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Unidad 3: La prueba CHI- CUADRADO y
el Anlisis de la Varianza.
Sesiones: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 y 20
Tanto ANOVA como t-student son dos mtodos estadsticos buenos para ver si
hay diferencias significativas entre la media de dos grupos. La nica diferencia
que creo que existe es que ANOVA se utiliza cuando hay mas de tres grupos y t
- student cuando solo hay 2 grupos que comparar.
ANOVA de Una Va
Esta modalidad de ANOVA puede sintetizarse en un
diseo experimental, en donde se analiza un (1) factor,
en mltiples niveles.
Tpicamente, se llama a los niveles del factor
tratamientos.
De forma estricta, la ANOVA de Una Va es un OFAT.
Su utilidad es de gran valor, tanto en la prctica como
en el ejercicio conceptual.
Procedimiento
de
anlisis
de
varianza:
Caracterstica de la Distribucin F de
Fisher
1. Existe una familia de distribuciones F . La familia queda determinado
por 2 parmetros : Grado de libertad en el numerador y grado de
libertad en el denominador.
2. La distribucin F es continua. Puede tomar una cantidad infinita de
valores entre cero y ms infinito.
3. La distribucin F no puede ser negativa. El menor valor que puede
asumir es cero.
4. La distribucin F es positivamente sesgada: La cola larga de la
distribucin se encuentra a la derecha, conforme el nmero de
grados de libertad aumenta. La distribucin se aproxima a la
distribucin normal.
5. La distribucin F es asntota, conforme a los valores de X aumentan
la curva de la distribucin F se aproxima a X pero nunca la toca.
Grados de Libertad
Aplicacin
Comparacin de 2 Varianzas Poblacionales
Supongamos que estamos haciendo un estudio estadstico
acerca de medir dos rutas exactas para ir de un lugar a otro y lo
hacemos por diferentes vas y por lo tanto tambin tendremos
diferentes tiempos. Por la Ruta # 1 tengo valores en minutos y
por la Ruta # 2 tambin tengo valores en minutos . Utilizando un
nivel de significancia de 0.10 existe alguna diferencia en la
variacin de los tiempos de recorrido por ambas rutas? Todo
esto se muestra en la siguiente tabla:
Ruta # 1
Y
Ruta # 2
Ruta # 2
52
59
67
60
56
61
45
51
70
56
54
63
64
57
65
0.10
Solucin:
Clculos adicionales:
Ruta # 1
Ruta # 2
52
67
59
60
56
45
70
61
51
56
54
63
64
57
65
408
472
408
X1
58.29
7
472
X2
59.00
8
Ruta # 2 (
X2 )
52
67
56
45
70
54
64
59
60
61
51
56
63
57
65
2704
4489
3136
2025
4900
2916
4096
3481
3600
3721
2601
3136
3969
3249
4225
408
472
24.266
27.982
2
1
X 22
Para Ruta # 1:
(408) 2
24266
7
8,997
7 1
x 8,997
1
Para Ruta # 2 :
(472) 2
27982
8
x2
4,375
8 1
x 4,375
2
H1 :
2 2
2
1
2
2
Continuacin////
3er Paso : Se establece el estadstico de prueba.
Para este caso el la Distribucin de FISHER ( F )
4to. Paso : Calculo del valor crtico o tabla de FISHER (F)
previo clculo de los respectivos grados de libertad.
Como se esta realizando una prueba de dos colas el
nivel de significancia que se busca en la tabla es de
0.05 que se obtiene de :
/2
= 0.10 / 2 = 0.05
(grado de libertad)
gl1 = 7 1 = 6
en el numerador (Ruta # 1)
gl2 = 8 1 = 7
en el denominador ( Ruta # 2 )
Ftab
S
(8,997)
80,946
Fcal
4, 2289 4, 23
2
S
(4,375)
19,141
Pero:
ANOVA
Anlisis de la Varianza
( ANVA ANOVA )
Suposiciones para el ANOVA
Otro uso para la Distribucin de F de Fisher es la tcnica
del anlisis de la Varianza ANOVA con las que se
comparten tres
ms
medias poblacionales para
determinar si son iguales.
Prueba ANOVA
La estrategia es calcular la varianza poblacional
(desviacin standard al cuadrado) en dos formas y despus
encontrar la razn de esas dos estimaciones.
Aplicacin:
Un profesor del curso de Mercadotecnia pidi a los alumnos de uno de
sus grupos que evaluarn su desempeo como excelente, bueno,
regular, o deficiente. Un estudiante egresado recopil las evaluaciones y
asegur a los estudiantes que el profesor los recibira hasta que las
calificaciones del curso se hubieran enviado a la oficina de registros. La
evaluacin (es decir, el tratamiento) que cada alumno asign al profesor
se compar con la calificacin, que poda ir de 0 a 100, que obtuvo el
estudiante en el curso. A continuacin se presenta la informacin de la
muestra .Existe diferencias entre los promedios de las calificaciones de
los alumnos en cada una de las cuatro categoras de evaluacin?. Utilice
un = 0.01
Excelente
94
90
85
80
Bueneo
75
68
77
83
88
Regular
70
73
76
78
80
68
65
Deficiente
68
70
72
65
74
65
Solucin :
1er. Paso : Formulacin de las hiptesis.
Si no se rechaza la hiptesis nula, se concluye que
no hay diferencia en los promedios de las
calificaciones del curso
con base en las
evaluaciones al profesor.
Si se rechaza Ho se concluye que hay diferencia
en al menos un par de promedios de
calificaciones, pero por el momento no se sabe
qu par o cuantos pares difieren.
gl1
gl2
F tab = crt
Formato
Fuente de
Variacin
Suma de
Cuadrados
Grado de
Libertad
Tratamiento
SST
K-1
Error
SSE
n-k
SSE/(n-k)= MSE
SS Total
n-1
Total
Media de
Cuadrados
Bueno
2
Regular
Deficiente
94
8836
75
5625
70
4900
68
4624
90
8100
68
4624
73
5329
70
4900
85
7225
77
5929
76
5776
72
5184
80
6400
83
6889
78
6084
65
4225
88
7744
80
6400
74
5476
68
4624
65
4225
65
4225
510
37338
414
28634
349
n= 4
30561
391
n= 5
30811
n= 7
n= 6
SST
MST
(k 1)
MST
F
MSE
SSE
MSE
(n k )
(1664)2
SStotal 127344
1485.09
22
(349)2 (391)2 (510)2 (414) 2 (1664) 2
SST
890.68
5
7
6
22
4
gltratamiento = k-1 = 3
gltotal = 3+18= 21
glerror = (n k ) 18
890.68
MST
296.89
3
594.41
MSE
33.02
18
MST
ValorF
MSE
296,89
ValorF
8,99
33, 02
Tabla ANOVA
Componentes de la tabla ANOVA :
Fuente de Variacin
Suma de Cuadrados
Grados de Libertad
Cuadrado Medio
Fisher
Media de
Cuadrados
Tratamiento
SST
K-1
SST/(k-1)= MST
MST/MSE
Error
SSE
n-k
SSE/(n-k)= MSE
SS Total
n-1
Total
gl tratamiento = K 1 = 4 -1 = 3
gl Error
gl Total
= n K = 22 4 = 18
= n 1 = 22 1 = 21 tambin : gl Total = 3 + 18 = 21
F.V
SStotal
gl
MS
Valor F
Tratamiento
890,68
296,89
8,99
Error
594,41
18
33,02
Total
1485,09
21
Conclusin : se rechaza Ho
Interpretacin:
Se concluye que las medias poblacionales no son
iguales. Las calificaciones promedio no son iguales en
los cuatro grupos de evaluacin.
Es probable que las calificaciones que obtuvieron los
estudiantes en el curso estn relacionadas con la
opinin que tienen de la capacidad y desempeo del
profesor en el aula. Por ahora slo se puede concluir
que hay diferencias entre las medias de tratamiento.
No se puede determinar cul o cuantos grupos de
tratamiento difieren.
U.S. 6
West End
Calle
Hickory
Ruta 59
Deans
18
20
20
22
Snaverly
21
22
24
24
Ormson
20
23
25
23
Zollaco
25
21
28
25
Filbeck
26
24
28
25
Solucin :
Para empezar, se realiza una prueba de hiptesis usando
un ANOVA en una direccin. Es decir, se consideran slo
las cuatro rutas. En estas condiciones la variacin se
debe a los tratamientos o al azar.
La hiptesis nula y la alternativa para comparar el tiempo
medio de recorrido a lo largo de las cuatro rutas son.
1er. Paso : Formulacin de las Hiptesis:
H 0 : 1 2 3 4
H 1 : No todas las medias de tratamiento son
iguales.
gl = K 1 = 4-1= 3
para el numerador
gl = n k = 20 4 = 16
para el denominador
Si adems = 0,05
Luego el valor de tabla o crtico es :
(tabla = crtico)
= 3,24
F tab = crit
U.S. 6
West End
Calle
Hickory
Ruta 59
Suma
reglones
Deans
18
21
20
25
26
110
20
22
23
21
24
110
20
24
25
28
28
125
22
24
23
25
25
119
80
91
91
99
103
464
2466
2430
3169
2839
10904
Snaverly
Ormson
Zollaco
Filbeck
Total de
columnas Tc
Suma de
Cuadrados
SStotal X 2
( X ) 2
n
(464)2
10904
139, 2
20
32.4
nc
n
5
5
5
5
20
Total
SS total
32.4
gl
3
MS
10.8
106.8
16
6.675
139.2
19
F
1.618
Conclusin
Debido a que el valor de F calculado = 1.618; es menor
que el valor crtico 3.24, no se rechaza la hiptesis
nula.
Interpretacin:
WARTA puede concluir que no hay diferencia
en el tiempo medio del recorrido a lo largo de
las 4 rutas. No hay razn para indicar que una
de ellas es ms rpida que las otras.
Bt X
SSB
n
K
2
Fuente
Variacin
SST
gl
MS
Tratamientos
SST
K1
SST/(K-1) = MST
MST/MSE
Bloque
SSB
B1
SSB/(B-1) = MSB
MSB/MSE
Error
SSE
(k-1) (b-1)
Total
SS total
n-1
78.2
4
4
4
4 20
4
F.V
SST
gl
MS
Tratamientos
32.40
10.80
Bloques
78.20
19.55
Error
28.60
12
2.38
Total
139.20
Calculando Fisher ( F ) .-
MST 10.80
F
4.54
MSE 2.38
MSB 19.55
F
8.21
MSE 2.38
Ho se rechaza y se acepta H1
Ho se rechaza y se acepta H1