFORMADO
Que busca y maneja informaci6n actualizada, significativa y
diversa, de manera organizada, siendo capaz de analizarla y
compararla y de construir nuevos conocimientos a partir de ella.
Hace conjeturas y se interesa por resolver diversos problemas de la
vida diaria y de la ciencia, haciendo uso de las tecnologas de a
Informacin y comunicacin.
COOPERATIVO.
Que cuenta con otros para enfrentar de manera efectiva y
compartida una tarea, o para resolver diversas situaciones.

4.3. EJES CURRICULARES QUE ASUME LA EDUCACION

PERUANA
Aprender a ser
Autonoma.
Aprender a vivir

:Trascendencia,
:

Convivencia

identidad,
ciudadana,

conciencia ambiental.
Aprender a aprender: Aprendizaje permanente y
autnomo.

 Aprender a Hacer
productiva

: Cultura emprendedora y

4.4. PROBLEMAS SOCIALES: PRIORIZADAS

Falta de Integracin familiar
Poca tolerancia entre compaeros, profesores, auxiliar de
educacin

Falta de Empata
Falta de identidad regional
Falta de conciencia ecolgica
Desconocimientos de los deberes y derechos
Solidaridad entre estudiantes y padres de familia

4.5. RELACION DE PROBLEMAS DEL AULA Y SELECCIN

DE CONTENIDOS TRANSVERSALES 2009
Se desarrollan los siguientes contenidos transversales
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin en y para los derechos humanos
Educacin en valores y formacin tica
Educacin intercultural
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad
Educacin ambiental
Educacin para la equidad de gnero

4.6. NECESIDADES DE LOS NIOS (necesidad de:

subsistencia, proteccin, afecto, entendimiento,
libertad, identidad, juego y recreacin, crear y
trascender)

4.7. DIAGNOSTICO PEDAGOGICO DEL AULA

FORTALEZAS

Activos
Creativos
Alegres
Espontneos
Solidarios
Comunicativos
Analticos
Optimistas
Perseverantes
, etc.

FORTALEZAS

Vocacin
pedaggica.

Prctica de
valores
morales y
actitudes
positivas

Iniciativa y
perseverancia
en la
investigacin
cientfica

FORTALEZAS

- Amor a sus
hijos

- Colaboracin

- Participacin
activa durante
el proceso de
la accin
educativa de
sus hijos.

I- DEL ESTUDIANTE
OPORTUNIDADE
DEBILIDADES
S

Apoyo de padres de
familia con tiles
escolares y
realizacin de
tareas

Asistencia con
puntualidad

Asistencia con
uniforme escolar
adecuado

Iniciativa y
perseverancia
para aprender a
aprender.

Inhibicin de algunos
nios a causa de
la crisis
econmica que
atraviesan sus
padres, por la
desintegracin
familiar, etc.

Algunos alumnos
desnutridos.

Poca concentracin
durante el
desarrollo de las
clases

Bajo rendimiento
acadmico

II- DEL DOCENTE

OPORTUNIDADE
DEBILIDADES
S

Actualizacin
permanente en
el plantel a
travs de la
comisin de
Actualizacin
Docente en
coordinacin con
la Subdireccin.
Prctica y
publicacin de
estrategias por
parte de algunos
docentes del
plantel.

Baja remuneracin
por los servicios
docentes.
Desactualizacin
progresiva en lo
tcnico
pedaggico.
Inexistencia de
una biblioteca
acorde a la poca.
Falta de talleres
de produccin.

Trabajo en dos
turnos Etc.

III- DE LOS PADRES DE FAMILIA

OPORTUNIDADE
DEBILIDADES
S

Buen nivel
intelectual de
algunos padres
de familia.

Conciencia para
educar a sus
hijos
perseveranteme
nte.

Baja formacin
acadmica de
algunos padres de
familia.

Falta de confianza en
la educacin
como factor de
desarrollo social y
econmico:
inversin a largo
plazo.

AMENAZAS

Desercin
escolar

Delincuencia

Drogadiccin

Alcoholismo

Enfermedades

Analfabetismo
funcional.

AMENAZAS

Inestabilidad
laboral

Privatizacin de
la educacin

Subdesarrollo
creciente en lo
econmico,
poltico,
ideolgico,
cientfico y.
filosfico en el
pas

AMENAZAS

Irresponsabilidad
creciente

Pesimismo para
continuar
educando a
sus hijos en
centros
educativos
escolarizados

Incremento de


inasistencia
injustificada a la
reuniones de
coordinacin

FORTALEZAS

Sectores
implementado
s con el
aporte de los
padres de
familia.

IV DE LOS BIENES - MUEBLES

OPORTUNIDADE
DEBILIDADES
S

Aporte de los
padres de familia
para incrementar
bienes
muebles del
aula.

Realizacin de
gestiones ante
organismos del
MEO y otras
instituciones
para la donacin
de muebles y
materiales
educativos.

Faltas de carpetas

Falta de pizarra

trabajo
ambulatorio

Inestabilidad
familiar.

AMENAZAS

Deterioro
creciente de
los muebles
del aula

Falta de recursos
propios para
la reparacin
de muebles.

4.8. LAS CONDICIONES QUE DEBE PRESTAR NUESTRA

AULA

Ambiente acogedor, con condiciones para un aprendizaje

significativo

Iluminacin adecuada

Aula limpia y debidamente ordenada

Mobiliario (Mesas, sillas, armario, pupitre) en buen estado y con

distribucin adecuada.

4.9- CONDICIONES DEL COLEGIO QUE MAS APRECIAN E

INCOMODAN A LOS NIOS
CONDICIONES QUE MS APRECIAN LOS NIOS.
Que el colegio ofrezca:
Un ambiente de amor, paz y libertad.
Trabajos con decorados y murales
Muros que hablan
Baos limpios
Trabajos en grupo

CONDICIONES QUE MAS INCOMODAN A LOS NIOS

Que en la escuela:

 No hay mobiliario cmodo y adecuado

Tenga que copiar y escribir lo que no comprende y lo que no

le gusta.
Le cierren la puerta de ingreso
Hay desorden
No hay limpieza
No hay jardn

4.10- INSUMOS PARA GENERAR TEMAS Y SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA LAS

UNIDADES DIDACTICAS 2009

MESES

M
A
R
Z
O

A
B
R
I
L

TEMAS
TRANSVERSALES

PROBLEMAS Y
NECESIDADES
(Aula, Colegio)

Educacin para la
Organizacin en la
Convivencia, la paz y
I.E y el aula
la ciudadana

Educacin para la
conciencia ambiental

DEMANDAS
EXPECTATIVAS E
INTERES DE LOS
NIOS
Elaborar nuestras
normas y el
cumplimiento de las
mismas.
Ambientacin del aula
Organizacin de los
alumnos
Biografa y obras del
Inca Garcilaso de la
Vega

Hbitos de higiene
Gozar de un ambiente
saludable
Contar con reas
verdes

ACTIVIDADES
COMUNALES

Campaa escolar
ferias sabatinas

Procesin y Bendicin
del seor de los
temblores
Recoleccin de hierbas
medicinales

ACTIVIDADES
RELIGIOSAS

ACONTECIMIEN
TOS

Da de San Juan de
Dios
Da de San Jos

Huayco en la
provincia de
Carabaya Puno
Sentencia al Ex
Presidente A.
Fujimori

Semana Santa

400 aos de la
publicacin de los
Comentarios
Reales

FECHAS
CIVICAS

VALORES

Da mundial del
agua.
Respeto
Solidaridad
Da de la mujer
Da del
Nacimiento y
muerte del Inca Responsabili
Garcilaso de la dad
Vega
Igualdad

NOMBRE DE LAS
UNIDADES DE
APRENDIZAJE

Organicemos nuestra aula

comunicando respeto y
alegra

Practiquemos hbitos de
higiene
Cuidemos nuestra salud
practicando la higiene
personal y colectiva

Da del Idioma
Da del trabajo

M
A
Y
O

J
U
N
I
O

Educacin para la
equidad y gnero

Educacin en valores
o formacin tica

Abandono y
violencia familiar

Identidad cultural y
con la institucin
educativa

Integridad y bienestar
de la familia

Participacin en las
diferentes actividades
de la I. E. y del Cusco

Cosecha de productos
alimenticios

Feria de Huancayo
Concurso de danzas
Fiestas del Colegio
Da del Cusco
Intiraymi
Desfiles
Chiriuchu .

Cruz Velacuy

Da de San Pedro y
del Papa
Corpus Cristy
Peregrinacin a
Coyllorryiti

Fiestas de cruz
velacuy
Festejos por el
da de la madre

Da del padre
Alegricos
Solsticio de
invierno
Aniversario del
colegio
Escenificacin de
intiraymi
Entrada de
Corpus crysti

Da de la
madre

Respeto
Amor

Fomentemos la unidad
familiar

Muerte de
Tupac Amaru
Da de la
bandera
Da de la I.E.
Da del padre
Da del Cusco
Da del
campesino
Da del medio
ambiente

Solidaridad
Justicia
Identidad

Participemos en las fiestas

del colegio y del Cusco

Identidad
Respeto
Lealtad
Amor

Celebremos con civismo y

patriotismo las fiestas
patrias

Dia del
Maestro

J
U
L
I
O

Educacin en valores
o formacin tica

Prdida de
Identidad Nacional
y patriotismo

Participacin activa en
las fiestas cvico
patriticas

Desfile cvico patritico

Virgen del Carmen
Embanderamiento de la
Patrn Santiago
ciudad

Festejos por el
Da del Maestro
Mensaje
presidencial

Da Mundial del
Nio
Da de la
proclamacin
de la
independencia
Semana
patritica

MESES
A
G
O
S
T
O
S
E
T
I
E
M
B
R
E

O
C
T
U
B
R
E

N
O
V
I
E
M
B
R
E
D
I
C
I
E
M
B
R
E

TEMAS
TRANSVERSALES

PROBLEMAS Y
NECESIDADES
(Aula, Colegio)

Educacin para la
gestin de riesgo y la
conciencia ambiental

Contaminacin del
medio ambiente en
la I. E. y la
comunidad

Educacin para la
gestin de riesgo y la
conciencia ambiental

Educacin en valores
o formacin tica

Uso racional de los

recursos naturales

Desconocimiento
del valor nutricional
de nuestros
productos andinos

Maltrato infantil
Educacin en y para
los derechos
humanos

Abandono familiar
Abandono moral y
material

DEMANDAS
EXPECTATIVAS E
INTERES DE LOS
NIOS
Adoptar una actitud
conservadora del
medio ambiente

Cuidado y uso
adecuado de los
recursos naturales

Conocer el valor
nutricional de los
productos andinos de
nuestra regin

Convivencia y
reconciliacin
Respeto a sus
derechos y deberes
Conocimiento de las
instituciones que velan
por su integridad

ACTIVIDADES
COMUNALES
Pago u ofrenda a la
pachamama
Feria de ciencia y
tecnologa
Concurso de cometas

Virgen de Asuncin
Santa Rosa de Lima

Siembre de productos
andinos
Peregrinacin al Seor
de Huanta.

Virgen de Natividad
Visita a seor de
Huanta y
peregrinacin al
santuario

Ferias gastronmicas
Procesin del Seor de
los Milagros y del
Seor de los Temblores

Preparacin de
lechones
Primera Comunin

Fortalecimiento de
la fe cristiana
Crisis en valores

Preparacin para el
advenimiento del Nio
Jess

Santurantikuy
Clausura del ao
escolar

ACONTECIMIEN
TOS

Festejos por el
da de Santa
Rosa de Lima

Fiestas por da de
la primavera y del
estudiante

Seor de los
Temblores

Procesin del
seor de los
Seor de los Milagros
Milagros
Da de la virgen
Rosario

Fiesta de todos los

santos

Venta de flores

Educacin para la
conciencia, la paz y
la ciudadana

ACTIVIDADES
RELIGIOSAS

Celebracin del
Santo Patrono de
Nivel primaria San
Martn de Porres

Visita a los
cementerios
Da de los
muertos y de los
vivos
Elecciones del
municipio escolar.

Virgen de inmaculada Celebracin de la

Concepcin
nochebuena y
nacimiento del
Nochebuena
Nio Jess
Navidad del Nio

FECHAS
CIVICAS
Da del
Folklore
Reincorporacin

de Tacna a
Per
Santa Rosa de
Lima

VALORES

NOMBRE DE LAS
UNIDADES DE
APRENDIZAJE

Respeto
responsabili
dad

Valoremos y cuidemos la
Tierra y el medio ambiente

Da del
estudiante y de
primavera
Justicia
Da de la
Solidaridad
Educacin
Amistad
Tcnica
2 domingo Da
de la familia
Da
internacional
del agua
Combate de
Angamos
Descubrimiento
de Amrica
Da de la
alimentacin
Da de la
educacin
fsica
Revolucin de
Tpac Amaru
Da de la
declaracin
universal de los
derechos del
nio
Batalla de
Tarapac
Da del libro y
de la biblioteca
Da mundial de
la lucha contra
el SIDA

Solidaridad
Tolerancia
Amistad
Compaeris
mo

Conservacin de los
Recursos Naturales

Consumiendo y valorando
los productos andinos de
la regin

Justicia
Libertad
Autonoma
respeto

Respetemos los derechos

del nio.

Amor

Declaracin
Justicia
universal de los
Derechos
Solidaridad
Humanos
Batalla de
Ayacucho

Fortalezcamos nuestros
valores

4.11. PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

4.12. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
4.13. UNIDADES DE APRENDIZAJE, PROYECTOS Y MODULOS DESARROLLADOS
4.14. MATRIZ DE DIAGNOSTICO DEL CONTEXTO SOCIOCULTURAL DEL CUSCO
4.15. MATRIZ DE CAPACIDADES
4.16. CARTEL DE CAPACIDADES MENSUAL
China is located on the coast of Pacific Ocean of Asia. Beijing is the capital city.
China is the world's most populated country with more than 1,300 million inhabitants.
It is the fourth largest country in the world. It is a socialist country directed by a president and a prime minister.
China is the number one manufacture of home appliances and clothes and is the sixth most important economy of the world.
That is why many people from other countries are learning Chinese.
Chinese food is very popular in Peru .The CHINA like to play table tennis and volleyball.
The Great Wall of China is a well-know tourist attraction.