Competencia

Respuesta correcta al item

Distractores
No responde el Item
No asiste a la prueba
Nmero de item
1 AUPA SANTIAGO FELIX
2 SALAS PONCE ELVIS
3 ROJAS ALVARADO INDALICIO
4 QUISPE SANTIAGO KATI
5 RAMIREZ AUPA BEJAMIN
6 LOREA BETETA ADERLIN YESTIN
7 ASCA LOPEZ GRECK DANIEL
8 MAJINO PONCE YUNET
9 ESTELA RAMIREZ LUZ MARIA
10 AUPA ESTELA MIRIAN
11 LOZANO JAIMER
12 BERAUN SALVADOR RICARDO
13 ASCA ANTOCABONA XIOMARA
14 BERAUN RAMIREZ GERSINIO
15 SANTIAGO BERAUN BERENICE
16 BETETA CRUZ CELENA INES

Reconoce la estructura externa

un texto expositivo

Indicadores

Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Reconoce las caractersticas de

diversos tipos de textos

N de orden

Capacidades

b
c
d
.
N/A

a
b
d
.
N/A

b
c
d
d
b
c
b
a
b
d
b
b
d
c
d
b

a
d
d
b
.
d
.
d
d
d
c
a
b
a
d
c

17 CAMONES BERAN SANDRA LUZ

18 VARA RAMOS KEILA
19 LOREA CELESTINO YOSMEL JESUS
20 VENTURA LEON KEVIN FRANK
21 HERRERA RUBINO ROGER
22 VARA TITO KEVIN
23 PACAYA TITO ROMARIO
24 RAMIREZ ASCA YORDAN
25 SOLORZANO VARGAS YELTON
26 AUPA SANTIAGO JOAQUIN
27
45

d
d
c
d
b
d
d
d
b
b
N/A

b
b
b
d
d
a
a
d
d
b
N/A

b
b
d
d
d

a
c
d
.
N/A
a
c
d
.
N/A
a
b
c
.
N/A
a
b
c
.
N/A
a
b
c
.
N/A

8
4
9
1
6

d
b
b
b
a
b
b
b
b
b
b
b
b
b
c
c

b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
a
a
c
c
d

a
c
c
c
a
a
a
a
a
c
a
a
d
a
a
a

.
a
a
b
a
c
a
c
c
a
d
c
a
c
.
b

.
c
b
a
b
b
a
a
c
b
c
b

Deduce los subtemas en textos

de estructura compleja y con
diversidad temtica

Deduce el tema en un texto

expositivo

Reorganiza
informacin de
diversos textos
escritos

Deduce el signifcado de
expresiones con sentido fgurado
a partir de informacin explcita

Deduce el signifcado de palabras

a partir de informacin explcita

Establece diferencias entre

hechos y opiniones planteados en
un texto con estructura compleja

Comprensin de textos escritos

Infiere e interpreta el significado de los textos escritos

b
b
c
a
b
b
b
b
a
b
N/A

b
a
b
b
b
a
a
a
a
a
N/A

c
a
a
c
d
c
c
c
c
a
N/A

d
c
a
a
a
c
c
a
a
a
N/A

a
a
a
a
b
c
c
d
c
c
N/A

c
3
3

a
b
b
.
N/A
2
1
0
.
N/A
2
1
0
.
N/A

2
7
10

a
c
c
c
a
b
a
c
c
c
b
a
b
b
d
d

1
.
.
1
1
.
.
1
2
.
.
1
2
1
1
1

1
1
2
1
.
.
1
1
1
1
1
1
1
.
1
1

Usa los recursos ortogrfcos de

tildacin en la medida que sea
necesario, para dar claridad y
sentido al texto que produce.

Relaciona las ideas utilizando

diversos recursos cohesivos:
conectores en la medida que sea
necesario.

Mantiene el tema cuidando de no

presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones o vacos de
informacin

os escritos

Opina sobre el tema y las ideas

vertidas en el texto

Deduce el propsito de un texto

de estructura compleja

Produccin de textos

Reflexiona sobre la
Textualiza sus ideas, segn las
forma, contenido y
convenciones de la escritura
contexto de los textos
escritos

b
c
.
b
c
c
d
d
b
c
N/A

1
2
1
1
1
1
2
1
2
.
N/A

1
1
1
2
1
1
1
1
.
.
N/A

Tipo de reforzamiento pedaggico que

requiere

1 NIVELACIN
3 NIVELACIN
4 NIVELACIN
3 NIVELACIN
1 NIVELACIN
2 NIVELACIN
2 NIVELACIN
4 NIVELACIN
3 NIVELACIN
3 NIVELACIN
4 NIVELACIN
2 NIVELACIN
3 NIVELACIN
2 NIVELACIN
0 NIVELACIN
1 NIVELACIN

3 NIVELACIN
2 NIVELACIN
1 NIVELACIN
1 NIVELACIN
4 NIVELACIN
2 NIVELACIN
1 NIVELACIN
2 NIVELACIN
0 NIVELACIN
2 NIVELACIN
0 NIVELACIN
0 NIVELACIN

REPORTE DE RESULTADOS DE LA PRUEBA DIAGNSTICA POR GRADO - SECCIN

Institucin Educa "GABRIEL AGUILAR NARVARTE"

Grado
Segundo
Seccin:
U
Area Curricular :
Comunicacin
Docente del reaANYELA PAOLA PINO CABELLO

Cantidad
Estudiantes matriculados

27

Estudiantes que asistieron a la

prueba diagnstico

26

Estudiantes que no asistieron a

la prueba diagnstico

RESULTADOS GENERALES DE LA PRUEBA DIAGNSTICA PARA DETERMINAR EL TIPO DE FORZAMIENTO

PEDAGGICO DE ESTUDIANTES
Competencia

Comprensin de textos
escritos

Situacin
Estudiantes que requieren reforzamiento pedaggico de
nivelacin

Cantidad

100%

26

Estudiantes que requieren reforzamiento pedaggico de

fortalecimiento

0%

Total de estudiantes

100%

26

RESULTADOS ESPECIFICOS DE LA PRUEBA DIAGNSTICA PARA DETERMINAR EL TIPO DE REFORAMIENTO

PEDAGGICO DE ESTUDIANTES

Competencia

Capacidad

Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.
Reorganiza
informacin de
diversos textos
escritos

Indicador

Estudiantes que
requieren
reforzamiento
pedaggico de
nivelacin

Estudiantes que
requieren
reforzamiento
pedaggico de
fortalecimiento

Cantidad

Cantidad

Reconoce las caractersticas de

diversos tipos de textos

96%

25

4%

Reconoce la estructura externa un

texto expositivo

92%

24

8%

Establece diferencias entre hechos y

opiniones planteados en un texto con
estructura compleja

27%

73%

19

31%

69%

18

92%

23

8%

92%

24

8%

Deduce el signifcado de palabras a

partir de informacin explcita

Deduce el signifcado de expresiones

con sentido fgurado a partir de
informacin explcita

Comprensin de
textos escritos

Infiere e interpreta
el significado de los
textos escritos

Deduce el tema en un texto expositivo

Comprensin de
textos escritos

Infiere e interpreta
el significado de los
textos escritos
Deduce los subtemas en textos de
estructura compleja y con diversidad
temtica

92%

24

8%

66%

19

34%

10

100%

26

0%

100%

26

0%

Deduce el propsito de un texto de

estructura compleja

Opina sobre el tema y las ideas

vertidas en el texto

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los
textos escritos
Mantiene el tema cuidando de no
presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones o vacos de
informacin
Relaciona las ideas utilizando diversos
recursos cohesivos: conectores en la
medida que sea necesario.

Produccin de
textos

Textualiza sus ideas,

segn las
Usa los recursos ortogrfcos de
convenciones de la
tildacin en la medida que sea
escritura
necesario, para dar claridad y sentido
al texto que produce.

RESULTADOS ESPECIFICOS DE LA PRUEBA DE DIAGNSTICO PARA DETERMINAR EL TIPO DE REFORZAMI

PEDAGGICO DE ESTUDIANTES - ITEMS ABIERTOS
Competencia

capacidad

Indicador

Descriptores de la rbrica

Expresa su opinin sobre el tema estableciendo una

secuencia lgica en el planteamiento de las ideas y en
relacin al propsito del autor.
Identifca en el texto ledo las ideas principales del autor
en relacin al tema, las analiza, las apoya o las cuestiona
con argumentos consistentes.
El texto responde a la pregunta planteada y presenta
argumentos precisos, claros y debidamente sustentados
que justifcan la respuesta.

Comprensin
de textos
escritos

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los
textos escritos

0%

Expresa su opinin sobre el tema siguiendo una secuencia

lgica en el planteamiento de sus ideas y en relacin con el
propsito del autor, aunque con algunas redundancias.

Opina sobre el tema y las

ideas vertidas en el texto

Identifca en el texto ledo algunas ideas, las analiza y

cuestiona pero sus argumentos carecen de profundidad y
consistencia.
El texto responde a la pregunta planteada y presenta un
argumento o ms que justifcan la respuesta aunque con
algunas imprecisiones.

19%

escritos

textos escritos

Expresa su opinin sobre el tema sin seguir un orden lgico

en el planteamiento de sus ideas, presentando
redundancias y sin considerar el propsito del autor.
Solo transcribe partes del texto y no presenta argumentos
para sustentar su respuesta.

54%

El texto no responde a la pregunta planteada pues no

presenta ningn argumento que la justifque.

No dio respuesta al item

27%

Expresa su opinin fundamentando con argumentos su posicin a

favor o en contra, siguiendo una secuencia lgica y evitando
repeticiones o vacos de informacin.
Relaciona los prrafos manteniendo el hilo temtico, sin presentar
ambigedades.
Usa los conectores y referentes para relacionar adecuadamente las
ideas.

0%

Usa con correccin las normas de tildacin y otros recursos

ortogrficos.

Expresa su opinin explicitando uno o dos argumentos que

Mantiene el tema cuidando sustentan su posicin a favor o en contra, siguiendo una secuencia
lgica, aunque con algunas redundancias.
de no presentar digresiones,
repeticiones,
Relaciona un prrafo con otro manteniendo el hilo temtico pero
contradicciones o vacos de
presentando alguna ambigedad.
informacin

Produccin de
textos

Relaciona las ideas

Textualiza sus ideas,
utilizando diversos recursos
segn las
cohesivos: conectores en la
convenciones de la medida que sea necesario.
escritura

Usa los conectores y referentes para relacionar las ideas, aunque

algunos de ellos no se utilizan adecuadamente.
Usa las normas de tildacin y otros recursos ortogrficos aunque
presenta uno u otro error.

8%

Usa los recursos

ortogrfcos de tildacin en
la medida que sea
necesario, para dar claridad
Expresa su opinin sin explicitar ningn argumento y sin seguir un
y sentido al texto que
orden lgico entre las ideas, presentando vacos de informacin y
produce.
redundancias.

Relaciona un prrafo con otro sin otorgar unidad al texto y

presentando ambigedades.
Usa los conectores y referentes de manera inadecuada o no las usa
para relacionar las ideas.

73%

Presenta numerosos errores en el uso de la tilde y otros recursos

ortogrficos.

No dio respuesta al tem

19%

SECCIN

%
100%
96%
4%

ZAMIENTO

Cantidad
26
0
26

FORAMIENTO

Total de estudiantes

Cantidad

100%

26

100%

26

100%

26

100%

26

100%

25

100%

26

Estudiantes que requieren reforzamiento

pedaggico de nivelacin

Cantidad

Estudiantes que requieren

reforzamiento pedaggico de
fortalecimiento

100%
26

100%
29

100%
26

100%
26

REFORZAMIENTO

Situacin

19

5
Estudiantes que requieren reforzamiento pedaggico de nivelacin

Estudiantes que requieren refor

pedaggico de nivelaci

Estudiantes que requieren

reforzamiento pedaggico de
fortalecimiento

14